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      <title>L&#39;égalité des genres dans le sport abordée dans les médias by </title>
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      <pubDate>2024-09-24 09:47:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marionschouler</author>
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         <title></title>
         <author>marionschouler</author>
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         <title>La participation des athlètes femmes aux jeux olympiques à travers le temps </title>
         <author>marionschouler</author>
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         <pubDate>2024-10-03 07:05:44 UTC</pubDate>
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         <title> Semaine de l’égalité entre les filles et les garçons : découvrez les ressources pédagogiques &quot;EMI, sport, égalité&quot;</title>
         <author>marionschouler</author>
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         <description><![CDATA[<p>A l'occasion de la <strong>semaine de l'égalité entre les filles et les garçons</strong> le CLEMI et l'UNSS <strong>sensibilisent</strong> plusieurs établissements aux stéréotypes de genre dans le<strong> sport,</strong> un domaine qui malgré ses valeurs positives présente toujours des<strong> inégalités</strong> entre filles et garçons. Pour accompagner les enseignants le CLEMI et le ministère ont créé :    </p><ul><li><p>Un <strong>dossier pédagogique </strong>"EMI, sport, égalité : comprendre et agir".  </p></li><li><p>Deux vidéos : "clichés sexistes dans le sport" et "médiatisation dus sport féminin". </p></li></ul><p> Enfin, le CLEMI organise chaque année le <strong>concours zéro cliché,</strong> qui invite les élèves à traiter des stéréotypes de genre dans les productions médiatiques. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-03 07:11:13 UTC</pubDate>
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         <title>L’EMI sur Eduscol </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Pour permettre aux enfants de comprendre le thème abordé dans toutes ses spécificités. Vous pouvez vous référer à la section EMI sur <strong>Eduscol</strong>, cela permet aux <strong>élèves</strong> de développer leur esprit critique et ils seront capables d<strong>'agir</strong> de <strong>manière éclairée</strong> pour "chercher, recevoir produire et diffuser des informations via des médias de plus en plus diversifiés". </p>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/1531/education-aux-medias-et-l-information" />
         <pubDate>2024-10-03 07:22:06 UTC</pubDate>
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         <title>Programmes </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Cycle 3 :  <strong>Respecter autrui et accepter les différences</strong>.        </p><ul><li><p>Les préjugés et les stéréotypes.</p></li><li><p>L'intégrité de la personne</p></li><li><p>Respect des différences.</p></li></ul><p>Cycle 2 :  Respecter autrui, accepter et respecter les différences. Le respect des autres dans leur diversité :</p><ul><li><p>La <strong>conscience de la diversité des croyances et des convictions</strong></p></li><li><p>Les atteintes à la personne d'autrui (racisme, antisémitisme, sexisme, xénophobie, homophobie, handicap, harcèlement, etc.).   </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-24 06:12:00 UTC</pubDate>
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         <title>Dates utiles </title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-24 06:12:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-24 06:16:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-24 06:18:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-24 06:20:56 UTC</pubDate>
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         <title>Exemple de séquence cycle 2</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title>Exemple de séquence cycle 3</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title> L’égalité filles-garçons dans les médias </title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title>La représentation des sportives : apprendre à reconnaître les stéréotypes</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-24 06:42:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <description><![CDATA[<p>Date du concours #ZéroCliché EMI</p>]]></description>
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      </item>
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         <title>Ressources utiles à exploiter en classe</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-24 06:55:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Repères de l&#39;EMI pour le 1er degré</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <description><![CDATA[<p>Avant d'aborder le sujet : "<strong>L'égalité des genres dans le sport abordée dans les médias</strong>". Il est important d'introduire le thème 2 "<strong>Les médias</strong>". Ce thème vise à <strong>éduquer les enfants </strong>sur les bonnes pratiques, les perceptions et l'utilisation des différents outils numériques. Cela permettra aux enfants de <strong>comprendre</strong> la désinformation, de naviguer sur internet, l'importance de vérifier ses sources... </p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-24 07:06:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Etudier la place des femmes dans l&#39;information sportive</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <description><![CDATA[<p>Cycle 3 page 13-16</p>]]></description>
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         <title>Questionner les stéréotypes en réalisant une interview d&#39;athlète </title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
         <link>https://padlet.com/marionschouler/r47e4brgikh088tb/wish/3185307296</link>
         <description><![CDATA[<p>Cycle 2 page 20-21</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2787525698/21337df8bd879978bb0c903791f91254/Dossier_EMI_sport__galit_.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 07:17:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Questionner les stéréotypes en réalisant une interview d&#39;athlète </title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
         <link>https://padlet.com/marionschouler/r47e4brgikh088tb/wish/3185311068</link>
         <description><![CDATA[<p>Cycle 3 page 20-21</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2787525698/96d5ccc3103559deb1f7f0c6e95affd2/Dossier_EMI_sport__galit_.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 07:20:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
         <link>https://padlet.com/marionschouler/r47e4brgikh088tb/wish/3185320342</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.revue-ballast.fr/boxer-contre-le-genre/" />
         <pubDate>2024-10-24 07:26:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Repérage des connaissances, compétences ÉMI pour le cycle 2 et 3</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Dossier complet du CLEMI mettant en avant les <strong>connaissances/compétences</strong> mises en avant par l'<strong>EMI</strong> à travers les programmes des cycles 2, 3 (et 4)</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.clemi.fr/sites/default/files/EMI%20dans%20les%20programmes/Entrees_EMI_dans_les_programmes_des_cycles_2__3_et_4_v2.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 11:55:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fiches récapitulatives des notions clés</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Voici les <strong>fiches récapitulatives des notions clés à aborder dans vos séquences </strong>en classe, par cycles.</p><p>Elles vous <strong>guideront</strong> car elles mettent en avant les <strong>compétences </strong>à développer en EMI et les <strong>matières</strong> qui peuvent y être travaillées.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-10-24 11:57:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CYCLE 2</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.clemi.fr/sites/default/files/EMI%20dans%20les%20programmes/L_education_au_medias_dans_les_programmes_du_cycle_2.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 12:06:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>CYCLE 3</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.clemi.fr/sites/default/files/EMI%20dans%20les%20programmes/L_education_au_medias_dans_les_programmes_du_cycle_3.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 12:07:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Cadre institutionnel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Voici les <strong>cinq lois</strong> de la MIL, Organisation des Nations Unies qui <strong>régissent</strong> l'éducation aux <strong>médias et à l'information</strong> </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2938478116/bd21fe5fa51c3dfed5b6903f27ffdd46/Les_cinq_lois_de_la_MIL__Organisation_des_Nations_Unies_pour_le_ducation__la_science_et_la_culture.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 12:29:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le Vademecum de l&#39;EMI  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2938478116/581999cd3e77bade3d240c1b3ef065e4/vademecum_emi_2022.pdf" />
         <pubDate>2024-10-24 12:31:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ressources pour l&#39;enseignant</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Voici des<strong> liens </strong>utiles pour apporter des <strong>éléments de réflexion </strong>supplémentaires à votre travail d<strong>'enseignant</strong>.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-10-24 12:41:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Article du 11 mars 2024 sur l&#39;égalité filles/garçons</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-24 12:44:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aborder le sport par le CLEMI en lien avec l&#39;égalité homme/femme</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-24 12:58:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Programmes et autres documents institutionnels</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-24 13:07:33 UTC</pubDate>
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         <title>Livres de littérature de jeunesse visant à lutter contre les stéréotypes de genre dans le sport</title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-26 15:09:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-26 15:27:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-26 15:29:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-26 15:31:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
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         <pubDate>2024-10-26 15:32:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cathiedesamiranda</author>
         <link>https://padlet.com/marionschouler/r47e4brgikh088tb/wish/3188535593</link>
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         <pubDate>2024-10-26 15:35:04 UTC</pubDate>
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