Cosa de familia. "Estudié fonoaudiología, pero no prosperó. Vengo de una casa de maestras. Mi abuela fue maestra rural, en Bengolea, Córdoba, y mi mamá toda su vida la dedicó a la docencia. Me resistía, hasta que la vocación pudo más y me inscribí en el profesorado."

Formadores. "Ser catequista me ayudó a tomar contacto con chicos con historias bien diferentes, y acercarme y orientarlos hacia un camino de integración, de respeto hacia el otro y hacia uno mismo. Tenemos que ser conscientes de que somos formadores de seres con responsabilidades, con derechos y valores. Debemos orientarlos hacia una formación más humana."

En compañía. "En el aula no debemos dejar de contener, pero tampoco debemos dejar de enseñar, por eso necesitamos de la ayuda de la familia, así como la inclusión en las escuelas de gabinetes psicopedagógicos. El rol del adulto está en crisis y los chicos no suelen encontrar en ellos la voz que los oriente. El maestro no puede hacerlo todo solo, necesita que lo acompañen."

De chiquita. "Fantaseaba con ser profesora de educación física, pero una docente de quinto año despertó mi inquietud por la historia. Tenía una manera única de dictar la materia, muy didáctica. Los tiempos cambiaron y los pibes te exigen otras cosas. El secreto está en encontrar la forma de seducirlos, de apasionarlos, de bajarles a tierra cada tema."

Amor por la docencia. "Doy clases tanto en instituciones privadas como estatales, y me brindo por igual. Mi marido dice que mi auto se parece a la Biblioteca Nacional. Llevo libros y apuntes para que todos tengan acceso al material."

Esfuerzo. "No hay que bajar los brazos, los chicos valoran el interés, el compartir. Mi mayor sueño es verlos terminar el secundario con la inquietud de continuar un terciario o una facultad."

Entre mujeres. "Los números dicen que son más las mujeres que estudian esta carrera (según una investigación para el Instituto Nacional de Formación Docente, ellas son el 78%). Pero eso no importa, al contrario, me da más fuerza, me motiva. Nunca le di importancia al qué dirán."

Prejuicios. "Me solían preguntar por qué no hacía una carrera en serio. No se tiene en cuenta lo importante que es el docente para el crecimiento de una sociedad."

Vocación. "Creo que quienes nos metemos en esto lo hacemos por vocación, claro está que se trata de una profesión, pero traspasa cualquier frontera, puede ir más allá. Día a día me preparo para poder ayudar más allá de la currícula. Soy de los que creen que la escuela es un buen lugar de integración, una puerta que se abre para mejorar la vida de quienes se acerquen."

Experiencias. "Ya empecé con alguna que otra práctica, di tres en total. Recuerdo cuando me tocó estar frente a chicos de quinto grado, el corazón no dejaba de latirme bien fuerte. La noche previa preparé cada tema: números decimales, el concepto de salud y el uso del pretérito. Fue maravilloso, fui feliz."

Primeros pasos. "Siempre quise ser maestra. Con el tiempo me orienté hacia los más chiquitos. Mi hijo estuvo en todo el camino."

No todo es juego. "Hay que dejar de lado esos mitos que envuelven a la maestra jardinera. Terminemos con la idea de que sólo cortamos goma eva, jugamos con plastilina y que hablamos con diminutivos; brindamos una formación integral. "

Revalorizar. "El mayor problema es que en muchos jardines contratan a chicas no recibidas o no preparadas, y después ocurren situaciones como las que se conocen en los medios. Por estas situaciones, los docentes de nivel inicial estamos bajo la lupa de muchos padres. Tanto padres como instituciones deben exigir personal capacitado. Es la única manera de jerarquizar nuestra profesión."

Capacitarse. "La clave está en amar lo que uno hace, en cumplir con los objetivos y no perder el eje de esta profesión, que es la educar, la de estar presente para cada chico."

A los 22 años se recibió de Analista Programadora, trabajó en estudios contables, empresas y en el año 2011 ingresó en la educación.Luego se recibió de Analista de Sistemas.También realizó diversas capacitaciones.Actualmente cursa el Trayecto Pedagógico y trabaja en tres colegios con varios proyectos Instituto Secundario San Jerónimo de Nivel Medio, Instituto Secundario para Adultos San Jerónimo y en Nicolás Copérnico PIT N°249

Dicta clases de Educación Tecnológica, TIC, FVT con Orientación Informática, EVSO con Orientación Economía.

Proyecto de siembra y vida sana 1er Año y 3er Año Nivel Medio,  4to Grado Nivel Primario y Jardín Nivel Inicial,.

Proyecto de Pasantías 6to Año Nivel Medio.

EVSO Economía Proyecto Emprendimientos.

4to Año Nivel Medio Proyecto Solidario.

 

La Creatividad y La Ayuda, fueron los pilares en todas mis elecciones.El Padre Horacio Saravia me formó en la Fé.Luego de 14 años me fui de Alto Alberdi y no lo volví a ver, pero por las vueltas de la vida me llevaron a él, donde tuve la oportunidad de agradecer su huella en mi ser, fue así que me invitó a ser parte de su colegio.

 

Quienes transitamos este mundo diverso y lleno de desafíos permanentes, nos apasiona pensar cuánto más vamos a crear y cambiar.¿Con quienes nos encontraremos el año siguiente?¿Cuántas historias de vida nos van a quedar en nuestros recuerdos?Se trata del libro de las páginas sin fin….

¿Qué espero? Ayudar a mis estudiantes a que alcancen su máximo potencial, .espero   poder transmitirles el disfrute de mi tarea, espero aclarar sus inquietudes manteniendo un diálogo sincero y respetuoso, y sería grandioso,  poder dejar en ellos una huella. 

Vocación: Soy una convencida que la vida me fue conduciendo y llevando a donde estoy, en el aula. Segura de mi noble labor profesional, de enseñar. 

El objetivo. Hoy doy clases de Formación para la Vida y el Trabajo, Economía Política y Ética. En todos los casos busco cumplir con un objetivo fundamental: mostrar el mundo y preparar a los estudiantes para el mundo.

Dos cualidades. Ser docente implica tener dos grandes cualidades: paciencia y capacidad para manejar la frustración. La primera porque la educación es un proceso lento, no funciona de manera automática. La segunda porque ni tus estudiantes ni tu colegio van a responder como lo querías o lo planificaste; no darse por vencido ni aún vencido es clave en la tarea docente.

La docencia apareció cuando un profesor de geografía en el secundario, me enseñó a estudiar e investigar.
Mi práctica docente comenzó cuando tuve que pagar mis estudios universitarios dando clases particulares a alumnos del secundario y algunos compañeros de la universidad
En el año 2004 una profesora de geografía del secundario me invitó a ser docente de la materia de Ciencias de la tierra donde ella era Directora, el Instituto de Educación Córdoba.
En el año 2007 tuve que abandonar con dolor la docencia por motivos de mi profesión, volviendo en año 2022 a lo que me apasiona tanto que es la enseñanza, dándome cuenta que había cambiado mucho, por lo que decidí buscar ayuda para poder adquirir más herramienta y me decidí a realizar el trayecto pedagógico.

Soy un apasionado de las Ciencias Naturales especialmente en las Ciencias de la Tierra. Actualmente me dedico a mi profesión como particular y me encuentro desempeñándome como docente en tres establecimientos, dos de los cuales estoy como interino de la materia Ciencias de la Tierra de 5º año y en el otro como suplente de Ciencias Naturales Química de 2º año.