WPL, groepsvorming by https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o Vera Forschelen, Tessa Schulpen OA en-us 2023-09-06 07:17:44 UTC 2025-09-27 09:04:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9e9.png tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686282811 Hoi! Wij zijn Vera Forschelen en Tessa Schulpen en doen de opleiding onderwijsassistent. Het komende schooljaar zullen wij stage lopen bij Basisschool de Zonnewijzer. Hier lopen wij beide stage bij de kleuters. Dit jaar zijn we gestart met WPL (werkplekleren). Hierin werken we aan een gekozen thema die we samen zullen uitwerken. Voor deze periode zullen wij onze kennis en deskundigheid over groepsvorming delen. Dit zal vooral gericht zijn op de kleuters. 

Iedere woensdag hebben wij WPL op deze dagen zullen we aan deze Padlet werken. We zullen onze opgedane kennis delen in deze Padlet. ]]> 2023-09-06 07:37:38 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686282811 Waarom groepsvorming veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686366188 We hebben gekozen voor het thema groepsvorming, omdat er in onze klassen door de kinderen veel verschillende talen worden gesproken. Hierdoor gaat het contact tussen de kinderen wat stroever dan gebruikelijk. Ook willen we ons hierbij focussen op de Gouden Weken. ]]> 2023-09-06 08:43:25 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686366188 Fases van Tuckman tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686366672 Forming ( orienteren )
- In groep 1 stromen kinderen nieuw in, hierdoor kennen ze vaak niemand. Kinderen kijken vaak de kat uit de boom en tonen rustig en afwachtend gedrag. Kinderen uit groep 2 kennen sommige leerlingen wel, hierdoor kan het alsnog zijn dat de verhoudingen in de groep anders liggen. Gedurende deze fase leren kinderen elkaar beter kennen. Het is in deze fase belangrijk om elkaar (opnieuw) te leren kennen en samen ervaringen op te doen. Het is goed om voor kinderen een gevoel van vertrouwen te creeeren. 
Deze fase duurt 1-2 weken.

Norming ( normeren )
- In deze fase bepalen de groepsleiders ''ongeschreven'' regels en normen. De vraag die in deze fase centraal staat is ''Hoe gaan we met elkaar om?''

Storming ( presenteren )
- In deze fase worden ''leiders'' bepaald en ''groepjes'' gevormd. Dit kan zorgen voor conflicten en irritaties.  In deze fase is het handig om bijvoorbeeld klassenregels op te stellen om dit te voorkomen. Leerlingen zijnn vertrouwd met elkaar en weten ze wat ze van elkaar kunnen verwachten. Ook is het goed om kinderen met elkaar te laten samenwerken.

Performing ( presteren )
- In deze fase kennen de kinderen elkaar goed en weten ze wat ze aan elkaar hebben. Deze fase duurt meestal het langst. Het is goed om in deze fase samenwerkingsopdrachten uit te blijven voeren.

Reforming ( evalueren )
- De laatste weken van het schooljaar staan in het teken van deze fase. Het einde van de groepssamenstelling nadert. Het afscheid van de groep geeft een nieuwe ontwikkeling. Denk hierbij aan het afscheid van groep 8. 

Bron : https://www.tumult.nl/vier-stappen-naar-hechtere-klas/

]]> 2023-09-06 08:43:42 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686366672 Kijktip! Groepsprocessen 6-9'23 veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686372389 In dit filmpje krijg je uitleg over de verschillende groepsprocessen. 
De fases in groepsvorming van Tuckman staan hierbij centraal.
Er wordt uitleg gegeven over norming, performing, adjourning, forming en stroming. ]]> 2023-09-06 08:48:09 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2686372389 Gouden Weken veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701506715 Na elke vakantie doorloopt een groep bepaalde fasen in het proces van groepsvorming. 
De eerste weken aan het begin van het schooljaar worden de Gouden Weken genoemd. Deze weken zijn geschikt om te focussen op het pedagogisch klimaat en de sfeer in de groep te verbeteren.  Leerlingen leren elkaar kennen, de leerkrachten voor de groep en de regels. 
Na de kerstvakantie kan met name de fase van storming weer zorgen voor onrust in de groep: je bent dan met de klas in de Zilveren Weken beland. Dit is een goed moment om weer extra aandacht te besteden aan de sfeer in de klas. 

Programma's als Leefstijl of de Vreedzame school besteden bewust extra aandacht aan lessen en activiteiten rondom groepsvorming aan het begin van het schooljaar. Energizers, groepsregels en normen en waarden leren kennen staan in deze weken centraal. 

Binnen de Gouden Weken worden energizers bewust ingezet. Bij zo'n energizer is het goed om het leerdoel van de energizer voor en/of achteraf te benoemen en erop te reflecteren met de klas.

Naast energizers is het ook belangrijk om aandacht te besteden aan coöperatieve werkvormen.
Coöperatieve werkvormen zijn leervormen waarbij samenwerking centraal staat. Hierbij worden verschillende meningen en antwoorden uitgewisseld.

Verder is het voorbeeld van de leekracht(en) erg belangrijk. Leerkrachten moeten zich hiervan bewust zijn en actief werken aan hun functie als rolmodel. (groepsontwikkelingsmodel, Tuckman).


Gedragsverandering kost veel tijd en energie. Uit onderzoek blijkt dat het gemiddeld 66 dagen duurt voordat iemand nieuw gedrag vertoont én het automatisch is geworden. 

Bron: De gouden weken 2.0 (2019) Boaz Bijleveld



]]> 2023-09-13 06:50:46 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701506715 Puzzelposter veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701519956 Geef elke leerling een eigen puzzelstukje. Laat de leerlingen het puzzelstukje kleuren door middel van verf, potlood of stiften. Laat de leerlingen het zelf knippen of knip het voor ze, dit ligt aan de vaardigheden van de kinderen. Plak de puzzelstukjes op een grote poster en schrijf er eventueel wat bij. Voorbeeld: 'samen één' 
Kinderen zien later hun groepswerk terug in de klas en zien daarin hun eigen kleine stukje. ]]> 2023-09-13 06:58:15 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701519956 Ring a Ring O' Roses veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701571920
  • Laat de kinderen in een kring staan en laat ze elkaars handen vasthouden.
  • Zing samen het liedje "Ring a Ring O' Roses" en beweeg in de kring.
  • Bij "We all fall down" laten alle kinderen zich op de grond vallen en lachen. 
  • Dit spel bevordert fysieke activiteit en samen plezier hebben.

    • Vooraf bespreek je met de kinderen wat ''We all fall down" betekend. 
    Ring a ring o' roses | Sing Along with Pinkfong & Hogi | Nursery Rhymes for Kids | Play with Hogi - YouTube
    ]]>     2023-09-13 07:28:07 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701571920     veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701635906 In dit bestandje vindt je 108 werkvormen die je kunt uitvoeren gericht op groepsvorming.]]> 2023-09-13 08:04:54 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701635906 Bal doorgeven veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701661079 Bij deze activiteit ga je op verschillende manieren de bal doorgeven; in de kring op de grond zitten, bal tussen de voeten en daarmee overgeven naar buurman. Zo de hele cirkel rond. 

    Variaties: 
    - Tweede bal in het spel
    - Bal mag de grond niet raken
    - Bij warm weer: met een natte spons

    Je kunt hierbij letten op de rollen die kinderen op zich nemen.]]>     2023-09-13 08:22:02 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701661079     Doorgeven veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701666285 De kinderen zitten in een kring en geven elkaar iets door. 
    Een bakje water moet de hele kring door zonder dat er water gemorst wordt. 

    Of een veertje die op een bord ligt en niet mag vallen.

    Bij dit spel zijn vele variaties mogelijk.]]>     2023-09-13 08:25:34 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701666285     Kwink & de gouden weken tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701666549 17 augustus 2023
    Link : https://www.kwinkopschool.nl/fileadmin/files/Kwink/downloads/Kwink_Katern_Gouden_Weken-2023.pdf

    In deze nieuwsbrief vindt je veel informatie over de gouden weken. Ook krijg je veel informatie over de eerste drie fases van groepsdynamica bij kinderen (forming, norming en storming). Er staan ook leuke en praktische werkvormen in om de gouden weken goed te laten verlopen. 

    Handig en leuk om eens doorheen te scrollen!]]>     2023-09-13 08:25:46 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701666549     Geblinddoekt van A naar B veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701677519 Kinderen leiden elkaar van A naar B met een blinddoek om.

    Dit kan met vasthouden zijn, maar ook met alleen aanwijzingen. 

    Hierbij kun je ook wedstrijdjes doen tussen kinderen.
     ]]>     2023-09-13 08:32:27 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701677519     Kwink Dagboek veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701683846 Onder het kopje artikelen & nieuwsbrieven.
    Kwink & de Gouden weken]]>     2023-09-13 08:36:22 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701683846     Artikel groepsvorming tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701699732 Link : https://leeruniek.nl/2023/06/22/tips-voor-groepsvorming-einde-schooljaar/

    In dit artikel vindt je verschillende tips over groepsvorming. Ook vind je er nog verdere informatie over de fases van groepsvorming. ]]>     2023-09-13 08:45:48 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701699732     Ga staan als... veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701708812 Een kind gaat staan en noemt iets wat hij/zij heeft. 
    Voorbeeld: Ik heb een grote zus. 
    Kinderen die dit ook hebben gaan staan.

    Kinderen zien dan dat er (bijna) altijd wel iemand is die hetzelfde heeft of juist verschillen in dingen.]]>     2023-09-13 08:50:51 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701708812     Complimenten rondje veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701715142 Kinderen zitten in een kring en elk kind dat naast hem/haar zit een compliment. Juf/meester begint]]> 2023-09-13 08:54:34 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701715142 Kletspraat veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701722197 Je knipt de kaartjes uit. Je laat om de beurt een leering een kaartje trekken. Deze lees ik voor en laat de leerling antwoorden. Bij een aantal vragen kun je ook andere leerlingen de beurt geven. Zo ga je door tot de kaartjes op zijn of de concentratie weg is.]]> 2023-09-13 08:58:35 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701722197 Winter kletspraat veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701722658 Je knipt de kaartjes uit. Je laat om de beurt een leering een kaartje trekken. Deze lees ik voor en laat de leerling antwoorden. Bij een aantal vragen kun je ook andere leerlingen de beurt geven. Zo ga je door tot de kaartjes op zijn of de concentratie weg is.]]> 2023-09-13 08:58:51 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701722658 Dilemma's veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701725752 2023-09-13 09:00:27 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701725752 praktische tips gouden weken 6-9'23 tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701761047 1. Stel met je groep samen regels op. Een tip voor deze regels is om het woord ''niet'' weg te laten. Zo weten de kinderen hoe het juist wel moet. 
    -> speciaal voor kleutergroepen : 
    Bij jonge kinderen is het handig om in te zetten op individuele regels. Hierbij is het leuk om eventueel een prentenboek in te zetten. Denk aan : 
    - Het kleurenmonster gaat naar school ( Anna Llenas )
    - Allemaal vriendjes ( Ron Schroder ). 

    2. Energizers, tijdens de gouden weken is het belangrijk om een doel te koppelen aan een energizer. Leerdoelen van energizers liggen op het gebied van luisteren naar elkaar, samenwerking, kennismaken en vertrouwen. 
    -> Een leuke energizer om met de kinderen te doen is WafWaf. 

    Bron : https://kleuteruniversiteit.nl/2021/09/tips-voor-de-gouden-weken/


    ]]>     2023-09-13 09:24:33 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701761047     Dobbelend bewegen veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701762023 Laat de kinderen om de beurt dobbelen en laat ze kijken wat ze moet nadoen. ]]> 2023-09-13 09:25:15 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701762023 praktische tips pesten 13-9'23 tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701772761 5 tips om pesten in de klas aan te pakken :

    1. Neem ieder kind serieus.
    2. Houdt je ogen en oren open.
    3. Maak pestgedrag bespreekbaar met je groep.
    4. Maak gedrags/groepsafspraken voor het hele schooljaar.
    5. Speel een rollenspel met je groep waarbij pesten aanbod komt.

    Hoe maak je pestgedrag bespreekbaar?

    Creëer een veilige en open omgeving:
    Benadruk het belang van eerlijkheid, respect en begrip in de klas.

    Gebruik makkelijketaal:
    Leg uit wat pesten is op een manier die ze kunnen begrijpen, bijvoorbeeld door te zeggen dat het niet aardig is om iemand pijn te doen, te plagen of te laten huilen.

    Gebruik verhalen en illustraties:
    Gebruik kinderboeken of verhalen om pestgedrag te bespreken. Dit kan helpen om het begrip van kleuters over het onderwerp te vergroten en hen te laten nadenken over de gevolgen van pesten.

    Rolmodel zijn:
    Als leerkracht, wees een goed rolmodel door respectvol en vriendelijk te zijn tegenover alle kinderen. Laat zien hoe conflicten opgelost kunnen worden door communicatie en samenwerking.

    Betrek ouders:
    Informeer ouders over het belang van het bespreken van pestgedrag met hun kleuters.

    Bied ondersteuning aan slachtoffers en plegers:
    Zorg ervoor dat slachtoffers van pestgedrag de juiste ondersteuning krijgen, evenals de plegers van pestgedrag. Werk aan het vergroten van het empathisch vermogen van alle kleuters.

    Volg op en grijp in:
    Houd de groepsdynamiek in de gaten en grijp in wanneer pestgedrag wordt opgemerkt.

    Bron : https://www.stoppestennu.nl/zo-ga-je-om-met-pestgedrag-de-klas
    ]]>     2023-09-13 09:31:57 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701772761     Stoelendans veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701776997
  • Zet muziek op en laat de kinderen in een kring rond stoelen dansen terwijl de muziek speelt.
  • Wanneer de muziek stopt, moeten ze snel een stoel vinden om op te zitten.
  • Verwijder na elke ronde een stoel totdat er uiteindelijk één winnaar overblijft.

    • Variatie: kinderen zitten op de stoelen en andere kinderen lopen rond, waardoor ze bij iemand op schot terecht komen.

    ]]>     2023-09-13 09:34:30 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701776997     veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701785345 Ons doel is om 27 september af te hebben.
    Verder willen we activiteiten gaan uitvoeren met de klas.

    to do:

    theorie
    - groepsprocessen
    - groepsdynamica
    - Gouden weken

    kijk tips
    - nog minimaal twee video's 

    artikel/nieuwsbrief
    - nog minimaal een of twee artikelen

    WPL journal 
    ?


    ]]>     2023-09-13 09:39:31 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2701785345     Werkprocessen veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712393781 B1-K1-W1 Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat
    Dit werkproces past bij groepsvorming, omdat je bij het zorgen voor een veilig pedagogisch klimaat krijgt te maken met groepsvorming. 
    Je zorgt ervoor dat ieder kind zich veilig en goed voelt in de groep. Dit krijg je door de interactievaardigheden toe te passen:
    • sensitieve responsiviteit.
    • respect voor de autonomie.
    • structureren en grenzen stellen.
    • praten en uitleg geven.
    • ontwikkeling stimuleren.
    • begeleiden van interacties
    Ook ben je bezig met de emoties van de kinderen.
    In de eerste weken van het schooljaar vinden de Gouden weken plaats. Hierbij is het belangrijk dat elk kind zich op zijn/haar gemak voelt om zijn/haar plek te vinden in de groep.

    B1-K1-W7, Evalueert haar eigenwerkzaamheden
    We bespreken onze padlet met bpv begeleiders. Ook blikken we wekeliks terug op onze opgedaane kennis.

    B1-K2-W1, Werkt aan de eigen professionele ontwikkeling
    Doordat wij werken aan dit thema doen wij kennis op over groepsvorming. We zoeken wekelijks nieuwsbrieven, artikels en tips op over dit onderwerp waar wij als studenten en onze bpv meer baat bij hebben. 


    ]]>     2023-09-20 08:18:47 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712393781     pestgroep begeleiden tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712419840 Pesten is langdurige, negatieve sociale of fysieke handelingen van een of meer kinderen ten opzichte van een ander kind dat zich moeilijk kan verdedigen en waarbij er sprake is van machtsverschil.

    - Jongere kinderen zouden elke vorm van argressie / negatief gedrag ten opzichte van zichzelf als pesten zien.
    - Oudere kinderen schamen zich vaker als ze gepest worden. Hierdoor zullen ze minder snel naar je toe komen.

    Jongens :
    In de onderbouw / middenbouw is pestgedrag onder de jongens meer fysiek ( slaan, schoppen en duwen ). Vanaf het einde van de bovenbouw zie je dat het pestgedrag omslaat naar een verbale vorm van pesten denk aan uitschelden / belachelijk maken.

    Meiden :
    Pesten onderling bij meiden gaat meer indirect. Zo wordt je eerder buiten gesloten, genegeerd of er wordt geroddeld.

    In groepen die langer bij elkar zitten wordt er vaker gepest. In een negatieve / neutrale groep is de ''zwakke'' meestal het slachtoffer.
    In een groep waar gepest wordt is ieder kind ''onveilig''. Een kind heeft de angst om zelf ook gepest te worden.

    Pesten krijgt minder kans als het klimaat in de groep goed is. Het is daarom extra belangrijk om in de eerste weken van het schooljaar aandacht te besteden aan de groepsvorming.

    Hoe zien wij deze verschillen terug?
    Tijdens het buiten spelen zie ik het voornamelijk terug dat jongens vaker fysiek elkaar pijn doen. 
    Bij meisjes is er vaak dat er met woorden pijn gedaan wordt. Het is ook wel eens dat iemand naar de juf komt en dan het ''slachtoffer'' de schuld te geven, maar vaak is het andersom. 

    Bron : Boek ''Ontwikkeling in de groep, Marianne Luitjes''.  


    ]]>     2023-09-20 08:37:15 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712419840     Groepsdynamica veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712435856 Groepsdynamica in de kleuterklas verwijst naar hoe jonge kinderen samenwerken en zich gedragen in een groepsomgeving, zoals de kleuterklas. Dit omvat hoe ze leren communiceren, samen spelen, delen, en relaties opbouwen met hun leeftijdsgenoten. Het begrijpen van groepsdynamica in de kleuterklas is belangrijk voor leerkrachten en opvoeders om een positieve en ondersteunende groepsomgeving te creëren waarin kinderen hun sociale en emotionele vaardigheden kunnen ontwikkelen. Het gaat hierbij om aspecten zoals groepsactiviteiten, het bevorderen van vriendschappen, het oplossen van conflicten en het ontwikkelen van een positieve groepscultuur binnen de kleuterklas.

    Bron: Groepsdynamica: de uitleg - Toolshero ]]>     2023-09-20 08:48:50 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712435856     praktische tips verschillen tussen jongens en meisjes 20-9'23 tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712562176 Ruzies oplossen :
    - Jongens hechten waarde aan duidelijkheid.
    Ze willen weten hoe iets in elkaar zit. Wat is er aan de hand?
    - Meisjes hechten waarde aan erkenning. Bij meiden heb je vaak de taak om de sfeer goed te praten.

    Ruzies bij Meisjes
    Luister naar beide partijen:
    Neem de tijd om naar elk meisje te luisteren en hun perspectief op het conflict te begrijpen. Zorg ervoor dat ze zich gehoord en begrepen voelen.

    Benadruk empathie:
    Help de meisjes om empathie te tonen voor elkaars gevoelens en standpunten. Dit kan bijdragen aan het opbouwen van begrip.

    Stimuleer communicatie:
    Moedig open communicatie aan en leer hen hun gevoelens en zorgen op een respectvolle manier te uiten zonder de ander aan te vallen.

    Bemiddel indien nodig:
    Als de situatie niet verbetert, overweeg dan om als volwassene te bemiddelen om tot een oplossing te komen. Zorg ervoor dat de bemiddeling onpartijdig en constructief is.

    Ruzies bij Jongens:
    Creëer een veilige ruimte:
    Zorg ervoor dat jongens zich veilig voelen om hun zorgen en gevoelens te uiten.

    Moedig communicatie aan:
    Stimuleer jongens om hun problemen te bespreken en aan te geven wat hen dwarszit. Moedig respectvolle communicatie aan en benadruk het belang van luisteren naar elkaars perspectieven.

    Onderwijs sociale vaardigheden:
    Leer jongens sociale vaardigheden zoals het herkennen van non-verbale signalen, het tonen van empathie en het opbouwen van positieve relaties.

    Gezamenlijke activiteiten:
    Laat jongens samenwerken aan projecten of activiteiten om positieve relaties op te bouwen en begrip voor elkaar te ontwikkelen.


    Bron  : https://www.leraar24.nl/69846/rekening-houden-met-verschillen-tussen-jongens-en-meisjes/#:~:text=Jongens%20leren%20vaker%20door%20te,leraar%20rekening%20mee%20kunt%20houden.


    ]]>     2023-09-20 10:30:11 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712562176     Kijktip! veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712564913 Deze video is een voorbeeld van wat je samen met de kinderen zou kunnen kijken. 
    Er wordt uitgelegd dat een grapje ook kan uitlopen tot ruzie of pesten.

    ]]>     2023-09-20 10:32:51 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712564913     Artikel over pestcijfers tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712567061 Dit is een interessant artikel over de pestcijfers in Nederland. 
    Het artikel wordt geopend met een stukje over hoe veilig leerlingen en personeel zich voelen op school. Ook wordt er iets verteld over hoe vaak er iets gedaan wordt met een melding van pestgedrag en de meldingsbereidheid. 

    Super interessant artikel en zeker handig voor de week tegen pesten, die volgende week begint. ]]>     2023-09-20 10:34:43 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712567061     Kijktip! Hoe denken kinderen over de verschillen tussen jongens en meisjes tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712575554 In dit filmpje is mooi te zien hoe kinderen denken over de verschillen tussen elkaar. Erg leuk om ook een keer in je klas te bespreken. ]]> 2023-09-20 10:42:24 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712575554 Overtredingen van de afspraken, maar (nog) geen probleemgedrag veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712577128
  • Geef bij (beginnende) overtredingen alleen een non-verbale waarschuwing. Praten kan altijd nog. Meestal is een blik of een gefronste wenkbrauw al voldoende om het gedrag te doen stoppen. 
  • Loop in de richting van het betreffende kind (vaak al afdoende) of leg een hand op zijn schouder (kan niet bij alle kinderen) of verplaats het speeltje waar het mee zit te wriemelen. Zo kun je stilletjes, vrijwel zonder te praten en zeker zonder een scène te maken het gedrag stoppen. Overigens zijn er ook kinderen die je beter kunt laten wriemelen.
  • Loop naar het kind en vraag of hij het werk erg moeilijk vindt, dat is namelijk vaak het probleem waardoor andere dingen ineens interessanter worden. Je kunt nu hulp bieden en hebt zo het gedrag gestopt. 
  • Als het voorgaande niet (meer) werkt, wijs dan op dat wat er eigenlijk gedaan moet worden. "Ik wil graag dat je je nog even op die som concentreert, anders lukt het misschien niet." 
  • Als er toch echt een vermaning nodig is, geef die dan vóór je gaat ontploffen. Houd hem kort, rustig en zakelijk. Vertel er eventueel meteen een consequentie bij als het verkeerde gedrag niet stopt. Houd het bij één waarschuwing en zorg dat de consequentie wel uitvoerbaar is. Bij hernieuwd in de fout gaan, moet je de consequentie meteen laten volgen, zonder discussie. "Ik wil dat je nu aan je sommen gaat. Je stoort nu andere kinderen en dat vind ik vervelend. Als je weer stoort dan..(zelf invullen)." 
  • Een kind dat anderen stoort, tijdelijk uit het groepje (dus alleen) laten werken. Na het werk krijgt het kind uiteraard weer een nieuwe kans. Dus na taal, mag het bij aardrijkskunde weer in het groepje: nieuwe ronde, nieuwe kansen. Het kan dan best wéér fout gaan, maar het kind krijgt op deze manier wel veel kansen om te oefenen. Langer apart zetten werkt echt niet beter dan kort apart zetten en leidt misschien juist tot een negatieve spiraal.
  • Soms helpt het om een storend kind een stukje te laten voorlezen of iets te laten uitleggen. Ook kan het handig zijn juist dát kind even iets te laten wegbrengen. Zo komt het tot zichzelf en heeft het meteen even beweging. Dit is vaak al afdoende.

    • Bron:
    Groepsprocessen in de klas (wij-leren.nl)
    ]]>     2023-09-20 10:43:41 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2712577128     De vreedzame school veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722586657 ''De vreedzame school beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren wat het betekent om een 'democratisch burger' te zijn: open staan voor en kunnen overbruggen van verschillen tussen mensen, een bijdrage leveren aan het algemeen belang, en actief verantwoordelijk willen zijn voor de gemeenschap. Daarmee bieden we kinderen perspectief en hoop: ze ervaren dat het uitmaakt dat ze er zijn, dat ze 'er toe doen'.'' (De vreedzame school, 2011)]]> 2023-09-27 06:46:33 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722586657 Toekomst in het kleuteronderwijs tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722721020 In dit artikel vindt je meer informatie over ´´schotten´´ tussen leerlingen en over de toekomst in het kleuteronderwijs. Ook leest het belang om de ´´schotten´´ weg te halen. 

    De ´´schotten´´ verwijzen naar de scheidingen / barrières die bestaan binnen het kleuteronderwijs. Zo zijn er scheidingen in de leefstijdsgroepen van kleuters. Ook kunnen er scheidingen zijn in de communicatie tussen ouders en school, dit kan de ondersteuning van het kind beïnvloeden. ]]>     2023-09-27 08:33:48 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722721020     Anders talige leerlingen begeleiden tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722747576 In Nederland hebben we te maken met vluchtelingen uit andere landen. Zo ook op onze stageschool zitten er nieuwe oekraïense leerlingen. Dit is een interessant filmpje over hoe je leerlingen met een andere afkomst goed kan begeleiden. ]]> 2023-09-27 08:54:39 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722747576 Wat hebben we hiermee gedaan in de praktijk veraforschelen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722748361 Vera:
    Ik heb de puzzelposter gemaakt met mijn groep.
    Ook heb ik energizers uitgevoerd. Ik heb de energizer 'Ring a Ring 'O Roses' Hierbij heb ik de kinderen laten dansen op het liedje. Vooraf heb ik de Engelse woorden besproken, zodat ze wisten wat ze moesten doen.

    Foto's

    bekertje doorgeven

    yoga

    Ook heb ik er in mijn eigen gedrag van geleerd. Als de kinderen ongewenst gedrag vertonen probeer ik bijvoorbeeld eerst een blik te geven voordat ik iets zeg of verder handel. Ik heb mij hier de laatste weken op gefocust. 


    ]]>     2023-09-27 08:55:13 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722748361     Wat hebben we hiermee gedaan in de praktijk tessaschulpen https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722777060 Tessa :
    Ik heb energizers uitgevoerd in mijn groep. Zo heb ik de energizer 'Ring a Ring 'O Roses' uitgevoerd.
    Ik heb eerst de tekst van het liedje besproken, want het is een Engels liedje. Zo heb je de woorden Jump en We all fall down.
    Vervolgens ben ik met de leerlingen samen hand in hand gaan staan in de kring en hebben we met de hele groep gedanst. De groepssfeer werd bij deze energizer gestimuleerd, doordat bij het stukje ''We all fall down'' op de grond vielen en alle leerlingen begonnen te lachen.

    Ook heb ik de energizer waf waf gedaan. Hierbij zitten de leerlingen in de kring. 1 leerling is de waakhond en moet een sleutelbos bewaken. De overige kinderen zijn allemaal dieven. Ik wijs 1 leerling aan die deze nacht de sleutelbos magen stelen. Als de hond wat hoort roept die WafWaf en mag de naam van het kind noemen wie hij / zij denkt dat de sleutels gestolen heeft.

    Feedback van de energizer WafWaf :
    Je legt de opdracht duidelijk uit, ook corrigeer je de leerlingen. Goed dat je de opdracht op je tenen lopen voor doet. Heel goed dat je S de sleutel nogmaals laat geven nadat ze hem naar je gooit. Goed dat je S blijft corrigeren op bepaalde dingen. Het was erg onrustig wat zou e de volgende keer anders doen? 

    De afgelopen periode heb ik veel geleerd en geoefend. Ik heb kringactiviteiten geoefend en de ochtendkring overgenomen. Ik heb een band met mijn groep opgebouwd. Ik spreek leerlingen aan op ongewenst gedrag . 

    Kennis over dit onderwerp heb ik gedeeld via deze Padlet met stage. Ook heb ik gedeeld wat we hebben geleerd in de inspiratiesessie. ]]>     2023-09-27 09:18:40 UTC https://padlet.com/tessaschulpen/r3fyq5f1mjnj9b1o/wish/2722777060