primer hábitat: el ámbito de producción, todo lo que conlleva que el alumno aprenda según lo que le exige las demandas del tiempo o el ámbito laboral de hoy, puede ser de religión, artes, matemática, ciencias, etc. pero lo más importante para mi en una escuela mutigrado o rural sería que aprendan todo eso pero para ponerlos en práctica según el contexto que ellos se relacionan.

segundo hábitat: es todo lo que se le tiene que enseñar según el curriculo, es todo aquello que el alumno debe aprender para luego desenvolverse a las producciones que exige el primer hábitat para enfrentar su realidad presente y futura. Pero es siempre contextualizar a la realidad del alumno mutigrado para que pueda comprender de manera práctica lo aprendido.

tercer hábitat los saberes enseñados: es todo lo que tiene que ver con la enseñanza del docente para lograr el aprendizaje pertienente. dentro de ella entra la didáctica, los recursos, la planificación y organización para llevar a cabo una enseñanza que logre los objetivos trazados. pero siempre y cuando todo eso tome en cuanta el contexto de la escuela multigrado ya que muchos no contarán con la tecnología que quisieramos como en las escuelas urbanas para ello el docente debe contar con la iniciativa y la creatividad suficiente, tomando en cuenta la diversidad de su aula, las distintas necesidades educativas de sus alumnos.

cuarto hábitat los saberes aprendidos: esto abarca toda la culminación del proceso de aprendizaje-enseñanza, tiene que ver en poner en práctica lo aprendido, si deverada la enseñanza influyo de forma real en la vida del estudiante eso se puede ver en las tareas, la resolución de problemas pero tambien es medible haciendo uso de la evaluación. este ultimo es la cereza en el pastel ya que si como docentes circulamos todo eso según el ambiente del estudiante se puede lograr mayores aprendizajes en la vida del alumno de una escuela mutigrado o rural.