•Tema 2: Neuroplasticidade

•Tema 3: Neurociência e linguagem

•Tema 4: Neurociência e leitura

•Tema 5: Neurociência e atenção

•Tema 6: Neurociência e funções executivas

•Tema 7: Neurociência e memória

•Tema 8: Neurociência e emoções

•Tema 9: Dificuldades x transtornos de aprendizagem

•Tema 10: Evidências da neurociência para a educação

Nestes vídeos, a professora faz paralelo utilizando os quatros pilares da educação: a) aprender a conhecer, b) aprender a fazer, c) aprender a ser e d) aprender a conhecer. 

Lobo temporal (verde): está relacionado à memória (conteúdos verbais, visuais, por exemplo), sendo que para a maioria das pessoas, o lado esquerdo é responsável pela parte visual e linguagem. Já o lado direito é voltado para o visual. Essa região também tem função na audição.

Lobo parietal (rosa): faz a integração dos estímulos sensoriais, mas também é responsável pelo cálculo, escrita, orientação direita-esquerda e reconhecimento dos dedos. O parietal é importante para a consciência do corpo e do espaço. Lesões na região causam um fenômeno conhecido como "negligência'', que é a incapacidade de reconhecer o ambiente contralateral e até mesmo as partes do corpo - geralmente é mais marcado nas lesões na fase aguda e quando acontece no lado direito do cérebro.

Lobo occipital (roxa): percepção da visão e a integração da visão com outras modalidades sensoriais, como audição.

Ínsula (laranja claro): integra as informações sensoriais e autonômicas vindas de órgãos internos. Também tem papel na linguagem, sensação de dor e temperatura.

Córtex: estrutura em que os neurônios fazem a integração dos estímulos, dependendo de cada lobo cerebral.

Tálamo: funciona como uma estação para as informações vindas da periferia que passam pelo tronco cerebral e enviadas para o córtex (e vice-versa). Faz parte do sistema límbico (controle das emoções), transmite informações motoras e sensitivas, incluindo visão e audição, e é parte do sistema que ativa o cérebro, controlando e permitindo a vigília.

Amígdala: é uma estrutura cerebral que faz parte do controle e aprendizado das emoções.

Hipocampos: estruturas fundamentais para o processamento das informações para que elas sejam armazenadas e se constituam memórias.

Memória de trabalho: é um armazenamento temporário e de processamento das palavras para estabelecer representações cada vez mais detalhadas e definidas, ou seja, para que a criança reconheça uma palavra, ela deve ser capaz de manter a estrutura fonológica na memória e comparar o padrão ouvido à alguma forma de representação prévia, armazenada sob forma de memória de longo-prazo. 
Codificação - Armazenamento - Recuperação. Também é a memória de trabalho é conhecida por muitos estudiosos e profissionais da saúde como memória operacional. Se refere ao mecanismo que permite o armazenamento e manipulação da informação guardada, bem como a associação dela com outras ideias que entram com novos inputs. 

Entende-se por memorização a formação e construção de traços mnésicos, isto é, a aquisição de uma memória. Nesta fase o contexto vai influenciar a atenção e a motivação, que por sua vez têm uma enorme influência na aquisição da memória.

A segunda fase consiste no armazenamento, no qual a memória vai ser “consolidada”, assim que os traços mnésicos sejam conservados. Durante esta etapa, os traços podem ser alterados. Uma vez que a memória fica activa, a força do traço pode aumentar, ou um novo traço pode ser criado e associado ao original.

A terceira fase é a rememoração, ou recuperação. Caracteriza-se pelo acesso aos traços mnésicos já adquiridos e armazenados.