1. Students will watch a video on the main topic.

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a diagram

Material: notebook, pencil case,   https://youtu.be/TRyOcLSJDzk?si=FwM_Rst8h-LbH3hv

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will make a diagram in which they will write the definition of biodiversity.

3. Students will give a brief definition of what is understood in class.

Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/m2MibjJgyjs?si=DMbLAwSSUwg5G2g3

Escribir debajo de cada imagen el elemento y componente que corresponde.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

in questa lezione si parla di alcune frasi che servonoa capire bene la lingua ed alcune consegne semplici che si fannoa scuola

materiali:quaderno e astuccio ,manuale dello studente

Voir la vidéo et répéter les nationalités https://www.youtube.com/watch?v=zt1Se2Knufo

Les élèves doivent écrire les nationalités au féminins.

Révision en groupe

Matériels: Cahier et trousse

Partiendo de la observación y el análisis de un mapa de la Republica Mexicana con tema ecosistemas del país, completar la tabla.

Development: Explain how to compare different fractions and make ten exercises

Closing: The teacher will check the exercises and answer student´s questions.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

in questa lezione si parla di alcune frasi che servonoa capire bene la lingua ed alcune consegne semplici che si fannoa scuola

materiali:quaderno e astuccio ,manuale dello studente

On montre la conjugaison au présent du verbes –ER avec le verbe parler.

Les élèves doivent conjuguer les verbes proposés.

Parler, écouter, marcher, dessiner, regarder, étudier, tomber,. pleurer

On fait la révision en groupe

Ressources: 

Le cahier et sa trousse.

Development: Explain how to write from fractions to decimal numbers and make five exercises

Closing: The teacher will check the exercises and answer student´s questions.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

in questa lezione si parla di alcune frasi che servonoa capire bene la lingua ed alcune consegne semplici che si fannoa scuola

materiali:quaderno e astuccio ,manuale dello studente.

Les élèves doivent conjuguer les verbes habiter et parler au présent de l'indicatif avec le pronom proposé.

Après ils répondent les exercices Pages 23-24

Révision en groupe

Matériels: Livre et trousse

1.- Observa el siguiente organizador de información.

2.- realiza la pagina 22 del manual lenguaje y comunicación; lee el siguiente texto y coméntalo en plenaria.

3.- Realiza un resumen en tu libreta. Anexa un ejemplo a cada uno de ellos.

1.     Students will read aloud page 26

2.     Students will mark the sentences that are true

3.     Students will match the types

Materials:  science book, pencil case 

1.       Fill the flask most of the way with vegetable oil.

2.       Fill the rest of the flask with water. The water will sink to the bottom under the oil.

3.       Add a few drops of food colouring; your choice of colour. The food colouring is water-based, so it will also sink and colour the water that is now at the bottom of the flask.

4.       Break an alka-seltzer tablet into a few small pieces, and drop them in the flask one at a time.

5.       Watch your lava lamp erupt into activity! As the reaction slows down, simply add more alka-seltzer.

Materials: Plastic bottle, Vegetable oil, Water, Food colouring, Alka Seltzer tablet

development: they will answer page 22

closing: check answers

On fait un rappel des salutations et remerciement.

Les élèves lisent la présentation et ils répondent

Comment il s’appelle?

Quel âge a-t-il?

D’où vient-il?

Quelle langue apprend-il ?

L' élève se présente devant la classe.

Matériels: Livre Pages 19-20 et trousse.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

in questa lezione si parla delle principali salutti in italiano ,sendo frasi semplici e ,frasi tipiche italiane

materiali:quaderno e astuccio e manuale dello studente

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su libreta digital.

DESARROLLO: Se le dará a conocer al alumno como funcionan los diagramas de flujo y para que funciona cada elemento del diagrama.

CIERRE: Se le dará al alumno la indicación de guardar los cambios en su libreta digital.

development: the students will answer the exercise

closing: check answers

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

in questa lezione si parla di alcune frasi che servonoa capire bene la lingua ed alcune consegne semplici che si fannoa scuola

materiali:quaderno e astuccio ,manuale dello studente

On montre la conjugaison au présent des verbes –ER avec le verbe « entrer ».

Les élèves doivent conjuguer les verbes habiter au présent de l'indicatif avec le pronom proposé.

Après ils répondent les exercices

Révision en groupe

Matériels: Livre et trousse

1.- Analiza la siguiente información y Anota en los refranes las comas y los puntos que faltan.

2- Marca con rojo el punto y seguido; con azul, el punto y aparte, y con verde, el punto final.

3.- contesta el manual en la pagina 23 del manual de "lenguaje y comunicación.

1. Students will watch a presentation about the topic.

2. Students will read a text

3. Students will draw a picture and place important information around it.

Material: notebook, pencil case,  https://prezi.com/pyyud22xrcpb/the-north-american-continent/

Inicio: Observar imagénes de la página 10 del libro de proyectos del aula y describir lo que ven y que les transmite.

Desarrollo: De manera individual contesta las preguntas en la página 11.

Leen el texto de la página 12 y subrayan la información más relevante si es necesario se genera un banco de palabras nuevas.

Cierre: Registran el significado de las palabras resaltadas del texto en la libreta amarilla sección inside out.

1.- Contesta las siguientes preguntas en plenaria. ¿sabes que son los signos puntuación? ¿sabes como utilizarlo? ¿Cuándo utilizarlos?

2.- Escribe en tu libreta la siguiente información sobre los signos de puntuación.

3.- Realiza la actividad "sopa de letras" encontrando los nombres de los signos de puntuación.

start: the students will form teams of 4

development: they will gather their answers to the questions

closing: the teams will present their answers

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Les élèves regardent les nationalités montrées dans l’image et  ils doivent répéter les nationalités.

Après, ils demandent la nationalité: Quelle est ta nationalité ?

Ils faites des phrases avec les pronoms il et elle.

Révision individuel.

Matériels: Livre pages 18, trousse.