Lernziele:

• Die Kinder erweitern ihren englischen Wortschatz, indem sie Tiernamen kennenlernen und anwenden.

• Sie trainieren das Sprechen und Hören, indem sie die Wörter korrekt ausssprechen.

Methode:

• Die Methode basiert auf spielerischem Lernen und Partnerarbeit. Die Kinder arbeiten in kleinen Gruppen oder Paaren und nutzen die Karten, um sich gegenseitig abzufragen oder Spiele zu spielen, die ihre Kommunikationsfähigkeit fördern.

Unterrichtseinheit:

• Die Kinder arbeiten mit den Karteikarten und lernen die Namen der Tiere auf Englisch. Sie ziehen eine Karte, beschreiben das Tier und dann auch die Anzahl der Tiere (, welche auf der Rückseite der Karte steht).

Kind 1: "How many tickets do you want?"

Kind 2: "Three tickets, please."

Kind 1: "That´s $15. Here you are."

Die Kinder tauschen die Rollen.

• Lernziele: - Die Kinder lernen grundlegende Kommunikationssituationen in englischer Sprache, wie das Fragen und Antworten in einem Verkaufskontext. - Sie üben Zahlen und deren Verwendung in einem praktischen Kontext.

• Methoden: Die Methode basiert auf Rollenspielen. Die Kinder versetzen sich in verschiedene Rollen, die ihre sozialen und sprachlichen Fähigkeiten fördern. Durch das wiederholte Üben der Dialoge wird das Sprachverständnis vertieft.

·      Die Kinder lernen neue Begriffe zum Thema Zirkus und festigen bisher erlernte Begriffe

·      Die Kinder verbessern durch das Entschlüsseln der Purzelwörter ihre Fähigkeit, Buchstabenfolgen zu erkenne und korrekt zu ordnen

·      Die Konzentration und Aufmerksamkeit der Kinder werden geschult

Methode:

Die Kinder arbeiten zu Beginn allein an dem Arbeitsblatt. Dies soll ihr selbstständiges Denken und ihre Problemlösekompetenz fördern. Die LP kann jedoch jederzeit befragt werden und gibt Hilfestellungen, wenn nötig.

Kinder die sichtlich Schwierigkeiten haben, können diese Aufgabe auch in Partnerarbeit erarbeiten.

Umsetzung:

Die Kinder bekommen jeweils ein Arbeitsblatt mit Purzelwörtern, welche mit dem Thema Zirkus zu tun hat. Sie sollen die Wörter entweder allein oder in Partnerarbeit (bei Schwierigkeiten) wieder richtig zusammensetzten. Als Abschluss präsentieren sie ihre Ergebnisse.

Lernziele:

·      Die Kinder festigen das Einmaleins

·      Die Kinder verbessern ihre Fähigkeit, Aufgaben schnell und korrekt zu lösen.

·      Die Kinder lernen Zusammenhänge zwischen Multiplikationsaufgaben zu erkennen

Methode:

Den Kindern sollen durch den spielerischen Zugang und die damit verbundene Bewegung, motiviert werden das Erlernte anzuwenden. Durch den spielerischen Zugang steigt die Motivation das Einmaleins schnell und korrekt anzuwenden.

Umsetzung:

Zu Beginn wird das Einmaleins wiederholt. LP sagt eine Multiplikation (Bsp: 7x4=) wirft Ball zu einem Kind und dieses muss schnellstmöglich richtige Antwort geben.  

Danach sollen die Kinder in Einzelarbeit die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt lösen. Sobald die Kinder fertig sind, sollen sie ihre Ergebnisse mit dem Kind neben ihnen vergleichen.

Lernziele:

·      Die Kinder lernen wie sie aus Textaufgaben, mathematische Informationen herauslesen und in Rechenoperationen umsetzten.

·      Die Kinder wiederholen und üben die Grundrechenarten

·      Die Kinder sollen Strategien entwickeln, um die Textaufgaben zu lösen und dabei ihr Problemlösekompetenz fördern.

Methode:

Die Kinder sollen die Übung in Form einer Gruppenarbeit erarbeiten. Durch die Zusammenarbeit sollen unterschiedliche Strategien ausgetauscht werden und neue Herangehensweisen mitgenommen werden. Ebenfalls wird durch die gemeinsame Erarbeitung, Zusammenhalt und Kompromissbereitschaft geschult.

Umsetzung:

Nachdem die LP mit den Kindern die Textaufgaben besprochen und wiederholt hat, arbeiten die Kinder in Gruppen zusammen. Die Kinder sollen gemeinsam Lösungswege erarbeiten und diskutieren. Als Abschluss stellen die Gruppen ihre jeweiligen Lösungswege vor und begründen ihre einzelnen Schritte.

1 u. 2 Klasse

Lernziele:

 ·      Die Kinder erweitern ihren Wortschatz zum Thema „Zirkus“.

·      Die Kinder können die Schreibweise der versteckten Begriffe erkennen

·      Die visuelle Wahrnehmung der Kinder wird durch das gezielte Suchen der Wörter geschult

·      Die Ausdauer und Konzentrationsfähigkeit der Kinder werden geschult

 Methode:

 Die Übung findet in Partnerarbeit statt. Die Kinder sollen zunächst allein die Wörter im Suchsel finden, dies schult ihr Konzentration und Ausdauer. Im Anschluss findet eine PartnerInnen Arbeit statt. Die Zusammenarbeit schult andere Ideen zu akzeptieren und eigene Ideen präsentieren zu lernen.

Umsetzung:

Zu Beginn arbeiten die Kinder allein an dem Suchsel. Im Anschluss werden sie in Paare eingeteilt und sollen sich gemeinsamen zu den gefunden Begriffen Sätze überlegen.

Diese werden am Schluss der restlichen Klasse vorgelesen.

Lernziele:

·      Die Kinder festigen ihre Rechenfähigkeiten, indem sie das Addieren von zweistelligen Zahlen üben

·      Die Kinder trainieren das selbstständige Lösen von Aufgaben und üben systematisches Vorgehen

·      Die Kinder stärken ihre Problemlösekompetenz und ihre Konzentrationsfähigkeit

 Methode:

Die Kinder sollen bei dieser Aufgabe in Einzelarbeit erarbeiten. Dadurch kann jedes Kind die Aufgabe in seinem eigenen Tempo erledigen.

Umsetzung im Unterricht:

Die Kinder sollen nach kurzer Erklärung das Arbeitsblatt selbstständig lösen. Zu jeder Lösung sollen sie das richtige Bild und den richtigen Buchstaben zuordnen, bis ein Lösungswort entsteht.