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compreendemos que os portfolios podem desenvolver habilidade que favorecem a possibilidade de autonomia, autoria, superação, feedback, interfaces, trabalho coletivo, colaboração. Para finalizar a aula falamos mais um pouco sobre o plano de curso onde iremos postar aqui em nosso portfolio a primeira versão.

Leia o caso, forme dupla, analisem o caso e busquem solução encaminhando suas resposta para a professora Leila 

A professora Leila, que lecionava a disciplina fundamentos da química I no 1º período do curso de Engenharia Química, ao apresentar o conteúdo programático da disciplina e explicar que seria uma revisão dos conteúdos de Química do Ensino Médio com um maior aprofundamento, foi surpreendida por Maria, sua aluna nesta disciplina, e que alegou que, na escola pública na qual cursou o Ensino Médio, não havia professor de química, razão pela qual gostaria de ser apresentada à disciplina de um modo diferente. Com base na situação exposta, relate as estratégias que poderiam ser utilizadas pela professora Leila para resolver este caso, tomando como base os pressupostos de planejamento, a avaliação e as ações inclusivas possíveis no caso. 

Resposta:  

Flexibilizar o planejamento de modo que possa ser ofertada possibilidades de aprendizado pela aluna para que o processo de ensino e aprendizagem sejam alcançados; Avaliação deve ser contínua e cumulativa, e ser utilizados vários instrumentos que atenda o aprendizado da aluna; é necessário fazer ações além do que foi planejando, deve ser incluídas novas formas de ensina, incluir atividades complementares, ensino remoto, mas não sair do foco da qualidade do curso. 

 

Caso de ensino na formação de professores: 

Caso de ensino 1 

  

Fala sobre o insucesso escolar na  

alfabetização e letramento, problema vivenciado por inúmeras meninas e  

meninos que frequentam a escola brasileira, e sobre a formação de professores  

alfabetizadores que vivenciam cotidianamente essa situação. O artigo pretende  

também analisar a base de conhecimento de professores alfabetizadores a  

partir da leitura da narrativa de uma adolescente do sexto ano de escolaridade  

que vive o insucesso escolar. uma narrativa que leva a reflexão do ensino e aprendizagem. O caso de exemplo é de uma menina do 6º ano do ensino fundamental. 

 

Caso de ensino – 2 e o 3 são os mesmos artigos.  

Casos de ensino e processos 

de aprendizagem profissional 

docente 

  

Discuti potencialidades dos casos de ensino como instrumentos possíveis de serem 

utilizados em programas de formação inicial de professores para as primeiras séries do 

ensino fundamental e para a educação infantil. 

 

 

Fonte: https://ava.ufal.br/mod/folder/view.php?id=576919  

 

a) quais ações, do ponto de vista institucional, você entende relevantes para minimizar o “distanciamento” nesse sentido, oportunizando uma Educação a Distância qualitativa e equitativa, levando em conta a sua experiência no contexto universitário e o perfil discente da Universidade? 

Converse com seu parceiro ao lado e compartilhe sua resposta com a professora e os colegas. 

 

Superar os desafios da exclusão digital, necessita de políticas voltadas para garantir, o direito de acesso as tecnologias, assim como o direito a aprendizagem também deve ser contemplada. Quando não garantimos o acesso a equipamentos, internet e aplicativos estamos distanciando a educação dos menos favorecido economicamente. Por isso promover formas de levar a tecnologia digital a todos é fundamental, porém nada pode ser feito sem planejamento de uso dessas tecnologias. Pois com um planejamento de curto médio e longo prazo, poderemos diminuir as distâncias entre os menos favorecidos. Oferecer formação para os professores, para que possam melhor aproveitar as tecnologias digitais da informação e comunicação a favor da aprendizagem significativa.