https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa Diskusjon om kompetanser en-us 2018-02-05 11:03:20 UTC 2025-11-18 23:37:17 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Dartstarget.png andreas_hellesoy https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/232839802 Det er mange ulike typer kompetanser som blir prøvd i Pisa. Fra modellering til nær faktakunnskap.]]> 2018-02-19 08:46:34 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/232839802 https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/233495830 Etter at jeg har brukt Pisa-oppgavene i en klasse tenker jeg at dette kunne elevene hatt nytte av å gjøre mer av. Noen opplevde spørsmålene som vanskelige, fordi det sto ikke svar i teksten. "Vi må jo vite noe fra før" var en kommentar i klassen. Elevene mine er ikke vant med interaktive oppgaver og ikke med simuleringer, så bare det å gjøre oppgaver av denne typen på PC vil kanskje gjøre noen usikre. For å svare på oppgavene må elevene kunne lese på ulike måter. ]]> 2018-02-20 20:07:37 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/233495830 https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/233627114 Vi har arbeidet med Pisa-oppgavene i gruppen for å diskutere hvordan bruke disse oppgavene optimalt med elever i klasserommet. Alle våre elever har egen PC (Chromebook). Dette vil gjøre det enkelt å organisere en arbeidsøkt med slike interaktive oppgaver. Vi ser fordelen med spennende oppgaver på nett som er annerledes enn den oppgavestilen de er vant til fra lærebøkene. Elevene kan forske på egenhånd og finne mer informasjon etter deres eget nivå.  Men: Vi opplever dessverre at oppgavene er "rotete" presentert i operativsystemet til Chromebook. Animasjonene kommer ikke frem og virker ikke slik de skal. Vi velger derfor å ikke gjennomføre disse oppgavene i full klasse. Dette gjør det vanskelig å ta stilling til det fulle faglige utbyttet av Pisa-oppgavene.]]> 2018-02-21 08:10:32 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/233627114 annahus2102 https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/239059347 Vi tenker at våre elever kanskje ikke er godt nok trent til å selvsstendig  kunne reflektere og tenke kritisk slik  oppgaven krever.
Oppgavetypen er noe ulik de våre elever vanligvis møter. For å gjennomføre oppgaven må elevene kunne analysere og sette sammen kunnskaper fra ulike kompetanseområder. Dette tror vi vil være vanskelig for elever I ungdomsskoen. Elever på videregående skole vil nok ha bedre forutsetninger for å løse slike oppgaver.
Synnøve, Cathrine og Anna]]> 2018-03-07 10:05:22 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/239059347 https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/240885321 I ei slik oppgåve tenker vi at forskningsspiren bør få større plass i læreplanen. Oppgåva har mange positive sider, eks.legger den tilrette for tverrfaglegheit, opner opp for fleire løysingar, tid til undring, drøfting og samarbeid. Mange vil truleg oppleve dette spanande, og fører gjerne til at elevane tar til seg ny kunnskap undervegs, men samtidig krever den at deihar utvikla evne til å ressonere og kunne hente ut viktige data. ]]> 2018-03-12 14:24:54 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/pisa/wish/240885321