Lista czasowników nieregularnych znajduje się w podręczniku na str.122. Nie przerażaj się ilością przedstawionych czasowników, spójrz na stronę obok i zobacz, że niektóre czasowniki można połączyć ze sobą, ze względu na ich odmianę (taki podział może ułatwić naukę). Należy nauczyć się wszystkich trzech form czasownika + jego tłumaczenie. Pamiętaj nie bagatelizuj tych czasowników – od tej pory podczas lekcji języka angielskiego będziesz się z nimi spotykał/a bardzo często (na każdym poziomie nauki) im szybciej je przyswoisz tym później będzie Ci łatwiej :)

Jak na razie polecam zrobić własnoręczne FISZKI z owymi czasownikami (z jednej strony napisz tłumaczenie polskie, a z drugiej trzy formy w języku angielskim). Następnie losuj je i tym samym ucz się -powtarzając. 

Dziś, od razu za jednym razem (na cały ten tydzień), przesyłam Ci strony z ćwiczeniami on-line, które powinny być dla Ciebie pomocne i które za pewne umilą Ci początkową naukę (ale pamiętaj, ja nie narzucam Ci żadnej formy nauki, sam/a możesz zdecydować który sposób jest dla Ciebie najlepszy i najszybciej przynosi porządane efekty):

1. Link z listą wszystkich potrzebnych dla Ciebie czasowników, stworzony w quizlet. Możesz wybrać formę nauki: fiszki, pisanie, gra czy też jak już się podszkolisz, zrobić sobie test (po lewej stronie możesz to zmienić)

https://quizlet.com/pl/445238112/brainy-6-czasowniki-nieregularne-str-122-flash-cards/
(pamiętaj, żeby odsłuchać sobie czasowniki z dźwiękiem, uwierz mi, że w niektórych przypadkach możesz być zaskoczony/a wymową, np. przy czasowniku read);

2. Wiem też, że niektórzy z Was są bardzo muzykalni, kochacie śpiewać, a  już w szczególności te dziwne piosenki ;) tak więc może taka opcja nauki Wam przypadnie do gustu (przy okazji uczuli Was nie tylko na pisownię i tłumaczenie, ale i wymowę), spróbujcie :)

Zapoznajcie się z prezentacją

i następnie w celach ćwiczeniowych otwórzcie poniższy link i poćwiczcie fiszki. Następnie spróbujcie wykonać test w Quizziz  -(nie na ocenę)

Jest to link, w który należy kliknąć, aby poprzez formularz wysłać zadanie, żeby otworzyć formularz musimy być zalogowani do konta na gmailu, wypełniamy wszystkie wymagane pola, wybieramy daną klasę, zadanie, przechodzimy do następnej strony i tam wrzucamy plik – rozwiązane zadanie. Gotowe, miłej pracy

Przeczytaj w epodręczniku informacje dotyczące przystosowania płazów do wodno – lądowego trybu życia. Informacje są zawarte w punkcie 1, 2 (pomiń obserwację1), 3 (obejrzyj film dodatkowo zamieszczony film), 5 (obejrzyj dodatkowo zamieszczony film, pomiń obserwację 2). Jeżeli chcesz sprawdzić czego się nauczyłeś wykonaj zadania zamieszczone na końcu lekcji (zadanie 1,2 i 4), po ich zrobieniu masz możliwość sprawdzenia poprawności ich wykonania.
 Zadanie domowe: wypisz w punktach po 3 przystosowania żaby do życia w wodzie i na lądzie Zadanie obowiązkowe. Należy je przesłać na zamieszczony link, jako załącznik. Masz czas do następnej lekcji. Miłej pracy.

e- mail: k.klimczak@sp35.szczecin.pl

Na początek, chciałam Wam podziękować za filmiki z przepisami, które mi przesłaliście!:) Po pierwsze, naprawdę bardzo miło mi było Was zobaczyć! Wasz profesjonalizm przerósł moje najśmielsze oczekiwania, dodatkowo odpowiedni dobór słownictwa, poprawność gramatyczna i fonetyczna, po prostu bajka! :) A po drugie, jestem pod wielkim wrażeniem Waszych umiejętności kulinarnych! Nie mogę się już doczekać, aż pooglądamy sobie te filmiki wszyscy razem! Oczywiście formy pisemne, również były super napisane! Brawo!
Miss u! :)

Okey, a teraz przejdźmy już do dzisiejszej lekcji. Jak tam idzie Wam nauka czasowników nieregularnych? Mam nadzieję, że znaleźliście najlepszy sposób nauki dla siebie i „jakoś to idzie” ;) W tym tygodniu nauki ciąg dalszy, ale też i ćwiczeń związanych właśnie z czasownikami nieregularnymi. Dzisiaj dalej poćwicz odmianę irregular verbs w taki sposób jaki lubisz najbardziej, a dodatkowo zagraj:

https://www.gamestolearnenglish.com/past-tense-game/
(nie zrażaj się, że czasowników w grze jest nieco więcej niż tych w Twojej książce, skup się na tych, których się teraz uczysz, a to, że są też dodatkowe słowa, to super! Może „niechcący” nauczysz się więcej ;)

Obejrzyj krótką prezentację. Pozwoli Ci ona przypomnieć zdobyte wiadomości na poprzedniej lekcji oraz poznać przedstawicieli płazów. Link do prezentacji  https://slideplayer.pl/slide/81740/
Jeżeli chciałbyś dokładniej poznać płazy żyjące w Polsce polecam stronę https://www.medianauka.pl/plazy-polskie
Następnie zapoznaj się w podręczniku ze znaczeniem płazów oraz ich zagrożeniem i sposobami ochrony (podręcznik str. 101)
W dalszym ciągu czekam na zadanie z poprzedniej lekcji. Zadanie to podlega ocenie.
Zadanie przesyłamy na link https://forms.gle/9XfjMKJr9352borN9  
Proszę zadania nie przesyłać na gmaila.
Jeżeli macie ochotę wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń, to oczywiście możecie, ale nie przesyłacie zdjęć czy skanów do mnie.  Miłej pracy.

I hope, you have got a lof of fun because of  the learning irregular verbs :D Mam nadzieję, że macie dużo fanu przy nauce czasowników nieregularnych, coś czuję, że już się one Wam śnią po nocach :D Take it easy! Spokojnie! Na pewno pamiętacie o wiele więcej niż Wam się samym wydaje;) 

Przed rozpoczęciem wykonywania zadań w książce bądź ćwiczeniach, chciałabym Cię prosić o to, żebyś założył konto na quizlet’cie. Dzięki temu, będę miała szybki podgląd do postępów Twojej pracy, będę wiedziała na co musimy poświęcić więcej czasu, a z czym poradziliście sobie bez problemu ;)
UWAGA WAŻNE: podczas tworzenie swojego konta, zapisz swoje dane w następujący sposób: dwie pierwsze litery imienia.dwie pierwsze litery nazwiska.numer z dziennika Powiedzmy, że ja w dzienniku mam numer 8 i biorąc pod uwagę to jak się nazywam to mój login brzmiałby: „ NA.LY.08 ” (brak polskich znaków). Po utworzeniu swojego konta, dołącz do grupy Waszej klasy, którą dla Was stworzyłam, link poniżej:

Gdy już się zalogujesz i dołączysz do naszej klasy, to teraz chciałabym, żebyś w ramach dzisiejszej lekcji zrobił/a test z zestawu, który tam podłączyłam, czyli: Brainy 6 czasowniki nieregularne str.122 (Opcję testu możesz wybrać po lewej stornie). Wykonaj test tyle razy ile poczujesz, że jest to słuszne. Uzyskane przez Ciebie wyniki, zobaczę na swoim koncie, tak więc już nie mogę się doczekać, aż zobaczę jak Ci idzie nauka ;) 

Bye 4 now ;) 

I hope, you have got a lof of fun because of  the learning irregular verbs :D Mam nadzieję, że macie dużo fanu przy nauce czasowników nieregularnych, coś czuję, że już się one Wam śnią po nocach :D Take it easy! Spokojnie! Na pewno pamiętacie o wiele więcej niż Wam się samym wydaje ;) 

Przed rozpoczęciem wykonywania zadań w książce bądź ćwiczeniach, chciałabym Cię prosić o to, żebyś założył konto na quizlet’cie. Dzięki temu, będę miała szybki podgląd do postępów Twojej pracy, będę wiedziała na co musimy poświęcić więcej czasu, a z czym poradziliście sobie bez problemu ;)
UWAGA WAŻNE: podczas tworzenie swojego konta, zapisz swoje dane w następujący sposób: dwie pierwsze litery imienia.dwie pierwsze litery nazwiska.numer z dziennika. Powiedzmy, że ja w dzienniku mam numer 8 i biorąc pod uwagę to jak się nazywam to mój login brzmiałby: „ NA.LY.08 ” (brak polskich znaków). Po utworzeniu swojego konta, dołącz do grupy Waszej klasy, którą dla Was stworzyłam, link poniżej:
https://quizlet.com/join/VAWZ2taez
Gdy już się zalogujesz i dołączysz do naszej klasy, to teraz chciałabym, żebyś w ramach dzisiejszej lekcji zrobił/a test z zestawu, który tam podłączyłam, czyli: Brainy 6 czasowniki nieregularne str.122 (Opcję testu możesz wybrać po lewej stornie). Wykonaj test tyle razy ile poczujesz, że jest to słuszne. Uzyskane przez Ciebie wyniki, zobaczę na swoim koncie, tak więc już nie mogę się doczekać, aż zobaczę jak Ci idzie nauka ;) 

How a lovely view of your results I saw! ;) Cóż za piękny widok Waszych poczynań zobaczyłam na quizlet’cie. Cieszę się bardzo, że tak dobrze Wam idzie ta nauka. Z tym, że jak na razie widzę tylko 3 osoby:( mam nadzieję, że niedługo dołączy reszta, aha i pamiętajcie o poprawności Waszych nick’ów;) Dla tych, którzy wciąż czują niedosyt – spokojnie, będziemy utrwalali znajomość czasowników nieregularnych podczas naszych przyszłych ćwiczeń. 

Tymczasem przejdźmy już do Waszych książek, pewnie się za nimi stęskniliście!;) so open your book and notebook on page 72 and at first, let’s read or listen the email from exercise 1. – Tak więc, przeczytajcie mail’a z zadania 1. Za pewne zauważyłeś/aś, że w tekście znajdują się zarówno czasowniki regularne jak i te nieregularne. O ile czasowniki nieregularne masz już teraz w małym paluszku to czy pamiętasz jak to jest przy czasownikach regularnych w czasie Past Simple? No jasne, że tak ;) – do czasownika dodajemy końcówkę –ed, przypominam również o operatorze czasu (czyli słówku za pomocą, którego tworzymy pytania i przeczenia) w czasie Past Simple to DIDi odpowiednio DIDN’T (jedna forma dla wszystkich osób), spójrz na GRAMMAR APP poniżej (+pomocne: podręcznik str.81).

A teraz zrób proszę zadanie 4, musisz uzupełnić zdania poprawną formą przeszłą czasownika (tego z ramki), oczywiście chodzi tutaj o czas Past Simple. 

ZADANIA DO PRZESŁANIA: Chciałabym, żebyś w ramach dzisiejszej lekcji zrobił/a jeszcze ćwiczenia 1, 2 i 3 ze strony 51, a następnie sfotografował/a swoje poczynania i przesłał/a mi je na maila: angielski.nlys@sp35.szczecin.pl Pamiętaj, żeby się postarać o wyraźną fotkę ;)
Czas na wykonania danych ćwiczeń to dzisiejsza lekcja, jednak w związku z tym, że niektórzy z Was mogą przeczytać tę wiadomość późno, tak więc umówmy się, że termin przesłania zdjęć Waszej pracy na mail’a, mija we wtorek (7kwietnia) o godz. 20stej. PODLEGA OCENIE.
UWAGA WAŻNE: pisząc mail’a, w jego tytule napisz: 6F – ćw.str.51.

Z opóźnieniem, ale już mam. Zapraszam Was na nagraną przeze mnie prezentację. Wykonajcie zadania ale ich nie wysyłajcie.

Pozdrawiam gorąco :)

Today, let’s learn some names of injuries and practice irregular form of verbs, of course ;)
Dzisiaj, nauczmy się nazw kontuzji oraz oczywiście poćwiczmy formę czasowników nieregularnych.

Open your book and notebook on page 73. Look at the exercise 1 – match injuries with the pictures. W tym zadaniu musisz połączyć nazwy kontuzji z obrazkami, które je przedstawiają. Po połączeniu sprawdź czy zrobiłeś/ aś to poprawnie, korzystając ze słowniczka ze strony 80. 

Dodatkowo, na grupie Waszej klasy, na quizlet’cie, dodałam kolejne dwa zestawy, sprawdźcie! ;) dla tych, których tam jeszcze nie ma- zalogujcie się (pamiętając o wskazówkach dotyczących nick’u oraz dołączeniu do klasy, instrukcję znajdziecie tutaj poniżej: lesson 8)! Dzięki tym wszystkim zestawom możecie w łatwy i przyjemny sposób poćwiczyć słownictwo, które wprowadziliśmy w tym rozdziale – nauka przez zabawę, to się naprawdę sprawdza ;)

Okay, do the exercise 3. You have to guess the names of injuries. W tym zadaniu, musisz przeczytać podane słowa i odgadnąć nazwę opisanej kontuzji.

Then, look at these two frames with irregular verbs. Do you remember their past form? Write them down and check your answers on page 122.- Spójrz na te dwie ramki z czasownikami nieregularnymi, czy pamiętasz ich formę przeszłą? Zapisz ją i sprawdź czy jest poprawna, korzystając ze strony 122 w podręczniku. 

Now, open your workbook and do the exercises 2 and 3, p. 52.Teraz przejdź do ćwiczeń i wykonaj ćw.2 i 3 ze strony 52, by utrwalić poznane słownictwo.  That’s all ;)

I hope you are well! BTW. Happy Easter Everyone! See you soon!;)
Mam nadzieję, że macie się dobrze! Przy okazji Wesołych Świąt Wielkanocnych Wam życzę! Do zobaczenia wkrótce!;) 

Poniżej znajdziecie link do dzisiejszej lekcji.

Do wykonania będzie zadanie w zeszycie ćwiczeń i proszę wysłać mi je na maila do 10 kwietnia 2020.

Jeżeli będzie jakiś problem z linkiem to proszę informację na maila.

Pozdrawiam :)

Wysłałam wcześniej maila przez dziennik o wysłaniu, i  chyba okazało się żę się nie wysłał. 

Proszę przesłać mi na maila kartę pracy, która była dołączona do materiałów o prezentacji oraz podsumowanie działu IV. 

Z góry przepraszam za zamieszanie. Wszystkie minusy zostaną zastąpione ocenami i nie będą one miały wpływu na średnią.

Tym co już przesłali bardzo dziękuję :)

Pozdrawiam

Katarzyna Klimczak

Dzisiaj kolejna grupa kręgowców zmiennocieplnych, ale tych, które opanowały ląd. Dowiesz się, jakie cechy umożliwiają gadom życie na lądzie. W poznaniu tej grupy pozwoli Ci lekcja, do której przesyłam link  https://www.youtube.com/watch?v=HTIaHpp5R3s  Następnie przeczytaj w podręczniku informacje o rozmnażaniu i rozwoju gadów (str. 105). Zastanów się, co umożliwiło gadom rozmnażanie na lądzie.  Zapisz temat w zeszycie, a pod nim w punktach 4 przystosowania gadów do życia na lądzie (nie przesyłaj do mnie tego).Dzisiaj zadanie tylko dla chętnych: Przygotuj prezentację na temat znaczenia błon płodowych w rozmnażaniu i rozwoju zwierząt (do 5 slajdów). Czas na jego wykonanie to dwa tygodnie (do 29.04.2020) Oceny za poprzednie zadanie znajdują się w e-dzienniku. Jeżeli ktoś jeszcze nie przesłał, to bardzo proszę, żeby to zrobić.  Miłej i owocnej pracy.

Let’s revise the grammar that you’ve already know. – Utrwalmy sobie dziś część gramatyczną, którą poznaliście do tej pory. Chodzi o czas przeszły Past Simple – regular and irregular verbs. 

W tym celu, w ramach dzisiejszej lekcji, pooglądaj film, w którym bardzo dobrze wytłumaczona jest zasada stosowania czasu Past Simple, dodatkowo przygotowana lekcja zachęca Cię do ćwiczeń, które mam nadzieję, że pójdą Ci już z łatwością ;) poniżej wklejam link:

Jeżeli nie masz jak pooglądać filmu, to po prostu zajrzyj do książki na stronę 81, tam masz rozpisane zasady. Warto też wrócić do ćwiczeń, które już zrobiłeś/aś, zobacz czy na pewno poprawnie je wykonałeś/aś. Dziś, poświęć czas przeznaczony na język angielski, na uporządkowanie dotychczasowo zdobytej przez siebie wiedzy.

Let’s have fun today! At first, read the humour: Pobawmy się dzisiaj! Na początek przeczytaj kawał:

And do you like solving the riddles? Lubisz rozwiązywać zagadki? Przekonajmy się czy poradzisz sobie z rozwiązaniem tych poniżej:

I jak tam? Już wiesz co to może być? Jeśli tak, to DLA OSÓB CHĘTNYCH: prześlij mi swoje odpowiedzi na mail’a (angielski.nlys@sp35.szczecin.pl). Za poprawne rozwiązanie trzech zagadek otrzymasz ode mnie dwa plusy (++), dostawię je do Twojej obecnie ‘uzbieranej’ już aktywności i kto wie, może wyjdzie Ci już z nich jakaś dobra ocena ;) we’ll see – zobaczymy ;) UWAGA WAŻNE!: temat mail’a: The riddles – dla chętnych. Mail’e przyjmuję do dnia dzisiejszego (piątek 17 kwietnia) do godziny 20stej. Po godzinie 20stej, pojawią się tutaj poprawne odpowiedzi i Wasze maile nie będą już akceptowane.

Hello students!:)
At first, let’s do some revision from illness and injuries. Na rozgrzewkę, zobacz ile słów zapamiętałeś/aś, z chorób i urazów. Przejdź do ćwiczenia online:
https://wordwall.net/pl/resource/813468/angielski/brainy-6-unit-6-ilnesses
Pamiętam, że na tej stronce, możesz sobie wybrać szablon ćwiczenia (po prawej stronie), a więc ćwicz słownictwo w najlepszy dla siebie sposób. 

Ok, teraz przejdźmy do książki. Open your book on page 74. Today you’re going to read another episode of our story. Spójrz na przedstawiony komiks, na początek podkreśl proszę wszystkie przeszłe formy zdań i pytań, czasowniki regularne i nieregularne, czyli wszędzie tam gdzie widzisz czas Past Simple. A teraz przeczytaj bądź posłuchaj historyjki. Pamiętaj, jeżeli masz problemy z tłumaczeniem skorzystaj ze słowniczka w książce, bądź słownika online (www.diki.pl). Zwróć uwagę na słowa zawarte w GLOSSARY poniżej oraz zwroty USEFUL – czy wiesz co one oznaczają? (pomoc na str.80) 

Teraz przejdź na stronę obok (75) i zrób zadanie 3 – na podstawie przeczytanej historyjki, uzupełnij zdania poprawnym imieniem.

Minęła 20sta... Tak więc obiecane odpowiedzi zagadek.
Zatem brawa! Nie tylko dla tych, którym się udało, ale i dla tych którzy dzielnie próbowali ;) Bo pamiętajcie, że już same chęci i próby są ważne – pozwalają rozwijać słownictwo i … train our brains ;)
Have a nice weekend :)

Dzisiaj ostatnia lekcja z działu o kręgowcach zmiennocieplnych. Na ostatnich zajęciach dowiedzieliście się, jak gady przystosowały się do życia na lądzie. Dzisiaj poznacie przedstawicieli gadów, zwróćcie szczególną uwagę na gady żyjące w Polsce. Chciałabym, żebyście również dowiedzieli się, jakie znaczenie mają gady w przyrodzie, ale również,  dlaczego ważne są dla nas, ludzi. Zapraszam na lekcję, do której umieszczam link https://www.youtube.com/watch?v=Y3Is2vFgxmE
Na początku, krótkie powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, a w dalszej części przegląd i znaczenie gadów. Nie zapomnijcie zapisać tematu lekcji w zeszycie. 
Na następnej zajęciach powtórzenie wiadomości o kręgowcach zmiennocieplnych(ryby, płazy i gady). Możecie już powoli przygotować się do tej lekcji, po której nastąpi sprawdzian. Powtórzenie – 30.04.2020, sprawdzian  – 7.05.2020

Hi everyone!;)
I hope, you liked the story. And as a revision from previous lesson, let’s do the exercise „USEFUL” from workbook on page 53. – Mam nadzieję, że spodobała Ci się historyjka. Na początek, jako przypomnienie wykonaj ćwiczenie USEFUL z ćwiczeń ze strony 53.

Za pewne zauważyłeś/aś też, przy zaznaczaniu form czasu Past Simple w historyjce, że było tam przedstawionych dużo pytań. I właśnie, to na pytaniach się dzisiaj głównie skupimy. Wytłumaczenie ich tworzenia było przedstawione w filmie przy lekcji 11. Dodatkowo spójrz na str.81 w podręczniku. Jeśli jeszcze nie wiesz jak to się dzieje, obejrzyj ten krótki filmik poniżej (może taka wersja spodoba Ci się bardziej):
https://www.youtube.com/watch?v=hPnrSNPojFY

And now open your book and notebook on page 75 and let’s do the exercise 4. – W tym zadaniu, z podanych wyrazów musisz stworzyć pytania w czasie Past Simple – tak samo jak to było pokazane w filmiku bądź w grammar app, powyżej. I dodatkowo napisać krótkie odpowiedzi.

Spójrz teraz na tworzenie pytań ze słowami ’wh – questions’- 2 ramka z Grammar app. Tutaj niewiele się zmienia względem wcześniejszych pytań. Z tym, że przed czasownik did „idą” właśnie wh – questions (what/where/why/how- What did you do yesterday?). Spróbuj w myślach, stworzyć takiego rodzaju pytania.

I jeszcze tak dla rozluźnienia.. znalazłam kolejną piosenkę z czasownikami nieregularnymi. Tym razem zawiera ona tylko II formę czasowników (czyli akurat, te które teraz stosujemy, te które odnoszą się do czasu Past Simple):
https://www.youtube.com/watch?v=UdsbkdMEIHc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1Q4W2vs4y5dZCtZq8atiq2HHsuA6u115S2DZXi5NrVLB64bRhqgqX-VMY&app=desktop#menu

Good morning/ afternoon class!:)
Na początek, zobaczcie tutaj:
 https://view.genial.ly/5e25aad306d0a41b4ef69160?fbclid=IwAR0moGdnw3X7XQPMA-bcx4FbjEXYVpNRafh66Raw0o5XWX4vBUGfhfSrCdM
Myślę, że jest to super grafika/ ćwiczenia, prezentująca zasady czasu Past Simple.

Dziś natomiast chciałabym, żebyś utrwalił/a wiadomości z tego tygodnia. W tym celu, wykonaj ćwiczenia ze strony 53. Zrób tyle ile uważasz za słuszne, dopóki sam/a nie stwierdzisz, że nie masz już problemu z tworzeniem pytań w czasie przeszłym – Past Simple. 

Następnie sprawdź jak Ci poszło, klikając w link poniżej.
 https://drive.google.com/file/d/1KQEbE6CvDfhuf_wYwmpO-aAVdkUl9CAW/view?usp=sharing

 Temat : Ćwiczenia kształtujące koordynację ruchową i balans w formie zabawowej.
Witam Was w piątek
Macie przygotowane ćwiczenia na weekend:) Trochę koordynacji, trochę balansu, trochę zabawy.
Przygotujcie sobie wodę, piłeczkę na pewno każdy znajdzie, skarpetki, buty, pasek, gumkę co kto ma i do dzieła! Kliknij w poniższy link i ćwicz:)
https://drive.google.com/file/d/1OTWzS26V71y1MIo8Iw1w6G1cX_GOeD0y/view?usp=sharing

PONIEDZIAŁEK GODZ. 11:30, MSteams na kanale język angielski. Pamiętajcie, żeby mieć przy sobie książkę, ćwiczenia, zeszyt i rzecz jasna coś do pisania. 

Jeśli będzie potrzeba, po spotkaniu online pojawią się wskazówki do lekcji dla osób nieobecnych.

A po tej analizie zagrajcie w grę sprawnościową. Włączcie do gry domowników. Szczegóły gry poniżej. Zobacz:
https://drive.google.com/file/d/11pUSmSQ5HvG9MwzoZFG6HMM7P3KnTfhq/view?usp=sharing

Hello again!
Already, you’ve known the names of illness, the names of injuries and the rules how to make sentences and questions with Past Simple, so let’s revise it today.  – Już znasz nazwy chorób, nazwy kontuzji oraz jak tworzyć zdania i pytania w czasie Past Simple, więc utrwal to dzisiaj.

Chciałabym, żebyś w ramach dwóch lekcji języka angielskiego zrobił/a ćwiczenia 1, 2,3 i 5 ze strony 54, a następnie sfotografował/a swoje poczynania i przesłał/a mi je na maila: angielski.nlys@sp35.szczecin.pl Pamiętaj, żeby się postarać o wyraźną fotkę ;)
Czas na wykonania danych ćwiczeń to dwie lekcje w tym tygodniu, tak więc umówmy się, że termin przesłania na mail’a zdjęć Waszej pracy mija w czwartek (30kwietnia) o godzinie 20stej. Bardzo proszę, pilnuj terminu.
UWAGA WAŻNE: pisząc mail’a, w jego tytule napisz: 6F – ćw.str.54. PODLEGA OCENIE.

Na dzisiejszej lekcji macie za zadanie wykonać pięć prostych prób sprawności fizycznej. Bez problemu wykonacie je w domu. Pamiętajcie o rozgrzewce i bezpieczeństwie podczas ćwiczeń. Przygotujcie sobie stoper lub zegarek do odmierzania czasu. Wyniki prześlijcie na mój e-mail  Powodzenia!
https://drive.google.com/file/d/11jJRwYYIuTIJMirLiX9LsgsWWGX1PUsD/view?usp=sharing

Temat: Stadion lekkoatletyczny – sprawdź czy znasz?

Byliśmy wielokrotnie na stadionie lekkoatletycznym.  Sprawdźcie czy znacie oznaczenia bieżni i miejsce rozgrywania  konkurencji technicznych. Pobierzcie obraz, zapiszcie, wpiszcie cyferki według polecenia w środku i odeślijcie.  wf.r.milewicz@sp35.szczecin.pl

Pozdrawiam Was Renata Milewicz
https://drive.google.com/file/d/11ruqVbk0CmUS9zq_aO758dIRb47iogzx/view?usp=sharing

5. Flet 
https://www.youtube.com/watch?v=yKrBVH6SJAw
6. Rożek angielski 
https://www.youtube.com/watch?v=AkeyIHsoywQ

Witam  

Zapoznajcie się z przygotowaną prezentacją. Zamieściłam w niej wiele filmików obrazujących życie na Ukrainie oraz problemy z którymi muszą się borykać jej mieszkańcy. Oczywiście kilka ciekawostek też się znajdzie :)
Omówimy ją sobie podczas lekcji on-line w Teamsach jutro o 10:00.

poniżej link 

https://view.genial.ly/5ea12f1bd407580db9e20819/presentation-ukraina-klasa-6 

Zadanie domowe:
wykonajcie w zeszycie ćwiczeń zad.1 str.93
zad.2 str.94
zad. 4 str. 95
NIE WYSYŁAJCIE !!!!

życzę przyjemnego odbioru 

Katarzyna Klimczak 

Zakończyliśmy dział poświęcony kręgowcom zmiennocieplnym. Zgodnie z umową spotykamy się na teamsie, 30.04, o godzinie 10.00. Tam odbędzie się krótkie powtórzenie. Jeżeli ktoś z Was nie ma możliwości połączenia się, proszę o przeczytanie w podręczniku podsumowania działu IV – kręgowce zmiennocieplne, strona 112 – 114. Wszyscy po odbytej lekcji wykonują zadania Wiesz czy nie wiesz?, strona 
115 – 116, które pomogą przygotować się do sprawdzianu. Nie przesyłajcie ich do mnie. Sprawdzian umieszczę za tydzień. Proszę się przygotować. Tym razem czas na rozwiązanie zadań będzie krótki. Kiedy zadania pojawią się na padlecie, będziecie  trzeba  rozwiązać je, w tym samym dniu, kiedy przypada lekcja. Pozdrawiam wszystkich.

Hello again students! ;)
I hope you are rested and you are full of energy after a long weekend. Now, open your book and notebook on page 77 and look at the picture. Let’s listen and read the dialogue about the past and about injuries.
Mam nadzieję, że jesteś wypoczęty i pełen energii po długim weekendzie. Teraz już, otwórz swoją książkę i zeszyt na 77 stronie i spójrz na obrazek. Posłuchaj i przeczytaj dialogu na temat mówienia o przeszłości i kontuzjach. Pomoc przy tłumaczeniu dialogu znajduje się na stronie 80.

Przejdź do zadania 1. Tutaj musisz uporządkować podane zwroty do odpowiedniej kategorii, czy dotyczą one czasu zdarzenia, czy mówią o kontuzji? Zastanów się i zapisz odpowiedzi w zeszycie. Np.
- time expression: yesterday, …
- talking about injuries: It isn’t too bad, …

Teraz spróbuj sam/a powtórzyć ten dialog kilka razy, zamieniając np. rodzaj kontuzji, czas zdarzenia, uczucia.
Na koniec wykonaj zadanie 4, spróbuj uzupełnić te dialogi, wpisując maksymalnie 1 bądź 2 słowa.

That’all for today! – To wszystko na dziś. Bye;)

Link do zajęć.

https://docs.google.com/document/d/1Tutx5vsV9U_UUAuypZrOzsHvzsWPgNYCr9vO99UGpdk/edit?usp=sharing.

oraz lekcje online zamieszczona na You Tube KLIK

oraz link do prezentacji w Teamsach KLIK

Link do Quizziz - kartkówka KLIK

lub  otwórzcie joinmyquiz.com i wpiszcie ten kod 819004

zad.1 str.97;

zad.2 str.98 (wykonamy razem na lekcji on-line);

zad.3, 4 str.99

Lidia Konopko  

Hello everyone!;)
Today, you’re going to practice the dialogue that you’ve known last time. Dziś, już tylko poćwiczysz dialog, który poznałeś/aś ostatnim razem. Tak więc, na początek poćwicz z ćwiczeniem on-line:
https://wordwall.net/pl/resource/1101361/angielski/brainy-6-unit-6-injury
(musisz uporządkować  słowa w poprawnej kolejności lub jeśli masz ochotę zmienić szablon ćwiczenia i utrwalić zwroty w wygodny dla siebie sposób)

Now, open your workbook on page 55 and do the exercise 1, 2 and 3  Teraz, otwórz ćwiczenia na stronie 55 i zrób ćwiczenia 1, 2 i 3. Dodatkowo chciałabym, żebyś utrwalił/a sobie znajomość poznanych w dialogu zwrotów.

Hello Students!;)
Today, we’re going to read some interesting information about a great scientist. Open your book on page 78. Dziś, zajmiemy się tylko czytaniem. Przeczytasz bądź posłuchasz o niezwykłych osobach (pamiętaj o nagraniach dostępnych na stronie Macmillana- wstawiałam link przy temacie „Pomoce naukowe”- sprawdź, jeśli potrzebujesz). 

Chciałabym, żebyś w tekście przetłumaczył/a słowa, które są napisane grubą kursywą, a następnie zapisał/a je w zeszycie. Zwróć też uwagę na ogólny sens tekstu oraz  zobacz do GLOSSARY. A teraz przejdź do zadania 2 – tutaj musisz połączyć każdy z akapitów z odpowiednim objaśnieniem, a następne odpowiedzieć na pytania zawarte w zadaniu 3.

Dzisiaj proponuję powtórkę z rozgrzewki. Doskonale wiecie jak jest ważna i niezbędna  przed każdym wysiłkiem fizycznym. Na początek prezentacja o elementach, które powinny znaleźć się w rozgrzewce  a następnie  krótki filmik.  Zobaczycie w nim  propozycję ćwiczeń, wraz z dokładnym omówieniem  ich wykonania. Jeśli macie taką możliwość zabierzcie rodziców do lasu, parku i zróbcie taką rozgrzewkę w terenie. 

Zapraszam 
https://drive.google.com/file/d/1UcpL-XtS5hogR0h_y2RIVQ0iKGL6x2Vq/view?usp=sharingm
I link do filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=_7RtXGxe1-Q

Na dzisiejszej lekcji proszę, abyście przeczytali uważnie dlaczego tak naprawdę sport dla dziecka powinien być ważny oraz jakie korzyści płyną z aktywnego trybu życia.
Otwórzcie i zobaczcie:
https://drive.google.com/file/d/12Pp9uN5INKKd1PKTM7OUDbDotPu5uKdV/view?usp=sharing
Teraz wykonajcie rozgrzewkę w rytm muzyki Waka, Waka

https://www.youtube.com/watch?v=cRC4o4bzJhU
Po rozgrzewce możecie przystąpić do ćwiczeń wzmacniających wybrane partie mięśni. Po otwarciu prezentacji zapoznacie się z ćwiczeniami, zasadami ich wykonania i ilością powtórzeń. Pamiętajcie o bezpieczeństwie podczas ćwiczenia w domu.  
Powodzenia ! 
https://drive.google.com/file/d/12Ra0PIoYAd1BPQrhvVtuu_wiq7XDia4Y/view?usp=sharing

Hello again!
Today, you’re  going to revise all information that you’ve already known. Let’s try doing exercises in your book/ notebook on page 79.
Dziś, powtórzysz sobie wszystkie informacje, których się nauczyłeś do tej pory. W zeszycie, spróbuj zrobić zadania ze swojej książki ze strony 79. 

Już tłumaczę ;)
 W zadaniu 1, musisz połączyć podane wyrazy w zwroty;
W zadaniu 2, musisz uzupełnić podane zwroty odpowiednią literą;
W zadaniu 3, uzupełnić dialog;
W zadaniu 4, napisać brakujące zdania (albo twierdzące, albo przeczące);
W zadaniu 5, wyobraź sobie, że jest piątek, 15tego czerwca 2018r. A następnie napisz wyrażenie czasowe dla dat podanych poniżej;
W zadanie 6, musisz napisać pytania,
a w zadaniu 7 (nieco trudniejszym), musisz uzupełnić pytania i odpowiedzieć na nie.

Wiem, że jak widzisz tyle zadań to łapiesz się za głowę, ale zadania są krótkie, także myślę, że dasz radę.
 I keep my fingers crossed! Trzymam kciuki!:) 

Przy następnej lekcji pojawi się tutaj klucz odpowiedzi, żebyś mógł/mogła sobie sprawdzić jak Ci poszło.

Temat : Doskonalenie zmiany pałeczki sztafetowej
 Wczoraj na  lekcji dowiedzieliście dlaczego sport jest ważny. Dzisiaj zastanowimy się co Wam  daje albo może dać  lekka atletyka. Proszę przeczytajcie poniższy tekst i zastanówcie się czy podpisujecie się pod tą listą.
https://drive.google.com/file/d/12Y2UuV0qVibeB7sCdoU2Om5IpBAhR3vm/view?usp=sharing

Lekcję drugą poświęcimy na zmianę pałeczki sztafetowej. Uczyliśmy się już na lekcjach techniki zmian dlatego temat będzie dla Was przypomnieniem i doskonaleniem Waszych umiejętności. Otwórzcie link i zobaczcie przygotowane dla Was ćwiczenia.
https://ewf.h1.pl/student/?token=osJNorL9kTjZCMtcguk0HS31PNWpORnR2qJQ6TjmiYZduwtFAw

Temat: Relacje Polski z sąsiadami.

Zapoznajcie się z tekstem w podręczniku str. 168- 170 na temat relacji polski z krajami sąsiednimi.

Zapoznaj się z tabelą na str.172 dotyczącą organizacji, w których Polska wspólpracuje z innymi krajami. Powinieneś wiedzieć czym zajmują się te organizacje.

Zamieszczam Wam link do prezentacji o krajach sąsiadujących.
https://prezi.com/mgun2unepbtj/prezentacja-tematyczna-sasiedzi-polski/

Zapiszcie temat lekcji.

Notatka do zeszytu:
1. Polska podpisała umowy z państwami ościennymi o dobrosąsiedzkiej współpracy.
2. Utworzono 16 euroregionów w ramach, których umacnia się współpraca gospodarcza i pomoc.
3. Polska ściśle współpracuje z państwami należącymi do UE, NATO i Grupy Wyszehradzkiej.

Zadanie domowe:
zad.1 str.101
zad.2 i 3 str.102
zad. 4 str. 103
Proszę wysłać na maila do 18 maja.

Zadanie dla chętnych na ocenę celującą:
Przedstaw w formie graficznej odpowiedzi na pytania z podręcznika ze str.172.

A na zakończenie coś relaksującego, o tym jak to powinna wyglądać pomoc sąsiedzka :)

PAT I MAT ODCINEK Popcorn
https://youtu.be/ZRKmuboCIb8

Odpowiedź na to pytanie może wydawać się banalna, jednak historia Nowego Świata jest bardziej poplątana niż podają szkolne podręczniki. Kiedy przyjrzymy się dziesiątkom odkryć pojawią się wątpliwości związane z tym, kto pierwszy postawił nogę na amerykańskiej ziemi.Kolumba mogli ubiec Chińczycy, Afrykanie,  Wikingowie .Polacy a nawet Semici osiedlający się tam na długo przed Europejczykami - tak przynajmniej twierdzą niektórzy uczeni.

12 października 1492 r. marynarz Kolumba ujrzał ląd na horyzoncie. Odkrycie to miało dla Europy przełomowe znaczenie. Oficjalna historia omija jednak szerokim łukiem  hipotezy wskazujące, że Nowy Świat odwiedzili wcześniej przedstawiciele cywilizacji z innych części globu. Jako pretendentów do miana odkrywców Ameryki wymienia się Rzymian, Fenicjan ,Polaków, Izraelitów, Chińczyków  nawet .mieszkańców Afryki.
Zastanówmy się ,czy Kolumb naprawdę dopłynął do Ameryki-przeczytajcie artykuł ze strony ciekawostki historyczne:
https://ciekawostkihistoryczne.pl/2018/09/27/czy-krzysztof-kolumb-kiedykolwiek-doplynal-do-ameryki/
Obejrzyjcie prezentacje Kto naprawdę odkrył Amerykę
https://prezi.com/9xqvkcu9nbsb/kto-tak-naprawde-odkry-ameryke/
Przeczytajcie uważnie tekst z podręcznika( s.20-21)
Na zakończenie trochę zabawy:
https://view.genial.ly/5e95ac82d82ffd0dbff66fee/horizontal-infographic-timeline-temat-tyg-odkrywcy-joanna-kozlowska
 (nic nie przesyłamy), Uzupełniamy zaległości, Ci co je mają. Pozdrawiam:)

Dzisiaj pierwsza grupa kręgowców stałocieplnych, czyli zwierząt, których temperatura ciała nie zależy od temperatury otoczenia. Do kręgowców stałocieplnych, oprócz ptaków należą również ssaki. Aby zapoznać się z przystosowaniami ptaka do lotu, obejrzyj krótką lekcję https://www.youtube.com/watch?v=XDImaFwYBis
Następnie, w zeszycie zapisz temat lekcji, a pod nim, w punktach, 5 przystosowań ptaka do lotu (nie odpowiadaj na wszystkie pytania zadane w prezentacji). Jeżeli masz ochotę możesz to zadanie przesłać do mnie, a ja je ocenię. Przeczytaj w podręczniku informacje na temat rozmnażania i rozwoju ptaków, strona 122 – 123. Obejrzyj film, o tym, jak z jajka powstaje kura.  https://www.youtube.com/watch?v=LsrRsxF0teE  
Zamieszczam klucz odpowiedzi, do testu kręgowce zmiennocieplne.
Życzę miłej pracy.

Hi!:)
Wierzę, że na ostatniej lekcji dałeś/aś z siebie wszystko, a że była to powtórka ‘w pigułce’ tego co było do tej pory, tak więc chciałabym, żebyś miał/a pewność co do poprawności zrobionych przez siebie zadań. Poniżej wklejam link z odpowiedziami:
https://drive.google.com/file/d/1qvbETENfsQh8euq_tRqsLdkVyxYiMHLO/view?usp=sharing

A teraz wykonaj ćwiczenie online:
http://znamangielski.com/files/past-simple-zdania-kazdego-typu.htm

Dodatkowo chciałabym, żebyś w ramach dzisiejszej lekcji z języka angielskiego utrwalił/a sobie całą dotychczas zdobytą wiedzę z rozdziału 6. Usiądź, na spokojnie przeglądnij wszystkie ćwiczenia/ słowniczek/ zasady gramatyczne. Na następnej lekcji będziesz sprawdzany/a z rozdziału 6 już na ocenę.

Hello students! ;)
This time, you’re going to write ‘a test’ from unit 6. Tym razem, napiszesz ‘test’ z rozdziału 6. Dlaczego wyróżniłam słowo test? A dlatego, że ten test będzie nietypowy.

TEST ON-LINE: Pamiętaj tylko jedna odpowiedź, w każdym przykładzie jest poprawna. Test wykonujesz tylko raz (masz nieograniczoną ilość czasu), nie zmieniaj szablonu ćwiczenia, ma to być TEST wyboru.  

UWAGA WAŻNE: podczas dołączania do testu zostaniesz poproszony o swoje imię, ja natomiast prosiłabym Cię o zapisanie swoich danych w następujący sposób: dwie pierwsze litery imienia, dwie pierwsze litery nazwiska, klasa, nr z dziennika. Powiedzmy, że ja w dzienniku mam numer 22 i jestem w klasie 6a, to biorąc pod uwagę to jak się nazywam to moja nazwa brzmiałaby: „NALY6A22 ” (brak polskich znaków). PAMIĘTAJ O TYM! TO WAŻNE! Wynik wyświetli mi się na moim koncie automatycznie po zakończeniu przez Ciebie testu, tak więc NAZWIJ SIĘ WEDŁUG WZORU. Link do testu:
https://wordwall.net/play/2046/837/939

Po zakończeniu testu zobaczysz ilość zdobytych przez siebie punktów oraz będziesz miał/a możliwość wglądu w swój test ponownie, widząc jak powinny wyglądać odpowiedzi. Ocena pojawi się w dzienniku, natomiast już po zobaczeniu swojego wyniku możesz sam/a zobaczyć jaka ona jest:
 Skala ocen (górna granica z +, dolna z - ) przy teście on-line, to:
20 – 19: celujący
18 – 16: bardzo dobry
15 – 13: dobry
12 – 10: dostateczny
mniej niż 10: test niezaliczony 

Jeżeli, ktoś z Was nie może bądź będzie miał problem z uzupełnieniem testu online proszę napisać do mnie maila (angielski.nlys@sp35.szczecin.pl) bądź wiadomość na MSteams w tej sprawie. Wówczas dostaniesz inne, pisemne zadania. Czas na wykonanie testu on-line mija w poniedziałek (18 maja) o godzinie 20stej. Bardzo proszę, pilnuj podanego terminu! PODLEGA OCENIE.

Na pierwszej lekcji kilka słów
o oddychaniu. Od niego zaczyna się życie. Często jednak jest to czynność, której nie poświęcamy zbyt dużo uwagi. Nawet nie wiemy, że możemy oddychać źle.
Zapraszam do zapoznania się z prezentacją i wykonania kilku
prostych ćwiczeń oddechowych. 

https://drive.google.com/file/d/1MQzwnjGqIM3Mlghq6FhtqV9jtK9o9N1-/view?usp=sharing
Druga lekcja to dalszy ciąg ćwiczeń wzmacniających. Regularny
trening siłowy wzmacniający mięśnie całego ciała da Wam nie tylko smuklejszą, harmonijnie zbudowaną sylwetkę - dzięki niemu Wasze bieganie będzie łatwiejsze
i szybsze, a kontuzje będą Was omijać szerokim łukiem. Proponuję  8 ćwiczeń po dziesięć powtórzeń które pomogą Wam utrzymywać ciało w wysokiej formie. Pamiętajcie o krótkiej rozgrzewce zanim przystąpicie do ćwiczeń
https://drive.google.com/file/d/12nfICQLFLJXUz0sHUEkDfaO2D0nyXdJA/view?usp=sharing
Pozdrawiam Was

Temat: Biegi krótkie – sprint.

Biegi lekkoatletyczne dzielimy na: sprinty, biegi średnie, biegi długie, biegi przez płotki. Na dzisiejszej lekcji omówimy sobie te biegi. Zapamiętajcie jakie dystanse przypisane są poszczególnym kategoriom biegu. Dowiecie się tego przeglądając przygotowaną dla Was prezentację.

https://drive.google.com/file/d/13NsJGvwgygcdrzGGYE3m4UjcOB8n7KGZ/view?usp=sharing

Na drugiej lekcji omówimy sobie pierwszą kategorię biegów czyli biegi krótkie. Zapraszam do obejrzenia prezentacji i krótkiego filmiku:

https://drive.google.com/file/d/13HENT_VpoHtljR2NPFooqsdpEb5Esgac/view?usp=sharing

Pamiętajcie też o codziennej aktywności fizycznej.

Przyszedł czas na bardziej zaawansowane działania, uważnie róbcie ćwiczenia na kolejnej lekcji będzie praca na ocenę. Możecie robić ćwiczenia zgodnie z poleceniami w podręczniku na str. 109 - 116 lub w kolejności oglądać filmy poniżej.
plik kwiaty - do pobrania
Aby pobrać plik wybierz strzałkę w prawym górnym rogu i polecenie pobierz.
film1
film2
film3
film4 

Hello!;)
This week, you’re going to revise vocabulary and grammar from units 5 and 6. So let’s start. W tym tygodniu, powtórzysz sobie słownictwo oraz gramatykę z rozdziałów 5 i 6, tak więc zaczynamy;)

Dziś zajmiemy się zadaniami ze słuchania oraz z funkcji językowych. So, open your book and notebook on page 82 and do the exercise 1, 2 and 3.Polecenia napisane są w języku polskim, a nagrania dostępne tutaj: https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia. Posłuchaj uważnie każde z zadań dwa razy i uzupełnij je. 

Next, do the exercise 4 and 5. Tutaj musisz uzupełnić podane dialogi: zadać odpowiednie pytanie bądź odpowiedzieć poprawną formą. 

And that’s it! Chyba, że jeszcze masz siły to możesz wykonać ćwiczenia 1 i 2 ze strony 58. 

Temat: Utrwalamy słownictwo lekkoatletyczne. 
Moi Drodzy:

na pierwszą lekcję przygotowałam  Wam  grę, która oprócz dobrej zabawy ma na celu poprawę Waszej sprawności fizycznej.  Niezbędna może okazać się też wiedza  z zakresu lekkiej atletyki. Jeśli  masz taką możliwość zaproś do gry swoją rodzinę.

https://drive.google.com/file/d/13b3mdAw-YgVRcIDuBgm5uXt6hJVy8Twa/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/13Yao-OkDcvLvm9K4GlZBvOhUqXdvMIE-/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/13_VrfUn4iercJFzvuItzulGDoL1BqKng/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/13VyYGhFFEzPz69VvNN3P2i3-EUJvQjZZ/view?usp=sharing

Na filmie zobaczycie jak w takiej perspektywie można narysować bryłę.

https://www.youtube.com/watch?v=rFVVEwp5skc

Zdjęcie poniżej pokazuje dom narysowany w perspektywie krawędziowej.
http://zs-straszyn-artystycznie.blogspot.com/2012/03/perpektywa-zbiezna-linearna.html

Na stronie możecie zobaczyć nie tylko ten dom, ale także różne odmiany perspektywy zbieżnej. 
Chętnych zachęcam do ćwiczeń rysunkowych z wykorzystaniem perspektywy krawędziowej.
Lidia Konopko

Dzisiejszy temat lekcji poświęcony jest różnorodności ptaków i ich znaczenia zarówno dla człowieka, jak i w przyrodzie. Proponuję lekcję z e-podręcznikiem. Zapoznajcie się z punktami 3,6 i 7. Dowiecie się, dlaczego ptaki mają różne dzioby i do czego im służą, dlaczego kończyny tylne ptaków, też różnie są ukształtowane i jaką pełnią funkcję. Poznacie przedstawicieli ptaków, w tym tych, którzy nie mają zdolności do lotu lub doskonale nurkują. Dowiecie się, jak trudno nam by było funkcjonować bez ptaków i jakie znaczenie mają w przyrodzie.
 Przeczytajcie podsumowanie lekcji, a następnie wykonajcie zadania, znajdujące się na końcu tematu. Od razu będziecie mogli sprawdzić poprawność ich wykonania. Zadanie dla chętnych. Zadanie domowe z e-podręcznika, polecenie 8.1 (migracje bocianów).
Link do lekcji  https://epodreczniki.pl/a/ptaki/D1B4vOg0S
Zamieszczam również dla chętnych dwa linki. Jeden z nich przeniesie Was w świat ptaków, gdzie będziecie mogli przeczytać o wybranych gatunkach tej grupy kręgowców, a drugi umożliwi posłuchanie wybranych głosów ptasich.
http:/ptaki.info/
http://www.xeno-canto.org/
Następna lekcja na Teams (28.05.2020, godzina 10.00). Porozmawiamy o ssakach. Życzę miłej pracy.

Good morning/ afternoon!:)
Today, let’s revise grammar. Open your book and notebook on page 83 and do the exercise 7, 8 and 9. And then go to the workbook on page 59, do the exercise 5 and 6. Podręcznik str. 83 zadanie 7, 8 i 9, ćwiczenia str. 59. ćwiczenie 5 i 6.

Na dziś to wszystko! That’s all! Przy kolejnej lekcji pojawi się klucz, żebyś mógł/ mogła sprawdzić siebie samego/ą.

W związku z zawieszeniem zajęć w szkołach Komitet Organizacyjny Konkursu Kangur matematyczny podjął decyzję o przeprowadzeniu konkursu zdalnie za pośrednictwem Platformy Dzwonek.pl.

Do każdego uczestnika konkursu został przez dziennik wysłany login, hasło i instrukcja uczestnika.

W razie jakichkolwiek trudności proszę o kontakt.

 

Pozdrawiam

Koordynator konkursu

Kamila Więckowska

Hello Everone!:)
Let’s read something. Open your book and notebook on page 83 and do the exercise 6. Then go to the workbook on page 58 and do the exercise 3 and 4. Podręcznik str. 83 zadanie 6, ćwiczenia str. 58. ćwiczenie 53 i 4. Pamiętaj, że jeśli masz problem ze zrozumieniem tekstów skorzystaj ze słownika.

A teraz możesz sprawdzić, jak Ci poszły wszystkie zadania z tego tygodnia, klikając w poniższy link:
https://drive.google.com/file/d/1zi0PATyfITjnCe9juA0VEw8GOs0fgZHk/view?usp=sharing

Temat:  Biegi lekkoatletyczne – bieg długodystansowy
 Dzisiaj dalej o biegach, omówimy biegi wymagające dobrej kondycji.  Jak wiecie  wytrzymałość  to możliwość wykonywania wysiłku o określonej intensywności przez określony czas. Często nazywana jest  kondycją. Uważa się że zawodnik ma dobrą wytrzymałość , jeśli nie męczy się łatwo albo potrafi kontynuować wysiłek pomimo zmęczenia. Biegacze na średnich i długich dystansach, a także wszyscy lekkoatleci -sprinterzy czy skoczkowie muszą rozwijać wytrzymałość ogólną oraz dodatkowo wytrzymałość właściwą dla ich konkurencji (tzw. specjalną). 

https://drive.google.com/file/d/13ndW0h5YGNtdH4EEDHsk6HXdt7OvX5e9/view?usp=sharing

a  jakie w tzw. biegach długich:
https://drive.google.com/file/d/13cUvlaY-wOPCd6JUdfoSeS98LQq8Dmss/view?usp=sharing
Zachęcam Was w miarę możliwości do treningu na świeżym powietrzu. Wystarczy kilka minut truchtu, rozgrzewka i przebieżki.

Temat : Rzuty lekkoatletyczne –pchnięcie kulą.

Witam Was
Moi drodzy na pierwszej lekcji zachęcam do wykonania ćwiczeń załączonych w linku poniżej. Regularny trening wzmacniający mięśnie całego ciała da Wam smuklejszą, harmonijnie zbudowaną sylwetkę oraz więcej siły. Zaczynacie od rozgrzewki i wykonujecie polecone ćwiczenia. Zachowajcie odpowiednie tempo i rytm ćwiczeń.

Drugą lekcję poświęcimy na technikę rzutów lekkoatletycznych. Dzisiaj część pierwsza rzutów – pchnięcie kulą. To sport, który wymaga zarówno techniki, jak i siły. Z kulą zapoznaliście się już na lekcji. Z prezentacji dowiecie się ile waży kula, jak wygląda koło do wykonywania rzutów, jak wykonuje  się pomiar odległości. Najważniejsze elementy dotyczące tej części rzutów zobaczycie też w krótkim filmiku. Zachęcam do analizy, bo kula  zastąpi nam na lekcjach piłeczkę palantową. 

https://drive.google.com/file/d/13s_5AGC08iESOItK1A3uSa9IrqzJlPgo/view?usp=sharing

Temat: "Kolorowy zawrót głowy - rola warzyw i owoców w codziennej diecie"

Na pierwszą lekcję przygotujcie  hantle lub 2 małe butelki z wodą, stabilne krzesło i kocyk. Wykonajcie krótką rozgrzewkę z prowadzącą a następnie ćwiczenia wzmacniające. Właściwy czas ćwiczeń mierzycie sobie sami. Ilość powtórzeń i tempo ćwiczeń dostosujcie do swoich możliwości. Pamiętajcie, warto ćwiczyć dla zdrowia, wzmocnienia mięśni i lepszego samopoczucia. 

Druga lekcja to coś o odżywianiu. Jeśli jesteś sportowcem, pasjonatem zdrowego trybu życia albo... po prostu niechętnie sięgasz po warzywa – musisz obejrzeć ten film. "Kolorowy zawrót głowy - rola warzyw i owoców w codziennej diecie" to temat naszej kolejnej lekcji. 

Warto zobaczyć – żyj zdrowo a będzie kolorowo:

Pozdrawiam Was

1.      Perspektywa żabia – punkt zbiegu znajduje się wyżej niż w klasycznej (centralnej) perspektywie zbieżnej. Obserwator obserwuje świat z dołu, kierując wzrok ku górze.

2.      Perspektywa z lotu ptaka inaczej ptasia – punkt zbiegu znajduje się niżej niż zazwyczaj. Obserwator podziwia świat z góry, kierując wzrok w dół
Tutaj możecie zobaczyć ćwiczenia rysunkowe z wykorzystaniem obu perspektyw
https://mnp-kreatywni.blogspot.com/2017/05/normal-0-21-false-false-false-pl-x-none_20.html
Zamieszczone poniżej zdjęcie pochodzi ze strony
https://pl.wikipedia.org/wiki/Perspektywa_ptasia#/media/Plik:Paris_moderne._Les_Tuileries,_le_Louvre,_et_la_rue_de_Rivoli,_vue_prise_du_Jardin_des_Tuileries.jpg

Dzisiaj spotykamy się na Teams, o godzinie 10.00. Omówimy kolejną grupę kręgowców stałocieplnych, którymi są ssaki. Zwierzęta te karmią potomstwo mlekiem, którego pobieranie od matki nazywamy ssaniem. Wiecie  więc, skąd nazwa tej grupy. Ssaki podobnie jak ptaki, żyją na wszystkich kontynentach, a większość z nich żyje na lądzie (niedźwiedzie, małpy, ludzie, krety, nietoperze, lwy),  chociaż  niektóre przystosowały się do życia w wodzie (delfiny, foki, płetwale). Zapoznacie się z cechami charakterystycznymi ssaków, ich podziałem oraz sposobem rozmnażania. Te informacje macie zebrane w załączniku. Możecie obejrzeć, dla utrwalenia wiadomości, krótki film, o tej grupie kręgowców.  https://www.youtube.com/watch?v=2wwHRzQwnRI
Następna lekcja również na Teams (4.06.2020), godzina 10.00

Hello!;)
Another ration of new vocabulary, open your book and notebook on page 87 and look at the pictures. Kolejna dawka nowego słownictwa. Otwórz książkę i zeszyt na stronie 87 i zobacz na przedstawione obrazki (ominęliśmy jeden temat, ale spokojnie – powrócimy do niego w przyszłym tygodniu). Tutaj musisz odgadnąć znaczenie zwrotów przedstawionych poniżej. Pamiętaj o sprawdzeniu poprawności swojego tłumaczenia, przechodząc do słownika na stronie 94 oraz o odsłuchaniu słów i powtórzenia ich za nagraniem, w celu ćwiczenia poprawnej wymowy (zajrzyj również do quizlet’a). Po zapoznaniu się ze słownictwem, zrób zadanie 2, w którym to musisz uzupełnić tekst wyrazami z ramki. Na koniec utrwal słownictwo, wykonując ćwiczenia 1, 2 i 3 ze strony 62. 

Hi again!;)
W tym tygodniu poznałeś/aś ponad 20 nowych słów. Tak więc w ramach dzisiejszej lekcji języka angielskiego chciałabym, żebyś je sobie tylko utrwalił/a. Spróbuj wymienić teraz, te które pamiętasz (bez otwierania książki) czy udało Ci się wymienić wszystkie? Jeśli tak to brawo! Jeśli nie, to otwórz książkę na stronie 94 i zobacz o czym zapomniałeś/aś. A następnie poświęć trochę czasu na ich powtórzenie – naukę. Możesz sobie wypisać na kartce wszystkie słowa po polsku, a następnie spróbować dopisać ich angielskie odpowiedniki, po czym sprawdzić sam/ą siebie ze słownikiem i ocenić swoją wiedzę. A dla rozrywki wykonaj te dwa ćwiczenia online (pamiętaj o możliwości zmiany szablonu ćwiczenia;) ):
1. https://wordwall.net/pl/resource/847389/angielski/computer-equipment-using-computers

2. https://wordwall.net/pl/resource/2081416/unit-7/brainy-6-unit-7

Temat: Rzuty lekkoatletyczne – poznajemy rzut dyskiem, młotem i oszczepem.

Na pierwszą lekcję zapraszam do ćwiczeń z wykorzystaniem drabinki koordynacyjnej, którą zrobicie w prosty sposób sami. Ćwiczenia powtórzymy po powrocie do szkoły:)

Druga lekcja to kolejna część rzutów lekkoatletycznych. Zapoznamy się z informacjami dotyczącymi rzutu dyskiem, oszczepem i młotem. Są to bardzo ciekawe i widowiskowe konkurencje. Nazwiska takie jak  Anita Włodarczyk, Paweł Fajdek czy Piotr Małachowski znane są w światowej lekkiej atletyce. To mistrzowie w swoich konkurencjach. Zapoznajcie się z przygotowaną prezentacją i zamieszczonymi w niej filmami. Mam nadzieję, że ta część lekkiej atletyki spodoba się Wam.

Temat : Ćwiczenia na skakance-zestaw ćwiczeń kształtujących całe ciało.

Dzisiaj Dzień Dziecka życzę więc Wam dużo radości z bycia dzieckiem i zapraszam do zabawy, za którą można uzyskać bardzo dobrą ocenę.

https://wordwall.net/play/2658/389/791

A teraz czas na lekcję. Trójskok jest konkurencją bardzo złożoną technicznie. Składa się z rozbiegu oraz trzech skoków. Skoczność  szybkość i siła - od ich poziomu, zależy wynik w skokach lekkoatletycznych. Ćwiczenia skocznościowe są bardzo dynamicznymi środkami szkolenia sportowego, które angażują prawie wszystkie grupy mięśniowe. Dlatego na drugiej lekcji proponuję właśnie m.in. ćwiczenia skocznościowe oraz kształtujące całe ciało.

Zapraszam:

Today you’ll know a new tense: Present Perfect. Dziś, poznasz nowy czas: Present Perfect, jest to czas teraźniejszym dokonany. Używamy go do opisu czynności, które niedawno się skończyły albo trwają aż do teraz; gdy opisujemy widoczne skutki jakiegoś zdarzenia; gdy mówimy o doświadczeniach życiowych, które mogą ulec zmianie. Open your book on page 95 and look at rules of Present Perfect and then watch this movie:
https://www.youtube.com/watch?v=3mqMxkAdOYQ

And now, open your book and notebook on page 86 and do the exercise 1. Tutaj musisz przeczytać I posłuchać dwóch wypowiedzi oraz wybrać właściwą odpowiedź.
 Teraz spójrz na Grammar app i zobacz poniższy filmik z ćwiczeniami:
https://www.youtube.com/watch?v=klFdjaroPqE

Kiedy w zdaniach użyjemy operatora have a kiedy has? Po osobach I/you/we/they użyjemy have; natomiast po he/she/it wstawimy has. A zawsze po has/have musi być czasownik w 3. formie.

Ok, to teraz przechodzimy już do grammar practice, zadanie 2. I właśnie przy tym czasie będą Ci potrzebne czasowniki nieregularne, a dokładnie ich trzecia forma (dlatego zależało mi, żebyś już wcześniej, za jednym razem z czasem Past Simple, się ich uczył/a – teraz będzie Ci łatwiej). Dla przypomnienia, otwórz podręcznik na stronie 122 i spójrz na trzecią formę (past participle) podanych w ramce czasowników, to właśnie ich teraz będziesz potrzebował/a. Zapisz podane czasowniki odpowiednio dla czasu Present Perfect. Pamiętaj o quizlet’cie, tam w wygodny dla siebie sposób, możesz ćwiczyć nie tylko pisownię, ale i wymowę. 

Na koniec zrób zad. 4 ułóż zdania twierdzące w czasie Present Perfect. Pamiętaj: osoba + have/has + 3. forma czasownika.  

Temat: Trening interwałowy - „Ćwicz jak Janusz Kusociński”.

Dzisiaj dowiecie się o sukcesach polskich lekkoatletów.  W prezentacji zebrałam dla Was informacje o medalistach olimpijskich w lekkiej atletyce. Zachęcam do zapoznania się. Możecie też porównać jak wyglądały starty zawodników w wielkich imprezach kiedyś i dziś.

https://drive.google.com/file/d/14JtOWRIMCAfTd51HH_6S_ZXc8n0xz-8w/view?usp=sharing
Na drugiej lekcji poznacie pojęcie treningu interwałowego. Podstawową zasadą, która odróżnia trening interwałowy od innych ćwiczeń, jest jego zmienna intensywność. Nie jest to prosta forma treningu ale to ocenicie sami po lekcji. W trakcie treningu przybliżona zostanie Wam sylwetka Janusza Kusocińskiego – legendy polskiej lekkiej atletyki. W linku znajdziecie szczegóły dotyczące 

https://ewf.h1.pl/student/?token=4jit7OrFYUbTgQQRh5a3iSfwhN7YWanHRgK6MM9OlKiR62rCwL

Dzisiaj spotykamy się na Teams, o godzinie 10.00. Przypomnimy sobie cechy charakterystyczne ssaków, poznamy przedstawicieli tej grupy i dowiemy się, jakie mają znaczenie w przyrodzie i dla człowieka. Powiemy również o zagrożeniu ssaków oraz o ich ochronie. W załączniku, macie zebrane w punktach najważniejsze informacje dotyczące tej lekcji.

Hi!:)
Today you’re going to practice Present Perfect tense. Dziś dalszy ciąg lekcji o Present Perfect. Open your book and notebook on page 86.Przejdź do zadania 5, musisz uzupełnić zdania twierdzące i przeczące w czasie Present Perfect (info ogólne o Present Perfect, podręcznik str.95)
Teraz przejdź do ćwiczeń na stronę 61 i zrób ćwiczenie 1, 2, 3 i 4. Jeśli masz ocenę łamaną, chcesz podnieść sobie swoją średnią ocen na koniec roku to możesz przesłać mi wyraźną fotkę zrobionych ćwiczeń na mojego maila: angielski.nlys@sp35.szczecin.pl  Uwaga czas na wykonanie ćwiczeń to maksymalnie piątek godzina 15sta. Po tym czasie, pojawią się tutaj odpowiedzi do danych ćwiczeń, tak więc późniejsze maile nie będą przeze mnie już sprawdzane. 

Hello again!;)
Today, let’s just practice Present Perfect. Do the online exercises:
1.
https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-perfect
2.
https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-perfect-2
3.
https://wordwall.net/pl/resource/1959808/unit-7/present-perfect-brainy-6-unit-7-lesson-2
 
Have a good weekend!;)

Temat: Utrwalenie ćwiczeń  na  płotkach  w marszu i w truchcie.

Dzień dobry

Dzisiaj na lekcjach omówimy technikę biegu przez płotki. Jest to atrakcyjna ale dość skomplikowana konkurencja lekkoatletyczna.  Ćwiczenia na płotkach są Wam znane. Sportowcy na każdym poziomie wytrenowania powinni wykonywać ćwiczenia na płotkach. Ich dużym atutem jest to, że pozwalają one  rozciągnąć wszystkie partie mięśniowe, wpływają też  pozytywnie na poziom koordynacji ruchowej. Z prezentacji i zamieszczonych filmików dowiecie się o elementach biegu, dystansach płotkarskich, jak wygląda atak płotka oraz jak wykonywać technicznie ćwiczenia na płotkach. Zapraszam:

Good morning/ afternoon students!;)
In this week, we have got only one English lesson, because of the days off. So, today let’s just practice Present Perfect. W tym tygodniu, będziemy mieli tylko jedną lekcję języka angielskiego, ponieważ mamy wolne (Boże Ciało). Tak więc dziś, poćwiczymy już tylko użycie czasu Present Perfect. Zrób proszę te ćwiczenia (pamiętaj, nie musisz ich drukować, wystarczy, że zapiszesz sobie gdzieś przykłady, żeby poćwiczyć użycie czasu):
https://drive.google.com/open?id=1PBOq1kTq_gSktjk-CWMpoccx_dMTQhxF

That’all! Bye;)

Temat: Trening ABS – wzmocnienie mięśni brzucha, nauczanie zdalne.

Historia Igrzysk Olimpijskich to nie tylko wielkie gwiazdy, medale, emocje i obrazy zostające w naszych głowach na zawsze. To także rywalizacja w sportach, które w naszej dzisiejszej ocenie ocierały się o śmieszność. Te dyscypliny, które zobaczycie w prezentacji  naprawdę pojawiły się podczas Igrzysk Olimpijskich. Zachęcam do obejrzenia prezentacji:

Na drugiej lekcji  wykonajcie  ćwiczenia wzmacniających mięśnie brzucha. Wymodelowany brzuch to marzenie nas wszystkich. Zachęcam więc do ćwiczeń.

https://ewf.h1.pl/student/?token=HHk6xgFFj9G9CyeCSIXTakzaC5FrvWK8JOrsGrRiCfgvZXt8Zi 

a. w 1764 r. na tronie polskim zasiadł Stanisław August Poniatowski

– koronę otrzymał dzięki poparciu carycy Katarzyny II

– w kraju popierało go stronnictwo Familii

b. reformy wewnętrzne

– reforma finansów – wprowadzenie nowych monet

– powstała Szkoła Rycerska

– ujednolicano system miar i wag

2. Prawa kardynalne 

– liberum veto

– wolna elekcja

– prawo wypowiadania posłuszeństwa królowi

3. Konfederacja barska (1768-1772)

a. przyczyny zawiązania konfederacji

– ingerowanie Rosji w sprawy wewnętrzne

– sprowokowanie przez Rosję konfliktu wyznaniowego

– opór wobec polityki Stanisława Augusta Poniatowskiego

b. konfederacja barska została związana w Barze w 1768 r.

– konfederaci podjęli walkę z wojskami carskimi i królewskimi

– konfederaci podjęli nieudaną próbę porwania Stanisława Augusta 
Poniatowskiego

– jednym z przywódców konfederacji był Kazimierz Pułaski

– po przegranej część konfederatów musiała udać się na emigrację

3. Pierwszy rozbiór Polski – 1772 r.

a. ziemie zabrane przez zaborców:

– Rosja zagarnęła wschodnie obszary Polski

– Prusy zabrały Pomorze Gdańskie i Warmię

– Austria otrzymała południową Małopolskę

b. zwołany na żądanie państw zaborczych tzw. sejm rozbiorowy:

– zatwierdził rozbiory

– potwierdził prawa kardynalne

– ustanowił Radę Nieustającą

c. postanowieniom sejmu rozbiorowego sprzeciwiał się Tadeusz Rejtan
Wykonajcie  ćwiczenia z e- podręcznika (nic nie przepisujemy ani nie przesyłamy)
https://epodreczniki.pl/a/reformy-panstwa-w-czasach-stanislawa-augusta-poniatowskiego/Di3e8Z6mH
Po zapisaniu tematu lekcji odpowiadamy na pytania: Jeśli nie macie podręczników można skorzystać z filmów podanych wyżej lub z internetu.
1.Kim był i jaką rolę odegrał Rejtan w czasie sejmu rozbiorowego w 1773 r.?
2.Dlaczego szlachta zawiązała konfederację barską?
 Zadanie   dodatkowe dla chętnych:
3.Co to była Szkoła Rycerska oraz  na podstawie dostępnych źródeł np.internetu krótko przedstaw trzech absolwentów tej szkoły.
Na zadania obowiązkowe i dla chętnych  czekam do 12..06
  Dla podsumowania lekcji przeczytaj tu:       Pozdrawiam:)  

a)    zdejmujemy okładki,

b)    wycieramy gumką wszystkie podkreślenia,

c)    naprawiamy wszelkie możliwe uszkodzenia,                                                         W przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika:
uczniowie klas 2, 3, 5, 6 i 8 – rodzice/opiekunowie prawni są zobowiązani odkupić zniszczony lub zagubiony podręcznik w wydawnictwie.
Egzemplarzy zwracanych do biblioteki nie wolno dezynfekować preparatami dezynfekcyjnymi opartymi na detergentach i alkoholu. Nie należy stosować ozonu do dezynfekcji książek ze względu na szkodliwe dla materiałów celulozowych właściwości utleniające oraz nie należy naświetlać książek lampami UV.

Podstawowe cechy i zdolności motoryczne towarzyszą człowiekowi na każdym etapie jego życia, nawet podczas wykonywania zwykłych czynności dnia codziennego. Zaliczamy do nich szybkość, siłę, równowagę, koordynację, gibkość i wytrzymałość. Z przygotowanej prezentacji dowiecie się jak pracują mięśnie i od czego zależą cechy motoryczne człowieka.

Na drugiej lekcji wykonajcie ćwiczenia z Leną, uczennicą klasy szóstej. Więcej dowiecie się z linku poniżej:

 
DLA OSÓB NIEOBECNYCH PODCZAS LEKCJI ONLINE.

In this week, we’ve got TWO lessons because of the exam. Open your notebook on page 88. Today, you are going to read another episode of ‘Save the Sea’.
Najpierw przeczytaj Glossary (ramka pod historyjką). Patrząc na słówka możemy domyślić się, że Dave’a i Dana spotka w końcu zasłużona kara. Uzupełnij też ramkę Useful! – tłumaczenie zwrotów znajdziesz na stronie 94.
Ok, przejdźmy dalej, do zadania 1. Przeczytaj i posłuchaj historyjki. Jak zazwyczaj tak i teraz, z historyjką połączone jest również zadanie 2 na stronę obok (89) Przeczytaj zdania i określ, czy są prawdziwe (True), czy fałszywe (False).

Teraz przejdź do ćwiczeń, na stronę 63 i wykonaj ćwiczenie USEFUL w celu utrwalenia poznanych zwrotów.

And that’s all! Przy kolejnej lekcji będziemy dalej zmagać się z czasem Present Perfect. 

Hello!:)
Open your notebook on page 89. Today you are going to learn how to make questions in Present Perfect tense. Dziś tworzenie pytań w czasie Present Perfect. Zacznij od przeczytania ramki Grammar app. Następnie zobacz prezentację: https://www.youtube.com/watch?v=uY51LSYW8l8
 

Teraz przechodzimy do zad. 3 Znajdź formę past participle (czyli 3. formę) czasowników w ramce. Zapisz odpowiedzi. Następnie posłuchaj i sprawdź oraz powtórz sobie głośno wyrazy.W zad. 4 Spójrz na tabelkę pokazującą, co zrobili uczniowie. Zapisz w zeszycie pytania i krótkie odpowiedzi, wykorzystując podane wyrazy. Upewnij się, że wiesz, kiedy na początku pytania stawiamy have a kiedy has. Na zakończenie sprawdź, czy rozumiesz budowę czasu present perfect za pomocą tego quizu:

https://wordwall.net/pl/resource/883682/angielski/present-perfect 

Jeśli masz jeszcze siłę i chęci, wykonaj ćwiczenia z tej lekcji, ze strony 63.

a. po zawiązaniu konfederacji na sejmie obowiązywała zasada większości głosów

b. na sejmie przewagę zdobyli zwolennicy reform

c. pierwsze reformy Sejmu Czteroletniego

– zwiększył liczebność wojska

– uchwalił prawo o miasta, zwiększające prawa mieszczan

2. Najważniejszym dziełem Sejmu Wielkiego było uchwalenie Konstytucji 3 maja

a. autorzy projektu konstytucji:

– Stanisław Małachowski (marszałek sejmu)

– Ignacy Potocki

– Hugo Kołłątaj

b. zmiany ustrojowe wprowadzone przez Konstytucję 3 maja

– znosiła wolną elekcję i ustanawiała dziedziczność tronu polskiego

– znosiła liberum veto

– wprowadzała zasadę trójpodziału władzy
– ograniczała prawa szlachty-gołoty

– zwiększała prawa mieszczan

– obejmowała ochroną prawną chłopów

3. Przeciwnicy konstytucji zawiązali  konfederację targowicką – 1792

a. targowiczanom udzieliła pomocy caryca Katarzyna II

b. przywódcy konfederacji targowickiej:

– Stanisław Szczęsny Potocki

– Franciszek Ksawery Branicki

– Seweryn Rzewuski

4. Wojna w obronie Konstytucji 3 maja – 1792 r.

a. do Polski wkroczyła armia carska w celu przywrócenia dawnego porządku

b. wojska polskie stoczyły dwie duże bitwy:

– pod Zieleńcami pod dowództwem księcia Józefa Poniatowskiego

– pod Dubienką pod dowództwem gen. Tadeusza Kościuszki

c. na pamiątkę zwycięstwa pod Zieleńcami Stanisław August Poniatowski ustanowił Order Virtuti Militari

d. ze względu na przewagą armii carskiej król postanowił skapitulować

5. Drugi rozbiór Polski – 1793 r.

a. Prusy zabrały Wielkopolskę, część Mazowsza oraz Gdańsk i Toruń

b. Rosja zabrała ziemię białoruską, ukraińskie i Podole

6. Sejm rozbiorowy w Grodnie – 1793 r. 

a. zatwierdził drugi rozbiór Polski

b. unieważnił Konstytucję 3 maja

c. przywrócił dawne zasady ustroju Polski (m.in. liberum veto i wolną elekcję)

7. Zwolennicy Konstytucji 3 maja musieli udać się na emigrację
Zapiszcie temat lekcji w zeszycie .

Na zakończenie zagrajcie dla utrwalenia materiału
1.https://learningapps.org/3066256
2.https://learningapps.org/783191
To by było dziś na tyle,życzę miłego weekendu. Pozdrawiam:)
                                    

Temat: Osiem ciekawostek o sporcie.
Witam Was

Zapraszam do wykonania ćwiczeń wzmacniających mięśnie nóg i pośladki. Zaproponowane ćwiczenia nie tylko wzmocnią i pięknie ukształtują mięśnie nóg  i pośladków, ale także poprawią sprawność, postawę oraz kondycję.Wykonujcie je tak często jak tylko możecie.

https://www.canva.com/design/DAD711yCBP0/Al9suH078p5FWnfDXugLuw/view

A teraz kilka ciekawostek o sporcie, pewnie ich nie znacie:)

https://www.youtube.com/watch?v=yDf6NprtKpY 

Wszyscy musimy rozciągać mięśnie. Była już o tym mowa wielokrotnie. Pomaga to dotrzeć krwi do mięśni i stawów zwiększając ich zakres ruchu. Dzięki stretchingom nie tylko zmniejszamy ryzyko urazów i bólu, ale też poprawiamy swoją postawę. Bardzo ważne jest, aby wiedzieć, które mięśnie są faktyczne rozciągane oraz czy wykonujesz je we właściwy sposób. Otwierając link dowiesz się, które mięśnie pracują podczas ćwiczeń.

Ćwiczenia rozciągające – krótki trening- zapraszam do wykonania ćwiczeń:

Zakończyliśmy omawianie jednego z 5 królestw – królestwa zwierząt. Są to organizmy wielokomórkowe, ich komórka jest pozbawiona chloroplastów i ściany komórkowej. Wszystkie są cudzożywne, mają zdolność aktywnego poruszania się.
 Zwierzęta podzielono na dwie grupy kręgowce (posiadają szkielet wewnętrzny) i bezkręgowce (nie posiadają szkieletu wewnętrznego).
 Do bezkręgowców należą parzydełkowce, płazińce, nicienie, pierścienice, stawonogi (skorupiaki, owady, pajęczaki), mięczaki (ślimaki, małże, głowonogi).
 Do kręgowców należą ryby, płazy, gady, ptaki i ssaki.
 Powtórzcie krótko informacje o królestwie zwierząt z e-podręcznikiem    https://epodreczniki.pl/a/roznorodnosc-zwierzat/D4FoDJ1mL
Życzę Wam pięknych i bezpiecznych wakacji.

Hi!;)
Open your notebook on page 90. Today’s lesson focuses on revision (lessons 1-4). Dziś powtórka z rozdz. 7: słownictwo komputerowe i czas present perfect.
Zad. 1. Pięciu uczniów zapomniało swoje hasła. Przeczytaj wskazówki i odgadnij zapomniane hasła. Podpowiedź: wszystkie hasła to słowa związane ze sprzętem komputerowym i jego użyciem.
Zad. 2. Przeczytaj komunikaty na ekranie komputera Tobiego. Odgadnij, co zrobił, albo czego nie zrobił Toby? Napisz zdania w czasie present perfect (He has/hasn’t + 3.forma czasownika).
Zad. 3. Spójrz na ceny na paragonach i odgadnij nazwy zakupionych rzeczy.
Zad. 5. Uzupełnij zdania w czasie present perfect.
Have a good day!

Temat : Ćwiczenia kształtujące skoczność.

Dzisiaj ostania nasza lekcja w tym roku szkolnym. Dziękuję Wam za cały rok wspólnej pracy. Zachęcam do bezpiecznego ale i aktywnego spędzania czasu wolnego. Dzisiaj zapraszam Was jeszcze na kolejne spotkanie ze specjalistą ds. żywienia w firmie Nestlé Polska. Dowiecie się co powinno znaleźć się na talerzu młodego lekkoatlety oraz  jakich produktów potrzebuje młody organizm sportowca.
https://www.facebook.com/watch/?v=965370047217644 

Teraz wykonajcie kilka ćwiczeń  skocznościowych

https://www.youtube.com/watch?v=gmaCqVtv7D4  

A. Exupery Mały Książę

A. Fredro Zemsta

J. Słowacki Balladyna

Ch. Dickens Opowieść wigilijna

H. Sienkiewicz Latarnik

E. Hemingway Stary człowiek i morze

H. Sienkiewicz Krzyżacy

E. E. Schmitt  Oskar i pani Róża

My dear students…
This is our last English lesson. It’s not a sad moment because it’s time on a holiday and we will see after it ;) I want to thank you for all your work that you’ve done. You and your family, of course ;) I’m really proud of you! Miss U!
To nasza ostatni lekcja języka angielskiego w tym roku szkolnym. Nie jest to jednak smutna chwila, bo zaczyna się czas wakacji, a po nich znowu się zobaczymy ;) Chciałabym Wam bardzo podziękować za Waszą pracę, naukę w tych wyjątkowych warunkach. Wam i Waszym rodzicom, oczywiście ;) Jestem z Was bardzo dumna!

Na zakończenie, dla rozrywki zagrajcie sobie w grę (związaną z miejscami wakacyjnymi). Prawie jak pacman ;) Musicie dojść do miejsc pokazanych na obrazku:
https://wordwall.net/pl/resource/2354461/holiday-surprise