Build relationships: Get to know your students, be fair and consistent, and show that you care. 

Building relationships involves establishing strong bonds with others through empathy, communication, and trust. Healthy relationships can help you feel happier, more fulfilled, and more connected to the world around you. 
Here are some tips for building relationships:
Be empathetic: Try to understand what others are feeling and what they need. 
Be a good listener: Actively listen to what others are saying, and show that you care about their perspective. 
Be respectful: Use appropriate language and be mindful of how your words and actions affect others. 
Be open: Be willing to try new things, share your feelings, and give feedback. 
Set boundaries: Know what you need and what you're comfortable with, and respect the boundaries of others. 
Be genuine: Be kind and authentic, and try to see things from other people's points of view. 
Reflect and learn: Consider what you've learned from the relationship and how you can improve in the future. 
Building relationships can be important for your emotional and physical health, as well as your sense of purpose and satisfaction

Establish clear expectations: Set clear expectations for behavior from the first day of school. You can also involve students in creating these expectations. 

Establishing clear expectations is important for improving performance, communication, and teamwork. To establish clear expectations, you can: 
Define success: Be clear about what success looks like and how it will be measured 
Communicate: Use multiple channels to communicate expectations clearly 
Document: Write down expectations and share them with the relevant people 
Set goals: Set SMART goals that are specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound 
Provide context: Explain why the expectations are being set and how they support the desired outcome 
Be flexible: Be open to adjusting expectations based on feedback 
Check for understanding: Ensure that everyone understands the expectations 
Benefits of clear expectations
Improved performance: Employees are more likely to perform well when they know what is expected of them 
Better communication: Clear expectations help to avoid confusion and frustration 
Increased engagement: Employees are more likely to be engaged when they understand what is expected of them 
Better relationships: Clear expectations can help to improve relationships between coworkers 

Provide positive reinforcement: Encourage good behavior with praise, rewards, or incentives

Positive reinforcement is a technique that encourages desired behaviors by rewarding them. It can be effective in shaping behavior. 
How to provide positive reinforcement
Be prompt: Give reinforcement as soon as possible after the desired behavior. 
Be enthusiastic: Present the reward with enthusiasm. 
Be consistent: Apply the reinforcement system regularly. 
Link rewards to behavior: Make sure the reward is connected to the behavior you want to see. 
Use a variety of reinforcers: Try using different types of reinforcers, such as activity, social, tangible, or token reinforcers. 
Examples of positive reinforcement
Activity reinforcers: Allow the person to participate in a favorite activity. 
Social reinforcers: Use kind words, compliments, or say "good job". 
Tangible reinforcers: Give a physical reward, such as candy, a toy, or money. 
Token reinforcers: Give a sticker or stamp that can be exchanged for a reward. 

Encourage collaboration: Incorporate cooperative learning activities, group projects, and team-building exercises. 

Here are some ways to encourage collaboration:
Promote open communication: Create a safe environment where team members feel comfortable sharing ideas and insights. 

Use collaboration tools: Use tools that help teams work together efficiently, such as collaborative communication tools. 
Reward collaboration: Recognize and reward employees for working together successfully. Rewards can include small gifts, awards, or company benefits. 
Foster diversity and inclusion: Encourage diverse perspectives and make sure groups are inclusive. 
Lead by example: As a leader, model the behavior you want to see in your team. 
Celebrate success: Celebrate the positive outcomes of collaboration and encourage more of it in the future. 
Define a common goal: Set clear goals for the team to work towards. 
Promote learning and development: Encourage employees to learn and develop new skills. 
Provide feedback: Give feedback to team members and recognize their contributions. 

Model behavior: Children learn by observing and imitating the behaviors of those around them. 

Be open to feedback: Be receptive to feedback from students and colleagues.

Being open to feedback means being receptive to advice and suggestions from others, and using that information to improve. It can help you grow personally and professionally, and strengthen your relationships. 
How to be open to feedback 
Be open-minded: Set aside your ego and try to see feedback as an opportunity to learn.
Listen attentively: Give the speaker your full attention, maintain eye contact, and avoid interrupting.
Ask questions: Ask for specific examples or suggestions to help you understand the feedback.
Express gratitude: Thank the person for their feedback, even if you don't agree.
Reflect: Consider how the feedback aligns with your goals, and identify areas you can improve.
Take action: Create a plan to implement changes, and regularly check in on your progress.
Seek feedback: Be proactive in asking for feedback from colleagues, mentors, or supervisors.

Encourage student innovation: Encourage students' acts of creativity and creation. 

Teachers can encourage student innovation by creating a classroom environment that encourages risk-taking, problem-solving, and critical thinking. 
Create a supportive environment
Encourage self-reflection: Help students reflect on their learning and progress 
Ask open-ended questions: Encourage students to think critically and provide evidence for their answers 
Create a flexible learning environment: Provide opportunities for students to interact with the material in different ways 
Allow students to take risks: Let students fail and learn from their mistakes 
Encourage hands-on learning
Provide opportunities for problem-solving: Encourage students to work together to find solutions 
Take students outside: Encourage students to engage in practical fieldwork 
Use technology: Use technology to help students learn and grow 
Encourage critical thinking
Ask students to develop exam questions: Give students the opportunity to create their own exam questions 
Encourage students to engage with teachers: Encourage students to ask questions and get help when they need it 

Use current curriculum and teaching methods: Use the most up-to-date curriculum and teaching methods. 

Using current teaching methods and curriculum can help students develop a deeper understanding of topics and discover new interests. Here are some teaching methods you can use

• Build relationships: Get to know your students and establish trust. 

• Set expectations: Set clear expectations for behavior from the start of the school year. You can also involve students in creating these expectations. 

• Encourage collaboration: Provide opportunities for students to work together on group projects, discussions, and other activities. 

• Provide positive reinforcement: Recognize and reward students for their efforts. 

• Model positive behavior: Show students how to behave by being a good role model. 

• Provide early success: Create conditions where students can experience success early on. 

• Provide support: Offer scaffolding and support as needed, and allow students to learn from their mistakes. 

• Be open to feedback: Ask for and listen to your students' feedback. 

• Prioritize equity and inclusivity: Make sure all students have access to high-quality education. 

• Provide professional development: Help teachers grow their skills so they can better support students. 

1. Set Clear Expectations and Consistent Routine

2. Promote Respect and Kindness

3. Foster Relationship

4. Encourage Student Voice and Choice

5. Create a Safe and Inclusive Environment

6. Use Positive Reinforcement

7. Develop a Growth Mindset

8. Incorporate Social-Emotional Learning (SEL)

9. Maintain High Expectations with Support

10. Model Positive Communication

Learn more here about How To Build Relationships With Parents.

6. Encourage Positive Relationships Between Students

Model the behaviour you want to see in the way students treat each other. Use respectful language and demand a high standard of relating to one another in the classroom. Explicitly teach students social skills and give them plenty of opportunities to practice.

Remember, parents are their children’s first teachers.

1. Have High Expectations For Your Students

Have high expectations for your students, for their work and their behaviour. Expect that your students will do well and encourage them by letting them know that you believe in them. Provide appropriate learning support for all students.

2. Set Up Behaviour Management Processes

Behaviour management processes in your classroom should be fair and consistent, which means they are agreed upon and understood by the students. Teach students the behaviour you expect, give them opportunities to practice and use positive reinforcement.

3. Focus On Building Positive Relationships

Relationships with students is a major key to positive learning outcomes for students and school culture.

Allocate time and energy to listening to your students, getting to know them and letting them get to know you. The magic ratio for positive relationships according to John Gottman the relationship expert is 5 positive interactions: 1 negative. Not sure how to do this.

4. Use Effective, Evidence-Based Teaching And Learning Practices

Be prepared for your classes by considering your students and how they best learn. Provide relevant and engaging curriculum, presented in interesting and student-centred ways.

The literature review Building Resilience in Children and Young People from Helen Cahill et al, states that school connectedness contributes to positive mental health outcomes for students. The pedagogical characteristics of schools that demonstrate effective connectedness are the use of cooperative learning strategies, hands-on activities and variety of instruction.

5. Foster Positive Relationships With Parents

Postive relationships with parents is important for many reasons. However, here I refer specifically to encourage them to share your high expectations for their children, so you can work as a team to educate. Remember, parents are their childrens first teachers.

6. Encourage Positive Relationships Between Students

Model the behaviour you want to see in the way students treat each other. Use respectful language and demand a high standard of relating to one another in the classroom. Explicitly teach students social skills and give them plenty of opportunities to practice.

Set clear expectations: Establish clear expectations for behavior from the beginning of the school year.

Encourage collaboration: Provide opportunities for students to work together on group projects, team-building exercises, and jigsaw activities.

Celebrate achievements: Recognize and celebrate student accomplishments, acts of kindness, and extracurricular successes.

Provide positive reinforcement: Recognize and reward positive behavior with verbal praise, acknowledgment, or a note of appreciation.

Involve students: Involve students in creating expectations and decision-making processes.

Provide opportunities for feedback: Be open to feedback from students and be there for them.

Create an inclusive environment: Provide opportunities for students to feel safe and recognized.

Engage in professional development: Help teachers grow their talents so they can better their teaching.

Involve the community: Provide additional resources and opportunities for students through community involvement

1. Establish Clear Expectations:

Set rules and guidelines collaboratively with students to ensure mutual understanding and ownership of classroom behavior.

2. Build Relationships:

Show genuine interest in students' lives, respect their opinions, and encourage open communication to build trust.

3. Encourage Collaboration:

Use group activities, peer teaching, and team-building exercises to promote cooperation and respect among students.

4. Recognize Achievements:

Celebrate students' successes, no matter how small, to boost their confidence and motivation.

5. Promote Inclusivity:

Ensure every student feels valued and respected by addressing diversity and preventing discrimination.

6. Model Positive Behavior:

Demonstrate kindness, patience, and respect in your interactions with students, as they often mirror teacher behavior.

7. Create a Safe Environment:

Make the classroom a place where students feel secure to express their ideas and emotions without fear of judgment.

8. Incorporate Fun and Creativity:

Use engaging activities, games, and creative teaching methods to make learning enjoyable and memorable.

These are ways to build a positive culture in the classroom.

1. Set Clear Expectations and Consistent Routines

   Clearly define and communicate classroom rules and expectations for behavior.

   Establish routines for daily activities, transitions, and group work to create a predictable environment.

2. Promote Respect and Inclusion

   Encourage students to treat one another with kindness and respect.

   Foster inclusivity by celebrating diversity and ensuring all students feel valued.

   Incorporate activities that promote collaboration, teamwork, and mutual respect.

3. Model Positive Behavior

   As a teacher, model the behaviors you expect from students, such as active listening, problem-solving, and empathy.

   Demonstrate how to handle mistakes or conflicts with a positive attitude and growth mindset.

4. Foster Strong Relationships

   Get to know your students personally by showing interest in their lives and fostering open communication.

   Make time for one-on-one conversations to build trust and rapport.

   Encourage peer relationships and mentorship within the class.

5. Create a Safe and Supportive Environment

   Ensure the classroom environment is physically and emotionally safe for all students.

   Use positive reinforcement to encourage desired behaviors, and provide constructive feedback for areas of growth.

   Address bullying or negative behavior immediately and consistently.

6. Encourage Student Voice and Choice

   Allow for flexible seating arrangements or project choices, empowering students to take ownership of their education.

7. Provide opportunities for students to have a say in their learning and classroom decisions.

8. Celebrate Successes and Progress

   Recognize both individual and group achievements, no matter how small, to boost morale and motivation.

   Create a culture of growth by acknowledging effort and progress, rather than just the end result.

9. Incorporate Social-Emotional Learning (SEL)

   Integrate SEL into daily lessons to teach skills like empathy, emotional regulation, and effective communication.

   Use classroom discussions, group activities, and role-playing to help students practice these skills.

10. Establish a Growth Mindset

    Encourage students to view challenges as opportunities for learning and development.

    Reinforce the idea that intelligence and abilities can grow with effort and perseverance.

11. Maintain a Positive and Enthusiastic Attitude

    Your attitude plays a significant role in the classroom culture. Show excitement about learning, and remain patient, even in difficult situations.

By consistently applying these strategies, you can foster a positive classroom culture where students feel supported, respected, and motivated to succeed.

နိဒါန်း

ကျောင်းသားများသည်တန်ဖိုးရှိမှုနှင့်လေးစားမှုခံရသည့်ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကိုဖန်တီးခြင်းသည်သင်ကြားရေးအောင်မြင်စေရန်အတွက်မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ဤလူနေမှုပတ်ဝန်းကျင်သည်ကျောင်းသားများအားပိုမိုလေ့လာစေပြီးစွမ်းဆောင်ရည်အရည်အသွေးမြင့်မားစေပါသည်။

အဓိကနည်းလမ်းများ

၁။ပေါင်းစည်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ခြင်း

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားများနှင့်ပူးပေါင်း၍စည်းကမ်းများကိုသတ်မှတ်ပါ။

ဉပမာ_စည်းကမ်းများကိုတစ်ဦးချင်းစီ၏အထောက်အပံ့ဖြင့်ဖန်တီးပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_စည်းကမ်းများအပေါ်နားလည်မှုရှိလာပြီးမလိုလားအပ်သောအပြုအမူများလျော့ကျစေသည်။

၂။ဆက်ဆံရေးခိုင်မာမှုတည်ဆောက်ခြင်း

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားများနှင့်ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်အောင်ပြုလုပ်ပါ။

ဉပမာ_နံနက်ခင်းတွင်ကျောင်းသားများကိုကြိုဆိုစေပြီးစကားပြောပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_ယုံကြည်မှုကိုတိုးတက်စေပြီးပိုမိုကောင်းမွန်သောအပြုအမူကိုရရှိစေသည်။

၃။အမျိုးမျိုးသောယဉ်ကျေးမှုများအားဂရုစိုက်သည့်ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ယဉ်ကျေးမှု ကိုယ်တိုင်ထူးခြားမှုများအားလေးစားမှုဖြင့်ပုံဖော်ပါ။

ဉပမာ_ယဉ်ကျေးမှုများနှင့်ပက်သက်သည့်စာအုပ်များအားအသုံးပြုပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_ယဉ်ကျေးမှုများအားလေးစားပြီးအတူတကွရှိနိုင်စွမ်းရှိစေသည်။

၄။ကျောင်းသားများ၏အသံများနှင့်ဆန္ဒများကိုထောက်ခံပေးခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားများအားကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်ခွင့်ပေးခြင်း

ဉပမာ_ကျောင်းသားများ၏စီစဉ်မှုအစီစဉ်များကိုအားပေးပါ

အကျိုးကျေးဇူး_ပညာသင်ယူရေးအပေါ်ပိုမိုတာဝန်ယူမှုရှိစေသည်။

၅။ကောင်းမွန်သောအပြုအမူကိုမိမိကိုယ်တိုင်စတင်ပြုလုပ်ခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ဆရာများသည်ကောင်းမွန်သောအပြုအမူကိုမိမိကိုယ်တိုင်ဖြင့်ပြသပါ။

ဉပမာ_ရိုသေလေးစားစွာပြောဆိုပြုမူမှုများပြုလုပ်ပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_ကျောင်းသားများအနေဖြင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးရာဆက်ဆံမှုပိုမိုကောင်းမွန်လာစေသည်။

၆။အောင်မြင်မှုများကိုချီးမြှောက်ပေးခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုနှင့်ကြိုးစားမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုပါ။

ဉပမာ_ "student of the week"ချီးမြှင့်ခြင်းသို့မဟုတ် ကျောင်းသားများ၏ကြိုးစားမှုကိုအသိအမှတ်ပြုသောချီးကျူးသောစကားလုံးမျအသုံးပြုခြင်း

အကျိုးကျေးဇူး_ကျောင်းသားများအတွက်စိတ်အားတက်ကြွစေပြီးပိုမိုကြိုးစားစေသည်။

၇။ကျောင်းသားများအတွက်စိတ်လှုပ်ရှားစေသောသင်ခန်းစာများဖန်တီးခြင်း။

ဖော်ပြချက်_သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များကိုရှုပ်ထွေးမှုမရှိစေဘဲစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းအောင်ဖန်တီးပါ။

ဉပမာ_Project_based learning သို့မဟုတ် Role _Play ပုံစံသင်ကြားမှုများကိုပြုလုပ်ပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_သင်ကြားမှုကိုပိုမိုစွဲမက်စေပြီးသင်ခန်းစာတစ်ခုလုံး၏အာရုံစိုက်မှုများပိုမိုတိုးတက်လာစေသည်။

၈။‌ကွဲပြားမှုများကိုလေးစားစေခြင်းနှင့်စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းများကို

အသိအမှတ်ပြုခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားတစ်ဦးခြင်းစီ၏ထူးခြားမှုများအားလေးစားပြီးမည်သူမဆိုလက်ခံနိုင်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။

ဉပမာ_Learning disabilities ရှိသူများအတွက်ထာက်ပံ့မှုများပြုလုပ် ပေးပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_ပေါင်းစည်းခြင်းဆိုင်ရာစိတ်ကျေနပ်မှုကိုမြှင့်တင်ပးသည်။

၉။ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားများအကြားပြဿနာကိုနားလည်မှုဖြင့်ဖြေရှင်းပါ။

ဉပမာ_စကားအပေါ်အခြေခံသောပြဿနာဖြရှင်းနည်းများကိုအသုံးပြုပါ။

အကျိုးကျေးဇူး_ပြဿနာများကိုအချိန်မီဖြေရှင်းနိုင်ခြင်းနှင့်လူမှုဆက်ဆံရေးများအားတိုးတက်စေသည်။

၁၀။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ကိုယ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမားရေးများအားဂရုစိုက်ပေးခြင်း။

ဖော်ပြချက်_ကျောင်းသားများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ကိုယ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးများကိုဂရုစိုက်ပါ။

ဉပမာ_mindfulness meditation သို့မဟုတ် စိတ်အခြေအ နေရှင်းလင်းရေးလုပ်ငန်းများ။

အကျိုးကျေးဇူး__ကျောင်းသားများ၏စိတ်ကျန်းမာရေးကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေပြီးအခြားသောအခက်အခဲများကိုကြံ့ကြံ့ခံနိုင်စေသည်။

နိဂုံး

ဤနည်းလမ်းများကို ကျောင်းစာသင်ခန်းများတွင်အသုံးပြုခြင်းဖြင့်ပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်ကောင်းတစ်ခုဖန်တီးနိုင်ပါမည်။ဤနည်းလမ်းများသည်ကျောင်းသားများအားပိုမိုတက်ကြွ စေပြီးစွမ်းဆာင်ရည်များပိုမိုတိုးတက်လာ စေမည်ဖြစ်သည်။

1. Establish Clear Expectations:Set clear, consistent expectations for behavior, academic performance, and interactions. This helps students understand boundaries and encourages accountability.

     Use positive reinforcement to reward desirable behaviors, creating an environment where students know what is expected and feel valued when they meet these expectations.

2. Foster Relationships:Take time to build strong, trusting relationships with students. Show interest in their lives, listen to them, and offer support when needed.

     Encourage peer relationships through cooperative learning and group activities, promoting teamwork and empathy among students.

3. Promote Inclusivity:Make sure all students feel represented and included, regardless of their background or abilities. This can involve diversifying learning materials, celebrating cultural differences, and ensuring that all voices are heard.

      Use differentiated instruction to meet the needs of diverse learners, ensuring that every student can succeed in the classroom.

4. Create a Safe and Supportive Environment:Establish a physically and emotionally safe space where students feel comfortable expressing themselves. This includes maintaining a bully-free zone and addressing conflicts in a timely and fair manner.

       Encourage open communication, where students feel they can talk about concerns or challenges.

5. Encourage Positive Communication:

     Model positive language and conflict-resolution skills. Teaching students how to resolve disagreements respectfully can prevent negative interactions.

     Use praise and constructive feedback, focusing on effort and progress rather than just results.

6. Cultivate Student Voice and Ownership:Involve students in decision-making processes related to classroom activities, rules, or goals. This creates a sense of ownership over their learning environment and fosters a deeper commitment to classroom norms.

      Allow for student-driven learning, where they can pursue interests or work on projects that engage them personally.

7. Encourage Growth Mindset:Promote a growth mindset by emphasizing the value of effort, resilience, and learning from mistakes rather than focusing solely on innate ability or grades.

      Provide opportunities for students to reflect on their learning and set personal goals for improvement.

8. Incorporate Social-Emotional Learning (SEL):Integrate SEL activities into the curriculum to help students develop self-awareness, self-regulation, social awareness, relationship skills, and responsible decision-making.

       Activities like mindfulness exercises, emotional check-ins, and empathy-building games can support SEL development.

9. Use Active and Engaging Teaching Methods:Plan lessons that are engaging and interactive to keep students actively involved. This could include project-based learning, collaborative activities, and technology integration.

        Encourage student autonomy by offering choice in assignments or projects, which increases motivation and investment in learning.

10. Model Positivity and Enthusiasm:Teachers should model positive attitudes toward learning and show enthusiasm for the subject matter. A teacher's attitude can influence the classroom atmosphere, making students more likely to mirror that positivity.

        By combining these strategies, educators can create a classroom environment where students feel safe, respected, and motivated, fostering both academic success

and personal growth.

1-snuus-2/24-393(Bám²)

1. ရိုးသားမှုနှင့်ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများအပေါ် လေးစားမှုရှိပြီး ရိုးသားသော အပြုအမူများပြသရန်လိုအပ်ပါသည်။

ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရန် ကျောင်းသားများ၏အကြောင်းဖောက်ပြန်မှုများကို လက်ခံရပါမည်။

ဥပမာ:

“ကျောင်းသားများ၏အမြင်များကို လိုက်ဖက်ဆွေးနွေးပြီး ပြန်လည်ဆက်သွယ်ပါ။”

2. ကျောင်းသားများအား လေးစားမှုနှင့် တန်ဖိုးထားမှု

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အရည်အချင်းများကို သဘောကျဆင်ခြင်မှုပြသရန်။

စိတ်ခံစားမှုပိုင်းအလေးပေးပါ။

ဥပမာ:

"ဦးစားပေးဖို့ကျောင်းသားအား တိုက်တွန်းမှုအဖြစ် စိတ်အားထက်သန်စေခြင်း။"

3. အဆင်ပြေသောဆက်သွယ်မှု

ဆရာ/ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားများအကြား အချင်းချင်းဆက်သွယ်မှုအား တိုးတက်စေရန် ပြေပြစ်စွာဆွေးနွေးပါ။

အသံချိုသာစွာဖြင့်ပြောဆို၍ သက်တောင့်သက်သာရှိစေပါ။

4. ကျောင်းသားပါဝင်မှုပိုမိုအားကောင်းစေမှု

ကျောင်းသားများကို သင်ကြားမှုဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်မှုများတွင်ပါဝင်စေပါ။

ဆရာများ၏ သင်ကြားမှုမှာ ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် လိုအပ်ချက်ကို အခြေခံဖြစ်စေရန်။

ဥပမာ:

“သင်ခန်းစာအတွင်း အဖွဲ့လိုက်ဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ်ခြင်း။”

5. ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုအား ဆုချပေးခြင်း

ရလဒ်များနှင့်မဟုတ်ဘဲ အစဉ်အလာပေါ်မူတည်ပြီး ပိုမိုတိုးတက်မှုများကို ဆုချပေးပါ။

ကျောင်းသား၏အားထုတ်မှုကို အတိုင်အမြဲပျော်ရွှင်စွာ အသိအမှတ်ပြုပါ။

ဥပမာ:

"လူရှေ့တင်၍ အသိအမှတ်ပြုခြင်း၊ သင့်လျော်သော ဆုလာဘ်ပေးခြင်း။"

6. စည်းကမ်းနှင့် သင့်တော်မှု

စည်းကမ်းများအတွက် သက်ဆိုင်သောအကြောင်းရင်းရှင်းပြပြီး သက်တောင့်သက်သာရှိစေပါ။

မတရားမှုများကိုလည်း ချက်ချင်းပြင်ဆင်ပါ။

ထိရောက်မှု

ဤနည်းလမ်းများကိုအကျိုးသက်သာရှိစွာအသုံးပြုခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပညာသင်ယူမှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးမှာ တိုးတ

က်မှုကြီးစွာရရှိနိုင်ပါသည်။

Build relationships:Get to know your students and establish trust.

Set expectations:Set clear expectations for behavior from the start of the year.You can also involve students in creations these expectations.

Encourage Collaboration: Provide opportunities for studens to work together on groups projects,dicussions, and other activities.

Provide Positive Reinforcement: Recognize and reward students fortheir effors.

Create a supportive environment: Provide scaffolding and support when needed,and allow students to learn from their mistakes.

Model positive behavior: Show students how to behave and interact with others.

Provide opportunities for success: Create tasks that are accessible to all students and allow for multiple solutions.

Be open to feedback: Listen to the students' ideas and concerns.

Prioritize equity and inclusivity:Make sure all students have access to high-quality education.

Provide professional development: Help teachers grow their skills and improve their teaching.

1. စကားဝိုင်းများနှင့် ဆွေးနွေးပွဲများ – ကျောင်းသားများကို အပြုသဘောဆောင်ခြင်းနှင့် ချင်းဆက်ဆံရေး များဆွေးနွေးပေးပါ။ မေးခွန်းများ၊ အကြံပေးမှုများ စသည်တို့ကို ဖော်ထုတ်ခြင်းဖြင့် စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် တုံ့ပြန်မှု တိုးတက်စေပါသည်။

2. သက်ဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုအစီအစဉ်များ – စာသင်ခန်းအတွင်း လူမှုရေးအတည်ပြုမှု၊ ပြောဆိုခြင်းများကို လေ့လာနိုင်သောအစီအစဉ်များကို လုပ်ဆောင်ပါ။

3. ခန့်မှန်းမှုများနှင့် အကျိုးတရားကို သဘောတူပြောဆိုခြင်း – သင်တန်းမှတ်တမ်းများနှင့် ကောင်းကျိုးဆက်ဆံရေးများကို ပြသပါ။

4. အတူတကွ လေ့လာခြင်းနှင့် အဖွဲ့ဝင်များတင်ပြခြင်း – စာသင်ခန်းတွင်း သင်ယူမှုကို အဖွဲ့လိုက် လေ့လာခြင်းများဖြင့် သင်တန်းသားများ အပြုသဘောဆောင်စေပါသည်။

5. ကောင်းမွန်သော မိသားစု-ကျောင်း ဆက်ဆံရေးများ – ကျောင်းသားများ၏ မိသားစုနှင့်ပတ်သက်၍ ထိထိရောက်ရောက်ဆက်ဆံခြင်းဖြင့် စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု အပြုသဘောဆောင်မှုကို အပြည့်အဝ ဖော်ဆောင်နိုင်ပါသည်။

6. ရည်မှန်းချက်ရှိသော သင်ကြားမှု – ကျောင်းသားများကို ဂရုတစိုက် သင်ကြားခြင်းအားဖြင့် ၎င်းတို့၏ စိတ်ဓာတ်၊ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်း နိုင်ငံပေါ်မှာ တိုးတက်မှု ရရှိစေပါသည်။

ထိုနည်းလမ်းများက သင်ကြားမှုတွင် စိတ်ဝင်စားမှု၊ မတူညီသော ကျောင်းသားများအတွက် သင်ကြားမှုပုံစံများ ဖော်ဆောင်ရန် အကောင်းဆုံး အခြေခံပုံစံများကို ပေးဆောင်ပါသည်။

A positive classroom culture is essential for fostering an environment where students feel safe, valued, and motivated to learn. It creates a sense of belonging, promotes collaboration, and enhances academic performance. This assignment explores effective strategies for building and maintaining a positive classroom culture.

Objectives

1. To understand the importance of a positive classroom culture.

2. To explore practical strategies that educators can implement to create an inclusive and supportive learning environment.

3. To analyze how these strategies impact student behavior, engagement, and academic success.

Key Strategies

1. Establish Clear Expectations

Define classroom rules collaboratively with students.

Communicate expectations clearly and consistently.

Reinforce positive behavior with praise and rewards.

2. Build Relationships with Students

Show genuine interest in students' lives, strengths, and challenges.

Practice active listening and empathy.

Foster mutual respect and trust between teacher and students.

3. Promote Inclusivity and Diversity

Celebrate cultural and individual differences.

Use teaching materials that reflect diverse perspectives.

Encourage respectful discussions and peer collaboration.

4. Create a Safe and Welcoming Environment

Design the classroom to be physically and emotionally safe.

Address bullying or negative behavior immediately.

Ensure every student feels valued and heard.

5. Encourage Student Engagement and Ownership

Use interactive and student-centered teaching methods.

Allow students to take leadership roles in class activities.

Involve students in setting goals and tracking their progress.

6. Provide Regular Feedback and Support

Offer constructive feedback to guide improvement.

Recognize individual and group achievements.

Provide academic and emotional support as needed.

Implementation Plan

1. Week 1: Collaborate with students to create classroom rules and expectations.

2. Week 2: Organize team-building activities to foster connections.

3. Week 3: Integrate lessons on cultural diversity and inclusivity.

4. Week 4 and Beyond: Regularly assess the effectiveness of strategies and adapt as needed.

Conclusion

Building a positive classroom culture requires intentional effort, consistency, and collaboration. By implementing the strategies outlined above, educators can create an environment where students thrive academically, socially, and emotionally.

Introduction

A positive classroom culture is essential for fostering an environment where students feel safe, valued, and motivated to learn. It creates a sense of belonging, promotes collaboration, and enhances academic performance. This assignment explores effective strategies for building and maintaining a positive classroom culture.

---

Objectives

1. To understand the importance of a positive classroom culture.

2. To explore practical strategies that educators can implement to create an inclusive and supportive learning environment.

3. To analyze how these strategies impact student behavior, engagement, and academic success.

---

Key Strategies

1. Establish Clear Expectations

Define classroom rules collaboratively with students.

Communicate expectations clearly and consistently.

Reinforce positive behavior with praise and rewards.

2. Build Relationships with Students

Show genuine interest in students' lives, strengths, and challenges.

Practice active listening and empathy.

Foster mutual respect and trust between teacher and students.

3. Promote Inclusivity and Diversity

Celebrate cultural and individual differences.

Use teaching materials that reflect diverse perspectives.

Encourage respectful discussions and peer collaboration.

4. Create a Safe and Welcoming Environment

Design the classroom to be physically and emotionally safe.

Address bullying or negative behavior immediately.

Ensure every student feels valued and heard.

5. Encourage Student Engagement and Ownership

Use interactive and student-centered teaching methods.

Allow students to take leadership roles in class activities.

Involve students in setting goals and tracking their progress.

6. Provide Regular Feedback and Support

Offer constructive feedback to guide improvement.

Recognize individual and group achievements.

Provide academic and emotional support as needed.

---

Implementation Plan

1. Week 1: Collaborate with students to create classroom rules and expectations.

2. Week 2: Organize team-building activities to foster connections.

3. Week 3: Integrate lessons on cultural diversity and inclusivity.

4. Week 4 and Beyond: Regularly assess the effectiveness of strategies and adapt as needed.

---

Conclusion

Building a positive classroom culture requires intentional effort, consistency, and collaboration. By implementing the strategies outlined above, educators can create an environment where students thrive academically, socially, and emotionally.

Create a code of conduct

Establish rules for the classroom and hold students accountable.

Teach positive actions

Model the behavior you want to see,and teach students social skills.

Reinforce positive behaviors

Recognize and reward students for desired behaviors.

Make learning relevant

Make sure students understand the importance of what they are learning.

Be positive

Use positive language and share positive messages.

Engage students

Use active learning startegies ,like reciprocal questioning,to keep students engaged.

Build relationships

Get to know your students and help them get to know each other.

Explantion

A positive classroom is safe,orderly,and conducive to learning. Students feel safe,engaged and supported in a positive classroom environment.

• Promote Respect and Kindness

• Foster Relationship

• Encourage Students Voice and Choice

• Create a safe and Inclusive Environment

• Use positive Reinforcement

• Develop a Growth Mindset

• Incorporate Social- Emotional Learning (SEL)

• Maintain High Expectations with Support

• Model Positive Communication

1. Set Clear Expectations: Establish clear rules and expectations for behavior to create a sense of order and respect

2. Build Relationships: Take time to know students individually, fostering trust and open communication.

3. Encourage Collaboration: Use group activities and teamwork to build a sense of community and shared responsibility.

4. Use Positive Reinforcement: Acknowledge and reward positive behaviors to motivate students.

5. Promote Respect and Kindness: Create a culture of respect, where students are encouraged to treat one another with kindness.

6. Foster a Growth Mindset: Encourage students to embrace challenges and learn from mistakes, rather than focusing on fixed abilities.

1-snuus-2-24

-282

1. Set Clear Expectations: Establish clear rules and expectations for behavior to create a sense of order and respect

2. Build Relationships: Take time to know students individually, fostering trust and open communication.

3. Encourage Collaboration: Use group activities and teamwork to build a sense of community and shared responsibility.

4. Use Positive Reinforcement: Acknowledge and reward positive behaviors to motivate students.

5. Promote Respect and Kindness: Create a culture of respect, where students are encouraged to treat one another with kindness.

6. Foster a Growth Mindset: Encourage students to embrace challenges and learn from mistakes, rather than focusing on fixed abilities.

1-snuus-2-24

-282

Hold meaningful class discussions that go beyond the standard lecture. As William Butler Yeats once said, “Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.”

Keep the following suggestions in mind as you create your own positive and valuable classroom culture:

1.Use surveys to check in with students

2.Use color psychology

3.Make learning meaningful

4.Create an experience

5.Create a class social media account

6.Start each day with an inspiring quote

7.learn together

8.Encourage co-creation

9.Show you expect the best

10.Celebrate learning.

A positive classroom culture is one where every students feels valued, accepted and part of the group .Developing a shared identity between students , and encouraging a sense of belonging to the class, can promote a positive culture .

1. Build strong relationships

2. Encourage students collaboration

3. Implement positive reinforcement

4. Establish consistent discipline

5. Model positivity

6. Create an experience

7. Celebrate successes

8. Create a comfortable physical environment

9. Build community

10. Learn together

စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို အောင်မြင်စေရန်အတွက် အဆင်ပြေသောစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ရမည်။ ပညာရေးဆရာ/ဆရာမများအနေဖြင့် ယုံကြည်မှုနှင့်လေးစားမှုဖြင့် စာသင်ခန်းတွင် ကျောင်းသားများကို ဦးဆောင်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ပိုမိုပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် မိမိကိုယ်တိုင်စဉ်ဆက်အတွေးအခေါ်များ ဖော်ဆောင်နိုင်စေဖို့ အခွင့်အရေးပေးရမည်။ပထမတစ်ခုအနေနဲ့၊ ကျောင်းသားများ၏အသိပညာနှင့်အတွေ့အကြုံများကို လေးစားပြီး သင်ကြားမှုအတွင်း ထည့်သွင်းပါဝင်စေရမည်။ ယင်းနည်းလမ်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် သင်ကြားမှုများကို ပိုမိုလွယ်ကူစွာနားလည်နိုင်ပြီး အတန်းတွင်ပိုမိုပါဝင်ဆောင်ရွက်စေမည်ဖြစ်သည်။ဒုတိယအနေဖြင့်၊ အတန်းသားများအချင်းချင်း ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများကို တိုးတက်စေရန် သက်ဆိုင်သောလုပ်ငန်းစဉ်များကို ဖန်တီးပေးရမည်။ ဥပမာ၊ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ငန်းများ၊ အတန်းစာစဉ်အတွင်း စွမ်းဆောင်ရမှုမျှဝေမှုများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို မြှင့်တင်စေမည့် လှုပ်ရှားမှုများပါဝင်စေရမည်။တတိယအနေဖြင့်၊ အောင်မြင်မှုကို ချီးကျူးအားပေးခြင်းနှင့် အမှားများကိုလည်း သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းအဖြစ် အသုံးပြုရန် လိုအပ်သည်။ ဆရာ/ဆရာမများအနေဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်အားသာချက်များကို ထောက်ထားကာ အခွင့်အလမ်းများပေးရမည်ဖြစ်သည်။နောက်ဆုံးတွင်၊ ဆရာ/ဆရာမသည် အတန်းသားများ၏အတန်းထဲနှင့် အတန်းအပြင်လုပ်ဆောင်မှုများကို ပိုမိုထောက်ပံ့နိုင်ရန် လမ်းညွှန်ပေးရမည်။ ယုံကြည်မှုရှိသော စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို တည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုနှင့် စိတ်ကျန်းမာရေးအတွက် အရေးပါသော အခြေခံတစ်ခုဖြစ်သည်။

Ready to build the best classroom culture you can? Lets learn more about bringing positivity into your classroom!

When students experience a positive classroom culture, they are more likely to thrive academically, develop strong character traits, and develop a lifelong love for learning.

Every classroom is different and may take some different steps to help create the culture you envision. However, here are some overall strategies to try to build your classroom environment:

Establish clear expectations

Encourage positive communication

Build a sense of community

Hold classroom meetings

A positive classroom environment lays the foundation for a great year of learning and growth for your students. It wont happen overnight, but by consistently fostering a positive culture you can build the classroom of you and your students' dreams. Happy teaching!

Building a positive classroom culture is essential for fostering student engagement, collaboration, and a sense of belonging.

1.Establish clear expectations

-Develop classroom rules collaboratively with students to encourage ownership.

-Communicate expectations for behavior, respect and effort clearly and consistently.

2.Build relationships

-Learn students'names, interests and strengths early on.

-Foster meaningful interactions by showing genuine interest in students' lives.

-Use one-on-one check address concerns or offer encouragement.

3.Promote Inclusivity

-Celebrate diversity by incorporating culturally responsive teaching practices.

-Encourage collaboration among students with different backgrounds and abilities.

-Ensure every students feels heard and valued in discussions and activities.

4.Model positive behavior

-Demonstrate respect,kindness and a growth mindset in your interactions.

-Acknowledge mistakes and model how to learn from them.

5.Foster a growth mindest

-Emphasize effort and perseverance over innate ability.

-Provide constructive feedback and celebrate progress.

-Use positive reinforcement to highlight achievements and improvements.

6.Encourage collaboration

-Use group activities and projects to build teamwork and mutual respect.

-Rotate roles in group work to ensure equal participation.

7. Create a safe environment

-Ensure students feel emotionally and physically safe to express themselves.

-Address bullying or disrespectful behavior immediately and consistently.

8.Engage students in decision making

-Give students a voice in classroom decisions such as choosing or setting goals.

-Encourage them to take responsibility for their learning and the classroom environment.

9.Recognize and celebrate achievements

-Highlight individual and group accomplishments both big and small.

-Use recognition systems like "Students of the week” or positive note home.

10.Integrate Social-emotional learning

-Teach skills like empathy,conflict resolution and self-regulation.

-Use role-playing and scenarios to practice these skills.

By combining these strategies, teachers can create a classroom environment that promotes respect, collaboration and love for learning.

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးတည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ သင်ကြားမှုအရည်အသွေးနှင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးကြား၊ ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများကြား ပက်သက်ဆက်ဆံမှုတိုးတက်စေရာတွင် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ဆရာ၊ဆရာမများက ကျောင်းသားများ၏ထူးခြားမှုများနှင့်အားသာချက်များကိုချီးကျူးပေးရမည်။သူတို့၏ထင်မြင်ချက်များကိုလေးစားပြီးအချိန်မရွေးနားထောင်ပေးနိုင်ရန်ပြင်ဆင်ထားရပါမည်။စာသင်ခန်းလုပ်ငန်းစဥ်များတွင်လည်း ကျောင်းသားများကိုပါဝင်စေရပါမည်။သင်ကြားမှုအစီအစဥ်များကိုကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်ကိုက်ညီမှုရှိအောင်ပြင်ဆင်ရပါမည်။စာသင်ခန်းအတွင်းစည်းမျဥ်းများကိုအတူတကွတည်ဆောက်ပြီးထိုစည်းမျဥ်းများကိုလိုက်နာစေရန်လည်းအားပေးပြောဆိုကြရပါမည်။အပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းအစား အပြုသဘောဆောင်သောလမ်းပြချက်များနှင့် အပြုသဘောဆောင်သောဖြေရှင်းနည်းများကိုအသုံးပြုကြရပါမည်။ဆရာ၊ဆရာမများကကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏လိုအပ်ချက်များနှင့်အတန်းလိုက်နားလည်မှုအခြေအနေများကိုလဲသိရှိရပါမည်။သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကိုကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုအပေါ်မူတည်၍ပြောင်းလဲပေးရမည်။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပျော်ရွှင်မှုများအတွက်အချိန်နှင့်အခွင့်အရေးများကိုပေးရပါမည်။ဆရာ၊ဆရာမများသည်သင်ကြားမှုနည်းလမ်းအသစ်များကိုအမြဲတမ်းလေ့လာပြီးဆက်လက်တိုးတက်မှုရှိစေရန်ကြိုးစားကြရပါမည်။ကျောင်းသားများအတွက် မိမိကိုယ်ကို အကောင်းဆုံးစံပြပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ် ဥပမာပေး သက်သေပြရပါမည်။

ဤမဟာဗျူဟာများကိုစနစ်တကျလက်တွေကျကျအသုံးချနိုင်ပါက စာသင်ခန်းတွင်း အပြုသဘောဆောင်သောယဥ်ကျေးမှုတစ်ခုကို တည်ဆောက်နိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

(1-snuus-2/24-375)

Set clear expectations: Set expectations for behavior from the first day of school. Involve students in creating these expectations.

Build relationships: Get to know your students, be fair and consistent, and show that you care.

Provide positive reinforcement: Recognize and reward students who follow the rules, complete their work, or participate in class discussions.

Model behavior: Be a positive role model and consistently model positive social interactions.

Encourage collaboration: Encourage students' acts of creativity and creation.

Be open to feedback: Be open to feedback from your students.

Provide professional development: Help your teachers develop their skills.

(က)ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု

ဖော်ပြချက်မှာကျောင်းသားများအကြားပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုအလေးပေးမှုဖြစ်သည်။နှိုင်းယှဉ်မှုမှာအချို့သောမဟာဗျူဟာများတွင်ကျောင်းသားအုပ်စုအလိုက်လုပ်ဆောင်မှုကိုအလေးပေးသော်လည်းတစ်ဉီးချင်းကျောင်းသား၏ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုကိုအလေးမထားနိုင်ခြင်းဖြစ်တတ်သည်။တိုးတက်စေသောနည်းလမ်းမှာအုပ်စုနှင့်တစ်ဉီးချင်းလုပ်ဆောင်မှုများကိုလိုက်လျောညှိနှိုင်းမှုပြုလုပ်ချင်းဖြစ်သည်။

(ခ)စည်းမျဉ်းများနှင့်ရှင်းလင်းမှု

ဖော်ပြချက်မှာစည်းကမ်းများနှင့်မူဝါဒများအားရှင်းလင်းစွာပြန်လည်သတ်မှတ်ခြင်းဖြစ်သည်။နှိုင်းယှဉ်မှုမှာစည်းမျဉ်းများကိုအပြုသဘောဆောင်စေရန်အလွယ်တကူနားလည်နိုင်ပြီးပြုပြင်ဆင်မှုအခါသမယလည်းရှိရပါမည်။တိုးတက်စေသောနည်းလမ်းမှာကျောင်းသားများနှင့်ပူးပေါင်းပြီးစည်းကမ်းများကိုတိုက်ရိုက်ဖော်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။

(ဂ)ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု

ဖော်ပြချက်မှာကျောင်းသားများနှင့်ဆရာ/ဆရာမများအကြားယုံကြည်မှုဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်းဖြစ်သည်။နှိုင်းယှဉ်မှုမှာနွေးထွေးမှုအခြေပြုဆက်ဆံရေးများအတွက်ကျွမ်းကျင်မှုနည်းပါကစာသင်ခန်းအတွင်းအတင်းအကျပ်မှုများဖြစ်နိုင်သည်။တိုးတက်စေသောနည်းလမ်းများမှာနားလည်းပေးနိုင်မှုနှင့်အပြုသဘောဆောင်သောပြန်လည်တုံ့ပြန်မှုများဖြစ်သည်။

(ဃ)အကျိုးဆောင်ပုံစံများပြသခြင်း

ဖော်ပြချက်များမှာဆရာများနှင့်အထက်တန်းကျောင်းသားများအနေနှင့်သက်ဆိုင်အကျိုးဆောင်ပုံစံပြသမှုများဖြစ်သည်။နှိုင်းယှဉ်မှုမှာအကျိုးဆောင်ပုံစံများအားနမူနာပြုမှုမရှိုပါကအခြခံကျင့်ဝတ်များပျက်ယွင်းနိုင်သည်။တိုးတက်စေသောနည်းလမ်းမှာအပြုသဘောဆောင်သောအပြုအမူများကိုရက်စွဲမရှိအမြဲဆောင်ရွက်ရပါမည်။

(င)ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဖိစီးမှုလျော့ချရေး

ဖော်ပြချက်မှာစာသင်းခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင်အဆင်ပြေသက်သာမှုရှိစေရန်ကြိုးစားမှုများဖြစ်သည်။နှိုင်းယှဉ်မှုမှာကျောင်းသားတစ်ဉီးချင်းစီ၏စိတ်ဖိစီးမှုအခြေအနေကိုမသိမမှတ်မိပါကထိရောက်မှုမရှိနိုင်ပါ။တိုးတက်စေသောနည်းလမ်းမှာတစ်ဉီးချင်းကျောင်းသားအခြေအနေများကိုအချိန်တိုင်းသုံးသပ်ဆောင်ရွက်ရမည်ဖြစ်သည်။

အကျိုးသက်ရောက်မှုနှိုင်းယှဉ်မှု

မဟာဗျူဟာတစ်ခုချင်းစီ၏အပြုသဘောနှင့်အစီအစဉ်များသည်စာသင်ခန်းအတွင်းအနေအထားနှင့်လိုက်လျောမှုအပေါ်မူတည်သည်။အခြခံအားဖြင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊စည်းကမ်းရှင်းလင်းမှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်းရာထောက်ပံ့မှုများအပေါ်အလေးပေးမှုသည်အပြုသဘောယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်မှုတွင်အရေးကြီးပါသည်။

၁။တန်ဖိုးထားမှုနှင့် အပြန်အလှန် ရိုသေလေးစားမှု

ကျောင်းသားများအား လူတိုင်းရဲ့ အားသာချက် အားနည်းချက်များကို တန်ဖိုးထားပြီး၊ အပြန်အလှန် လေးစားစရာအဖြစ် ထင်မြင်ရန် ပံ့ပိုးပေးရမည်။

၂။ရည်မှန်းချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ သတ်မှတ်ခြင်း

စည်းကမ်းများ သတ်မှတ်ရာတွင် မိမိစိတ်ကြိုက် ချမှတ်ထားခြင်းမဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားများနှင့်အတူပူးပေါင်း၍ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ဖန်တီးပြီး၊ ၎င်းတို့အား လိုက်နာရန် အားပေးရမည်။

၃။အတန်းသားများအကြား ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကို မြှင့်တင်ခြင်း

တစ်ဦးနှင့် တစ်ဦးအပြန်အလှန် နားလည်မှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဖျော်ဖြေရေး လှုံ့ဆော်နိုင်ရန် အုပ်စုလိုက်လှုပ်ရှားမှုများ ပါဝင်စေရန် စီစဉ်ပေးရမည်။

၄။အဆက်အသွယ် အပြည့်အဝ ရှင်းလင်းစွာ ပြုလုပ်ခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ ခံစားချက်များကို နားလည်ပြီး၊ တုံ့ပြန်ဆွေးနွေးမှုများတွင် ပွင့်လင်းမှုရှိစေရန် လုပ်ဆောင်ရပါမည်။

၅။အောင်မြင်မှုများအား ကျေးဇူးတင်ဝမ်းမြောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို သတိပြု၍ ချီးကျူးမှုများ ပြုလုပ်ရမည်။ ပစ္စည်းများနှင့် ချီးကျူးမှု မပြုလုပ်နိုင်လျှင်တောင် လက်ခုပ်တီး၍ အသိအမှတ်ပြုပေးရမည်ခွဲ

၆။အရည်အချင်းများတိုးတက်စေရန် လမ်းညွှန်မှု

ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများနှင့် စွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် လမ်းညွှန်ခြင်းနှင့် အားပေးမှုများ ဆောင်ရွက်ရမည်။

၇။စိတျပငျပနျးမှုမြားကို သက်သာစေရန် ပံ့ပိုးမှု

ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ဖိစီးမှုများကို လျှော့ချနိုင်ရန် အကြံဉာဏ်ပေးမှုများနှင့် ပံ့ပိုးမှုများ ဆောင်ရွက်ရမည်။ ကျောင်းသားတို့ရဲ့ စိတ်ခံစားချက်က မိမိက နားလည်ထားရန် လိုအပ်ပါသည်။ သို့မှသာ အကြံပေးမှုများ ပြုလုပ်ပေးနိုင်ပါမည်။

၈။မျှတမှုနှင့် တန်းတူဆက်ဆံမှု

ကျောင်းသားတိုင်းကို တန်းတူညီတူ ဆက်ဆံပေးပြီး၊ မတူညီမှုများကို လေးစားပေးရပါမည်။ မိမိဆွေမျိုးမို့ ဆရာ ဆရာမ သားသမီးမို့ ဆိုပြီး ဘက်မလိုက်ရပါ။

အထက်ပါ မြှောျမှနျးခကြျမြားနဲ့ ကိုက်ညီမှု ရှိမှသာ အတန်းတွင်း စိတ်ဓာတ်ကောင်းမွန်သော ယဥ်ကျေးမှုတစ်ရပ်ကို ဖွဲ့စည်းနိုင်ပါမည်။

1. Set Clear Expectations: Establish clear rules and expectations for behavior to create a sense of order and respect

2. Build Relationships: Take time to know students individually, fostering trust and open communication.

3. Encourage Collaboration: Use group activities and teamwork to build a sense of community and shared responsibility.

4. Use Positive Reinforcement: Acknowledge and reward positive behaviors to motivate students.

5. Promote Respect and Kindness: Create a culture of respect, where students are encouraged to treat one another with kindness.

6. Foster a Growth Mindset: Encourage students to embrace challenges and learn from mistakes, rather than focusing on fixed abilities.

1-snuus-2-24

-282

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှု တည်ဆောက်ခြင်းတွင် ကျောင်းသား အချင်းချင်း အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံရေး ကို အားပေးခြင်း၊စာသင်ခန်းအတွင်း ယဉ်ကျေးမှု၊စာသင်ခန်း အတွင်း စီမံခန့်ခွဲမှု ၊ သင်ကြားမှု နည်းပညာ နှင့် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှု အစရှိသည် ဖြင့် ပါဝင်ပါသည်။

Encourage Positive Relationships Between Students

ကျောင်းသား အချင်းချင်း ဆက်ဆံပုံ တွင် ကျွန်ုပ် တို့ မြင်ချင်သော အပြုအမူကို နမူနာ ယူပြီး ကျောင်းသားအချင်းချင်း သော ဘာသာစကား ကို အသုံးပြုပြီးလျှင် စာသင်ခန်းအတွင်း အချင်းချင်း နားလည်မှု နှင့် အဆင့်အတန်း မြင့်မားလာစေရန် လုပ်ဆောင် ရပါမည်။ကျောင်းသား/သူများကို လူမှုဆက်ဆံရေး စွမ်းရည်များကို ကောင်းမွန် လေ့ကျင့် သင်ကြားပေးပြီး ဆရာ/မ များ က အခွင့်အရေးများစွာ ပေးတတ်ရပါမည်။

Classroom Management Strategies

ကျွန်ုပ်တို့၏ မျှော်လင့်ချက်များကို လူအများ သိအောင် ပြုလုပ်ရပါမည်။ကျောင်းသား/သူများအား သူတို့၏ သင်ယူမှုတွင် တာဝန်ယူမှု၊ တာဝန်ခံမှု ရှိအောင် လေ့ကျင့်သင်ကြား ပေးရမည်။ကျောင်းသား/သူများအား စာသင်ကြားပေးရာတွင် သူတို့နားလည်အောင် ဆရာ/မ က သင်ကြားပေးတတ်ရမည် ။ မိဘများကိုလည်း သူတို့ သား/သမီး က စာကြိုးစားကြောင်း စာမလိုက်နိုင်သော ကျောင်းသား များ၏ မိဘများကိုလည်း ဆရာ/မ များက ကောင်းမွန်သော တုံပြန်ချက်များ ပေးတတ်ရမည် ကျောင်းသား/သူများ၏ ကြိုးစားမှု ရလဒ် များကို ဆရာ/မ များက ဂုဏ်ပြုပေးတတ်ရပါမည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ ၏ စိတ်ဓာတ် စည်းကမ်း ပညာ ကိုလည်း ဆရာ/မ များက ပြုစုပျိုးထောင် ပေးတတ်ရမည်။

How to Create a Positive Classroom Culture

ကျောင်းသား/သူ အားလုံးကို စိတ်ဓာတ် ကောင်းကောင်းထားတတ်အောင် သူတစ်ပါးကူညီတတ်အောင် စည်းကမ်းရှိအောင် စည်းကမ်းတွင် အကြမ်းမဖက်မှု စာနာမှု မိမိကိုယ်ကို တန်ဖိုးထားမှု သူတစ်ပါး လေးစားမှု လူ့အခွင့်အရေး အစရှိသည်ဖြင့် ပါ၀င်ပြီး ပညာ ဗဟုသုတ တိုးအောင် ဆရာများက နေ့စဥ်နေ့တိုင်း လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးတတ်ရပါမည် သူတို့၏ လုပ်ဆောင်ချက်များကို မှတ်တမ်းတင်ထားရမည် ဥပမာ စာသင်ခန်းအတွင်း စည်းကမ်းများချမှတ်ထားရမည် ကျောင်းသားတစ်ဦး ဦး၏ တုံပြန်ချက် ကောင်းမွန်နေပါက ဆရာများက ဆုတစ်ခု ခု ချီးမြှင့်ခြင်း ကဲ့သို့သော ၀န်ဆောင်မှု တစ်ခုခု ကို သုံးတတ်ရမည် ဆရာ/မ များ၏ သင်ယူလေ့လာမှု သည် ကျောင်းသား/သူ ကို သင်ကြားပေးရမည့် အကြောင်းအရာ နှင့် ဆက်စပ်မှု ရှိရမည် ကျောင်းသား/သူ များ၏ တုံပြန်ချက် များကို သူတို့စိတ်ကြိုတ် တုံပြန်ချက် ပေးတတ်အောင် သင်ကြားပေး ရပါမည်

စာသင်ခန်းအတွင်း ယဥ်ကျေးမှု များသည် ဆရာ/မ များ သုံးသော အသုံးအနှုန်း ၊ ဆရာ/မ များ ပေးသော တာ၀န်များ သင်ကြားရေးတွင် အသုံးပြုသည့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်း ဖြင့် ဖန်တီးထားသည် စာသင်ခန်း အတွင်း ယဥ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းတွင်းနှင့် ကျောင်းပြင်ပ လောက တွင် အောင်မြင်ရန် လိုအပ်သော လူမှုဆက်ဆံရေး ဆိုင်ရာ စွမ်းရည် များကို သင်ကြားပေးပါသည် စာသင်ခန်း တွင်းသင်ယူမှု သည် ထိတွေ့ဆက်ဆံပြီး ထိရောက်သော သင်ယူမှု ၏ အခြေခံ အုတ်မြစ် ဖြစ်သည်

ကောင်းမွန်သော စာသင်ခန်း စီမံခန့်ခွဲမှုတွင် ကျောင်းသားများ၏ တန်ဖိုးထားမှု ပါင်ပတ်သက်မှု ရှိသော ပံ့ပိုး ကူညီမှု နှင့် လေးစားထိုတ်သော သင်ယူမှု ပတ်၀န်းကျင် ကို ဖန်တီးခြင်း တို့ ပါ၀င်သည်

ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုတွင် 4As လုပ်ဆောင်ချက် Activity ၊ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု Analysis ၊ စိတ်ကူးယဉ်မှု Abstraction နှင့် အသုံးချမှု Application တို့ဖြင့် သူတို့၏ ကြိုးစားမှု ကို လေ့လာရပါမည်။

ဆရာ/မ များ သင်ကြားမှုတွင် 5E -Engage , Explore,Explain,Elaborate,Evaluate တို့ဖြင့် သင်ကြားပေးရပါမည်။ 5E မော်ဒယ် သည် ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံ များနှင့် သိပ္ပံ စိတ်ကူးများကို ချိတ်ဆက်ကာ ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို အကြောင်းအရာ အသစ်များတွင် အသုံးချရန် ဖွဲ့စည်းပုံ ကို ပံ့ပိုးသည့် စုံစမ်းမေးမြန်း သင်ကြားမှု အတွက် စီစဉ် ကိရိယာ တစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။

စာသင်ခန်းအတွင်း ယဉ်ကျေးမှု ဖန်တီးရာတွင် ကျောင်းသားများကို စစ်ဆေးရာတွင် မှတ်တမ်းများ အသုံးပြုရမည်။ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ကို ပြောင်းလဲအာင် အမျိုးမျိုးဖြောင်းဖျ ပေးရမည်။ သူတို့၏ သင်ယူမှု ကို အဓိပ္ပာယ် ရှိအောင် ပြုလုပ်ရမည်။အတွေ့အကြုံများ ဖန်တီးပေးရမည်။ အတူအကွ လေ့လာတတ်အာင်းgroup များ ဖွဲ့ပေးရမည်။ ပူးပေါင်း ဖန်တီးထားသော ရလဒ် များကို အားပေး ရမည် ရလဒ်များသည် ကျောင်းသားများအား အတွေးအမြင် မျှ​ေ၀ရာ တွင်ခွန်အား ဖြစ်စေပါသည်။

1-snuus-2/24-207

Respect and Inclusivity -ကျောင်းသားတိုင်းရဲ့အမြင်တွေကိုလးစားမှုပးပြီး ပါဝင်မှုရှိစေခြင်း

Clear Expectations -ကျောင်းသားတွေအတွက် စည်းကမ်းနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များကို ရှင်းလင်းစွာဖာ်ပြပေးခြင်း

Encourage Collaboration -ကျောင်းသားတွေကို အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ဖို့အခွင့်အလမ်းပေးခြင်း

Provide Positive Reinforcement -ကျောင်းသားတွေကို ကောင်းမွန်တဲ့ အား‌ေပးမှုတွ၊အောင်မြင်မှုတွေထောက်ပံ့ပေးခြင်း

Adaptability -သင်ကြားမှုနည်းလမ်းတွကို ကျောင်းသားများနှင့်ကိုက်ညီမှုရှိအာင် ချိန်ညှိခြင်း

စသည်တို့ဖြစ်ပါသည်။

Yeona

ကျွန်တော်က တော့ culture ကိုကောင်းကျိုးဖြစ်ပေါ်စေရန်လုပ်ဆောင်သင့်တဲ့အရာလို့ ယူဆပါတယ်။ကျွန်တော်တို့ positive classroom တစ်ခုကိုဖန်တီးဖို့ကျွန်တော်တို့မှာလုပ်ဆောင်သင့်တယ်အရာတွေရှိပါတယ်။

(1)နွေးထွေးမှု

ကျွန်တော် တို့အတန်းတစ်ခုမှာ ဆရာတွေနဲ့ ကျောင်းသားတွေကြားမှာနွေးထွေးတဲ့ဆက်ဆံရေးရှိဖို့အရေးကြီးပါတယ်ဗျ။နွေးထွေးတဲ့ဆက်ဆံရေးဆိုတာ အဆင့်အတန်းခွဲခြားခြင်းမရှိပဲ ရင်းနှီးဖော်​ ရွေစွာဆက်ဆံခြင်းကိုဆိုလိုပါတယ်။ခွဲခြားဆက်ဆံခံရတဲ့ကျောင်းသားတွေဟာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာထိခိုက်မှုရှိနိုင်ပြီးသူတို့ရဲ့သင်ယူမှုဖြစ်စဥ်မှာစိတ်ဝင်စားမှုနှင့်အာရုံစူးစိုက်နိုင်မှုတွေလျော့နည်းလာစေနိုင်ပါတယ်။ဒါကြောင့်ဆရာတွေက ကျောင်းသားတိုင်းနှင့်နွေးထွေးတဲ့ဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ရမယ်။ကျောင်းသားအချင်းချင်းကြားမှာလည်း နွေးထွေးတဲ့ဆက်ဆံရေးကို ဖန်တီးပေးရမယ်။

(2)အပြန်အလှန် လေးစားမှု

စာသင်ခန်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုရင် ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားမှာအပြန်အလှန်​​​​လေးစားမှုရှိရမယ်။ဆရာရဲ့သင်ပြမှု၊ဆုံးမလမ်းညွှန်မှုတွေကိုကျောင်းသားတွေက လေးစားလိုက်နာရမယ်။ဆရာကိုရိုသေလေးစားစွာဆက်ဆံရမယ်။ယဥ်ကျေးစွာပြောရမယ်။ဆရာကလည်းကျောင်းသားတွေရဲ့အနာဂတ် အ ပေါ်မှာလေးစားမှုရှိရမယ်။ကျောင်းသားတွေဟာနိုင်ငံတော်ရဲ့အနာဂတ်ဆိုတာကိုအမြဲစွဲမှတ်ထားရမယ်။သူတို့ကိုအ ကောင်းဆုံး သင်ကြားပေးနိုင်ဖို့ လေ့လာဆည်းပူးမှုမျိုးစုံကိုလုပ်ရပါမယ်။ဒီလိုမျိုး အပြန်အလှန် လေးစားမှုတွေရှိမှ positive classroom ကိုဖန်တီးနိုင်မယ်။

(3)ဆရာ၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်း

Positive classroom တစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုရင်ဆရာတွေက စိတ်ကူးကောင်းတွေရှိရမယ်။စာသင်ခန်းကိုရော ကလေး တွေရဲ့အပြုအမူတွေကိုပါ ကောင်းတဲ့အချက်တွေဖြစ်လာဖို့ ဖန်တီးနိုင် ရမယ်။အဲလိုဖန်တီးနိုင်ဖို့ ဆိုရင်ဆရာတွေဟာ စိတ်ရှည်ရမယ်။အသစ်အသစ်တွေကိုစူးစမ်းလေ့လာအားကောင်းရမယ်။ပြီးတော့ ဆရာအလုပ်ကိုစိတ်ရောကိုယ်ပါနှစ်ပြီးကြိုးစားလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်။စာသင်ခန်းတွေကိုလှပသေသပ်ပြီးဆွဲဆောင်မှုရှိအောင်ဖန်တီးနိုင်ဖို့ သူဟာနည်းအမျိုးမျိုးနဲ့အမြဲကြိုးစားနေရမယ်။ပရဟိတအဖွဲ့အစည်းတွေနဲ့ရင်းနှီးပွင့်လင်းတဲ့ဆက်ဆံရေးရှိရမယ်။ဒီအချက်တွေက positive classroom ကိုဖန်တီးဖို့အထောက်အကူဖြစ်စေပါလိမ့်မယ်။

(4)သန့်ရှင်းမှုနဲ့ကျန်းမာရေး

ဆရာတွေဟာစာသင်ခန်းသန့်ရှင်းရေးကိုအမြဲဂရုစိုက်ရမယ်။ကျောင်းသားတွေကိုသန့်ရှင်းရေးပုံမှန်လုပ်ဖို့ လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးထားရမယ်။အမှိုက်ပုံးတွေထားရှိရမယ်။လက်ဆေးကန်ရှိရမယ်။သောက်ရေသန့်ရှင်းမှုရှိရမယ်။ကျောင်းသားတွေရဲ့တစ်ကိုယ်ရေသန့်ရှင်းရေးကိုအမြဲဂရုစိုက်ပေးရမယ်။ကျန်းမာရေးနဲ့ပတ်သက်ပြီးအခြေခံသိထားသင့်တဲ့အချက်တွေကို နံရံကပ်စာစောင်တွေအဖြစ်ကပ်ပေးထားရမယ်။မတော်တဆထိခိုက်ဒဏ်ရာရလျှင်အဆင်သင့်သုံးနိုင်မည့် ဆေးဝါးနှင့်ဆေးပစ္စည်းအချို့ကို ထားရှိရမည်။ထိုဆေးဝါးနှင့်ဆေးပစ္စည်းအချို့ကို မှန်ကန်စွာ အသုံးပြု တတ်ရန် ဆရာများက လေ့လာထားရမည်။မိမိမလုပ်တတ်သောအခြေအနေတွင် နီးစပ်ရာ ကျန်းမာရေး ဝန်ထမ်းများထံသို့ ကလေးကို အ ရောက်ပို့ပေးရမည်။ထိုလုပ်ဆောင်ချက်များက ကလေးတွေအတွက်သန့်ရှင်းရေးနှင့်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာပြသနာများကိုထိရောက်စွာကူညီပေးနိုင်ပါတယ်။

(5)သင်ထောက်ကူများ

သင်ထောက်ကူတွေနဲ့သင်ကြားခြင်းက ကျောင်းသားတွေကို သင်ခန်းစာမြန်ဆန်စွာနားလည်​တတ်မြောက်မှုကိုဖြစ်စေပါတယ်။ဒါကြောင့် ဘာသာရပ်တိုင်းအတွက် သင်ထောက်ကူမျိုးစုံကို ဖန်တီးထားပြီး လက်တွေ့အသုံးချ သင်ကြားပေးနိုင်ရမယ်။ဒါကလည်း positive classroom တစ်ခုမှာရှိရမယ့်အချက်တစ်ခုပါခင်ဗျ။

(6)တက်ကြွစွာဆွေးနွေးခြင်း

သင်ကြားမှုတစ်ခုမှာဆရာကပဲတရစပ်စာရှင်းပြတာမျိုးက ကျောင်းသားတွေကိုငြီးငွေ့စေပါတယ်။ဒါကြောင့် ဆရာကကျောင်းသားတွေကို တက်ကြွစွာပါဝင်ဆွေးနွေးနိုင်ဖို့ အခွင့်အရေးပေးရမယ်။သူတို့ရဲ့ ထောက်ပြချက်တွေ၊ထင်မြင်ချက်တွေ၊ဆွေးနွေးမှုတွေ၊မေးခွန်းတွေကိုဂရုတစိုက်နားထောင်ပေးရမယ်။ပြီးတော့ သူတို့ ပြောတာက မှန်နေရင်ဆရာကထပ်ဖြည့်ဆွေးနွေးပေးရမယ်။မှားနေရင်ကလေးကိုအပြစ်မတင်ဘဲ အမှန်ကိုပြန်လည်ရှင်းလင်းပြောကြားပေးရမယ်။ဒီနည်းလမ်းကြောင့်ကျောင်းသားတွေဟာ သင်ယူမှုဖြစ်စဥ်ကို ပိုမိုစိတ်ဝင်စားလာကြမယ်။

(7)ဆရာ၏သင်ခန်းစာကျွမ်းကျင်မှု

ဒါကအဓိက ကျတဲ့လိုအပ်ချက်တွေထဲကတစ်ခုပါ။ဆရာက ကိုယ်သင်ရမယ့်အ ကြောင်းအရာကို သေချာစွာနားလည်ထားသူဖြစ်ရုံသာမက ကျောင်းသားတွေကိုလည်းနားလည်သဘောပေါက်အောင်သင်ပြပေးနိုင်ရမယ်။

(8)နည်းပညာများကိုအသုံးချသင်ကြားမှု

21 ရာစုဟာနည်းပညာတွေ အရှိန်အဟုန်နဲ့တိုးတက်နေတဲ့ခေတ်ဖြစ်ပါတယ်။ဒါကြောင့်စာသင်ခန်းတွေထဲမှာ ဆရာတွေကစာကိုရှေးရိုးဆန်ဆန်မသင်ဘဲ ခေတ်မီ နည်းပညာများ ကိုသင့်တော်သလို အဆင်ပြေသလိုသုံးပြီးသင်ပြပေးနိုင်ရမယ်။အဲလိုသင်ပေးနိုင်ဖို့ နည်းပညာဆိုင်ရာသင်တန်းတွေကိုတက်ထားရမယ်။Google, U-tube,Facebook စသော applications များမှတစ်ဆင့်နေ့စဥ်တိုးတက်နေသောနည်းပညာများကိုစူးစမ်းလေ့လာနေရမယ်။ဒီအချက်က ကျောင်းသားတွေကို နည်းပညာတွေနဲ့ ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှုရှိစေပြီးပိုမိုစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့သင်ကြားမှုကိုဖန်တီးပေးနိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

(9)သတင်းများစီးဆင်းမှု

ဆရာတွေက နေ့စဉ်မြန်မာ့သတင်း၊ကမ္ဘာ့သတင်းတွေကို နားထောင်ရမယ်။ဖတ်ရှုရမယ်။ဒါမှသာသူရဲ့သင်ကြားမှုဖြစ်စဥ်ကို ဘာတွေလိုအပ်သလဲ ဆိုတာကိုနေ့စဥ်အကဲခတ် လေ့လာနိုင်မယ်။သူ့ကျောင်းသားတွေကိုရော နိုင်ငံ ရေးဆိုင်ရာဗဟုသုတနှင့်ကမ္ဘာ့ဗဟုသုတတွေကို ပြန်လည်မျှဝေနိုင်မယ်။

(10)တစ်ဦးချင်းကွဲပြားမှုကိုနားလည်ခြင်း

ဆရာတွေက ကလေးတွေရဲ့ မှတ်ဥာဏ်ကွဲဲဲပြားမှု၊စဥ်စားဥာဏ်ကွဲပြားမှု၊စွမ်းဆောင်ရည်ကွဲပြားမှုစတဲ့အချက်တွေကိုနားလည်ခွင့်လွှတ်ပေးရမယ်။ဒီလိုမတူညီမှုတွေဟာသဘာဝဖြစ်စဥ်ကြောင့်ဆိုတာသိရမယ်။ဘယ်ကလေးကိုမှစိတ်ထိခိုက်အောင်ါစိတ်ဓာတ်ကျအောင်မပြောရဘူး။အရှက်ခွဲတာမျိုး၊ချိုးနှိမ်တာမျိုးမလုပ်ရဘူး။

(11)တန်းတူအခွင့်ရေးနှင့် မျှတမှုပေးခြင်းဆရာတွေက ကျောင်းသားတွေကို စာသင်တဲ့အခါနှင့်စူးစမ်းလေ့လာမှုတွေလုပ်ခိုင်းတဲ့အခါ တူညီတဲ့အခွင့်အရေးတွေပေးရမယ်။ပြီးတော့အများနည်းတူလိုက်မလုပ်နိုင်တဲ့ကျောင်းသားတွေကိုလိုအပ်တဲ့အကူအညီအထောက်အပံ့တွေပေးပြီး မျှတတဲ့ရလဒ်တွေကိုဖြစ်ပေါ်စေရမယ်။ဒါကကျောင်းသားတွေကိုစိတ်ဓာတ်မကျဖို့ကူညီပေးပါတယ်။

(12)ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ပေးခြင်း

ကျောင်းသားတွေကိုသူတို့ကိုယ်တိုင်စူးစမ်းလေ့လာမှုတွေလုပ်ခိုင်းရမယ်။သတင်းအချက်အလက်တွေစုဆောင်းခိုင်းရမယ်။ပြသနာဖြေရှင်းမှုတွေ၊သုတေသနတွေ၊စဥ်းစားဝေဖန်ခိုင်းတာမျိုးတွေ မကြာခန ဖန်တီးပေးရမယ်။ ဒါတွေကြောင့် သူတို့ ကိုယ်တိုင်စဥ်းစားချင့်ချိန်နိုင်မှုနှင့်ပြသနာဖြေရှင်းမှုစွမ်းရည်တွေကိုတိုးတက်စေပါတယ်။အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်မှုကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်လိုစိတ်နှင့်အကြံဥာဏ်မျှဝေခြင်းအတွက်ဖန်တီးပေးရမယ်။တစ်ယောက်ချင်းလုပ်ဆောင်မှုတွေကို ကိုယ့်အားကိုယ်ကိုး ကြိုးစားလိုစိတ်ရှိစေရန်ဖန်တီးပေးရမယ်။ဒီအချက်တွေက ကျောင်းသားတွေကိုကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ယုံကြည်မှုရှိစေပြီးကိစ္စတစ်ခုကို ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်နဲ့ဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းရှိစေပါတယ်။

(13)နိုင်ငံ သားကောင်းဖြစ်ခြင်း

ဆရာ တွေက ကိုယ့်အတန်းထဲကကျောင်းသားတွေကို မှန်ကန်တဲ့ သဘောထား၊ကောင်းကျိုးဆောင်ရွက်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်တွေနဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့အပြုအမူတွေရှိလာဖို့ နေ့စဥ် ကြိုးစား ပြုပြင်ပေးရမယ်။ဒါမှသာသူတို့ဟာ စည်းကမ်း လိုက်နာပြီးတရားမျှတမှု၊လွတ်လပ်မှု၊ငြိမ်းချမ်းမှု၊လူသားချင်းစာနာမှု စတဲ့အချက်တွေနဲ့ပြည်စုံတဲ့ နိုင်ငံ သားကောင်းတွေဖြစ်လာကြမှာပါ။

အထက်ပါ အချက် 13 ချက်က တော့ positive classroom တစ်ခုမှာရှိသင့်တဲ့ cultures တွေလို့ ထင်ပါတယ် ခင်ဗျ။

စာသင်ခန်းတစ်ခန်းအတွင်း သာယာကြည်နူးဖွယ် ရှင်သန်မှုကို ဖန်တီးရန်အတွက် အခြေခံနည်းလမ်း ( 10 )ခုရှိပါတယ်။

1. ရှင်းလင်းပြတ်သားသာ စည်းမျဉ်းများနှင့်် စံနမူနာများချမှတ်ရပါမယ်။

--တစ်ဆင့်တည်းဆုံးဖြတ်ရပါမယ်။

ကျောင်းသား/သူများကို စည်းမျဉ်းများဆွေးနွေးရန်ပံ့ပိုးပေးရပါမယ်။

-မိမိစည်းမျဉ်းများ ရှင်းလင်းစွာပြသပါ။

စည်းကမ်းများနှင့်် မျှော်လင့်ချက်များကို အစကတည်းကမှ ရှင်းလင်းထားပါ။

2.ဆက်ဆံရေးကောင်းများတည်ဆောက်ပါ။

-ကျောင်းသားများကို သေချာစွာသိပါ။

အမည်များနဲ့စိတ်ဝင်စားမှုများ အခက်အခဲများကို သတိထားပါ။

-ယုံကြည်မှုဖန်တီးပါ။

သမာဓိနှင့်အမူကျင့်် သေချာလုပ်ဆောင်ပါ။

-အကောင်းဖက်အာရုံစိုက်ပါ။

ကျောင်းသားတို့၏ကြိုးပမ်းမှုများကိုလေးစားဖော်ပြပါ။

3.အထင်ကြီးမှုနှင့်လေးစားမှုဖော်ဆောင်ပါ။

-အမျိုးမျိုးခြားနားမှုကိုချီးမွမ်းပါ။

ယဉ်ကျေးမှု ဘာသာစကားနှင့်် သဘာဝကွဲပြားမှာများကို ဝမ်းမြောက်စွာဆွေးနွေးပါ။

-လေးစားမှုကို မိမိကစတင်ဖော်ပြပါ။

ကျောင်းသားများနှင့်ပတ်သက်သမျှပြုမူမှုတွင်သက်သခံပါ။

4.ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်အဖွဲ့ဝင်စွမ်းဆောင်ရည်မြှင့်တင်ပါ။

-အဖွဲ့လုပ်ငန်းစဉ်များဆာင်ရွက်ပါ။

ပူပေါင်းမှုတန်ဖိုးကိုသင်ကြားရန်အခွင့် ရေး ပေးပါ။

-ပြဿနာဖြေရှင်းမှုသင်ကြားပေးပါ။

ပြဿနာများကို ကောင်းစွာ ပြေလည် အောင်ပြုလုပ်နည်းများသင်ကြား ပေးပါ။

5.လုံခြုံစိတ်ချသော ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးပါ။

-စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုံခြုံမှုကို ဦးစား ပေးပါ။

အစီအစဉ်များနှင့်် ရိုးသားမှုအားဖြင့် ကျောင်းသားများ စိတ်ခရမှုရှိ စေပါ။

-အကြောင်းရာများကို သေချာထားပါ။

ပုံမှန်စည်းစနစ်များသည် ကျောင်းသားများကို စိတ်ချမှု ပေးပါသည်။

6.ကျောင်းသားများ၏ မျှော်မှန်းချက်များကို ထောက်ခံ ပေးပါ။

-သက်ဆိုင်သော အကြံဉာဏ်များနှင့်် ရေရှည်သဘာထားကို နားထာင်ပါ။

-ခေါင်း ဆောင်ဖြစ်နိုင်မှု အခွင်းအလမ်းများ ပေးပါ။

အတန်းတွင်းမှ ဆွေး နွေးမှုများကို ခေါင်း ဆောင် အဖြစ် စွမ်း ဆောင်ခွင့် ပေးပါ။

7.စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အပြု အမူ ( SEL )သင်ကြားမှု ပေါင်းသင်ပါ။

-SEL ကျွမ်းကျင်မှုများသင်ကြားပါ။

ကျန်းမာသာဆက်ဆံရေး ဖော် ဆောင်ရန်လိုအပ် သောနည်းလမ်းများကို ပြသပါ။

-ပုံမှန် စောင့်ကြည့်မှုများ ပြုလုပ်ပါ။

ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုများနှင့် ခံစားချက်များကိုမနက်တိုင်းစစ် ဆေးပါ။

8.သင်ကြားမှုကို စိတ်ဝင်စား စေပါ။

-သင်ကြားမှုနှင့်အမှန်တကယ်ဆက်နွှယ်မှုရှိ စေပါ။

သင်ကြားမှာသည်သူတို့ဘဝနှင့််ကွက်တိကျဆိုင် သောအရာဖြစ် စေရပါမယ်။

-အမျိုးမျိုး သောနည်းလမ်းများအသုံးပြုပါ။

အချိန်မီကစားနည်းများ၊နည်းပညာများသုံးပါ။

9.အောင်မြင်မှုများကိုကျေနပ်မှတ်တိုင်အဖြစ်ချီးကျူးပါ။

-အောင်မြင်မှာများကို ဖော်ပြပါ။

ကျောင်းသားများ၏ လေ့လာမှုများကိုချီးကျူးပါ။

-တိုးတက်မှုများကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ပါ။

အတန်းအတွင်း အောင်မြင်မှုများကို သုံးသပ်ပါ။

10.အကောင်းဆုံးနမူနာဖြစ်ပါစေ။

-စိတ်အားထက်သန်မှုရှိပါ။

သင်ကြားရာတွင် မျှော်လင့်ချက် အပြည့်ဖြင့်် လုပ်ဆောင်ပါ။

-စိတ်တိုမှုများကို စွမ်းဆာင်ပါ။

ခက်ခဲသည့်် အခိုက်အတန့်များကို အတန်းခန်းအတွက် သင်ယူမှုဖြစ် အောင်ပြုလုပ်ပါ။

ထိုနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုပါက ကျွန်ုပ်တို့၏ စာသင်ခန်းအတွင်း သာယာမှုနှင့်် အောင်မြင်မှုများကို ပိုမိုရရှိနိုင်ပါမည်။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းအတွက်မဟာဗျူဟာများမှာသင်ကြားရေးဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုနှင့်ကျောင်းသားများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကောင်းမွန်မှုတို့ကိုမြှင့်တင်ရန်အရေးပါသည်။အောက်ပါနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုနိုင်ပါသည်-

1.လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုမြှင့်တင်ခြင်း

•ကေျာင်းသားများအတွက်လုပ်ငန်းစဥ်များ၊အဖွဲ့လက်တွဲများ၊ပြိုင်ပွဲများနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်သည့်လုပ်ငန်းများဖန်တီးပါ။ဒါကြောင့်အပြုသဘောဆောင်မှုနှင့်ကောင်းမွန်သောဆက်ဆံရေးတွေတည်ဆောက်နိုင်ပါသည်။

2.သင်တန်းဆရာများ၏အထောက်အကူအဆောင်ရေးစနစ်တကျဖန်တီးခြင်း

•သင်တန်းဆရာများသည်ကျောင်းသားများ၏ခံစားချက်များကိုသိမြင်ပြီး၊နားလည်ခြင်း၊စေတနာ့ဝန်ခံမှုနှင့်သင်ကြားရေးမှာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများကိုပေးအပ်ရန်အရေးပါသည်။

3.လက်တွေ့သင်ကြားခြင်း

•ကေျာင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်အထူးလိုအပ်ချက်များကိုအဓိကထားပြီးသင်ကြားမှုများကိုအကျိုးရှိစွာပိုမိုသင်ကြားပါ။သင်ကြားရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းများနှင့်နည်းပညာအသုံးပြုခြင်းအပါအဝင်သင်ကြားမှုအမျိုးမျိုးကိုရယူပါ။

4.သင်ကြားရေး၏သဘာဝအတိုင်းသင်ယူခြင်း

•စကားပြောခြင်း၊အရေးအသားသွားခြင်း၊စိတ်ဖြိုးတိုးတက်ရေးလမ်းများပြုပြင်၍ပတ်ဝန်းကျင်များအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်မှုများကိုအကဲဖြတ်ပါ။

5.ကျောင်းသားများ၏စိတ်အားထက်သန်မှုကိုမြှင့်တင်ခြင်း

•ကေျာင်းသားများကိုစွမ်းအားပေး၍စိတ်ဓာတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုအားပေးခြင်း၊စိန်ခေါ်မှုများကိုဖြေရှင်းရန်ထောက်ပံ့ပါ။

6.သင်ကြားမှုတွင်သင်၏အမြင်နှင့်အရည်အသွေးကိုတိုးတက်အောင်လုပ်ခြင်း

•ပတ်ဝန်းကျင်ကောင်းမွန်သောဦးဆောင်မှုများဖြင့်စွမ်းဆောင်ရည်ကောင်မွန်မှုပေါ်တွင်အခြေ ခံသင့်သည်။

အဆိုပါ မဟာဗျူဟာများသည်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရာတွင်အရေးပါသောအကြံဉာဏ်များဖြစ်ပြီး၊ကျောင်းသားများ၏ပျော်ရွှင်မှု၊လေ့လာမှုတွင်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိစေပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများသည် ဘေးကင်းလုံခြုံသော၊ တန်ဖိုးထားမှုနှင့် သင်ယူရန် စိတ်အားထက်သန်မှုတို့ကို ခံစားရသည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို မွေးမြူရန်အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။  ဤသည်မှာ ဤယဉ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေသော နည်းဗျူဟာအချို့ဖြစ်သည်။

၁။ ရှင်းလင်းသော မျှော်လင့်ချက်များနှင့် တသမတ်တည်း လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို သတ်မှတ်ရန်

အကျင့်စာရိတ္တအတွက် စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများနှင့် မျှော်လင့်ချက်များကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သတ်မှတ်ပြီး ဆက်သွယ်ပါ။
ကြိုတင်မှန်းဆနိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန် နေ့စဥ်လုပ်ဆောင်မှုများ၊ အကူးအပြောင်းများနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုများအတွက် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို ချမှတ်ပါ။

၂။ လေးစားမှုနှင့် ပါဝင်မှုကို မြှင့်တင်ပါ။

ကျောင်းသားများကို အချင်းချင်း ကြင်နာမှုနှင့် လေးလေးစားစားဆက်ဆံရန် အားပေးပါ။
မတူကွဲပြားမှုကို ဂုဏ်ပြုပြီး ကျောင်းသားအားလုံး တန်ဖိုးထားခံစားရကြောင်း သေချာစေခြင်းဖြင့် အားလုံးပါဝင်မှုကို မြှင့်တင်ပါ။
ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းနှင့် အပြန်အလှန်လေးစားမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည့် လှုပ်ရှားမှုများကို ပေါင်းစပ်ပါ။

၃။ စံပြအပြုသဘောဆောင်သောအပြုအမူ

ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့်၊ တက်ကြွစွာ နားထောင်ခြင်း၊ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းနှင့် စာနာမှုတို့ကဲ့သို့သော ကျောင်းသားများထံမှ သင်မျှော်လင့်ထားသော အမူအကျင့်များကို နမူနာယူပါ။
အပြုသဘောဆောင်သောစိတ်ထားနှင့် ကြီးထွားသောစိတ်ထားဖြင့် အမှားများ သို့မဟုတ် ပဋိပက္ခများကို မည်သို့ကိုင်တွယ်ရမည်ကို သရုပ်ပြပါ။

၄။ ခိုင်မာသောဆက်ဆံရေးရှိရန်

သူတို့၏ဘ၀ကို စိတ်ဝင်စားကြောင်းပြသပြီး ပွင့်လင်းသောဆက်သွယ်မှုကို မွေးမြူခြင်းဖြင့် သင့်ကျောင်းသားများကို ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ သိအောင်လုပ်ပါ။
ယုံကြည်မှုနှင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ရန် တစ်ဦးချင်းစကားပြောဆိုမှုအတွက် အချိန်ပေးပါ။အတန်းတွင်းရှိ ရွယ်တူချင်း ဆက်ဆံရေးနှင့် လမ်းညွှန်မှုကို အားပေးပါ။

၅။ ဘေးကင်းပြီး အထောက်အကူဖြစ်စေသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန်

စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်သည် ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရ ဘေးကင်းကြောင်း သေချာပါစေ။လိုချင်သောအပြုအမူများကို အားပေးရန် အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်အားကို အသုံးပြုကာ တိုးတက်မှုနယ်ပယ်များအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော တုံ့ပြန်ချက်များကို ပေးဆောင်ပါ။
အနိုင်ကျင့်ခြင်း သို့မဟုတ် အပျက်သဘောဆောင်သော အပြုအမူကို ချက်ချင်းနှင့် တသမတ်တည်း ဖြေရှင်းပါ။

၆။ ကျောင်းသားအသံနှင့် ရွေးချယ်မှုကို အားပေးရန်

လိုက်လျောညီထွေရှိသော နေရာထိုင်ခင်းအစီအစဉ်များ သို့မဟုတ် ပရောဂျက်ရွေးချယ်မှုများကို ခွင့်ပြုပါ၊ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ပညာရေးကို ပိုင်ဆိုင်ခွင့်ရရှိစေရန် အခွင့်အာဏာပေးပါ။

၇။ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ကြားမှုနှင့် စာသင်ခန်းဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များတွင် မိန့်ခွန်းပြောရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးပါ။

၈။ အောင်မြင်မှုများနှင့် တိုးတက်မှုကို ဂုဏ်ပြုရန်

စိတ်ဓာတ်နှင့် လှုံ့ဆော်မှုကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် တစ်ဦးချင်းနှင့် အဖွဲ့လိုက် အောင်မြင်မှုများအား မည်မျှပင်သေးငယ်စေကာမူ အသိအမှတ်ပြုပါ။
ရလဒ်သက်သက်ထက် ကြိုးစားအားထုတ်မှုနှင့် တိုးတက်မှုကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြင့် တိုးတက်မှု၏ယဉ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးပါ။

၉။ လူမှုရေး-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှု (SEL) ကို ပေါင်းစပ်ရန်

စာနာမှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများနှင့် ထိရောက်သော ဆက်သွယ်မှုကဲ့သို့သော ကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ကြားပေးရန် SEL ကို နေ့စဉ်သင်ခန်းစာများတွင် ပေါင်းစပ်ပါ။
ကျောင်းသားများ ဤအရည်အချင်းများကို လေ့ကျင့်ရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန်အတွက် စာသင်ခန်းတွင်း ဆွေးနွေးမှုများ၊ အဖွဲ့လိုက် လှုပ်ရှားမှုများနှင့် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်သရုပ်ဆောင်ခြင်းကို အသုံးပြုပါ။

၁၀။ Growth Mindset ထူထောင်ရန်

စိန်ခေါ်မှုများကို သင်ယူမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အခွင့်အလမ်းများအဖြစ် ရှုမြင်ရန် ကျောင်းသားများကို အားပေးပါ။ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးနှင့် စွမ်းရည်များကို အားထုတ်မှုနှင့် ဇွဲလုံ့လဖြင့် ကြီးထွားနိုင်သည်ဟူသော အယူအဆကို အားဖြည့်ပါ။

၁၁။ အပြုသဘောဆောင်ပြီး စိတ်အားထက်သန်သောသဘောထားကို ထိန်းသိမ်းရန်

သင့်သဘောထားသည် စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုတွင် အရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။  သင်ယူမှုနှင့်ပတ်သက်၍ စိတ်လှုပ်ရှားစွာပြသပြီး ခက်ခဲသောအခြေအနေများတွင်ပင် စိတ်ရှည်သည်းခံပါ။

ဤနည်းဗျူဟာများကို စဉ်ဆက်မပြတ် ကျင့်သုံးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပံ့ပိုးမှု၊ လေးစားမှုနှင့် အောင်မြင်မှုရရှိရန် လှုံ့ဆော်ခံရသည့် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို မွေးမြူနိုင်သည်။

Building a positive classroom culture is essential for creating an environment where students feel safe, supported, and motivated to learn. Here are some strategies, divided into key areas:

1. Establish Clear Expectations

Set classroom norms together: Collaborate with students to create rules and expectations. This increases their ownership and accountability.

Be consistent: Reinforce expectations fairly and regularly to build trust and predictability.

Model behavior: Demonstrate the respect, kindness, and professionalism you expect from students.

2. Build Relationships

Know your students: Take time to learn about their interests, strengths, and challenges.

Use positive communication: Greet students by name, give genuine compliments, and acknowledge their efforts.

Show empathy: Listen actively and validate their feelings when issues arise.

3. Foster Inclusion

Celebrate diversity: Incorporate culturally relevant materials and highlight the uniqueness of each student.

Encourage collaboration: Use group work and peer learning to build teamwork skills and a sense of community.

Address bias: Promote fairness and challenge stereotypes or bullying behavior.

4. Encourage Student Voice

Provide choice: Let students have input on assignments, seating arrangements, or classroom activities.

Seek feedback: Regularly ask students how they feel about the classroom environment and what can be improved.

Empower leadership: Assign classroom jobs or responsibilities to boost ownership.

5. Create a Safe Learning Environment

Physical safety: Keep the classroom clean, organized, and accessible for all students.

Emotional safety: Promote a growth mindset where mistakes are seen as learning opportunities.

Conflict resolution: Teach and model effective strategies for managing disagreements or misunderstandings.

6. Celebrate Achievements

Acknowledge progress: Recognize both small and large accomplishments with verbal praise, certificates, or display boards.

Host celebrations: Create opportunities for students to share their successes with peers or families.

Use rewards wisely: Balance extrinsic rewards with intrinsic motivation strategies.

7. Integrate Fun and Engagement

Incorporate humor: Light-hearted moments can ease tension and make learning enjoyable.

Use games and interactive tools: Engaging activities can help build a sense of community.

Celebrate milestones: Observe birthdays, holidays, or classroom goals to foster joy and connection.

8. Promote Self-Reflection

Teach emotional intelligence: Help students understand and manage their feelings through mindfulness or journaling.

Set personal goals: Encourage students to reflect on their behavior, academic progress, and contributions to the classroom.

Encourage peer feedback: Teach constructive ways to offer and receive feedback from classmates.

By consistently applying these strategies, you can create a classroom culture where students feel valued and inspired to succeed. Would you like to explore specific examples or focus on a particular strategy?

ကျောင်းအတွင်းအပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းကောင်းမွန်သောယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရန်အတွက်အရေးကြီးပါသည်။ကျောင်း၏အတန်းထဲမှာပညာသင်ကြားရန်အတွက်ကောင်းမွန်သောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်အတွက်ကျောင်းသား၊သူများအတွင်းအပြင်အကျိုးရှိစွာအတူတကွသင်ယူနိုင်ရန်လိုအပ်ပါတယ်ရှင့်။ရှင်းလင်းသောအခြအနေနှင့်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုတည်ဆောက်ရန်၊စည်းမျည်းစည်းကမ်းများကိုတိတိကျကျပြသရန်လိုအပ်ပါတယ်။ဥပမာကျောင်းသားများအနေဖြင့်အတန်းမှတစ်ဆင့်လုပ်ရမည့်စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများနှင့်အလေးထားသောအရာများကိုရှင်းလင်းစွာသိရှိရန်လိုအပ်ပါသည်။အကောင်းဆုံးအပြုအမူများဖြစ်သော အကောင်းဆုံးသင်ယူခြင်း၊ကျေးဇူးပြုမှုများကိုလေးစားခြင်းအဖြစ်အသိပေးရန်နှင့်ကျောင်းသားများနှင့်အမှန်တကယ်ဆက်ဆံမှုကိုတည်ဆောက်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများ၏အတွေ့အကြုံ၊စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်သဘောတူမှုများကိုသိရှိနားလည်ရန်ကြိုးစားရပါမည်။ကျောင်းသားအချင်းချင်းစည်းလုံးမှုရှိစေရန်အတူတကွဆောင်ရွက်ခြင်း၊ဆွေးနွေးခြင်းများလုပ်ဆောင်နိုင်ရန်ပံပိုးပေးရမည်။ကျောင်းသားများ၏နိုင်ငံတကာနှင့်ယှဥ်နိုင်သောအတွေ့အကြုံနှင့်စိတ်ကူးများကိုဖော်ပြနိုင်ဖို့အခွင့်အလမ်းပေးရပါမည်။ကျောင်းသားများ၏အမြင်ကိုလေးစားပြီးအားလုံးအတွက်ရှင်သန်နိုင်သောပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများကို သူတို့စိတ်ကြိုက်ရွေးချယ်ခြင်း၊သင်ကြားမှုတို့မှာစိတ်ဝင်စားမှုမြင့်မားခြင်း၊အတန်းတွင်းကျောင်းသားများ၏အကြံဉာဏ်များကိုပိုမိုတက်ကြွစေရန်အတွက်ဂရုစိုက်ရန်နှင့်ကျောင်းသားများလုံခြုံမှုနှင့်ပံပိုးမှုအတွက်အထောက်အကူပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုံခြုံမှုအတွက်လူမှုဆက်ဆံရေးကိုလည်းဦးစားပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။ကလေးများအတွက်စိတ်ချလံခြုံရသောအနေအထားရှိရန်လည်းလိုအပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများအားထွန်းကားရန်အတွက်အားပေးရန်နှင့်ကျောင်းသားတိုင်းအားတူညီမှုများပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများကိုသူတို့၏စိတ်အားထုတ်မှုတွင်အောင်မြင်ခြင်းနှင့်အတူစွမ်းဆောင်ရည်တိုးတက်နိုင်စေရန်ပံပိုးပေးရပါမည်။ထိုသို့ပံပိုးပေးမှသာကျောင်းသားများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပျော်ရွှင်မှု၊လေ့လာမှု၊စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာမှုတို့တွင်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိစေပါသည်။

အတန်းတွင်းမှာသင်ကြားမှု‌ေအာင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ဖို့အတွက်သင်ကြားမှုအခြေခံပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်တဲ့အတန်းယဉ်ကျေးမှုကိုထိရောက်အောင်တည်ဆောက်ရသည်မှာအရေးကြီးပါတယ်။အတန်းတွင်းမှာကျောင်းသားတွေရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့လူမှုဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုအထူးဂရုပြု၍သင်ကြားမှုအထိရောက်ဆုံးဖြစ်စေဖို့အောက်ပါနည်းလမ်း‌ေတွကိုအသုံးချနိုင်ပါတယ်။

1.ကျောင်းသားတွေရဲ့ယုံကြည်မှုနှင့်ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း

ဆရာနှင့်ကျောင်းသား‌ေတွကြားမှာယုံကြည်မှုရှိတဲ့ဆက်ဆံ‌ေရးကိုတည်ဆောက်ဖို့လိုအပ်တယ်။ဆရာတွေကကျောင်းသားတွေနဲ့အပြန်အလှန်ဆက်ဆံပြီးသူတို့ရဲ့လိုအပ်ချက်တွေ၊စိတ်ဝင်စားတဲ့အရာတွေကိုနားလည်နိုင်ပါတယ်။

2.ကျောင်းသားတွေကိုလေးစားမှုရှိခြင်း

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းရဲ့ထူးခြားချက်ကိုသိရှိပြီးသက်ဆိုင်ရာရည်မှန်းချက်‌ေတွကိုအားပေးလုပ်ဆောင်ပေးသင့်ပါတယ်။

3.စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းကိုသေချာသိရှိစေခြင်း

စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုလည်းဆရာတစ်‌ေယာက်တည်းဆုံးဖြတ်မဲ့အစားကျောင်းသားတွေနဲ့အတူဆွေးနွေးရေးဆွဲသင့်ပါတယ်။စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေရဲ့အကျိုးအပြစ်တွေကိုလည်းနားလည်အောင်ရှင်းပြပေးသင့်ပါတယ်။

4.တုံ့ပြန်မှုတွေကိုအကျိုးသက်ရောက်မှုအလိုက်ဆောင်ရွက်ပေးခြင်း

ကျောင်းသားတွေရဲ့‌ေကာင်းမွန်တဲ့အပြုအမူ‌ေတွကိုအသိအမှတ်ပြုပြီးစစ်မှန်တဲ့ထောက်ခံမှုနဲ့အတူတုံ့ပြန်မှုတွေပေးသင့်ပါတယ်။

5.ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်အဖွဲ့ဝင်မှုကိုမြှင့်တင်ခြင်း

ကျောင်းသားတွေကိုအဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆာင်မှု‌ေတွပြုလုပ်စေပြီးကျောင်းသားတိုင်းတန်းတူပါဝင်ခွင့်ရစေဖို့အခွင့်အရးပေးသင့်ပါတယ်။

6.ဆရာရဲ့ကဏ္ဍ

ဆရာကသင်ကြားမှု၏မူလအရင်းအမြစ်ဖြစ်တဲ့အတွက်ဆရာရဲ့အပြုအမူကကျောင်းသားတွေအပေါ်ဦးဆောင်သက်ရောက်မှုတွေရှိပါတယ်။ဆရာအနေနဲ့ကြုံတွေ့ခဲ့ရတဲ့အခက်အခဲတွေရင်ဆိုင်နိုင်မဲ့နည်းလမ်းတွေကိုလည်းသင်ကြားပေးသင့်ပါတယ်။

အတန်းတွင်းမှာအ‌ေကာင်းဆုံးပညာ‌ေရးပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုတည်ဆောက်ခြင်းကကျောင်းသားတွေရဲ့အောင်မြင်မှုသာမက‌ေပျာ်ရွှင်မှု၊သင်ကြားရေးအားထုတ်မှုတွေကိုပါတိုးတက်စေပါတယ်။

“Strategies for building Positive classroom culture “

မင်္ဂလာပါတီချယ်ကြီးရှင့်

Positive classroom culture တည်ဆောက်ခြင်းအတွက်ကျွန်တော်တို့ဆရာဆရာမတွေအနေနဲ့ အရေးကြီးတဲ့နည်းလမ်းများစွာအသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။ကျွန်တော်အနည်းငယ်ဆွေးနွေးတင်ပြချင်ပါတယ်။

၁)ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်မှု

စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ ကလေးတွေနှင့်ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်တဲ့ပတ်ဝန်းကျင်တည်တဆောက်ရန်အရေးကြီးပါတယ်။အထူးသဖြင့်ကလေးတွေကိုစ်တဝင်စားမှုများပေးပီး သူတို့ကိုသင်ခန်းစာမှာချစ်ခြင်းနှင့် အားပေးမှုရှိဖို့လိုပါတယ်။

၂)ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းခြင်း

ကျွန်တော်တို့သင်ကြားသူတွေအနေဖြင့်ကလေးတွေအကြားအပြစ်မရှိသည့်မေးခွန်းတွေရှိလာပါက အကြောင်းအရာများကိုစိတ်ချရသောနည်းလမ်းတွေနဲ့ဖြေရှင်းနိုင်ဖို့ကြိုးစားရပါမယ်။ဒါကလဲပေါင်းသင်ဆက်ဆံရေးကိုခိုင်မာစေပီး အခြားသူများထဲတွင် ယုံကြည်မှုရှိစေဖို့ဖြစ်ပါတယ်

၃)စိတ်ဓာတ်တည်ငြိမ်မှု

ကျောင်းသားများအား စာသင်ကြားနေစဉ်အတွင်းမှာ စိတ်တက်ကြွမှု၊သင်ကြားရေးကိုတက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်ခြင်းများကိုအားပေးဖို့လဲလိုပါတယ်။ထို့အပြင် ကလေးတွေရဲ့သဘောသဘာဝကိုသိပီး မတူကွဲပြားကြတဲ့စွမ်းရည်ကို ‌အလေးထားပေးခြင်းက ကောင်းမွန်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။

၄)ဖောက်ထွင်းတင်ပြမှု

သင်ယူသူများအတွက်ရိုးရှင်းလွယ်ကူသော သတင်းအချက်အလက်များနှင့် သတ်မှတ်ချက်များပေးခြင်းက စီမံခန့်ခွဲမှုအတွက်အရေးကြီးလှပါတယ်။ကျောင်းသားတွေက သင်ကြားမှုလမ်းညွှန်များကိုရွေးချယ်ရန်နှင့်စည်းကမ်းများနှင့်အဆင်ပြေစွာ ပေါင်းသင်ဆက်ဆံမှုတွေပြုလုပ်နိုင်ပါတယ်။

၅)တိုးတက်မှုနှင့်တုံ့ပြန်မှု

တာဝန်ခံမှု၊လုပ်ငန်းများနှင့်အောင်မြင်မှုရှိစေဖို့အတွက်ကလေးတွေကို တာဝန်ယူမှုခံယူစေရန် လေ့ကျင်ထားပေးသင့်ပါတယ်။သူတို့ရဲ့လုပ်ဆောင်ချက်အပေါ်

မှာမှန်ကန်ကောင်းမွန်တဲ့feedbackပေးခြင်းကကလေးတွေရဲ့လုပ်ဆောင်မှုကိုပိုတိုးတက်စေပါတယ်။ သူတို့ရဲ့လုပ်ဆောင်ချက်အပေါ် အားပေးတုံ့ပြန်ခြင်းက ကျောင်းသားတွေကောင်းမွန်တဲ့တိုးတက်တဲ့လမ်းကြောင်းတွေကိုဖော်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။

ဖော်ပြပါအချက်များကိုအသုံးပြု၍စာသင်ခန်းအတွင်း ပျော်ရွှင်ကောင်းမွန်သောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးနိုင်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ လူမှုဆက်ဆံရေး၊ခံစားချက်စွမ်းရည်များရှင်သန်တိုးတက်ဖို့များစွာအထောက်အကူပြုကြောင်းတင်ပြလိုပါသည်။

Encourage Positive Relationships Between Students,

ကျောင်းသားအချင်းချင်း ဆက်ဆံမှုပုံစံတွင် ကျွန်ုပ်တို့မြင်ချင်သာ အပြုအမူကိုနမူနာယူပြီး ကျောင်းသားအချင်းချင်း ဘာသာစကားကို အသုံးပြုပြီး စာသင်ခန်းတွင် နားလည်မှုအဆင့် နှင့် အဆင့်အတန်းမြင်မားလာစရန်လုပ်ဆောင်ရပါမည်။ကျောင်းသားကောင်းသူများကို လူမှုဆက်ဆံ‌ရေး နည်းပညာများနှင့် စွမ်းရည်များကို ကောင်းမွန်စွာလကျင့်သင်ကြားပးရပါမည်။ ထို့နောက် ဆရာဆရာမများကလည်း ကျောင်းသားကျောင်းသုများကို သင့်လျော်သောအခွင့်အရေးများ ပေးရပါမည်။

Classroom Management Stratey

ကျွန်ုပ်တို့၏ ရည်မှန်းချက်၊မျှော်လင့်ချက်များကို လူအများသိလာအာင်ပြုလုပ်ရပါမည်။ ထို့နောက်ကျောင်းသားကျောင်းသူများအား သင်ယူမှုပြုလုပ်ရာတွင် တာဝနယုမှုတာဝနခံမှုရှိလာအာင် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရပါမည်။ ကျောင်းသားမိဘများကိုလည်း ၎င်းတို့၏ သားသမီးသည် စာကြိုးစားကြာင်း၊ စာမလိုက်နိုင် သောကျာင်းသားများ၏မိဘများကိုလည်း ထိုကလေးအား ဂရုတစိုက် စာလေ့လာခိုင်းရန် ပြောဆိုတတ်ရပါမည်။ ကျောင်းသူကျာင်းသားများအား ဆရာ ဆရာမများအနဖြင့် ဆုပေးဒဏ်ပေးစနစ်ကို ကျင့်သုံးသင့်ပါသည် ။ ဆရာဆရာမတစ်ဦးသည် ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏ စိတ်ဓာတ်၊စည်းကမ်း၊ ပညာများ ကောင်းမွန်စရန်ပြုစုပျိုး ထောင်ပးရပါမည်။

How to create a Positive Classroom Culture

ကျောင်းသားကျောင်းသူများအား စိတ်ဓာကာင်းထားတတ်စေရန် ၊သူတစ်ပါးအားကူညီတတ်စေရန်၊ စည်းကမ်းများ လိုက်နာတတ်စရန်၊ အကြမ်းဖက်မှု ၊စာနာမှု၊ မိမိကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှု၊သူတစ်ပါးအားလေးစားတတ်မှု၊စသောလူ့အခွင့်အရေးများကို၊နားလည်စေရန်ဆရာဆရာမများက သင်ကြားပေးရပါမည်။ သူတို့၏လုပ်ဆောင်ချက်များအားမှတ်တမ်းတင်ထားရပါမည်။ ဥပမာ စာတော်သောကျာင်းသားများအား ဆုပေးသင့်ပါသည်။ စာသင်ခန်းအတွင်းယဉ်ကျးမှုသည် ကျောင်ူပြင်ပလောက၌အောင်မြင်မှု ရှိစေရန် လိုအပ်သာ လူမှုဆက်ဆံရေးဆိုင်ရာ၊ စွမ်းရည်များကို လေ့ကျင့် သင်ကြားပေးရပါမည်။ စာသင်ခန်းအတွင်းသင်ကြားသင်ယူမှုသည်၊ လူ့ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ထိတွေ့ဆက်ဆံတတ်ပြီး ထိရောက်သော သင်ယူမှု၏ အခြေခံအုတ်မြစ်တစ်ခုဖြစ်ပါသည်။

ဆရာဆရာအများသင်ကြားမှုတွင် E5လုံးလိုအပ်ပါသည်။ ၎င်းတို့မှာ- Engage, Explore, Explain, Elaborate, Eventuate, တို့ဖြစ်ပါတယ် ။ အထက်ပါ E5 မော်ဒယ်သည် ကျောင်းသားကျောင်းသများအတွက် ၎င်းတို၏ အတွေ့အကြုံ စိတ်ကူးများနှင့် လက်တွေ့အကောင်အထည်ဖာ်လိုမှုများကို ချိတ်ဆက်ကာ သူတို့၏ သင်ယူမှုတွင် အကြောင်းအရာသစ်များ ၌အသုံးချတတ်ရန် စာသင်ခန်းဖွဲ့စည်းပုံကို ကူညီသည့် စုံစမ်းမေးမြန်းသင်ကြားမှုအတွက် အစီအစဉ် ကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှု ဖန်တီးရာတွင် ကေိာင်းသားများ၏ စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းများကို မှတ်တမ်းတင်ထားရပါမည် ။ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်အ ခြေအနေပြောင်းလဲမှုများကို ဖြောင်းဖျပးရပါမည်။ ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏ အတွေ့အကြုံများ နှင့်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို အလေးထားရပါမည် ။ထိုသို့ ဆောင်ရွက်ရာတွင်း အများနှင့် ဆောင်ရွက်တတ်စရန် ကျောင်းသူများအား group ဖွဲ့ သင်ယူ သောစန စ်ကို အသုံးပြုရပါမည်။

ဆရာတစ်ယောက်ဟာ ဝါသနာကိုအရင်းခံပြီး ကလေးတွေအပေါ် စေတနာ၊ ကရုဏာထားကာ မေတ္တာနဲ့ ကလေးတွေကို ပြုစုပျိုးထောင်ကြရပါမယ်။ စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် ဆရာနဲ့ကျောင်းသားကြားမှာ ရိုးသားပွင့်လင်းစွာ ပြောဆိုဆက်ဆံမှု ရှိရန်လိုအပ်ပြီး တစ်ဦးရဲ့အသိအမြင်၊ အတွေးအခေါ်အယူအဆ၊ အတွေ့အကြုံဗဟုသုတ၊ အကြံဉာဏ်တွေနဲ့ ပြောစကား‌တွေကို တစ်ဦးက လေးစားတန်ဖိုးထားရန် လည်းလိုအပ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင် ကလေးရဲ့ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သာမက စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပျော်ရွင်မှုကိုပါ အလေးနက်ထားပြီး ဘေကင်းလုံခြုံ စိတ်ချရသော ပတ်ဝန်းကျင် ကိုဖန်တီးပေးရပါမယ်။ဆရာများက ကလေးတွေ‌အပေါ် ကျင့်ဝတ်များနဲ့အညီ တန်းတူညီမျှစွာ ဆက်ဆံ ပေးပြီး ကလေးတစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ ယဉ်ကျေးမှု၊ ဘာသာတွေနဲ့ ထုံးတမ်းတွေအပေါ် လေးစားလိုက်နာပေးရပါမယ်။

သင်ကြား‌မှုမှာလည်း အပြန်အလှန်ဆွေးတိုင်ပင်မှုပြုလုပ်ပြီး ကလေးတွေဘက်က‌နေ တုံ့ပြန်မှု‌တွေပေးနိုင်အောင် ကြိုပမ်းဆောင်ရွက်ရပါမယ်။စိတ်ဝင်စားမှုကို မြင့်တင်ပေးပြီး ရည်ရွယ်ချက်‌များကို ထည့်သွင်းပေးရပါမယ်။ အုပ်စု (သို့) အဖွဲ့အစည်း‌တွေနဲ့ အတူတကွ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်စေရန် အခွင့်အလမ်းများလည်းပေးသင့်ပါတယ်။ သင်ယူခြင်းတွင် တစ်ဦးချင်းထက် အဖွဲ့အစည်းနဲ့ စည်းလုံးညီညွတ်စွာ ဆောင်ရွက်‌စေခြင်းက သင်ကြားခြင်းကို ပိုမိုထိရောက်မြန်ဆန်စေပါတယ်။ နောက်ပြီး သင်ကြားပို့ချမှုတွေမှာ အမှားတစ်စုံတစ်ရာရှိခဲ့ရင်လည်း အမှားကိုဝန်ခံရဲကာ ကလေးတွေအတွက် အမှားကိုပြင်ဆင်နိုင်စွမ်းရှိပြီ ပြန်လည် ဆန်းစစ်ကာ ကျွမ်းကျင်မှုတွေနဲ့ အမှန်ပြင်ဆင်ခြင်းတွေ လုပ်ဆောင်ပေးရပါမယ်။

စာသင်ခန်းအတွင်းတွင်လည်း စည်းမျဉ်း ဉပဒေသတွေ ရေးဆွဲပြီး ကလေးတွေလိုက်နာကျင့်သုံးဖို့ရာ အားပေးတိုက်တွန်ချင်းတွေလည်း လုပ်ဆောင်ရပါမယ်။ သင်ယူသူတွေရဲ့ အခြေနေကိုလိုက်ပြီး ချင့်ချိန်ပြီး နားလည်ပေးကာ စိန်ခေါ်မှုတွေကို လည်းဖြတ်ကျော်နိုင်ရန် ပံ့ပိုးကူညီပေးရပါမယ်။ထောက်ပံ့ပေးရပါမယ်။ ကလေးတွေရဲ့ ကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေအပေါ် အားပေးချီး‌မြှင့်မှုတွေလည်း လုပ်ဆောင်ပေး ရပါမယ်။ ဒီအချက်လက်တွေက အပြုသဘောဆောင်တယ့် စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု နည်းဗျူဟာတွေ တည်ဆောက်ခြင်းတွေမှာ ပါဝင်ရန်လိုအပ်ပြီး အလွန်အရေးပါတယ့် အချက်‌များဖြစ်ပါတယ်။အချို့နည်းဗျူးဟာတွေက သင်ယူလေ့လာမှုကို ပိုမိုလျင်မြန်စွာထိရောက်စေပြီး ရလဒ်ကောင်းတွေကို ရရှိစေမှာဖြစ်ပါတယ်။နောက်ပြီး သင်ကြားရေးတွင် ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးရာမှာများစွာ အထောက်ကူပြုပြီး သင်ကြားရေး အခန်းက္ဍကို ပိုမိုအောင်မြင်မှုတွေ ဖြစ်ထွန်းစေပါတယ်။

1. တိကျသော မျှော်မှန်းချက်များ သတ်မှတ်ပါ

   • စတင်ချိန်မှာပဲ စည်းကမ်းနဲ့ အတန်းထဲမှာလိုက်နာရမယ့် ရိုးထွေထွေ အစီအစဉ်တွေကို သတ်မှတ်ပါ။

   • ကျောင်းသားတွေကို ဒီစည်းကမ်းတွေရဲ့ အဓိပ္ပါယ်နဲ့ အရေးပါချက်ကို နားလည်စေပါ။

2. လေးစားမှုနှင့် အပြန်အလှန်ပါဝင်မှုကို မြှင့်တင်ပါ

   • ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာဆရာမတို့အကြား အပြန်အလှန် လေးစားမှုကို အားပေးပါ။

   • မတူကွဲပြားမှုကို ကျေနပ်ပြီး အားလုံးပါဝင်နိုင်စေပါ။

3. ခိုင်မာတဲ့ ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ

   • ကျောင်းသားတွေရဲ့ နာမည်နဲ့ စိတ်ဝင်စားမှုတွေကို လေ့လာပါ။

   • သူတို့ရဲ့ ကောင်းကျိုးအတွက် စိတ်တိုက်ရွေးချယ်ထားတာကို ပြသပါ။

4. ကျောင်းသားတွေရဲ့ အသံကို နားထောင်ပါ

   • ဆုံးဖြတ်ချက်ထဲမှာ ကျောင်းသားတွေကို ပါဝင်စေပါ။

   • သူတို့ရဲ့ အကြံဥာဏ်နဲ့ သဘောထားတွေကို ဝေမျှနိုင်စေပါ။

5. လုံခြုံမှုရှိတဲ့ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးပါ

   • စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုံခြုံမှုကို သေချာစေပါ။

   • အမှားတွေကို သင်ယူဖို့ အခွင့်အရေးအဖြစ် မြင်နိုင်တဲ့ ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု ဖန်တီးပါ။

6. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို တိုက်တွန်းပါ

   • အဖွဲ့လိုက် လေ့လာရေး လှုပ်ရှားမှုတွေကို ဒီဇိုင်းထုတ်ပါ။

   • အတူတကွ လုပ်ဆောင်ခြင်းရဲ့ အရေးကြီးမှုကို သင်ကြားပါ။

7. အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အကဲဖြတ်မှုအသုံးပြုပါ

   • ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးစားမှုနဲ့ အောင်မြင်မှုတွေကို အသိအမှတ်ပြုပါ။

   • ဂုဏ်ပြုစကားနဲ့ ဆုလာဘ်တွေ သုံးပြီး လုပ်ဆောင်မှုကောင်းတွေကို အားပေးပါ။

8. အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အပြုအမူကို မိမိဖော်ပြပါ

   • ကျေးဇူးတင်ခြင်း၊ သည်းခံခြင်း၊ နားလည်မှု စတဲ့ အပြုအမူတွေကို ပြသပါ။

   • လုပ်ဆောင်ချက်တွေနဲ့ စကားလုံးတွေကို အစဉ်မပြတ် တန်းတူဖော်ပြပါ။

9. ကြိုးစားမှုအခြေပြု အမြင်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါ

   • အခက်အခဲတွေကို ရင်ဆိုင်ကြိုးစားဖို့ သင်ကြားပါ။

   • အနည်းငယ်အောင်မြင်မှုတွေအားဖြင့် အတွေ့အကြုံရစေပါ။

2.ကလေးတစ်ယောက်ခြင်းစီကို ပံ့ပို့ခြင်း-ကလေးများ၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များကို သိရှိပြီး တစ်ယောက်ချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်များကို ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ပံ့ပိုးပေးရပါမည်။

3.ညှိနှိုင်းမှုနှင့် ပူး‌ေပါင်း‌ေဆာင်ရွက်ခြင်း- ကလေးများကို အဖွဲ့လိုက်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် ပါဝင်‌ေစပြီး တစ်ဦးချင်းစီ၏ အမြင်များကို လေးစားပြီး ပူး‌ေပါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သောအရာများကို ဖန်တီးပေးရမည်။

4.ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုကိုဆွေးနွးခြင်း-သင်ကြားမှုကို တက်ကြွစွာသင်ယူပြီး ကလေးများ၏ အောင်မြင်မှုအတွက် ချီးမြှောက်‌ေပးရပါမည်။

5.ရှေ့ဆောင်မှုနှင့်လမ်းပြခြင်း-ကလေးများအား လမ်းညွှန်မှုများမှ သတင်းအချက်အလက်များဖြင့် ပြသ‌ေပးပြီး ကလေးများ၏ ဉာဏ်ပညာနှင့် ဗဟုသုတကို တိုးမြင့်‌ေစနိုင်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းသည်ကောင်းမွန်သော စာရိတ္တနဲ့ အပြုမူကောင်းတွေ ဗဟုသုတတွေရရှိဖို့ကိုရည်ရွယ်ပါတယ်ရှင့်။ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအကြားတွင် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံရေးသည် ဘာသာစကားသင်ယူမှု အတွေ့အကြုံ အရေးကြီးသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ဆက်သွယ်​ရေးပုံစံအမျိုးမျိုးကွဲပြားခြင်းက ဘာသာစကားသင်ယူမှု အငွေ့အသက်ကိုပြောင်းလဲစေပြီး တိုးတက်စေသည်။ အချို့သောပုံစံများသည်ဆရာများကိုဗဟိုပြုထားသော်လည်း အခြားပုံစံများသည် ကျောင်းသားများကိုဗဟိုပြုဖြစ်ကြောင်းကိုလည်း အသိမှတ်ပြုရန်အရေးကြီးသည်။ ပုံစံများကို ဆရာဗဟိုပြုသောအခါ၊ ၎င်းတို့ကို ဆရာက အလွယ်တကူ ထိန်းချုပ်နိုင်သည်။ အပြန်အလှန်အားဖြင့် ပုံစံများသည် ကျောင်းသားဗဟိုပြုသောအခါ၊ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား ဘာသာစကားဖြင့် ပိုမိုလွတ်လပ်စွာ လေ့ကျင့်စေသည်။ အတန်းပေါ် မူတည်၍ ဆရာများသည် ပစ္စည်းများ ထိရောက်စွာ သင်ကြားပေးရုံသာမက ပစ်မှတ်ဘာသာစကားကို ဆည်းပူးရန်အတွက် သင့်လျော်သော သင်ကြားရေးပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန်လည်း ဤအပြန်အလှန် တုံ့ပြန်မှုပုံစံများကို အသုံးပြုမှု ကွဲပြားပါသည်။ အဆိုပါ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုပုံစံများ၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို အသိအမှတ်ပြုသည့် ဆရာများသည် သက်ဆိုင်ရာ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုပုံစံတစ်ခုစီတွင် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသား၏ ပစ္စည်းများ သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ၎င်းတို့၏ စာသင်ခန်းအတွင်း လှုပ်ရှားဆောင်ရွက်မှုများတွင် အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်နေကြောင်း နားလည်သဘောပေါက်ပါသည်။တစ်ဦးချင်းအလုပ်ဆိုသည်မှာ သင်ယူသူကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်သော အလုပ်တစ်ခုကို ဆရာက ပေးအပ်သောအခါဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘာသာစကားကို ၎င်းတို့ဘာသာ စူးစမ်းလေ့လာရန် အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ တစ်ဦးချင်းအလိုက် အကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် လုပ်ဆောင်ချက်အချို့မှာ စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်း သို့မဟုတ် နားလည်နိုင်သော လေ့ကျင့်ခန်းများဖြစ်သည်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် နှစ်လမ်းဆက်သွယ်ပြောဆိုမှု လိုအပ်သော လှုပ်ရှားမှုများကို အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းနှင့် တွဲလုပ်ခြင်းတို့ဖြင့် အကောင်းဆုံး အကောင်အထည်ဖော်ပါသည်စာသင်ခန်းများသည် ရှေးရိုးဆန်သော သို့မဟုတ် ဆရာကိုဗဟိုပြုသည့် အခြေအနေမျိုးတွင်၊ ဆရာများစွာသည် အနီးကပ်မေးခွန်းများဆီသို့ စူးစူးစိုက်စိုက်ကြည့်နေကြသည်။ အဆုံးသတ်မေးခွန်းများသည် ရွေးချယ်စရာအရေအတွက် အကန့်အသတ်ဖြင့်သာ အဖြေထွက်လာနိုင်သည့် မေးခွန်းများဖြစ်သည်။ ဥပမာ၊ ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ ဘယ်နေရာ၊ ဘယ်အချိန် စသဖြင့် အဖြေလိုအပ်တဲ့ မေးခွန်းများ။ ရလဒ်အနေဖြင့် ဆရာများသည် ကျောင်းသားအသုံးပြုသည့် ဘာသာစကားကို ထိန်းချုပ်နိုင်သည်။ အဆုံးသတ်မေးခွန်းများ၏ နမူနာအချို့မှာ လမ်းညွှန်ချက်ပေးပြီးနောက် သို့မဟုတ် အဓိကဘာသာစကားအချက်ကို ရှင်းပြခြင်းကဲ့သို့သော သဘောတရားစစ်ဆေးခြင်းအတွက် အသုံးပြုသည့်မေးခွန်းများဖြစ်သည်။အပြသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းထဲမှာဆိုရင် ကျောင်းသားတွေက တက်တက်ကြွကြွပါဝင်ဆွေးနွေးနိုင်ရမယ်။မေး​မြန်းပြီး စူးစမ်အဖြေရှာနိုင်ရမယ်။ကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးတွေလည်းရှိရမယ်။ထို့အ​စူးစမ်အဖြေရှာနိုင်ရမယ်။ကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးတွေလည်းရှိရမယ်။ထို့အပြင်အားလုံးအတူမျှဝေသင်ယူနိုင်ရမည်။ဆရာမတစ်ယောက်အနေနဲ့ သင်ယူမှုဝန်းကျင်ကောင်းတစ်ခုကိုကိုယသင်ယူမှုဝန်းကျင်ကောင်းတစ်ခုကိုကိုယ့်ရဲ့ကျောင်းသားတွေအတွက် ဖန်တီးပေးနိုင်ခြင်းဟာ မရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုပါ။ (Learning environment)

အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း‌ေ တွဆုပေးဒဏ်ပေးကိုလဲအသိအမှတ်ပြုလက်ခံရပါမယ်။‌ေကျာင်းသားများအား ထောက်ခံမှု ပေးရမယ်‌ေကျာင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ ခံစားချက်များ၊ လိုအပ်ချက်များကို နားလည်ပေးရန် ကြိုးစားရမယ်။

စိတ်ဓာတ်ကျသောကျောင်းသားများကို ထောက်ခံပီးသင်ယူစိတ်အားတက်ကြွစေရန် လှုံ့ဆော်ပေးရမယ်သင်ကြားမှုအတွေ့အကြုံကို ပျော်ရွှင်‌‌စွာမျှဝေရပါမယ်

စိတ်ပျော်ရွှင်ဖွယ်ရာ သင်ကြားရေးနည်းများအသုံးပြုရပါမယ်သင်ခန်းစာ‌ေတွကို စိတ်ဝင်စားပီး စိတ်အားထက်သန်မှုများ‌နဲ့ဖန်တီးပေးရပါမယ်။ ကျောင်းသားများနဲ့မိဘများအကြား ဆက်သွယ်မှုရှိစေရန်

မိဘများနှင့် ဆက်သွယ်မှု ပုံမှန်ပြုလုပ်‌ေ ပးရပါမယ်။

မိဘ‌ေတွရဲ့အမြင်တွေကိုလည်း လေးစားပြီး အတန်းတွင်း ပိုမိုကောင်းမွန်တဲ့မူဝါဒများ လိုက်လျောညီထွေစေရန် လက်ခံသုံးစွဲရမယ်။

ဒီနည်းလမ်းများကို စနစ်တကျအသုံးပြုရင် စာသင်ခန်းပိုအပြုသဘောဆောင်တဲ့ နေရာတစ်ခုအဖြစ် ပြောင်းလဲဖွဲ့စည်းနိုင်ပါလိမ့်မယ်ရှင့်။

အပြသဘောဆောင်သာစာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှုကိုဖန်တီးရန်အတွက်အခြေခံကျသာနည်းလမ်းများမှာ-

ကျောင်းသားများပါ၀င်မှု-‌ကျာင်းသားများသည်အတန်းဆွေးနွေးများနှင့်လှုပ်ရှားမှုများတွင်တက်ကြွစွာပါ၀င်ခြင်း

ပြတ်သား‌ေသာမျှာ်လင်းချက်-ဖွဲ့စည်းပုံနှင့်ကြိုတင်မှန်းဆနိုင်မှုဖန်တီးရန်ရှင်းလင်းသာစည်းမျဉ်းများနှင့်လမ်းညွှန်ချက်များကိုသတ်မှတ်ခြင်း

လေး‌ေလးစားစားပြာဆိုဆက်ဆံခြင်း-‌‌ေကျာင်းသားများသည်၎င်းးတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၊ဆရာများနှင့်လေးစာစွာပြောဆိုဆက်ဆံခြင်း

ပူးပါင်းဆာင်ရွက်ခြင်း-အတန်းတွင်းရှိအုပ်စုပရာဂျက်များနှင့်တာ၀န်များကိုအချိန်မီပြီးမြောက်ရန်အတူတကွပါ၀င်လုပ်ဆောင်ခြင်း

လူမှုရေးဆိုင်ရာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသင်ယူမှု-ပညာရေး၊လူမှုရေးနှင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတိုးတက်မှုကိုမြှင့်တင်ပေးသည့်၊ပံ့ပိုးပေးသည့်ပတ်၀န်းကျင်ကိုဦးစားပေးခြင်း

စာနာမှု-အတန်းတွင်းရှိကျာင်းသားများအချင်းချင်းစာနာမှုများထားခြင်း

တီထွင်ဖန်တီးမှု-‌ကျာင်းသားများသည်စာသင်ခန်းတွင်းတီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှုစွမ်းရည်များရှိခြင်း

အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှု-စာသင်ခန်းသည်အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းကိုအားပေးချီးမြှင့်ခြင်း

ဆရာများကကျာင်းသားများအားအကာင်းဆုံး‌ေသာပံ့ပိုးမှုများ‌ေပးခြင်းစသည့်နည်းလမ်းများဖြစ်ပါသည်။

ထိုနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့်ကျာင်းသားများ၏ပျော်ရွှင်မှု၊လေ့လာမှုတွင်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိစေပြီးစာသင်ခန်းအတွင်းသာယာမှုနှင့်အောင်မြင်မှုများကိုပိုမိုရရှိစေနိုင်ပါသည်။

1. Relationships and Trust

Building Relationships:

Developing strong teacher-student and student-student relationships is vital. Teachers should take the time to learn about students’ interests and backgrounds, while fostering collaboration and empathy among peers.

Example: Greeting students daily with warmth and encouraging group activities to build teamwork.

Establishing Trust:

Consistency in teacher actions and creating a safe space for open dialogue are crucial. When students feel trusted, they are more likely to engage actively.

Example: Following through on promises and respecting student opinions during class discussions.

---

2. Classroom Environment

Physical Environment:

A well-organized, welcoming classroom can enhance learning. Desks should be arranged to promote inclusivity, and decorations should reflect positivity and cultural relevance.

Example: Displaying student work on walls and using bright, engaging visuals.

Emotional Environment:

Encouraging a supportive atmosphere through celebrating successes and involving students in setting class norms builds ownership and community.

Example: Holding a weekly “celebration moment” to highlight achievements.

---

3. Behavior Management

Positive Reinforcement:

Recognizing and rewarding good behavior encourages a culture of respect and accountability.

Example: Implementing a point system for good conduct or giving verbal praise.

Clear Expectations:

Co-developing classroom rules with students and using restorative practices instead of punitive measures builds mutual respect.

Example: Hosting a class meeting to discuss and agree on classroom rules.

---

4. Inclusion and Equity

Cultural Responsiveness:

Acknowledging and incorporating diverse cultural perspectives ensures every student feels valued.

Example: Including literature, history, and examples from various cultures in lessons.

Differentiated Instruction:

Tailoring lessons to meet the needs of all learners supports inclusivity.

Example: Offering visual aids, hands-on activities, and digital tools for different learning styles.

---

5. Engagement

Active Learning:

Hands-on activities, real-world connections, and interactive teaching methods keep students engaged.

Example: Using role-playing or group problem-solving in lessons.

Student Voice:

Encouraging students to contribute ideas and participate in decision-making increases their sense of belonging.

Example: Allowing students to vote on class projects or activities.

---

6. Feedback and Growth

Constructive Feedback:

Providing actionable, specific feedback helps students understand their progress and areas for improvement.

Example: Highlighting strengths and giving clear suggestions for writing assignments.

Reflection:

Regularly reflecting on classroom practices and encouraging students to self-assess fosters continuous improvement.

Example: Conducting end-of-week reflections to evaluate what worked and what didn’t.

---

Conclusion

Building a positive classroom culture requires a combination of strategies focused on trust, inclusivity, and engagement. By fostering strong relationships, maintaining a supportive environment, and involving students in the learning process, teachers can create a space where everyone thrives. These strategies not only improve academic outcomes but also nurture lifelong skills in students.

ဆရာ၊ဆရာမများသည်ကျောင်းသူကျောင်းသားများကိုသင်ကြားရာတွင်အောက်ပါအချက်များအတိုင်းအပြုသဘောဆောင်သောနည်းလမ်းများဖြင့်သင်ကြားပေးရမည်ဖြစ်ပါသည်။

၁။ဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ပါ- ကျောင်းသားတွေကြား လေးစားတဲ့အမူအကျင့်ကို စံနမူနာယူပြီး အပြုသဘောဆောင်တဲ့ဆက်ဆံရေးကို အားပေးရမည်ဖြစ်သည်။ 

ပြတ်သားသောမျှော်လင့်ချက်များကို သတ်မှတ်ပါ- ကျောင်းစတက်သည့်နေ့မှစ၍ အပြုအမူအတွက် မျှော်လင့်ချက်များကို ချမှတ်ပေးရမည်။

ဤမျှော်လင့်ချက်များကို ဖန်တီးရာတွင် ကျောင်းသားများပါ၀င်စေရမည်။

၂။အပြုသဘောဆောင်သောအားဖြည့်အားသုံးပါ- စည်းမျဉ်းများကိုလိုက်နာကာ၊ ၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းကို ပြီးမြောက်အောင်၊ သို့မဟုတ် အတန်းဆွေးနွေးမှုများတွင် ပါဝင်သည့် ကျောင်းသားများကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ဆုချပေးရမည်။

၃။အောင်မြင်မှုများကို ဂုဏ်ပြုပါ- ပညာရေးနှင့် ပညာရပ်မဟုတ်သော အောင်မြင်မှုများကို ပုံမှန်အသိအမှတ်ပြု ဂုဏ်ပြုပေးရမည်။

၄။ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို အားပေးပါ- ကျောင်းသားများအား တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စေရန်နှင့် ၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းသည် အသိုင်းအဝိုင်းအပေါ် မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်ကြောင်း နားလည်ရန် အားပေးရမည်။

၅။လူမှုရေး-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပါ- ကျောင်းသားများအား လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို သင်ကြားပေးပြီး လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများပေးရမည်။

၆။ပါဝင်နိုင်မှုကို မြှင့်တင်ပါ- ကျောင်းသားအားလုံးသည် ၎င်းတို့၏ နောက်ခံအခြေအနေ မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ အရည်အသွေးမြင့် ပညာရေးကို ဝင်ခွင့်ရရှိကြောင်း သေချာပြောပြပေးရမည်။ 

၇။ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း ပြောဆိုဆက်ဆံပါ- ယုံကြည်မှုနှင့် လေးစားမှု ယဉ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးပေးရမည်။

၈။ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပါ- ဆရာများက ၎င်းတို့၏ ကျွမ်းကျင်မှုများကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်အောင် ကူညီပေးရမည်။ 

positive classroom cultureတည်ဆောက်ဖို့ဆိုရင်ကျောင်းသားနဲ့ဆရာဆရာမတွေကြားမှာကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးတွေရှိဖို့လဲလိုပါတယ်။တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်လေးစားသမှုရှိပြီးတစ်ယောက်လိုအပ်ချက်ကိုတစ်ယောက်ကဖြည့်ဆည်းပေးရမယ်။ကလေးတွေကိုလဲ ငါဆရာမငါပြောတာအမှန်ဆိုတာမျိုးကြီးမလုပ်ပဲကလေးတေနဲ့ပြေလည်ပြေကြောင်းဆက်ဆံပြီး ကလေးတေပြောတဲ့အရာကိုလဲလက်ခံရမယ်။ကျောင်းသားများကိုဆရာများနဲ့ပိုမိုလွတ်လပ်စွာ‌ေဆွးနွေးနိုင်ရန်လဲပွင့်လင်းတဲ့သင်ကြားမှုပွင့်လင်းတဲ့ဆက်ဆံရေးကိုလဲဖန်တီးရမယ်။ကျောင်းသားတွေကဆရာမတွေကိုမလေးစားတဲ့ဆက်ဆံရေးမျိုးမဟုတ်ပဲလေးစားပြီးတော့ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းဆက်ဆံတက်ရန်လဲဖန်တီးရမယ်။စာသင်ခန်းထဲမှာဆရာနဲ့တပည့်ကြားမာ အသိပညာဗဟုသုတတွေဆွေးနွေးပြီးတစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်တန်ဖိုးထားရပါမယ်။ကလေးတွေရဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာမာရောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမှာရောပျော်ရွှင်မှုရှိအောင်ဖန်တီးပေးရမယ်။ကလေးတွေမပျက်ဆီးအောင်လဲစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေချမှတ်ရမယ်။ဆရာတွေကကျောင်းသားတွေအပေါ်မှာလဲတန်းတူအခွင့်ရေးတွေပေးရပါမယ်။လူမျိုးမတူ၊ဘာသာမတူ၊ယဉ်ကျေးမှုမတူတဲ့ကလေးတွေနဲ့ဆိုရင်လဲသူတို့ဘာသာယဉ်ကျေးမှုတွေကိုလေးစားရပါမယ်။ကျောင်းသားတွေကိုလဲခွဲခြားဆက်ဆံတာတွေမလုပ်သင့်ပါဘူးစာသင်ခန်းထဲမှာလဲကလေးတွေတက်ကြွပါဝင်မှုရှိအောင်motiတွေပေးရမယ်။ကလေးတွေရဲ့စိတ်ကူးတွေ၊လုပ်ဆောင်မှုတွေကိုလဲအသိမှတ်ပြုပေးရပါမယ်။အချင်းချင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်ရန်လဲအဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ရမဲ့လုပ်ငန်းတွေကိုလဲဖန်တီးပေးရမယ်။စာသင်ခန်းတွင်းမှာအမြဲတမ်းစိတ်အားထက်သန်မှုတွေရှိစေရန်လဲလှုံ့ဆော်မှုတွေကိုပြုလုပ်ပေးရပါမယ်။ဆရာဆရာမတွေကကျောင်းသားတွေရဲ့သဘာဝနှင့်ဆက်စပ်သောစွမ်းဆောင်ရည်တွေကိုလဲသိရှိရပါမယ်။စာသင်ချိန်မှာစိတ်ဝင်စားမှုရှိစေရန်လဲမတူညီ‌ေသာသင်ကြားမှုနည်းလမ်းတွေကိုအသုံးပြုရပါမယ်။ကျောင်းသားတွေရဲ့ဆွေးနွေးမှုတွေကိုလဲနားထောင်ပြီးအကြံပေးရပါမယ်။ကောင်းတဲ့လေ့လာမှုအခွင့်အလမ်းတွေလဲဖန်တီးပေးရမယ်။ကျောင်းသားအချင်းချင်းပဲဖြစ်ဖြစ်ကျောင်းသားနဲ့ဆရာကြားမှာပဲဖြစ်ဖြစ်အခက်အခဲတွေပြဿနာတွေဖြစ်လာတဲ့အခါအပြုသဘောဖြင့်ဖြေရှင်းသင့်ပါတယ်။ဖြေရှင်းတဲ့အခါမှာလဲအပြစ်မရှာပဲနဲ့ညှိညှိနှိုင်းနှိုင်းနဲ့ဖြေရှင်းရမယ်။က‌ေလးတွေရေရှည်အောင်မြင်ဖို့အတွက်လဲသင်ကြားရေးမှာစီမံကိန်းတွေချမှတ်ရမယ်။ကျောင်းသားတေွရျဲ့အာင်မြင်မှုများကိုဆရာဆရာမတွေသည်သူတို့၏ပျော်ရွှင်မှုအဖြစ်ခံယူရမယ်။ကျောင်းသားတွေအောင်မြင်ဖို့မိဘများနှင့်စဉ်ဆက်မပြတ်ဆက်သွယ်မှုကိုပြုလုပ်၍ပညာရေးအောင်မြင်မှုကိုပိုမိုအားပေးသင့်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည် အောင်မြင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်၏အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းထဲမှတစ်ခုဖြစ်သောကြောင့်ဆရာ၊ဆရာမများသည် ပူပေါင်းပါဝင်မှုနှင့်ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကိုအားပေးသည့်စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုဖန်တီးရန်တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

ဒါ့ကြောင့် ဒီအချက်တွေကိုအဓိကထားဆောင်ရွက်မယ်ဆိုရင်စာသင်ခန်းမှာ အပြုသဘောဆောင်သောယဉ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်နိုင်မယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။

စာသင်ခန်းတွင်းမှာ ကောင်းမွန်တယ့်ယဉ်ကျေးမှုတေရှိဖို့အရေးကြီးပါတယ် ဝတ်စားဆင်ယင်မှုတေ အပြောအဆိုတေ အမူအရာတေယဉ်ကျေးဖို့လိုအပ်ပါတယ် အတန်းတွင်းမှယ ဘာသာမတူ လူမျိုးမတူတယ့်ကျောင်းသားတေကိုလဲသူတို့ရဲ့ယဉ်ကျေးမှုတေ ကိုးကွယ်ယုံကြည်မှုတေကိုလဲလေးစားမှုပေးသင့်ပါတယ် ယဉ်ကျေးမှုဆိုတာလူမျိုးစုတစ်ခုရဲ့လက်ခံထားတယ့်အခြေအနေ ယူဆချက်တေကို ယဉ်ကျေးမှုလို့ခေါ်ဆိုခြင်းဖြစ်တယ် စာသင်ခန်းအတွင်းမှာကလေးတေဟာတစိယောက်နဲ့တစ်ယောက်လေးစားမှုရှိရမယ် စာသင်ကြားပေးတယ့်ဆရာ ဆရာမကိုလဲလေးစားမှုရှိဖို့ရန်ဟာအလွန်အရေးကြီးတယ့်အချက်ဖြစ်ပါတယ်။ကောင်းမွန်တယ့်ယဉ်ကျေးမှုရှိဖို့ရန်ဆရာ ဆရာမတေကတ​ည်​​ဆောက်ပေးရမယ်။အအြန်အလှန်တန်ဖိုးထားမှုတေ အပြန်အလှန်လေးစားမှုတေရှိဖို့လိုအပ်ပါတယ် ဆရာ ဆရာမတစ်ယောက်သည် စာကိုလဲသင် စိတ်လဲပြင်ဆိုသကဲ့သို့စာကိုဘဲသင်ကြားပေးဖို့မဟုဘဲကလေးတေလိမ္မာရေးကြားရှိအောင်ဆုံးမသွန်သင်ပေးဖို့လဲလိုအပ်ပါတယ်။ဆရာဆရာမတစ်ယောက်ဖြစ်လာပြီစိုရင် ကိုသင်တယ့်ကလေးတေယဉ်ကျေးမှုရှိအောင် ကိုယ်တိုင်နဲ့တစ်ခြားသူတေကိုလေးစားတက်အောင် ကိုရဲ့စာသင်ခန်းကိုတက်ကြွမှုရှိအောင်အမျိုးမျိုးဆွဲဆောင်သင်ကြားဆုံးမနိုင်တယ့်အရည်အချင်းမျိုးရှိဖို့လိုအပ်ပါတယ်။အတန်းပိုင်ဆရာဆရာမတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီစိုရင်ပိုပြီးတော့အလုပ်တာဝန်တေများလာပါတယ်။ကို့ရဲ့ကလေးတေလိမ်မာအောင် စည်းကမ်းကိုစနစ်တကျလိုက်နာတက်အောင် ကျောင်းတက်ပြီဆိုတာနဲ့ဘုရားရှိခိုးဖို့ ဘုရားပန်းလဲဖို့ စသဖြင့်ပြောဆိုဆုံးမကြရတယ်။အလိုမျိုးအလေ့အကျင့်ကောင်းလေးတေကိုဖန်တီးပေးဖို့တည်ဆောက်ပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ဒါမှသာသူတို့လေးတေကြီးပြင်းလာတယ့်အခါမာအမူအကျင့်ကောင်းလေးတေ လူလိမ္မာလေးတေဖြစ်ထွန်းလာမာဖြစ်ပါတယ်။ကောင်းမွန်တယ့်cultureတေကိုဘယ်လိုstrategicsတေနဲ့တည်ဆောက်ပေးရမလဲဆိုတယ့် အချက်ဟာပညာရေးမှာ အလွန်ရေးပါတယ်ရှင့်။

1 Establish clear expectation

ကျောင်းရဲ့ ပထမဆုံးနေ့ကနေစပြီး ကျောင်းသားတွေရဲ့ သူတို့ရဲ့  ကိုယ်ပိုင်လုပ်ဆောင်ချက်/ အပြုအမူတွေကို အကူအညီဖြစ်စေမယ့် စာသင်ခန်း သင်ခန်းစာအပေါ် ရှင်းလင်းတဲ့ မျှော်လင့်ချက်ကို တည်ဆောက်ရပါမယ်

2 Encourage positive communication

ကိုယ့်ရဲ့ ကျောင်းသားတွေကြားမှာ လေးစားမှုနဲ့ ပွင့်လင်းတဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံမှုတွေ ချိတ်ဆက်မှုတွေကို မြှင့်တင်ရပါမယ်။ အခက်အခဲတွေ ခံစားချက်တွေကို ဖွင့်ဟပြီး ရင်ဖွင့်ပြောဆိုနိုင်မယ့် ပုံမှန်တွေ့ဆုံမှုအနေနဲ့ စာသင်ခန်းထဲမှာ အားဖြစ်စေနိုင်မှုတွေ ပေးနိုင်ရပါမယ်

3 Use positive reinforcement

ကျောင်းသားတွေကို ခွန်အားပေးတဲ့အခါ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ ခွန်အားပေးမှု ချီးမြှင့်မှုတွေ လိုအပ်တဲ့အခါ အသုံးပြုရပါမယ် ကလေးတွေကို သူတို့လုပ်ဆောင်ချက်တွေ ကောင်းမွန်တဲ့အခါ pleasant condition တွေ ပေါင်းထည့်တာမျိုး လုပ်ပေးရပါမယ်

4 Hold classroom meetings

စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ တစ်ပတ်တစ်ခါလောက် meeting လုပ်ရပါမယ် ကလေးတွေရဲ့ တင်ပြချင်တဲ့ အခက်အခဲတွေ တောင်းဆိုချင်တဲ့အရာတွေ ကိုယ့်ဘက်က မှာကြားချင်တဲ့အရာတွေကို မျက်နှာစုံညီ တွေ့ပြီး ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းပြောဆိုနိုင်ဖို့ လုပ်ဆောင်ရပါမယ်

5 Build relationships with your students

ကလေးတွေနဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်နိုင်ရပါမယ် ကလေးတွေကို ဒါပြောဒါလုပ်ဆိုတဲ့ ဆက်ဆံရေးထက် သူတို့ရဲ့ အမြင်တွေကိုလည်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီး ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်တာမျိုး လုပ်ဆောင်သင့်ပါတယ် ကလေးတွေရဲ့ ဆရာမသာမက မိဘ သူငယ်ချင်း ဆက်ဆံရေးမျိုးလည်း ရှိထားရပါမယ်

6 Celebrate Milestone

သူတို့ မှတ်တိုင်တစ်ခုချင်းစီတိုင်းကို အသိအမှတ်ပြုတာမျိုးလုပ်သင့်ပါတယ် သူတို့ရဲ့  စိတ်မှာ ကောင်းတာလုပ်ရင် ကောင်းတာဖြစ်မယ်ဆိုတဲ့ အသိစိတ်လေးရှိနေသင့်အောင် ကူညီပေးသင့်ပါတယ်

စာသင်ခန်းတစ်ခန်းကို ထိထိရောက်ရောက် စီမံခန့်ခွဲဖို့အတွက် ဆရာနဲ့ကျောင်းသားတွေရဲ့ကြားမှာ ကောင်းမွန်တဲ့ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကောင်းတစ်ခုကို တည်ဆောက်ထားနိုင်ဖို့က အရမ်းကိုမှ အရေးကြီးပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေကိုယ်တိုင်က သူတို့ရဲ့ ဆရာတွေက နားလည်မှုရှိပြီး အပြန်အလှန် ချိတ်ဆက်နေတယ်လို့ ခံစားမိတဲ့အခါမှာ စာသင်ခန်းတွင်းမှာ လုပ်ကြတဲ့ လှုပ်ရှားမှုတွေတိုင်းမှာ စိတ်ပါဝင်စားလာဖို့ ၊ အမူအကျင့်ကောင်းတွေကို ပြုစုပျိုးထောင်ဖို့ ၊ ကောင်းမွန်တဲ့ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးတွေ တိုးလာဖို့ အလားအလာပိုရှိပါတယ် ။

အခု 𝐓𝐞𝐚𝐜𝐡𝐢𝐧𝐠 𝐀𝐠𝐞𝐧𝐜𝐲ကနေ ဆက်လက်ဖော်ပြပေးမှာက ဆရာနဲ့ကျောင်းသားတွေရဲ့ ဆက်ဆံရေးတွေကို ပိုကောင်းလာစေနိုင်ဖို့ 𝐁𝐞𝐡𝐚𝐯𝐢𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐧𝐚𝐠𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭(အပြုအမူစီမံခန့်ခွဲမှု)အပိုင်းအတွက် အရေးပါတဲ့ မဟာဗျူဟာတွေအကြောင်းကို ဖော်ပြပေးသွားမှာ ဖြစ်ပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့ ဆက်ဆံရေးတွေရဲ့အရေးပါမှု

ဆရာတွေနဲ့ ကျောင်းသားတွေကြားမှာ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ ဆက်ဆံရေးရှိခြင်းက အကျိုးကျေးဇူးများစွာရှိပါတယ်…

ပထမဆုံးကောင်းကျိုးက ယုံကြည်မှုတိုးလာခြင်းပါ။

ကျောင်းသားတွေအနေနဲ့ ဆရာတွေက သူတို့အပေါ်မှာ စစ်မှန်တဲ့ စေတနာ ၊ သူတို့အပေါ် အမှန်တကယ် စိတ်ပါဝင်စားမှုရှိတာကို ပြသနိုင်တဲ့ ဆရာတွေကို ပိုမိုယုံကြည်တာ ၊ ကျောင်းသားတွေက သူတို့အပေါ် တန်ဖိုးထားလေးစားမှုခံရသောအခါမှာ ကျောင်းခန်းထဲမှာလုပ်တဲ့ ဆွေးနွေးမှုတွေနဲ့ လှုပ်ရှားမှုတွေမှာ ပါဝင်လာတာကြောင့် ကျောင်းသားတွေနဲ့ဆရာတွေကို ပိုမိုနီးကပ်တဲ့ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ Engagement ကောင်းတွေ ရလာတာကိုတွေ့ရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။

ဒီလိုမျိုး အကောင်းဘက်ကိုဦးတည်တဲ့ ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ထားနိုင်မှုက အတန်းထဲမှာ ဖြစ်လာနိုင်တဲ့ Behavioral Issuesတွေကိုလည်း လျော့ချပေးနိုင်ပြီး ဆရာအပေါ် လေးစားမှုပိုရှိလာတာနဲ့ ဆရာတွေနဲ့လည်း ယုံကြည်မှုပိုရှိလာတာကို တွေ့ရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။

နောက်တစ်ခုကတော့ စိတ်လုံခြုံမှုပိုရှိလာခြင်းပါ

ကျောင်းသားတွေနဲ့ဆရာတွေကြား အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံရေးတစ်ခုကို တည်ဆောက်ထားနိုင်တဲ့အခါမှာ ကျောင်းသားတွေက စာသင်ခန်းထဲမှာ သက်သောင့်သက်သာပိုရှိပြီးတော့ စိတ်လုံခြုံမှုရှိတဲ့ ခံစားချက်ကိုရစေတာ ဖြစ်ပါတယ်။

ရေရှည်အကျိုးဆက်အနေနဲ့ ကျောင်းတွေရဲ့ မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုနဲ့ Self-esteemအားကောင်းလာစေတဲ့ အချက်ဖြစ်ပါတယ်

ဆရာတွေနဲ့ကျောင်းသားတွေကြား အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အပြန်အလှန်ဆက်သွယ် ပြောဆိုချိတ်ဆက်နိုင်မှုက ကျောင်းသားတွေကိုယ်တိုင် မိမိကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုတိုးလာတာနဲ့ မိမိကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှု(Self-esteem) အားကောင်းလာတာကို တွေ့ရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ ပင်ကိုယ်စွမ်းရည်တွေကို ယုံကြည်မှုရှိလာကြပြီးတော့ ကြုံတွေ့ရမယ့် စိန်ခေါ်မှုတွေကို ရင်ဆိုင်နိုင်ဖို့ ရေရှည်မှာ ပညာရေးအနာဂါတ်လမ်းကြောင်းနဲ့ ဘဝလမ်းကြောင်း မှာ အကောင်းဘက်ကို ဦးတည်သွားနိုင်စေပါတယ်။

တိုးတက်ဖွဲ့ဖြိုးလာသောခေတ်ကိုအမှီလိုက်နိုင်ရန်ပထမဦးဆုံးမိမိနိုင်ငံကိုတိုးတက်အောင်ပြုလုပ်ရမည်။နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံတိုးတက်ဖို့ကျောင်းသားလူငယ်များ၏လုပ်ဆောင်ချက်မှာအရေးကြီးသည်။ထိုလူငယ်များစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၂မျိုူလုံးဖွဲ့ဖြိုးဖို့ဆရာများ၏supportပေးမှုဟာအရမ်းအရေးကြီးပါသည်။ဆရာများအနေနှင့်positive classroom culture တစ်ခုတည်ဆောက်ဖို့နည်းလမ်းကောင်းများရှိထားရပါမည်။အရေးပါသောအချက်များကိုတင်ပြလိုပါသည်။(တစ်ခုတည်ဆောက်ဖို့နည်းလမ်းကောင်းများရှိထားရပါမည်။အရေးပါသောအချက်များကိုတင်ပြလိုပါသည်။(1)ပထမဦးစွာမိမိအတန်းထဲ၌စည်းကမ်းချက်များသတ်မှတ်ထားရမည်။ထုတ်ပြန်သောစည်းကမ်းချက်များကိုကျောင်းသားများလိုက်နာနိုင်ရမည်။အတန်းထဲတွင်ကလေး၏စိတ်ခံစားချက်ကိုနားလည်ရမည်။(ပထမဦးစွာမိမိအတန်းထဲ၌စည်းကမ်းချက်များသတ်မှတ်ထားရမည်။ထုတ်ပြန်သောစည်းကမ်းချက်များကိုကျောင်းသားများလိုက်နာနိုင်ရမည်။အတန်းထဲတွင်ကလေး၏စိတ်ခံစားချက်ကိုနားလည်ရမည်။(2)အတန်းထဲရှိကလေးများအားသူငယ်ချင်းအချင်းချင်းလေးစားမှုရှိရန်သင်ကြားပေးရမည်။ကလေးများပြောဆိုမှုယဥ်ကျေးအောင်သင်ကြားပေးရမည်။သမိုင်းကြောင်းအမျိုးမျိုး၊ယဥ်ကျေးမှု၊စွမ်းရည်များကိုတန်ဖိုးထားသောသင်ကြားမှုမျိုးဖန်တီးပေးရမည်။(အတန်းထဲရှိကလေးများအားသူငယ်ချင်းအချင်းချင်းလေးစားမှုရှိရန်သင်ကြားပေးရမည်။ကလေးများပြောဆိုမှုယဥ်ကျေးအောင်သင်ကြားပေးရမည်။သမိုင်းကြောင်းအမျိုးမျိုး၊ယဥ်ကျေးမှု၊စွမ်းရည်များကိုတန်ဖိုးထားသောသင်ကြားမှုမျိုးဖန်တီးပေးရမည်။(3)ဆရာများအနေနှင့်ကျောင်ူသားများနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်အောင်ပြောဆိုဆက်ဆံရမည်။အတန်းထဲတွင်communication skillsများထားနိုင်ရန်ပြုလုပ်ပေးရမည်။အဖွဲ့လိုက်ပါဝင်လုပ်ဆောင်တတ်ရန်ပြုလုပ်ပေးရမည်။ပေါင်းစည်းမှုအလေ့အကျင့်တစ်ချို့ကိုပြုလုပ်ပေးပြီးအတူတကွအလုပ်လုပ်နိုင်စွမ်းရှိစေရမည်။(4)ကလေးများ၏အောင်မြင်မှုကိုချီးကျူးပေးရမည်။အသ်အမှတ်ပြုပေးရမည်။positive reinforcementများများပေးရမည်။သူတို့ကိုယ်တိုင်စီမံခန့်ခွဲနိုင်စွမ်းရှိရမည်။(5)ကလေးများအားတန်းတူအခွင့်အရေးပေးပြီးဆက်ဆံရမည်။ဘက်လိုက်မှုမျိုးမရှိစေရ။အပြုသဘောဆောင်သောလုပ်ရပ်များ၊သည်းခံမှုနှင့်အကောင်းမြင်တတ်မှုတို့ကိုဆရာ၊ဆရာမများကိုယ်တိုင်ကျင့်သုံးရမည်။ကျောင်းသားများအားတဖန်မျှဝေပေးရမည်။စာသင်ကြားခြင်းနှင့်ပတ်သတ်၍စိတ်အားထက်သန်ရမည်။အဆိုပါနည်းလမ်းကောင်းများကိုအတန်းထဲတွင်လက်တွေ့ကျကျဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားများအတွက်အချင်းချင်းတန်ဖိုးထားလေးစားမှု၊ဂရုစိုက်မှုနှင့်ပြည့်စုံသောသင်ကြားမှုဝန်းကျင်ကိုလုပ်ဆောင်လာနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

Positive Classroom Culture ကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက်ပထမဦးစွာ ကျောင်းသားကျောင်းသူများကို ပိုမိုသိကျွမ်းထားရန်လိုအပ်သည်။မိမိက ဘက်လိုက်မှု့မရှိပဲ ကျောင်းသား ကျောင်းသူများကို ကျောသားရင်သားမခွဲခြားပဲ တန်းတူညီမျှစွာဆက်ဆံတတ်သော ဆရာတယောက်ဖြစ်ကြောင်း သိရှိစေရန်ဆောင်ရွက်ရမည်ဖြစ်သည်။ထို့နောက် မိမိဖြစ်စေချင်သော အကြောင့်အရာများ မိမိထားစေချင်သော စိတ်ထား အကျင့်စာရိတ္တ များကို ကျောင်းစတက်သည့်နေ့မှစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ချမှတ်သင့်သည်။ကျောင်းသူကျောင်းသားများ၏ သဘောထားနှင့် စိတ်နေစိတ်ထားများကိုလည်း အတတ်နိုင်ဆုံးနားလည်စေရန် ဆောင်ရွက်သင့်သည်။မိမိကိုယ်တိုင်လည်း ကျောင်းသူကျောင်းသားများ၏ လေးစားထိုက်သော အတုယူသင့်သော ဆရာတယောက်ဖြစ်အောင်ပြုမူနေထိုင်သင့်သည်။ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့သော အပြုအမူ အသုံးအနှုန်းတို့ကိုသာ အသုံးပြုပြီး မိမိ ကျောင်းသူကျောင်းသားများကိုလည်း ထိုသို့ပြုမူနေထိုင်ပြောဆိုတတ်အောင် သင်ကြားပြသပေးသင့်သည်။သင်ခန်းစာ project များဆောင်ရွက်ရာတွင် အဖွဲလိုက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းကို အားပေးသင့်သည်။အဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရာတွင် စည်းလုံးညီညွှတ်စွာ လုပ်ဆောင်တတ်စေရန် ပြောဆိုဆုံးမသင့်သည်။အတန်းထဲတွင် စည်းကမ်းအလိုက်နာဆုံးသူ /လုပ်ငန်း project တာဝန်များကို ပြီးဆုံးအောင် ဆောင်ရွက်နိုင်သူများကို ချီးမွှမ်းပြောဆို ဆုချီးမြှင့်ခြင်းများဆောင်ရွက်သင့်သည်။ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားကျောင်းသူတို့၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များကို မြန်မြန်နှင့်မှန်မှန် ပြုလုပ်စေရန် လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။စာသင်ခန်းတွင် အတန်းသားအချင်းချင်းလေးလေးစားစား ပြောဆိုတတ်စေရန် သင်ကြားပေးသင့်သည်။မိမိကိုယ်တိုင်လည်း လေ့လာရာတွင် ပျင်းရိမနေပဲ ပုံမှန်စာလေ့လာကာ ဗဟုသုတတိုးပွားစေရန် လေ့လာခြင့်ဖြင့် ကျောင်းသူကျောင်းသားတို့၏ အသိပညာဗဟုသုတတို့ကို တိုးပွားစေရန် ကူညီသင့်သည်။

‌ ကျောင်းသားတေအတွက် ဆရာသင်ကြားပေးလိုက်တဲ့ သင်ခန်းစာကို ထိရောက်ဖို့အတွက်ရော၊ သူတို့ရဲ့ နေ့စဥ်နေ့တိုင်း သင်ယူနေရတဲ့ အရာတေမှာ အကျိုးရှိစေဖို့အတွက် စာသင်ခန်းထဲမှာ ကောင်းမွန်တဲ့ နည်းဗျူဟာတေ လိုအပ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ယောက်ချင်းစီကို ထိရောက်တဲ့ သင်ယူမှုလလုပ်ဆောင်ပေးဖို့လဲ အရေးကြီးပါတယ်။ ဒါကြောင့် positive classroom culture ဖြစ်ဖို့အတွက် Strategies အမျိုးမျိုးကို လုပ်ဆောင်ရပါမယ်။

‌Positive reinforcement

-ကလေးတိုင်းကို reinforcement ပေးရပါမယ်။ reinforcement ပေးလိုက်ခြင်းက ကလေးတေအတွက် motivationတစ်ခုလဲ ဖြစ်သလို သူတို့အတွက် ကျေနပ်ပျော်ရွှင်မှုပေးတဲ့ အရာပါ။ reinforcement ပေးတဲ့အခါမှာလဲ positive reinforcement ပေးတာက အကောင်းဆုံးဖြစ်ပြီး တစ်ခါတစ်လေ သူတို့အမှားလုပ်မိတဲ့အခါမှာ negative reinforcement မျိုးလဲ ပေးသင့်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် positive reinforcement ပေးခြင်းဟာ စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ ကောင်းမွန်တဲ့ Strategies လဲ ဖြစ်ပါတယ်။

‌Build relationship

-ကလေးတေကို စာသင်ခန်းမှာ သူငယ်ချင်း​တေနဲ့ရော ဆရာဆရာမတေနဲ့ရောပါ relationship ထားတတ်အောင် သင်ပြပေးရပါမယ်။ တစ်ဦးနဲ့ တစ်ဦး relationship ရှိမှ တစ်ယောက်မသိတာတေကို နောက်တစ်ယောက်က ပြန်ရှင်းပြနိုင်မှာပါ။ ဒါကြောင့် သူငယ်ချင်းတေအချင်းချင်း relationship တည်ဆောက်ရမှာကလဲ ကောင်းမွန်တဲ့ Strategies တစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။

‌Create the comfortable physical environment

-ကျောင်းသားတေကို သက်တောင့်သက်သာ ရှိစေတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်ကိုလဲ ဖန်တီးပေးရပါမယ်။ ကျောင်းသားတေအတွက် စိတ်လုံခြုံမှု၊ ကျန်းမာရေးအတွက် safety ဖြစ်စေမယ့် အရာတေကိုလဲ စာသင်ခန်းကပဲ လုပ်ဆောင်ပေးသင့်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးဟာ သူ သင်ယူနေတဲ့ စာသင်ခန်းက စိတ်လုံခြုံမှု ရှိမှ သူ့အတွက် စာသင်ရတာဟာ အကျိုးရှိပြီး သင်ယူတဲ့ သင်ခန်းစာက သူ့ဘဝအတွက် သက်ရောက်နိုင်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ comfortable physical environment တေ ဖန်တီးပေးခြင်းဟာ Positive classroom culture ကို တည်ဆောက်နိုင်ဖို့ Strategies ကောင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ယခုအချိန်မှာ စစ်ကောင်စီရဲ့လေကြောင်းအန္တရာယ် စိုးရိမ်နေရသော အချိန်ဖြစ်တာကြောင့် ကျောင်းတိုင်းမှာ ဗုံးခိုကျင်းတေလဲ ရှိသင့်ပါတယ်။ ဒါမှသာ ကျောင်းသားတေရဲ့ အသက်အန္တရာယ်၊ ဆရာဆရာမတေရဲ့ အသက်အန္တရာယ်ပါ ကာကွယ်နိုင်မှာပါ။ ဒါကြောင့် ခုလိုမျိုး Strategies ကောင်းတေလဲ ဖန်းတီးပေးရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားတေအတွက် classroomမှာ Strategies ကောင်းတေကို အများကြီး တည်ဆောက်ပေးရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါမှသာ သူတို့အတွက် သင်ခန်းစာသင်​ကြားရာမှာ အများကြီး အထောက်အကူဖြစ်စေမှာပါ။ စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ Strategies ကောင်းတေ အများကြီးကို ဖန်တီးပေးရမှာ ဖြစ်သော်လည်း အကုန်လုံးကိုတော့

မတည်ဆောက်ပေးနိုင်ပေမယ့် သူတို့အတွက် လိုအပ်တဲ့Strategiesကောင်းတေကို တည်ဆောက်ပေးရမှာပါ။ Strategies ကောင်းတေ တည်ဆောက်ပေးခြင်းဖြင့် ကလေးတေရဲ့ သင်ယူရာမှာ ပိုစိတ်ဝင်စားပြီး ဘဝကို အောင်မြင်မှု ရရှိစေမှာ ဖြစ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားများအတွက် လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှုနှင့် သင်ယူလိုစိတ်များ ရှိသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖော်ဆောင်ရန်အတွက် အခန်းတွင်း ယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ ထိရောက်သော နည်းလမ်းတစ်ခုမှာ ကျောင်းသားများနှင့် အတူတူ အလေးအနက်ထားရမည့် စည်းမျဉ်းများကို သတ်မှတ်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းက ကျောင်းသားများကို တာဝန်ယူမှုနှင့် ပူးပေါင်းပါဝင်မှုတို့ကို အားပေးသည်။ ထို့အပြင် မျှတမှု၊ လေးစားမှုနှင့် တန်းတူမျှတမှုကို လေ့ကျင့်နိုင်ရန်အတွက် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို အခြေခံသည့် လှုပ်ရှားမှုများကို ပေါင်းသင်းစေခြင်းမှာလည်း အရေးကြီးပါသည်။ ထို့တင်မက ကျောင်းသားများ၏ ကြိုးစားမှုများကို မကြီးမငယ် ချီးကျူးပေးခြင်းကလည်း သူတို့၏ စိတ်ဓာတ်ကို မြှင့်တင်ပေးပြီး လုပ်ရပ်ကောင်းများကို လုံ့လပေးနိုင်ပါသည်။

နောက်ထပ် အဓိကနည်းလမ်းတစ်ခုက ဆရာ/ဆရာမနှင့် ကျောင်းသားများအကြား အပြန်အလှန် ယုံကြည်မှုနှင့် တန်းတူမျှတမှုကို တည်ဆောက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အားသာချက်များကို သတိပြု၍ ချီးကျူးပေးခြင်းနှင့် သူတို့၏ စိတ်ကူးများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းက ယုံကြည်မှုကို တည်ဆောက်ပေးနိုင်သည်။ ထို့အပြင် ကျောင်းသားများ၏ စိုးရိမ်မှုများကို ဂရုစိုက်နားထောင်ခြင်းဖြင့် သူတို့အား ပိုမိုစိတ်ချစေနိုင်သည်။ မတူကွဲပြားသည့် သင်ယူပုံစနစ်များအတွက် သင်ကြားမှုများကို စီစဉ်ပေးခြင်းကလည်း ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို တိုးတက်စေပါသည်။ ဆရာ/ဆရာမတို့၏ နားလည်မှုနှင့် တရားမျှတမှုကို ပုံပြင်အဆင့်တန်းကနေ သက်ဆိုင်အောင် ဖော်ပြခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးနှင့် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးမှုတို့ကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။

Here are some strategies for building a positive classroom culture. They have to check on the children's feelings and give them an opportunity for feedback. Students should be taught to be elegant in relationships and organization The school should also be able to from groceps and bo, creative and innovative. Not only inside the school, but also outside, the school, technology can be beneficial to the human environment. It is a positive classroom catture to be able to Improve children's spirit, discipline, and education.

လူမှုဆက်ဆံရေးများကောင်းမွန်စေရန်နှင့် သင်ကြားမှုအထိရောက်ဆုံးဖြစ်စေရန် Classroom Culture ဖွဲ့စည်းမှုသည်အရေးကြီးသည်။Positive Classroom Culture တည်ဆောက်ရန် တစ်ဦးတည်းသော နည်းလမ်းမရှိသလို၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် လူမှုဆိုင်ရာ အခြေခံတည်ငြိမ်မှုများ ပေါင်းစပ်ဖို့ လိုအပ်ပါသည်။

1.ကျောင်းသားများအားပါဝင်စေခြင်း

ဆရာဆရာမများအနေဖြင့် ကျောင်းသားများအား သင်ကြားရေးတွင်တက်ကြွစွာ ပါဝင်နိုင်စေရန်အခွင့်အရေးပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။အတန်းသားများအား အဖွဲ့လိုက်ဆွေးနွေးမှုများတွင်ပါဝင်စေခြင်း၊ကျောင်းသားများအား သူတို့ရှာဖွေတွေ့ရှိထားသောအရာများကို ရှင်းလင်းဖော်ပြရန် အခွင့်အရေးများပေးခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်ပေးသင့်ပါသည်။

2.သင့်လျော်သောပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်း

အတန်းကိုသက်တောင့်သက်သာရှိစေသော စိတ်ဓာတ်မြှင့်ပုံများနှင့် ဖော်ပြတင်ဆက်ပေးခြင်း၊ မည်သည့်ကျောင်းသားမဆို လိမ္မာလေးစားမှုနှင့်ပျော်ရွှင်စွာပါဝင်နိုင်စေရန် အခြေအနေဖန်တီးပေးခြင်းတို့ကို ဖော်ဆောင်ပေးသင့်ပါသည်။

3.စည်းကမ်းနှင့်လေးစားမှုတည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများနှင့်အတူတူ စည်းကမ်းများကိုသတ်မှတ်ပြီး အတန်းအခြေခံမူများကို လိုက်နာသင့်သည်။ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီရဲ့သဘောထားနှင့်အမြင်များကို လေးစားသင့်ပါသည်။

4.ဆုချီးမြှောက်ခြင်းနှင့်တိုက်တွန်းမှုများပေးခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ကြိုးစားမှုများကို ချီးကျူးဂုဏ်ပြုပေးခြင်း၊လုပ်ဆောင်မှုများအပေါ် အမှတ်တရဆုများပေးခြင်းဖြင့် စိတ်အားတက်စေခြင်း၊စဥ်ဆက်မပြတ် အကြံဉာဏ်နှင့်အားပေးမှုများပေးခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

5.နည်းပညာအသုံးပြုမှု

Apps,Games,Online resourcesများကို သင်ကြားမှုနှင့်ပေါင်းစပ်ခြင်း၊ သင်ကြားမှုကို ဂိမ်းပုံစံဖြင့် စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖန်တီးခြင်း၊Zoom, Google Classroomစသည့်ပလက်ဖောင်းများကိုသုံးပြီး အတန်းသားများနှင့်အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်မှုရှိရန် ဖန်တီးပေးသင့်ပါသည်။

6.အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်အကြံပေးမှု

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အားသာချက်နဲ့အားနည်းချက်များကို သုံးသပ်ခြင်း၊အားနည်းချက်များကို အတန်းသားများအား နားလည်နိုင်အောင် ပြန်လည်ရှင်းပြပေးခြင်း၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ တိုးတက်မှုကို စဥ်ဆက်မပြတ်စောင့်ကြည့်ခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

7.လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့်ခံစားချက်ဖွံ့ဖြိုးမှု

ကျောင်းသားများအကြား အပြန်အလှန်နားလည်မှုအခြေတည်စေခြင်း၊ Group activities, Projectsတို့မှတစ်ဆင့် မျှတသောပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ဖွံ့ဖြိုးစေခြင်း၊ပဋိပက္ခဖြစ်ပွားပါက သက်တောင့်သက်သာဖြေရှင်းနိုင်စေရန် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

Positive Classroom Culture တည်ဆောက်မှုသည် သင်ကြားမှုအရည်အသွေး တိုးတက်မှုနှင့် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက် အရေးကြီးသည်။ဆရာ/ဆရာမများ၏ စိတ်ရှည်မှု၊ အပြုသဘောဆောင်မှုနှင့် အတည်ပြုမှုများသည် သင်ကြားမှုအခြေခံမူများအဖြစ် ဆက်လက်အသုံးချရမည်။

1. လေးစားမှုနှင့် ဂရုတစိုက်မှုဖော်ဆောင်ခြင်း

   ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများ အကြား ရိုလ်သက်မှတ်များနှင့် လေးစားမှုရှိသော ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း၊ တတ်ကြွမှုနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုကို အထောက်အကူပြုမည်။

2. ဖွံ့ဖြိုးရေးအလားအလာကို ချဉ်းကပ်ခြင်း

   ကျောင်းသားတိုင်း၏ လုပ်ဆောင်မှုများကို မြင့်မားသော မေတ္တာနဲ့ ရေရှည်ထိရောက်သော သင်ကြားမှုများအတွက် ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့် စွမ်းဆောင်ရည်လေ့လာမှုကို အားပေးခြင်း။

3. ဖွင့်လှစ်သော ဆွေးနွေးမှုများ

   သင်တန်းရှင်များနှင့် ကျောင်းသားများအကြား အပြန်အလှန် ဆွေးနွေးမှု၊ အမြင်လွှတ်တင်မှုများကို ပြုလုပ်ရန်၊ ဖွင့်လှစ်သော ပိုမိုလွတ်လပ်သော အခြေအနေများ ဖန်တီးခြင်း။

4. မှတ်သားစရာ အကြံဉာဏ်များ ပေးခြင်း

   ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းရည်များကို အားပေး၍ ထိရောက်သော အကြံဉာဏ်များဖြင့် တိုးတက်မှု ရှာဖွေရန် လမ်းညွှန်ခြင်း။

5. အရည်အသွေးမြင့် ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးခြင်း

   ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးရေး ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်း၊ တာဝန်ခံမှုရှိသော ဆွေးနွေးတုံ့ပြန်မှုများ ဖော်ဆောင်ခြင်း။

6. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအားပေးခြင်း

   သင်တန်းဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအကြား တည်ငြိမ်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ဖန်တီးခြင်း။

7. ကျင့်ဝတ်နှင့် ပညာရေးတန်ဖိုးများကို ထောက်ခံခြင်း

   တရားတော်သင်ကြားမှုများနှင့် ကောင်းသော ကျင့်ဝတ်များကို ကျောင်းသားများအတွက် ပုံစံထားရှိရန် အသက်ဝင်ပုံဖော်ရန်။

ဤမဟာဗျူဟာများသည် တစ်ဦးချင်းစီ၏ အကျိုးပြုခွင့်များကို ထောက်ပံ့ပေးပြီး အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရေးအတွက် အကောင်းဆုံး အခြေခံများဖြစ်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက် မဟာဗျူဟာ‌တွေကို ကျောင်းသားများ၏ လက်တွေ့အတွေ့အကြုံနှင့် အကြံပြုမှုများကို စေ့စပ်ထားပြီး အပြုသဘောဆောင်သော အခြေအနေများကို ဖော်ဆောင်နိုင်ပါသည်။ ဤအတွက် မဟာဗျူဟာများအနက်အချို့ကို ရှာဖွေစုဆောင်းထားပါတယ်ရှင့်။

စိတ်အားထက်သန်သော အတန်းများတည်ဆောက်ခြင်းမှာဆိုရင် စာသင်ခန်းအတွင်း ကျောင်းသားများအား အချိန်အားလုံးအတွက် တက်ကြွစွာ ပါဝင်လေ့လာခွင့်ပေးခြင်း၊စိတ်အားထက်သန်သော ခံစားချက်ဖြင့် စာသင်ခန်းသို့ ဝင်ရောက်လာစေပါတယ်။

ခေတ်မှီတိုးတက်သော သင်ကြားနည်းများ အသုံးပြုခြင်းကလည်း နည်းပညာများနှင့် အင်တာနက်ဆိုင်ရာ သင်ကြားနည်းများကို အကောင်းဆုံးအသုံးပြု၍ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်ပါတယ်။

တရားမျှတသော သင်ကြားမှုနှင့် အားဖြည့်မှုမှာ ကျောင်းသားတိုင်း၏ အရည်အချင်းနှင့် သဘာဝကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ညီညာမှုနှင့် ရိုးသားမှုရှိသော သင်ကြားမှုကို ပံ့ပိုးပေးပေးနိူင်ပါတယ်။

အပြန်အလှန် ဆွေးနွေးမှုများ ဖော်ဆောင်ခြင်းကလည်း ကျောင်းသားများကို သူတို့ရဲ့ စိတ်ကူးများနှင့် အတွေ့အကြုံများကို ပြောဆိုဖို့ ဖွင့်လှစ်ခွင့်ပေးခြင်းတို့ကသင်ကြားမှုမှာ ဆွေးနွေးမှုကို အရေးပါစေပါတယ်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဆိုတာကကျောင်းသားများနှင့် ဆရာဝန်များအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ အဖွဲ့လိုက်လေ့လာခြင်းနဲ့ အချင်းချင်း လေ့လာပေးခြင်းတို့ကို ဆိုလိုပါတယ်။သဘောတူညီမှုနှင့် အကျိုးပြု ရလဒ်များကို ဦးတည်ခြင်းမှာ‌ စာသင်ခန်းအတွင်းတွင် အပြုသဘောဆောင်သော ရလဒ်များအတွက် ရည်မှန်းချက်တစ်ခုရှိပြီး၊ အဲဒီရည်မှန်းချက်ကို ရည်ညွှန်း၍ စီမံကိန်းများကို တည်ဆောက်ရပါမယ်။

အထက်မှာ ကျွန်မစုဆောင်းမိသမျှမဟာဗျူဟာတွေက ကျောင်းသားတွေရဲ့ လေ့လာမှုကို ပိုမိုတိုးတက်လာစေပြီး အောင်မြင်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်သော အစိတ်အပိုင်းများ ဖြစ်မယ်လို့မျှော်လင့်ပါတယ်ရှင့်။

1-snuus-2/24-393(Bám²)

(Ecက မြန်မာလိုတင်ရမယ်ဆိုလို့ ပြန်ရေးတင်တာပါ တီချယ်)

1. အပြန်အလှန်လေးစားမှု: အတန်းမှအတွင်းရှိအားလုံးသည်လေးစားမှုဖြင့် ဆက်ဆံကြသည်။ ဆရာ၊ ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားများ အပြန်အလှန်လေးစားမှုရှိရန် ကြိုးစားရမည်။

2. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု: ကျောင်းသားများကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေခြင်းဖြင့်၊ သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ အသင်းအဖွဲ့အလုပ်များနှင့်လုပ်ဆောင်ဖို့ ဖိတ်ခေါ်ပါ။

3. အပြုသဘောဆောင်သည့် အကြောင်းအရာများ: အတန်းခန်းကို အပြုသဘောဆောင်သည့် သတင်းအချက်အလက်များနှင့် ပျော်ရွှင်စရာ ဝါကျများ ဖြည့်စွက်ထားခြင်း၊ ကျောင်းသားများကို ပိုမိုအလွယ်တကူ ထိတွေ့နိုင်စေပါသည်။

4. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်ကို ဂရုစိုက်ခြင်း: ကျောင်းသားများ၏ အမြင်များကို လေးစားသိရှိပြီး၊ ရှာဖွေတင်ပြစေပါ။

5. အဖွဲ့ဝင်များအကြား အဓိကတန်ဖိုးများ ပေးခြင်း: အတန်းအတွင်းမှာ တန်ဖိုးထားမှု၊ ယုံကြည်မှုနှင့် ယုံကြည်မှုရှိခြင်းတို့သည် ကျောင်းသားများအတွက် လေးစားစိတ်ဖြင့် အသွားအလာများ လုပ်ဆောင်စေသည်။

6. သင်ကြားမှုမှ အကြံပေးခြင်း: လေ့လာသင်ကြားမှုလုပ်ငန်းများကို ကျောင်းသားများ၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့် ကိုက်ညီစွာ ပြုလုပ်ခြင်း၊ သူတို့၏ အောင်မြင်မှုများအပေါ် ဂုဏ်ယူစရာရှိခြင်းဖြင့် ပိုမိုထိရောက်သော အတန်းပုံစံ တည်ဆောက်နိုင်ပါသည်။

1-snuus-2/24-362

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည် အောင်မြင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု၏ အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ပြီး သင်ကြားသူများသည် ပါဝင်မှုနှင့် ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကို အားပေးသည့် စာသင်ခန်းအစုအဝေးတစ်ခုဖန်တီးရန် တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်သင့်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများအား ဘေးကင်းစေခြင်း၊ မြင်နိုင်၊ နားလည်နိုင်စေခြင်း၊ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ပညာရေးအောင်မြင်မှုနှင့် သုခချမ်းသာကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏စာသင်ခန်းတွင် ကျောင်းသားတိုင်းသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသာမက စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါ ဘေးကင်းသည်ဟု ခံစားရရန် အရေးကြီးပါသည်။ သင့်စည်းမျဉ်းများနှင့် မျှော်လင့်ချက်များဆိုင်ရာ ရှင်းလင်းသောလမ်းညွှန်ချက်များရှိခြင်းဖြင့် ၎င်းကို ဖန်တီးထားသည်။ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်သောများထဲမှတစ်ခုမှာ အထူးသဖြင့် အသက် 6 နှစ်အရွယ်တွင် သင်ကြားခြင်းမပြုပါက မည်သူတစ်ဦးတစ်ယောက်မှ သိမည်မထင်ကြောင်း နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုတွင် ဝတ်ဆင်နိုင်သည့်အရာအားလုံးကို တွေးဆပြီး ယင်းကိုမဖြစ်မီတွင် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် ကြိုးစားခြင်းကို ဆိုလိုသည်။ ကျောင်းနှင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်ဟု ခံစားရခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေရန် အကာအကွယ်ပေးသည့်အချက်ဖြစ်ကြောင်း ပြသရန် ခိုင်မာသော သိပ္ပံနည်းကျ အထောက်အထားများရှိပါသည်။အပြုသဘောဆောင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ရှိခြင်းသည် နံရံပေါ်တွင် အပြုသဘောဆောင်သောပိုစတာများပါသော စာသင်ခန်းတစ်ခုရှိခြင်းထက် များစွာပိုလိုအပ်ပါသည်။ မှတ်သားထားရမည့်အချက်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်းသည် သင်တစ်ကြိမ်ဖန်တီးပြီး ဖြစ်ရိုးဖြစ်စဉ်အတိုင်း ထားခဲ့ရသည့် အရာမဟုတ်ပါ။ စာသင်နှစ်တိုင်းတွင် အသစ်တဖန် အာရုံစိုက်မှု လိုအပ်သည်။

ဤသည်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ရန် မဟာဗျူဟာများကို နှိုင်းယှဉ်ထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။

ဗျူဟာ

ဖော်ပြချက်

အကျိုးကျေးဇူးများ

စိန်ခေါ်မှုများ

**ရှင်းလင်းသောမျှော်လင့်ချက်များကို ချမှတ်ပါ** ရှင်းလင်းသော စည်းမျဉ်းများ၊ လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို သတ်မှတ်ပြီး ဆက်သွယ်ပါ။ ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်မှုကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်၊ စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုကို လျှော့ချပေးသည်၊ တာဝန်ခံမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်။ တောင့်တင်းသည်ဟု ခံစားရနိုင်ပြီး၊ တသမတ်တည်း လိုက်နာကျင့်သုံးရန် လိုအပ်သည်။

**ဆက်ဆံရေးများတည်ဆောက်ခြင်း** ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်အောင်လုပ်ပါ၊ ၎င်းတို့၏ဘဝတွင် စစ်မှန်သောစိတ်ဝင်စားမှုကိုပြသကာ ပွင့်လင်းသောဆက်သွယ်ရေးအတွက် လုံခြုံသောနေရာတစ်ခု ဖန်တီးပါ။ ယုံကြည်မှုနှင့် လေးစားမှုကို တိုးပွားစေကာ ကျောင်းသားများ၏ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုးမြင့်စေကာ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကို ဖန်တီးပေးပါသည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးစီနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် အချိန်ကုန်သည်။

**ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ပါ** အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှု၊ ရွယ်တူလေ့လာသင်ယူမှုနှင့် အတန်းတွင်း ဆွေးနွေးမှုများကို အားပေးပါ။ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးကာ ဆက်သွယ်ရေးနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်မှုကို မြှင့်တင်ပေးကာ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်း၏ ခံစားချက်ကို ဖန်တီးပေးသည်။ ဂရုတစိုက် စီစဉ်မှုနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှု လိုအပ်ပြီး ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော ကျွမ်းကျင်မှုများတွင် လေ့ကျင့်မှုများ လိုအပ်နိုင်သည်။

**အောင်မြင်မှုကို ဂုဏ်ပြုပါ** ပညာရပ်ဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှစ်ခုလုံးတွင် ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို အသိအမှတ်ပြုအသိအမှတ်ပြုပါ။ စိတ်ဓာတ်တက်ကြွမှုနှင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုကို မြှင့်တင်ပေးကာ အပြုသဘောဆောင်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးကာ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုနှင့် ဇွဲလုံ့လတို့ကို တွန်းအားပေးပါသည်။ သထားရန် လိုအပ်ပါသည်။

စာသင်ခန်းထဲမှာအကြောင်းအရာအသွင်အပြင်ကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက်နည်းဗျူဟာများရှိပါတယ်။1.ရှင်းလင်းသောမျှော်မှန်းချက်များနှင့်အချိန်ဇယားများတည်ဆောက်ရပါမည်။ကျောင်းသားများသည်ကျောင်းတွင်ဘာကြောင့်လုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်သည်ကိုသိနိုင်ရန်ရှင်းလင်းသတ်မှတ်ထားသောအချက်များနှင့်အချိန်ဇယားများရှိရပါမယ်။၎င်းသည်အလုံအလောက်စိတ်ချရမှုကိုဖော်ဆောင်ပြီးအလွဲသုံးမှုများကိုသိသာစွာလျော့နည်းစေပါသည်။2.ကျောင်းသားတွေဟာတစ်ဦးနဲ့တစ်ဦးကြားမှာကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးများရှိရပါမယ်။ကျွန်မတို့၏ကျောင်းသား/သူများကို ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်မတိုင်မီစိတ်အားထက်သန်စွာသိရှိရန်အချိန်ယူရပါမယ်။၎င်းကကျောင်းသားတွေရဲ့ယုံကြည်မှုနှင့်ဂုဏ်သိက္ခာကိုဖော်ဆောင်ပါတယ်။3.ကျောင်းသားတွေကိုကြီးမားသောအတွေးအခေါ်မှတစ်ဆင့်တိုးတက်မှုကိုမြှင့်တင်ရမယ်။အမှားများသည် အောင်မြင်ရန်တတ်လမ်းတစ်ခုဖြစ်ကြာင်းယူဆတတ်ရန်ကျောင်းသားများကိုအားပေးရပါမယ်။ကျောင်းသားတွေ၏ရလဒ်ကိုအဓိကမထားဘဲ ကြိုးစားမှု၊သွက်လက်မှုနှင့်တိုးတက်မှုကိုလေးစားပေးရပါမယ်။4.ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုအားပေးရမည်။အုပ်စုများဖွဲ့ပြီးပူးပေါင်းလေ့လာမှုနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုရမယ်။ကျောင်းသားများ၏ လူမှုဆက်ဆံရေးကျွမ်းကျင်မှုများကိုတိုးတက်‌ေစပြီးအဖွဲ့လိုက်လုပ်ကိုင်ခြင်းအရ ရရှိသောအကျိုးကိုသင်ယူနိုင်ပါသည်။5.ကျောင်းသားများ၏ဆုံးဖြတ်ချက်တွေ၊အကြံဉာဏ်တွေကိုကျွန်မတို့ကအမြဲတမ်းနားထောင်ပေးရပါမယ်။ကျောင်းသားများကိုဆုံးဖြတ်ချက်များမှာပါဝင်စေပြီးသူတို့၏အတွေးများ၊မှတ်ချက်များနှင့်အမြင်များကိုမျှဝေရန်အားပေးရပါမယ်။၎င်းသည်သူတို့ကိုလွတ်လပ်စွာတွေးခေါ်စေပြီးအတူတကွကျောင်းသားများ၏အသွင်အပြင်ကိုဖွဲ့စည်းရာတွင်စိတ်ပါဝင်စားမှုကိုမြှင့်တင်စေပါသည်။

ကျင့်ဝတ်တစ်ခုဖန်တီးပါ။

စာသင်ခန်းအတွက် စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများ ချမှတ်ပြီး ကျောင်းသားများကို တာဝန်ခံပါ။အပြုသဘောဆောင်သော လုပ်ဆောင်ချက်သင်ကြားပေးးပေးပါ။

သင်မြင်လိုသော အမူအကျင့်ကို စံနမူနာပြုပြီး ကျောင်းသား၏ လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို သင်ကြားပေးပါ။

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အပြုအမူကို အားကောင်းစေတယ်။

ဆန္ဒရှိသောအပြုအမူများအတွက် ကျောင်းသားများကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ဆုချပါ။သင်ယူမှုကို သက်ဆိုင်စေပါသည်။

ကျောင်းသားများသည် သူတို့သင်ယူနေသည့်အရာ၏ အရေးပါပုံကို နားလည်ကြောင်း သေချာပါစေ။

အကောင်းမြင်ပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောဘာသာစကားကိုသုံး၍ အပြုသဘောဆောင်သောမက်ဆေ့ခ်ျများမျှဝေပါ။ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံပါ။

ကျောင်းသားများ ပါဝင်နေစေရန် အပြန်အလှန် မေးခွန်းထုတ်ခြင်းကဲ့သို့ တက်ကြွသော သင်ယူမှုအစများကို အသုံးပြုပါ။

ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ။

သင့်ကျောင်းသားတွေကို သိအောင်လုပ်ပြီး တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် သိလာအောင် ကူညီပေးပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းသည် လုံခြုံစွာစနစ်တကျရှိပြီး သင်ယူမှုအတွက် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် ဘေးကင်းလုံခြုံစွာ ပါဝင်ကူညီမှုကိုခံစားရသည်။

ကျောင်းချိတ်ဆက်မှုဆိုင်ရာ wingspread ကြေငြာချက်တွင် ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းနှင့် ချိတ်ဆက်မှုရှိသည်။ကျောင်းရှိ လူကြီးများသည် လူများသာမက ၎င်းတို့၏သင်ယူမှုကိုလဲ ဂရုစိုက်သည်ဟု ကျောင်းသားများက ခံစားလာသာအခါတွင် ၎င်းတို့သည် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုကို ပိုခံစားရနိုင်ချရှိသည်။ သင်ယူမှုဗျူဟာတေများမှာ အပြန်အလှန်မးခွန်းထုပ်ခြင်း ကျောင်းသားများက မကြာသေးမီက သင်ခန်းစာအတွက် မေးခွန်းများ မေးခိုင်းရပါမည်။

ကျောင်းသားအချင်းချင်း အပြုသဘော‌ေဆာင်သော ဆက်ဆံ‌ေရးကို အား‌ေပးပါ။ရိုသေလေးစားသော ဘာသာစကားကို အသုံးပြု၍ စာသင်ခန်းတွင် အချင်းချင်း ဆက်နွှယ်မှု အဆင့်အတန်း မြင့်မားစရန်တောင်းဆိုပါ။ကျောင်းသားများက လူမှုစွမ်းရည်များကို ပြတ်ပြတ်သားသား သင်ကြားပေးပြီး အခွင့်အလမါးများပေးခြင်းဖြစ်သည်။

Strategies for building for a positive classroom culture

စာသင်ခန်းတွင်းမှာ ကောင်းမွန်တဲ့ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖန်တီးပးဖို့ အတွက် အကြောင်းအရာအများပြားရှိပါတယ်။စာသင်ခန်းတွင်းမှာ studentတွေနဲ့ပက်သက်ပြီး ရည်မှန်းချက်များထားရပါ့မယ်။

အဲ့ဒီရည်မှန်းချက်တွေကို ကျောင်းသား/သူများကလုပ်နိုင်စွမ်းရှိပြီး သူတို့ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်နိုင်ရပါ့မယ်။

ကျောင်းသား/သူတေကို သင်ပေးရာမှာ ထိရောက်ဖို့ဆိုရင် သင်ခန်းစာချည်း ပိုင်နိုင်ရုံနဲ့မရပါဘူး။​ကလေးတွေရဲ့စိတ်နေသဘောထား၊အလေ့အကျင့်၊ကျွမ်းကျင်မှုတေကိုလည်း သိထားရပါ့မယ်။ဒါမှသာ သင်ကြားခြားမှာ ကလေးတွေရဲ့လိုအပ်ချက်နဲ့ ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်တွေကို သူတို့ကိုယ်တိုင်သိရှိနားလည်ပြီးတော့ လမ်းညွှန်မှုပေးနိုင်ပါမည်။

ကလေးတွေရဲ့ လုပ်နိုင်စွမ်းတွေကိုလည်း ချီးကျူးပေးရပါ့မယ်။ဒါမှသာ ကလေးတွေက ဆက်လက်လုပ်ဖို့အတွက် motivateပေးနိုင်ပါမည်။သင်ခန်းစာကို စိတ်မဝင်စားတဲ့ကလေးတွေကို သူတို့စိတ်ဝင်စားတာလေးနဲ့ မျှားပြီးပညာရေးမှာ စိတ်ဝင်သားမှုရှိအောင် သူတို့လုပ်လိုက်တဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ အပြုမူတစ်ခုတွေ့ရင်တောင် ချီးကျူးခြင်းဖြင့် ဆွဲဆောင်သင့်ပါတယ်။

ကောင်းမွန်တဲ့စာသင်ခန်းတစ်ခု ဖန်တီးဖို့ဆို သးစည်းကမ်းကလဲ အရေးကြီးပါတယ်။စကားပုံတစ်ခုလိုပေါ့ ''စည်းကမ်းသည် လူ၏တန်ဖိုး''ဆိုသလို ကလေးတွေကို စည်းကမ်းရှိအောင် လုပ်ဆောင်ပေးရပါ့မယ်။စည်ကမ်းကလဲ ကလေးတွေ မလိုက်နာနိုင်တဲ့စည်းကမ်းမျိုး မဖြစ်ရပါဘူး။စည်းကမ်းကို ကလေးတွေကိုယ်တိုင် ချစေပြီးတော့ ကလေယတိုင်းလိုက်နာနိုင်အောင်ထားရပါ့မယ်။နောက်ပြီးတော့ ချမှတ်ထားတဲ့စည်းကမ်းကိုလဲ ကလေးတွေ​ဖောက်ဖျက်မိပါက ဒဏ်ပေးရမဲ့ဟာတွေကိုလဲ တစ်ခါတည်းချမှတ်စေရပါ့မယ်။

အတန်းတွင်းမှာ မည်သူ့တစ်ဦးတစ်ယာက်ကိုမှ ဘက်မလိုက်ပဲ ကလေးတိုင်းကို equalityရှိအောင်သင်ကြားပေးရပါ့မယ်။စာတော်သော ကျောင်းသားကိုပဲ ဦးစားပေးတာမျိုးမလုပ်ဆောင်သင့်ပါဘူး။ကလေးတိုင်းမှာ ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်တွေရှိတော့ အားနည်း​​တွေလဲ ရှိနေပါတယ်။

ကလေးတွေကို communication skillတို့ collaboratio skillကောင်းဖို့ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ငန်းတွေကို လုပ်ဆောင်ခိုင်းရပါ့မယ်။အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းရဲ့ ကောင်းကျိုးတွေကို သိရှိပြီး တော့ အတူတကွလုပ်ဆောင်ရာကနေ ချစ်ခင်မှု၊နားလည်မှုတွေရရှိ​စေနိုင်ပါတယ်။အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်တဲ့အခါ လူမျိုးပေါင်းစုံပါဝင်နေတဲ့အတွက် သွေးစည်းဖိုလအတွက် အခွင့်ရေးတွေကို ပေးစွမ်းနိုင်ပါတယ် ။

ပညာပေးသူက learner တွေအပေါ်မှာလဲ ကောင်းမြင်စိတ်ရှိပြီးတော့ စိတ်ရှည် သည်းခံနိုင်စွမ်းရှိရပါ့မယ်။ဒါမှသာ learnerတွေက ဆရာကိုရိုသေပြီးတော့ ပျော်ရွှင်တတ်ကြွတဲ့စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ရရှိစေမှာပါ။ပညာပေးသူတိုင်းနှင့်learnerတွေရော ကောင်းမွန်တဲ့ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်စေဖို့ မျှော်လင့်ပါတယ်

ပထမဆုံးအ နေနဲ့ positive classroom culture တည် ဆောက်တော့မည်ဆိုလျှင်classroomတည်ရှိရာ environment သည် positive ဖြစ်ဖို့ရန်လည်းလိုအပ်ပါတယ်။ဒုတိယအ နေနဲ့ ဆရာဟာ ကျောင်းသားတွေနဲ့ positive relationships ရှိရန်လည်းလိုအပ်ပါသည်။အဲ့ဒီအခါမှသာ positive classroom culture တည် ဆောက်ရာတွင် ပိုမိုအဆင် ပြေပြီး ထိရောက်မှုရှိမည်မှာမလွဲပင်။တတိယအ နေနဲ့က တော့ positive classroom culture တည် ဆောက်ရန် အောက်ပါနည်းလမ်းများလိုအပ်ပါသည်။

1.သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင် တက်ကြွစွာ ပါဝင်စေမည့် သင်ကြား ရေးဗျူဟာများကို ရေးဆွဲရမည်။

2.ကျောင်းသားများလိုအပ်သည့်အရာများကို လိုအပ်သည့် အ လျောက် supporting​ေ လုပ် ပေးရမည်။

3.လေးစားမှုနှင့် ဆက်ဆံ ရေးကို မြှင့်တင် ပေးသည့် သင်ခန်းစာ လှုပ်ရှားမှုများကို ဖော် ဆောင်ပေးရမည်။

4.သင်ကြား ရေးအုပ်စုများအတွင်း ကျောင်းသားပါဝင်မှုကို အား ပေးသည့် မေးခွန်း မေးမြန်းခြင်းနှင့် ဆွေးနွေးမှုဗျူဟာများကိုလည်း ရေးဆွဲရမည်။

5.အဖွဲ့လိုက်လှုပ်ရှားမှုများတွင် ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် လိုချင် သော ရလဒ်များ ရရှိစေရန် သင်ယူမှုအုပ်စုလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို အသုံးချအကဲဖြတ်ကာ ပြန်လည်သုံးသပ်ရပါမည်။

6.ကျောင်းသားများကို အကျိုးရှိရှိ၊အပြုသဘောဆောင် သော အလုပ်တွင်ပါဝင် လာ အောင် လုပ် ဆောင် ပေးရပါမည်။

1. Clear Expectations and Consistent Routines

Strategy: Set clear and consistent expectations for behavior, classroom procedures, and academic standards from the beginning. Reinforce these expectations regularly.

Impact: Students feel secure and know what is expected of them, which leads to a more organized and respectful environment.

2. Build Relationships

Strategy: Take time to know each student individually. Show interest in their lives, interests, and challenges. Offer praise and encouragement regularly.

Impact: Positive teacher-student relationships foster trust, which can reduce classroom disruptions and increase student engagement.

3. Foster Student Voice and Choice

Strategy: Give students opportunities to contribute to decision-making, whether it’s in selecting topics, choosing group members, or setting class norms.

Impact: When students feel they have a say in their learning, they are more invested and responsible for the classroom culture.

4. Encourage Collaborative Learning

Strategy: Incorporate collaborative activities such as group discussions, peer teaching, and team projects. Create a supportive environment where students can work together and learn from each other.

Impact: Promotes a sense of community, teamwork, and shared responsibility, which strengthens relationships among students.

5. Promote a Growth Mindset

Strategy: Encourage students to view challenges as opportunities for growth. Celebrate effort and progress rather than just results.

Impact: A growth mindset promotes resilience, reduces fear of failure, and helps create a more positive atmosphere where mistakes are seen as part of the learning process.

6. Model Positive Behavior

Strategy: Be a role model for the behaviors you want to see in your students. Show respect, kindness, and patience, and respond constructively to mistakes and challenges.

Impact: Students tend to mirror the behavior of the teacher, so demonstrating positive social and emotional skills helps create an environment where these qualities are valued.

7. Incorporate Social-Emotional Learning (SEL)

Strategy: Integrate SEL activities into the curriculum to help students develop skills like self-awareness, empathy, and conflict resolution.

Impact: SEL helps students manage their emotions and build positive relationships, contributing to a more harmonious classroom.

8. Celebrate Achievements and Effort

Strategy: Regularly acknowledge individual and group accomplishments, both big and small, in academic and social contexts.

Impact: Recognition boosts students' self-esteem and fosters a sense of belonging and community.

9. Create an Inclusive Environment

Strategy: Ensure that all students feel seen, heard, and respected. Incorporate diverse perspectives in the curriculum and celebrate cultural differences.

Impact: An inclusive classroom fosters acceptance, reduces biases, and ensures all students feel valued, which strengthens the overall culture.

10. Be Responsive to Students' Needs

Strategy: Pay attention to students' emotional, social, and academic needs, and be proactive in providing support, whether through accommodations, differentiation, or connecting them with resources.

Impact: Meeting students' needs fosters a sense of belonging and well-being, contributing to a positive classroom environment.

Conclusion:

Creating a positive classroom culture requires ongoing effort and intention. By building strong relationships, setting clear expectations, promoting inclusivity, and encouraging a growth mindset, educators can create an environment where students thrive both academically and socially.

Strategies for building a positive classroom culture

အပြု သဘော ဆောင် သော စာသင်ခန်းယဉ် ကျေးမှု နည်းဗျူးဟာတွေက ကျောင်းတစ် ကြောင်းရဲ့စာသင်ခန်း အတွင်းမှာ ကျောင်းသားများအတွက် ကောင်းမွန်ပီး တစ်ဦးကိုတစ်ဦး ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှု၊ဘေးကင်းလုံခြုံမှု၊တန်ဖိုးထားမှုနှင့် သင်ယူဖို့ရန် စိတ်အားထက်သန်မှုကို ခံစား စေသည့် ဘေးကင်းလုံခြုံ သော ပတ်ဝန်းကျင် ရှိဖို့ရန်လည်း မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းတစ် ကျောင်းရဲ့ တိုးတက် သော စာသင်ခန်းယဉ် ကျေးမှုသည် ကျောင်းတိုင်းတွင် တပ်ဆင်ထား သော "စိတ်ဓာတ်၊စည်းကမ်း၊ပညာ" ဟုဆို သော ပညာ ရေး စိတ်ဓာတ်ကို မြှင့်သသည့် အရာ သည် ကျောင်း သား/သူများ လက်ကိုင်ထားသင့်သည့် အရာ တစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ဆရာမိဘ ကျောင်းသားဟုဆို သော အရာသုံးခုပူးပါင်းပါဝင်မှ ပညာ ရေး သည် နိုင်ငံ တော်ကို တိုးတက် အောင် ဆောင်ရွက် ပေးနိုင်မည် ဖြစ် သည်။မိဘ နှင့် ကျောင်းသားကြား ကောင်းမွန် သော ဆက်ဆံ ရေးရှိဖို့လိုအပ်သလို ဆရာ နှင့် ကျောင်း သားကြားတွင်လည်း ကောင်းမွန် သော ဆက်ဆံ ရေး ရှိဖို့ ရာ လိုအပ်ပါ သည်။ တိုးတက် သော စာသင်ခန်း ယဉ်ကျေး မှု တစ်ခုဖြစ်ဖို့ရန်အတွက် ဆရာ/မများ တွင် စေတနာ၊ဝါသနာ၊အနစ်နာ ဟုဆိုသော နာသုံးနာ ရှိဖို့ရန် လိုအပ်ပါသည်။ဆရာ နှင့် ကျောင်းသားများရဲ့ အခြေအနေကို နားလည် သဘော ပေါက် ပီး ကျောင်းသား တွေနှင့်သင့် လျော်‌ သော သင်ကြားမှု နည်းလမ်းများနှင့် လုပ်ဆောင် ချက်များကိုလည်း ဆောင်ရွက်နိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

1. ကျောင်းသားများနှင့်ဆက်ဆံရာတွင် အပြန်အလှန်လေးနက်မှု၊ ပျော်ရွှင်မှုနှင့် အမြဲတမ်းအနာဂတ်လမ်းကြောင်းကို ပေးသောဆက်ဆံရေးများတည်ဆောက်ရပါမည်။

2. ကျောင်းသားများကို အမြဲဆွေးနွေးခွင့်ပေးပါ။ ကျောင်းသားများ၏ထောက်ခံမှုများ အကြံပြုမှုများကို လေးစားစွာဖြင့်နားထောင်ပါ။ ဒီလိုနည်းလမ်းများသည် စိတ်ပေါင်းသင်းမှုကိုအားကောင်းစေပြီး လူတိုင်း၏အမြင်များကိုလေးစားခြင်းဖြင့် အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိစေပါသည်။

3. စာသန်ခန်းတွင်ချမှတ်ထားသော စည်းကမ်းများနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုများအပေါ် အထူးဂရုစိုက်ရပါမည်။

4. ကျောင်းသားများအတွက်အောင်မြင်မှုများကို ထောက်ခံပြီး စိတ်းအားထက်သန်မှု အားပေးမှုများဖြင့် သူတို့၏အောင်မြင်မှုများကို အားပေးရပါမည်။

5. ကျောင်းသားတွေကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတွေ ပြုလုပ်တတ်အောင်လဲ လေ့ကျင့်ပေးရပါမည်။

6. စာသင်ခန်းတွင် ပျော်ရွှင်မှုရှိသောအချိန်များကို စိတ်ကြည်နူးစွာဖန်တီးပြီ လှပသောအနာဂတ်ကိုဖော်ဆောင်ရပါမည်။

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတွေဟာ သင်တန်းသားတွေ စိတ်ချလုံခြုံစွာ လေ့လာနိုင်ပြီး၊ လိုအပ်ချက်တွေကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သလို၊ သင်ကြားရေးရဲ့ အကျိုးရှိမှုကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်ပါတယ်။ ဒီလိုအပြုသဘောဆောင်တဲ့ ယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးဖို့ အချိုးကျတဲ့ နည်းဗျူဟာတွေကို အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။ အောက်မှာ နည်းဗျူဟာတချို့ကို နှိုင်းယှဉ်ဖော်ပြပေးထားပါတယ်။

၁. ဆက်ဆံရေးကောင်းများ တည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာ/ဆရာမတို့အကြား ယုံကြည်မှုရှိသော ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်ဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ကျောင်းသားတွေ၏ စကားဝိုင်းတွေကိုနားထောင်ပြီးအခွင့်အလမ်းပေးခြင်းဖြင့် သူတို့ရဲ့ သက်တောင့်သက်သာမှုကို အရှိန်မြှင့်တင်နိုင်ပါတယ်။ ကြိုးစားမှု ရလဒ်တွေကို ချီးကျူးအားပေးဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စကားလုံးတွေကို အမြဲအသုံးပြုပေးသင့်ပါတယ်။

၂. စိတ်ထိခိုက်မှုကင်းစွာရှိရေး

အမှားအယွင်းတွေကို အပြစ်တင်ခြင်းထက်  ပြုပြင်တိုးတက်နိုင်ဖို့ ကူညီသင့်ပါတယ်။ မတူညီတဲ့ သဘောထားတွေကိုလည်း ကျောင်းသားများကို ရှင်းပြပြီး၊ လေးစားတတ်စေရန် ပြောပြဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ အားသာချက်တွေ၊ အားနည်းချက်တွေကို လေ့လာပြီး ထောက်ပံ့ပေးပါ။သူတို့ရဲ့ စွမ်းရည်ကို အားပေးဖို့ နည်းလမ်းတွေ ရှာဖွေသင့်ပါတယ်။

၃. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု

ကျောင်းသားများ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရတဲ့ Project-based Learning စနစ်တွေကို အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။အဖွဲ့လိုက်ပြောဆိုခြင်း၊ စိတ်ကူးအကြံပေးခြင်းတို့ကို အားပေးသင့်ပါတယ်။ကျောင်းသားများအချင်းချင်း အားကျမှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု တိုးမြှင့်ပေးခြင်းဖြင့် သင်ကြားရေးအတွက် များစွားအထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။

၄. စည်းကမ်းနဲ့ အလေးထားမှု

ကျောင်းသားများကို စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းနဲ့အတူ လေးနက်စွာဆက်ဆံသင့်ပါတယ်။ရိုးရှင်းပြီး တရားမျှတသော စည်းမျဉ်းများ ဖန်တီးပေးသင့်တယ်။

သင်တန်းသားတွေ သက်တောင့်သက်သာရှိစေရန် သင့်တော်တဲ့ ပျော်ရွှင်ဖွယ် ကဏ္ဍတွေကို ထည့်သွင်းပေးရပါမယ်။

၅.အတန်းပတ်ဝန်းကျင် တိုးတက်မွန်းကျပ်စေခြင်း

အတန်းထဲမှာ သင်ကြားမှုအတွက် အဆင်ပြေစေမယ့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးပါ။သန့်ရှင်းသပ်ရပ်မှုနဲ့ လေးစားမှုအပေါ် အလေးထားပါ။

သင်ကြားမှုအတွက် သက်တောင့်သက်သာဖြစ်စေသော ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ပေးပါ။အသံအတိုးအကျယ်ကို ထိန်းညှိပါ။သန့်ရှင်းတိတ်ဆိတ်ပြီး ကောင်းမွန်တဲ့အတန်းပတ်ဝန်းကျင်မှာ သင်ကြားဖို့ လွယ်ကူသလို ကျောင်းသားတွေလည်း စိတ်ဖိစီးမှုလျော့နည်းစေနိုင်ပါတယ်။

၆. မိသားစုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

မိဘများနှင့် ပူးပေါင်း၍ ကျောင်းသားရဲ့ ကြိုးစားအားထုတ်မှု၊တိုးတက်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါတယ်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးရဲ့ စွမ်းဆောင်ရည်မြှင့်တင်မှုအတွက် မိသားစုနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ဖို့ အရေးကြီးပါတယ်။မိဘတွေနဲ့ အပတ်စဉ် သို့ တစ်လတစ်ကြိမ်  ဆက်သွယ်ပြီး ကျောင်းသားရဲ့တိုးတက်မှုကို ဝေမျှပါ။

ဒီနည်းဗျူဟာတွေကို ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ ကိုက်ညီအောင် ထိရောက်စွာ အသုံးချပါက အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။သင်ကြားမှုနဲ့ သင်ယူမှုအတွက် အခြေခံစနစ်ကောင်းတွေတည်ဆောက်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေပဲ ဖြစ်ပါတယ်။

Positive classroomတစ်ခုသည် ဆရာ၊ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားများအကြား ယုံကြည်မှု၊လေးစားမှုနှင့်ရင်းနှီးမှုများကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပြီးသင်ကြားမှုအောင်မြင်စေရန်အတွက် အရေးပါသောအချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ထို့ကြောင့်positive classroom cultureတစ်ခုဖြစ်စေရန်အောက်ပါနည်းလမ်းများကိုဆောင်ရွက်သင့်သည်

1.ကျောင်းသားများနှင့်ရင်းနှီးအောင်ပြုလုပ်ခြင်း

. ကျောင်းသားများနှင့်ရင်းနှီးခြင်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် စွမ်းရည်များကိုပိုမိုနားလည်နိုင်ပြီး လှုံ့ဆော်မှုများပေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏သင်ယူမှုကို ပိုပြီးအထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်သည်။

2.စည်းကမ်းများနှင့်မျှတမှုများကိုထားရှိခြင်း

.ကျောင်းသားများအတွက် စည်းကမ်းများကိုရှင်းလင်းစွာသတ်မှတ်ထားပြီး အားလုံးအတွက် တန်းတူညီစွာအသုံးပြုရမည်။ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင်းတစ်ဦးကြားခွဲခြားဆက်ဆံမှုများမပြုလုပ်သင့်ပါ။

3.ဖော်ရွေသောသင်ကြားမှုပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးခြင်း

.သင်ခန်းစာများကိုသင်ကြားရာတွင် ကျောင်းသားများသင်ခန်းစာကိုပျော်ရွှင်စွာသင်ကြားနိုင်ရန် ရယ်စရာအပြောအဆိုများကိုထည့်သွင်းပြောကြား သင်ကြားပေးရမည်။သင်ခန်းစားများတွင်ဆန်းသစ်မှုများကိုလည်းထည့်သွင်းရမည်။

4.ကျောင်းသားများ၏အမြင်ကိုတန်ဖိုးထားခြင်း

.သင်ခန်းစားအပေါ် ကျောင်းသားများ၏အတွေးအမြင်များနှင့်အကြံဥာဏ်များကို နားထောင်ပြီး သူတို့အားပါဝင်ဆွေးနွေးပြောဆိုခွင့်ပြုရမည်။

5.ရည်မှန်းချက်များသတ်မှတ်ခြင်း

.ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီကို ရည်မှန်းချက်များထားတတ်အောင် လမ်းညွှန်ပေးပြီး ထိုရည်မှန်းချက်ကိုရောက်ရှိနိုင်အောင်အားပေးရမည်။

6.အားလုံးကိုပါဝင်စေခြင်း

.ကျောင်းသားအားလုံးသင်ခန်းစာတွင် စိတ်ဝင်တစားပါဝင်စေရန် အုပ်စုဖွဲ့၍ စာများလေ့လာစေခြင်း၊တာဝန်များခွဲပေးခြင်းကိုပြုလုပ်ပေးရမည်။

7.ကျောင်းသားများကိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုံခြုံမှုရရှိအောင်ဖန်တီးပေးခြင်း

.ကျောင်းသားများ၏စာကိုအေးဆေးစွာသင်ကြားနိုင်ရန် သက်တောင့်သက်သာရှိသောပတ်ဝန်းကျင်ရှိရမည်။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ခံစားမှုများကို သိရှိနားလည်အောင်ကြိုးစားပြီးအကြံဥာဏ်ပေးခြင်းများပြုလုပ်ရမည်။

အထက်ပါနည်းလမ်းများကိုဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် စွမ်းဆောင်ရည်မြင့်မားသောpositive classroom cultureတစ်ခုကိုဖန်တီးနိုင်မည်ဟု ယူဆပါသည်။

2. Foster positive relationship:We can build strong,supportive relationships with my students by showing interest in their lives,listening to their concerns and demonstrating empathy and respect.

3. Use positive reinforcement:We can promote and reward positive behavior frequently.We also use praise and encouragement to reinforce good choices.

4. Provide opportunities for student voice:We allow students to contribute their opinions and make decisions about aspects of the classroom.We also give them a voice in their learning fosters engagement and a sense of ownership.

5. Incorporate Social-Emotional Learning:This includes activities that promote emotional intelligence,self-awareness,empathy and conflict and communication.

6. Be flexible and adaptable:We must understand that each student has unique needs and learning styles.We should open to adjusting teaching methods to support diverse learners.

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို အပြည့်အဝပိုင်ဆိုင်ခွင့်ရစေခြင်းဖြင့် အရည်အချင်းနှင့် ယုံကြည်မှုများ တိုးပွားလာသောကြောင့် ငြမ်းသည် အကူအညီများကို တဖြည်းဖြည်း လျှော့ချပေးပါသည်။

ငြမ်း၏အဓိကလက္ခဏာများ

ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိနှင့် အလိုက်သင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်- ငြမ်းကို ကျောင်းသား၏ လိုအပ်ချက်နှင့် အရည်အချင်းများနှင့် အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်စေပြီး ၎င်းတို့သည် လွှမ်းခြုံခြင်း သို့မဟုတ် စိန်ခေါ်ခြင်းမခံရကြောင်း သေချာစေသည်။

ဖြည်းဖြည်းချင်း ဖြန့်ချိခြင်း- ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုကျွမ်းကျင်လာသည်နှင့်အမျှ ပံ့ပိုးမှုအဆင့်သည် မလိုအပ်တော့သည့်တိုင်အောင် ကျဆင်းသွားပါသည်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း- ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြား သို့မဟုတ် ရွယ်တူများကြား အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှုမှတစ်ဆင့် သင်ယူမှုကို ပံ့ပိုးပေးလေ့ရှိသည်။

ကျွမ်းကျင်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို အာရုံစိုက်ပါ- ငြမ်းသည် ကျောင်းသားများ ကျွမ်းကျင်ရန် လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် သဘောတရားများကို ပစ်မှတ်ထားသည်။

Scaffolding Techniques နမူနာများ

မော်ဒယ်လုပ်ခြင်း- ဆရာသည် အလုပ်တစ်ခု သို့မဟုတ် ကျွမ်းကျင်မှုကို သရုပ်ပြပြီး ကျောင်းသားများကို လိုက်နာရန် ရှင်းလင်းသော ဥပမာတစ်ခုပေးသည်။

ဥပမာ- စာစီစာကုံးတစ်ခုတွင် စာတမ်းတစ်စောင်ကို ကျောင်းသားများ မည်သို့ရေးရမည်ကို ပြသခြင်း။

လမ်းညွှန်ထားသော အလေ့အကျင့်- ဆရာသည် ကျောင်းသားများနှင့် အတူအလုပ်လုပ်ပြီး အရိပ်အမြွက်များ၊ လမ်းညွှန်ချက်များ သို့မဟုတ် အဆင့်ဆင့် ညွှန်ကြားချက်များ ပေးဆောင်သည်။

ဥပမာ- အတန်းထဲတွင် သင်္ချာပုစ္ဆာတစ်ခုကို ဖြတ်လျှောက်ရင်း ကျောင်းသားများကို ၎င်းအပိုင်းများကို ဖြေရန် လှုံ့ဆော်ပေးသည်။

Think-Alouds- ဆရာများသည် အလုပ်များကို မည်သို့ချဉ်းကပ်ရမည်ကို ကျောင်းသားများအား နားလည်စေရန် ကူညီပေးရန်အတွက် ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ တွေးခေါ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များကို နှုတ်ဖြင့်ပြောကြသည်။

ဥပမာ- စာဖတ်ခန်းတစ်ခုအတွင်း ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် အဆင့်များကို ရှင်းပြခြင်း။

မေးခွန်းထုတ်ခြင်း- ကျောင်းသားများအား ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ရန်နှင့် ချိတ်ဆက်မှုပြုလုပ်ရန် လမ်းညွှန်မေးခွန်းများမေးခြင်း။

ဥပမာ- "ဇာတ်ကောင်က ဘာကြောင့် ဒီဆုံးဖြတ်ချက်ကို ချခဲ့တယ်လို့ ထင်သလဲ။ စာသားထဲက ဘယ်သဲလွန်စတွေက မင်းရဲ့အဖြေကို ပံ့ပိုးပေးတာလဲ။"

Visual Aids နှင့် Graphic Organizers- ဇယားများ၊ ပုံများ သို့မဟုတ် အယူအဆမြေပုံများကဲ့သို့သော ကိရိယာများသည် ကျောင်းသားများ၏ အချက်အလက်များကို စုစည်းပြီး လုပ်ဆောင်ရန် ကူညီပေးပါသည်။

ဥပမာ- အကြောင်းအရာနှစ်ခုကို နှိုင်းယှဉ်ကာ ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုရန် Venn ပုံကြမ်းကို အသုံးပြုခြင်း။

အလုပ်များကို ဖြိုခွဲခြင်း- ရှုပ်ထွေးသော လုပ်ဆောင်ချက်များကို သေးငယ်၍ စီမံခန့်ခွဲနိုင်သော အဆင့်များအဖြစ် ပိုင်းခြားထားသည်။

ဥပမာ- သုတေသန လုပ်ငန်းစဉ် အဆင့်ဆင့်ကို သင်ကြားခြင်း (အကြောင်းအရာတစ်ခု ရွေးချယ်ခြင်း၊ အရင်းအမြစ်များ စုဆောင်းခြင်း၊ အကြမ်းရေးခြင်း စသည်ဖြင့်)။

တုံ့ပြန်ချက်နှင့် အားပေးမှု- ကျောင်းသားများအား စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် လမ်းကြောင်းပေါ်ရှိစေရန် အပြုသဘောဆောင်သော တုံ့ပြန်ချက်ပေးခြင်း။

ဥပမာ- တိုးတက်မှုအတွက် နယ်ပယ်များကို ညွှန်ပြရင်း ကျောင်းသားများ၏ ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်ခဲ့သည့်အရာကို မီးမောင်းထိုးပြခြင်း။

ငြမ်း၏အကျိုးကျေးဇူးများ

ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ခြင်း- ကျောင်းသားများသည် ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် အလုပ်များကို အောင်မြင်စွာ ပြီးမြောက်စေခြင်းဖြင့် ယုံကြည်မှုရရှိစေသည်။

လွတ်လပ်မှုကို အားပေးသည်- ပံ့ပိုးမှုအား ဖြည်းဖြည်းချင်း ဖယ်ရှားခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ကြားမှုအတွက် တာဝန်ယူရန် အားပေးသည်။

ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုးမြင့်စေသည်- ငြမ်းသည် ကျောင်းသားများကို အောင်မြင်နိုင်သည့် စိန်ခေါ်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ စိတ်အားတက်ကြွစေပါသည်။

သင်ယူမှုရလဒ်များကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေသည်- ZPD ကို အာရုံစိုက်ခြင်းဖြင့်၊ ငြမ်းများသည် ကျောင်းသားများကို အကောင်းဆုံးအဆင့်တွင် သင်ယူနေကြောင်း သေချာစေသည်။

Scaffolding ၏စိန်ခေါ်မှုများ

အချိန်ကုန်ခြင်း- ငြမ်းကို ထိထိရောက်ရောက်အကောင်အထည်ဖော်ရန် ဂရုတစိုက်စီစဉ်ခြင်းနှင့် အချိန်လိုအပ်သည်။

တစ်ဦးချင်းပြုလုပ်ခြင်း- မတူကွဲပြားသော စာသင်ခန်းတစ်ခုရှိ ကျောင်းသားတိုင်း၏ လိုအပ်ချက်များကို အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်စေရန် စိန်ခေါ်နိုင်ပါသည်။

မှီခိုမှုအန္တရာယ်- ဖြည်းဖြည်းချင်း မဖယ်ရှားပါက၊ ငြမ်းသည် ဆရာအပေါ် အလွန်အမင်း အားကိုးမှုဖြစ်စေနိုင်သည်။

နိဂုံး

ပညာရေးတွင် ငြမ်းထိုင်ခြင်းသည် ပိုမိုလေးနက်သော နားလည်မှုနှင့် လွတ်လပ်သော သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည့် အားကောင်းသည့် ဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။ မှန်ကန်သော အထောက်အပံ့ပမာဏကို အချိန်နှင့်တပြေးညီ ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့်၊ ပညာတတ်များသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့သိသောအရာနှင့် ၎င်းတို့အောင်မြင်နိုင်သည်များကြား ကွာဟချက်ကို ပေါင်းကူးပေးနိုင်ပြီး ဘဝတစ်သက်တာသင်ယူမှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်။

စာသင်ခန်းတွင့ဆရာများactiveဖြစ်နေရုံဖြင့်မရပါ။တပည့်များကလည်း activeဖြစ်ဖိို့ရန်လိုအပ်ပါသည်။ဆရာရောတပည့်ပါအတူပူးပေါင်းဆောင့ရွက်နိုင်မည်ဖြစ်တယ်။တပည့်များကဆရာ၏စကားကိုနားထောင်ဖို့ရန်လိုတယ်။အပြန်အလှန်ဘဲဆရာတွေကလည်းတပည့်တွေရဲ့စကားကိုရင်ဖွင့်နားထောင်သင့်တယ်။အကြာင်းအကျိုးကိုမသိဘဲ မြန်မြန်ဆန်ဆန်မဆုံးဖြတ်သင့်ပေ။တပည့်များကိုဆိုဆုံးမရာတွင် ပညာသားပါပါဆိုဆုံးမတတ်ရမယ်။လမ်းမှားကလေမ်းမှန်ရောက်အောင် သွန်သင်ဆုံးမတတ်ရမယ်။ကလေးအားလုံး၏အမူအကျင့်၊စရိုက်တွေကိုလည်းသိထားရမယ်။အဲဒါမှကလေးတွေကိုဆုံးမတဲ့အခါမှာ ကလေးနားလည်အောက်ဆုံးမနိုင်မယ်။တစ်ချို့ကလေးများကမိသားစုနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်၏ဂယက်ရိုက်မှုကိုခံရသောကလေးများကိုပိုသတိထားရမယ်။ဆရာကတပည့်အားလုံးအပေါ်ကိုတန်းတူညီမျှဆက်ဆံရမယ်။သင်ကြားရေးတွင်ကလေးတွေကိုစာရအောင်ဘယ်လိုသင်ရမလဲ၊ဘယ်လိုသင်ရင်နားလည်နိုင်မလဲစတဲ့နည်းဗျူဟာတွေကိုလည်းသိထားရမယ်။ကလေးတွေကိုဒဏ်ပေးစနစ်ကိုဘဲဆုပေးစနစ်လည်းသုံးသင့်တယ်။ကျရှုးံတဲ့အခါမှာအားပေးနှစ်သိမ့်ပေးပြီးအောင်မြင်တဲ့အခါမှာလည်းဂုဏ်ပြုပေးရမယ်။ကလေးတွေကိုအဓိအားဖြင့် ရိုက်တဲ့နည်းလမ်းကိုမသုံးဘဲတသခြားနည်းလမ်းဖြင့်အပြစ်ပေးသင့်တယ်။ဥပမာ စာမရင်ရင်အမှိုက်လှည်းခိုင်းမယ်။ကပြခိုင်းမယ်။သီချင်းဆိုခိုင်းမယ်စတဲ့နည်းလမ်းတွေကိုကျင့်သုံးသင့်တယ်။ ထိုနည်းတူပင် တပည့်များကလည်း ဆရာ ဆရာမကဆိုဆုံးမလျှင် မိမိအတွက်ကောင်းစေချင်လို့ဆိုတာကိုသိထားရမယ်။ပြောစကားကိုနားထောင်ရမယ်။ဆရာ ဆရာမကိုရိုင်းစိုင်းသောအပြုအမှုအပြောအဆိုတွေမလုပ်သင့်ပေ။စာလုပ်ခိုင်းလျှင်စာလုပ်ရမယ်။အတန်းတွင်လည်း အများနှင့်လိုက်လျောညီထွေစွာ နေထိုင်တတ်ရမယ်အချင်းချင်း ပူပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်။ထိုနည်းဗျူဟာတွေကို ဆရာမရောကလေးတွေပါလိုက်နာကျင့်သုံးနိုင်လျှင်ကောင်းမွန်ယဥ်ကျေးသောစာသင်ခန်းတစ်ခန်းကိုတည်ဆောက်နိုင်လိမ့်မည်ဟုထင်မြင်မိပါသည်။

1-snuus-2/24-337

Positive classroom culture တည်ဆောက်ခြင်းဟာ ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေ စည်းလုံးညီညွတ်စွာနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်ဖို့ပျိုးထောင်ရာမှာ မရှိမဖြစ်ကို အရေးကြီးပါတယ်။

စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ ခိုင်မြဲတဲ့ relationship တစ်ခု တည်ဆောင်ဖို့ရာအတွက် ကျောင်းသားတွေရဲ့အကြောင်းကိုသိဖို့ အချိန်တစ်ခုပေးရပါမယ်။ သူတို့ရဲ့ နာမည်တွေ စိတ်ဝင်စားမှုတွေ သူတို့ရဲ့ အားသာချက်အားနည်းချက်တွေနဲ့ သူတို့ရဲ့challenge တွေ ကို ဘယ်လောက်မျိုးဖြေရှင်းလဲ ဆိုတာတွေကို သိရပါမယ်။

သူတို့ရဲ့ ဆန္ဒကိုကြည့်ပြီး ကိုယ့်ဘက်က အကောင်းဆုံးပေးနိုင်ရမယ် ဖော်ရွေရမယ် မျှဝေခံစားတတ်ရမယ် စာနာတတ်ရမယ် တာဝန်ယူတတ်ရမယ်။

မတူကွဲပြားတဲ့ ကျောင်းသားကျောင်းသူအမျိုးကို အသိအမှတ်ပြု လက်ခံတတ်ရမယ်။ အသားအရောင် ကွဲပြားမှုတွေ၊ဘာသာအယူအဆ မတူတာတွေ၊အတွေးအမြင်မတူတာတွေကို appreciate လုပ်နိုင်ရမယ်။

သူများကိုလေးစားတတ်အောင် သင်ပေးရမယ် ကိုယ်ကိုယ်တိုင်လည်း လူအချင်းချင်း လေးစားသမှုရှိရမယ််၊စိတ်ရှည်ရမယ်၊ ကြင်နာတတ်ရမယ်၊ ကလေးနဲ့ အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်တဲ့နေရာမှာ ကိုယ့်ရဲ့အပြုအမူကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ရမယ်။

ကြီးကြီးမားမားပဲဖြစ်ဖြစ်၊ သေးသေးမွှားမွှားပဲဖြစ်ဖြစ် သူတို့ရဲ့ ဘယ်လိုအောင်မြင်မှုမျိုးကိုမဆို အသိအမှတ်ပြု celebrate လုပ်နိုင်ရမယ်။

Collaboration skillတွေတိုးတက်ဖို့အတွက် group work activities တွေ group project တွေ ဖန်တီးပေးရပါမယ်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်ဖို့အတွက် အချင်းချင်းကြားက အပြန်အလှန်နားလည်မှု တည်ဆောက်ထားရပါမယ်။

Group workလုပ်ရင်း leadership skill တိုးတက်ဖို့အတွက်လည်း အလှည့်ကျ တာဝန်ယူတတ်တဲ့ စိတ်မျိုး ပျိုးထောင်ပေးရပါမယ်။

အချင်းချင်း perspectives တွေကို နားထောင်ပေးတတ်ဖို့နဲ့ တပါးသူရဲ့ အမြင်ကို လေးစားတန်ဖိုးထားတတ်ဖို့ သင်ကြားပေးရပါမယ်။ သင်ခန်းစာတွေကို သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်ဘဝနဲ့ အတွေ့အကြုံတွေနဲ့ ချိတ်ဆက် သင်ကြားပေးရမယ်။

သူတို့ရဲ့ မွေးနေ့လေးတွေ project competition တွေ တခြား special moment လေးတွေ ကို အမြဲတမ်း သတိတရ ရှိနေပေးသင့်ပါတယ်။

သင်ခန်းစာတွေဟာ classroom ပြင်ပမှာလက်တွေ့ကျကျအသုံးဝင်တာကို ပြရမယ်။

သူတို့ရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်ကို သိပြီးတော့ရည်ရွယ်ထားတာတွေအောင်မြင်အောင် ဘေးကနေ support ပေးနိုင်ရမယ်။

သူတို့ရဲ့ မေးခွန်းတွေ၊ အမြင်တွေ သဘောထားကွဲလွဲမှုတွေကို စာသင်ခန်းအတွင်းမှာလွတ်လပ်စွာ ဖော်ထုတ်ပြသခွင့်ပြုရမယ်။

အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ယုံကြည်မှုတွေ လေးစားမှုတွေကို ပျိုးထောင်ပေးခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေ ခွန်အားဖြစ်စေတဲ့ တိုးတက်ပြောင်းလဲစေမယ့် positive environment တစ်ခု တည်ဆောက်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

1. ရိုးသားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုုတည်ဆောက်ခြင်း

   ကျောင်းသားများအပေါ် ယုံကြည်လေးစားမှုရှိပြီး ရိုးသားသောအပြုမှုများပြရန်လိုအပ်ပါသည်။ ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရန်ကျောင်းသားများ၏သဘာဝဖြစ်စဥ်များကို လက်ခံနိုင်ရမည်။ ဥပမာ-ကျောင်းသားများ၏အမြင်ကို လိုက်ပါဆွေးနွေးပြီး အကြံကောင်းများလဲပြန်လည်ပေးနိုင်ရမည်။

2. ကျောင်းသားများအား လေးစားမှုနှင့်တန်ဖိုးထားမှု

   ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အရည်ချင်းများကို သဘောကျလက်ခံရမည် စိတ်ခံစားမှုအပိုင်းများကို အလေးပေးရမည်။ ဥပမာ-ဦးစားပေးဖို့ကျောင်းသားအား စံပြအဖြစ်တိုက်တွန်းမှုစိတ်အားထက်သန်စေရမည်။

3. အဆင်ပြေသော ဆက်သွယ်မှုဆရာ/ဆရာမများနှင့် ကျောင်းသားများအကြား အခြင်းခြင်း ဆက်သွယ်မှုအား တိုးတက်စေရန် ပြေပြစ်စွာဆွေးနွေးပါ။ အသံချိုစွာဖြင့် ကလေးများအပေါ် စိတ်ရှည်မှုရှိရမည်။

4. ကျောင်းသားးပါဝင်မှု ပိုမိုအားကောင်းခြင်း

   ကျောင်းသားများကို သင်ကြားမှုဆိုင်ရာ.ဆုံးဖျတ်ချက်များတွင် ပါဝင်စေရမည်။ ဆရာများ၏ သင်ကြားမှုများကို ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုများလိုအပ်သည်။ ဥပမာ-သင်ခန်းစာတွင် အဖွဲလိုက် ဆွေးနွေးပွဲများပြုလုပ်ခြင်း 5.ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုအားး ဆုချပေးခြင်း ရလဒ်များသာမက အဆင်အလာပေါ်မှုတည်ပြီး ပိုမိုတိုးတက်မှုများကို ဆုချပေးရမည်။ ​ေကျာင်းသား၏ အားထုတ်မှုအတိုင်း အမြဲပျော်ရွှင်စွာ အသိမှတ်ပြုရမည်။ ဥပမာ-လူရှေ့တွင်သင့်လျှောာအသော ဆုလဒ်ပေးးခြင်း

   6. စည်းကမ်းနှင့် သင့်တော်မှု စည်းကမ်းများအတွက် သက်ဆိုင်သော အကြောင်းရင်းရှင်းပြပြီး ကျောင်းသားများအား လိုက်နာစေရမည်။ မတရားမှုများကိုလည်း ချက်ချင်းသတိပြု ပြင်ဆင်ရမည်။

      ဤအချက်6ချက်ကို အကျိုးရှိစွာ အသုံးချခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပညာသင်ယူမှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျန်းမာရေးမှာတိုးတက်မှုရှိစွာ ရရှိနိုင်မည် ဖြစ်ပါသည်။

စိတ်ဓာတ်အဆင်ပြေသော အတန်းဖွဲ့စည်းမှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူလိုစိတ်နှင့် ဆန်းသစ်မှုများကို ဖော်ဆောင်ပေးနိုင်သည့် အရေးပါသောအခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ပါသည်။ အတန်းထဲတွင် ရိုးသားမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ နှင့် အောင်မြင်မှုများကို တိုးတက်စေရန်အတွက် ဆရာ/ဆရာမများ၏ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် ကြိုးစားမှုအလျောက် ဖြစ်ပေါ်လာသည်။

ရည်ရွယ်ချက်များ

1. စိတ်ဓာတ်အဆင်ပြေသော အတန်းဖွဲ့စည်းမှု၏ အရေးကြီးမှုကို နားလည်စေရန်။

2. ကျောင်းသားများအတွက် အလုံခြုံဆုံးနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုအဆင်ပြေသော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ရပ် ဖန်တီးနိုင်ရန် လိုက်နာရမည့် မျှော်မှန်းချက်များကို လေ့လာစေရန်။

3. အတန်းဖွဲ့စည်းမှုအပေါ်၌ မျှော်မှန်းချက်များ၏ သက်ရောက်မှုကို အကဲဖြတ်နိုင်စေရန်။

အဓိက မျှော်မှန်းချက်များ

၁။ ကျောင်းသားများနှင့် အတူ သတ်မှတ်ချက်များ ဆွေးနွေးရေးဆွဲခြင်း

အတန်းထဲတွင် လိုက်နာရမည့် စည်းကမ်းများကို ကျောင်းသားများနှင့် ပူးပေါင်းရေးဆွဲပါ။

မျှော်မှန်းချက်များကို ပြည့်စုံစွာ ရှင်းလင်းပြီး အမြဲတမ်းလိုက်နာပါ။

ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများကို ချီးကျူးပေးပြီး ပိုမိုလုပ်ဆောင်ရန်အားပေးပါ။

၂။ ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနီးကပ်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အောင် ဆောင်ရွက်ခြင်း

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ စွမ်းရည်၊ စိတ်ဝင်စားမှုများကို စိတ်ဝင်စားပါ။

သူတို့၏ ခံစားချက်များကို နားထောင်ပြီး ခင်မင်မှုနှင့် လေးစားမှုကို ပြသပါ။

သင်ကြားမှုအချိန်များအတွင်း ယုံကြည်မှုနှင့် ရိုးသားမှုကို တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ပါ။

၃။ လူမျိုးများနှင့် ယဉ်ကျေးမှု အမျိုးမျိုးကို အထောက်အထားပြသခြင်း

မတူကွဲပြားမှုများကို ပျော်ရွှင်စွာ ဝိုင်းဝန်းကျင်းပပါ။

သင်ကြားရေးအခန်းမများတွင် အမျိုးမျိုးသော ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ထည့်သွင်းပါ။

ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုနှင့် အပြန်အလှန် အခွင့်အရေးများကို ပံ့ပိုးပေးပါ။

၄။ လုံခြုံမှုနှင့် အေးချမ်းသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးခြင်း

အတန်းထဲတွင် လုံခြုံမှုနှင့် သက်တောင့်သက်သာ ဖြစ်စေရန် ဆောင်ရွက်ပါ။

အကြမ်းဖက်မှုများနှင့် မကောင်းသောအပြုအမူများကို ချက်ချင်းပယ်ရှားပါ။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီအား အလေးထားပေးပါ။

၅။ ကျောင်းသားများ၏ ပါဝင်မှုနှင့် လက်ခံနိုင်စွမ်း တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်း

ကျောင်းသားများ ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်မည့် သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုပါ။

အတန်းတစ်ခုလုံးကို ဦးဆောင်နိုင်ရန် အခွင့်အရေးများ ပေးပါ။

မိမိတို့ရည်မှန်းချက်များကို သတ်မှတ်ရန်နှင့် တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်ရန် ကျောင်းသားများအား ပံ့ပိုးပေးပါ။

၆။ ဆက်တိုက်တုံ့ပြန်မှုနှင့် အားပေးမှု ပေးခြင်း

အကျိုးရှိသော အကြံပြုချက်များ ပေးပါ။

အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပေးပါ။

ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဓာတ်နှင့် သင်ယူမှုအပေါ် အားပေးမှုများ ပြုလုပ်ပါ။

ကျင့်သုံးမှု အစီအစဉ်

1. ပထမအပတ် - အတန်းထဲတွင် လိုက်နာရမည့် စည်းမျဉ်းများကို ကျောင်းသားများနှင့် ပူးပေါင်းဆွေးနွေးပါ။

2. ဒုတိယအပတ် - သက်ဆိုင်ရာ ကလေးအုပ်စုဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို စီစဉ်ပါ။

3. တတိယအပတ် - ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအပေါ် သင်ကြားရေးများ ထည့်သွင်းပါ။

4. နောက်ထပ်အပတ်များ - မျှော်မှန်းချက်များ၏ ထိရောက်မှုကို အမြဲတမ်းသုံးသပ်ပြီး ပြင်ဆင်ပါ။

စိတ်ဓာတ်အဆင်ပြေသော အတန်းဖွဲ့စည်းမှုသည် ဆရာ/ဆရာမ၏ ကြိုးစားမှုနှင့် အမြဲတမ်းလိုက်နာမှုအပေါ် မူတည်ပါသည်။ အထက်ပါ မျှော်မှန်းချက်များကို အကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရင်း ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှု၊ စိတ်ဓာတ်နှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးအရ တိုးတက်မှုများကို မြင်တွေ့နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

1. တိကျရှင်းလင်းသော စည်းကမ်းသတ်မှတ်မှု- ရှိဖို့ရန် ကျောင်းသားများနှင့်အတူ သဘောတူဆွေနွေးသင့်သည်။

2. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု ရှိရမည်။ဆိုလိုတာက ကျောင်းသားများအား စိတ်ကိုဂရုစိုက်ပြီး အပြန်လေးစားမှုပြသရမည်။

3. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု တိုးတက်စေရမည်။ ဥပမာ-အဖွဲ့လိုက်လှုပ်ရှားမှု နှင့် အသင်းလိုက်လုပ်ငန်းတွေကို ဖန်တီးသင့်သည်။

4. အမြင်ကွက်လုံးဝဖော်ဆောက်မှု ပေးရမည်။ ‌ကလေးတွေရဲ့အတွေးအမြင်များကို နားလည်ပြီး လွတ်လပ်စွာပြောဆိုခွင့်ပေးသင့်သည်။

5. စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကောင်းမွန်မှု ထောက်ပံ့မှု တွေလည်း ပေးသင့်သည်။ ဥပမာ- လုံခြုံစိတ်ချသော ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးပြီး စိတ်ဖိစီးမှု ကိုင်တွယ်နိုင်ရန် ‌အားပေးရမည်။

6.အကောင်းမြင်စည်းလုံးမှုကိုလည်း ဖော်ဆောင်ပေးရမည်။ဆိုလိုတာကတော့ မတူကွဲပြားတဲ့ ယဉ်ကျေးမှုများကို လေးစားပြီး ချီးကျူးပေးရမည်။

7. အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ပြသပေးရမည်။ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးစားမှုကို အသိအမှတ်ပြုပေးရမည်။

8. စိတ်ဝင်စားဖွယ် သင်ခန်းစာတွေ ဖန်တီးပေးရမည်။ကျောင်းသားတွေရဲ့ စူးစမ်းလိုစိတ်ကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် သင်ကြားမှုကို ဖန်တီးပေးရမည်။

အထက်ကအချက်တွေက strategies for building a positive classroom culture မှာ ပါဝင်သင့်တယ်လို့ ထင်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သည့် စာသင်ခန်းအပြုအမူသည်များစွာအ‌ေရးကြီးပါသည်။ဥပမာ စာသင်ခန်းတွင်းဝင်သည်နှင့် ဆရာမသည်ကျာင်းသားများ၏ စံပြဖြစ်ရမည်။ကျောင်းသားများ၏စိတ်အခြေအနေနှင့်learning styleများကို‌ေသချာစွာ နားလည်ရမည်။ကလေးများအားအချင်းချင်းပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်တတ်ရန်လမ်းညွန်ပေးရမည်။ကလေးများ၏ ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုချီးမွမ်းပေးခြင်း၊ဆုများချီးမြင့်ခြင်းတို့ ဆောင်ရွက်ပးရမည်။ကလေးများ၏ ပန်းတိုက်ကိုဆွးနွေးပြီးတိုက်တွန်းအားပေးရမည်။ကလေးများ၏ စိတ်ဓာတ်များကို ခွန်အားဖြစ်စေမည့်စကားလုံးများပြာပးရမည်။အန္တရာယ်ဖြစ်နိုင်သည့်အပြုအမူများကိုမြင်လျှင်သတိပေးနိုင်ရမည်။ပတ်ဝန်းကျင်မှအပြုအမူကောင်းများသင်ယူပြီးမကောင်းသောအမူအကျင့်များကိုဖယ်ရှားနိုင်ရန်ပြောပြပေးရမည်။

အပြုသဘောဆောင်သော သင်ကြားမှုလောကတစ်ခု တည်ဆောက်ရန် နည်းလမ်းများ

ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် တက်ကြွလုံခြုံမှုကို တိုးတက်စေဖို့ အပြုသဘောဆောင်သော သင်ကြားမှုလောကတစ်ခု လိုအပ်သည်။ ဒီအတွက် ထိရောက်သော နည်းလမ်းများမှာ -

၁။ ဆက်ဆံရေးကို တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ပါ

ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုရှိစေရမည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ နာမည်ကို သိပြီး အသုံးပြုရမည်။

သူတို့၏ စိတ်ဝင်စားမှုများ၊ စိတ်ဝေဒနာများနှင့် ရှင်သန်မှုအခြေအနေများကို စိတ်ဝင်စားမှုပြရမည်။

တစ်ဦးချင်းစီနှင့် သီးသန့် စကားပြောဆိုမှုများ ပြုလုပ်ရမည်။

၂။ ရှင်းလင်းသော စည်းကမ်းနှင့် စဉ်ဆက်များ သတ်မှတ်ပါ

ကျောင်းသားများနှင့်အတူ စည်းကမ်းများကိုပူး ပေါင်းဖန်တီးရမည်။

စည်းမျဉ်းများကို မြင်သာသောနေရာတွင် ပြသထားရမည်။

စဉ်ဆက်များကို အမြဲလုပ်ဆောင်ပြီး ကျောင်းသားများလည်း နားလည်အောင် ပြသရမည်။စည်းကမ်းများကို လိုက်နာမှုအပေါ် အားကျစေရမည်။

၃။ ပါဝင်မှုနှင့် လေးစားမှုရှိသော အခြေအနေတစ်ခု ဖန်တီးပါ

သင်ကြားမှုအတွင်း လူမျိုး၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် သဘောထားအမျိုးမျိုးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ သဘောထားများနှင့် နောက်ခံများကို မှတ်ထားပြီး ဖော်ပြရမည်။

သဘောထားကွဲလွဲမှုများကို နားလည်မှု၊ သက်သေပြမှုနှင့် လေးစားမှုဖြင့် ကိုင်တွယ်ရမည်။

၄။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို လှုံ့ဆော်ပါ

အဖွဲ့လိုက် လုပ်ငန်းများနှင့် ပူးပေါင်းသင်ကြားမှုများကို စီစဉ်ပါ။

အဖွဲ့ဝင်များကို လွှဲပြောင်းပြီး အတူတူပေါင်းသင်းမှုကို မြှင့်တင်ရမည်။

ကျောင်းသားများကို အချင်းချင်း သင်ကြားခိုင်းခြင်းနှင့် အကြံပေးရန် အခွင့်အရေးပေးရမည်။

၅။ ကျောင်းသားများ၏ အသံကို အားဖြည့်ပေးပါ

ကျောင်းသားများအနေနဲ့ သင်ကြားမှုတွင် ပါဝင်ခွင့်‌‌ေပးရမည်။

သူတို့ရဲ့ အယူအဆများနှင့် အကြံများကို တန်းဖိုးထားပြီး နားထောင်ရမည်။

ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်ချက်အရ သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကို ပြောင်းလဲတိုးတက်အောင် ပြုလုပ်ရမည်။

၆။ အောင်မြင်မှုများကို ကျေနပ်စွာ ချီးမွမ်းပါ

သင်ကြားမှုဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ပိုင်အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။

ကြိုးစားမှုများနှင့် တိုးတက်မှုများအပေါ် ဆုလာဘ်ပေးရမည်။

သေးငယ်သော အောင်မြင်မှုများကိုပါ ချီးကျူးသတိပေးရမည်။

၇။ အပြုသဘောဆောင်သော အပြုအမူများကို သရုပ်ပြပါ

နက်နဲသော ဂရုစိုက်မှု၊ အထောက်အပံ့နှင့် ရိုသေလေးစားမှုများကို သရုပ်ပြရမည်။

ပြဿနာဖြေရှင်းမှုနှင့် အဆင်မပြေမှုများကို ကိုင်တွယ်နည်းများပြသ‌ေပးရမည်။

ကိုယ့်ကိုယ်ကို ကောင်းမွန်စွာ ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းနည်းကို သရုပ်ပြပးရမည်။

၈။ လုံခြုံပြီး နွေးထွေးသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးပါ

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ပိုင်လုံခြုံမှုရှိစေရန် ကြိုးပမ်းပေးရမည်။

ဒီနည်းလမ်းတွေဟာ ကျောင်းသားများကို ပိုမိုအကျိုးရှိစေတဲ့ သင်ကြားမှုလောကတစ်ခုဖန်တီးဖို့ အထောက်အကူပြုမည်ဖြစ်သည်။

ကောင်းမွန်သောအတန်းခန်းပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာ ရည်မှတ်များဆိုတာ သင်ကြားမှု၊ ဆွေးနွေးမှုနှင့် မိတ်ဆက်မှုများအားလုံး အကျိုးရှိစွာ ထိရောက်စွာ စီမံခန့်ခွဲနိုင်ရန် လိုအပ်သော နည်းလမ်းများနှင့် စနစ်များကို ရည်ညွှန်းပါသည်။

1. သင်ကြားမှုမတူသောပတ်ဝန်းကျင် ဖော်ဆောင်ခြင်း – ကျောင်းသားတိုင်းကို မတူညီသောနည်းလမ်းများဖြင့် သင်ကြားနိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ဖော်ဆောင်ခြင်းမှာ ကောင်းမွန်သောအတန်းတွင်းပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသားတိုင်းအတွက် ရလဒ်ကောင်းများရနိုင်အောင် သင်ကြားနည်းများကို ထိရောက်စွာ တိုးတက်စေပါသည်။

2. ဆက်ဆံရေးနှင့် ကွပ်မျက်မှု – ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်တယ်ဆိုရင် အတန်းခန်းကောင်းမွန်တဲ့ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်နိုင်ပါသည်။ သင်ကြားသူနှင့် ကျောင်းသားများအကြား ယုံကြည်မှုနှင့် အပြန်အလှန် ကွပ်မျက်မှုရှိအောင် ထိန်းသိမ်းရပါမည်။

3. ကျေးဇူးတင်ခြင်းနှင့် သဘောတူညီခြင်း – ကျောင်းသားတွေကို အတန်းခန်းအတွင်း စိတ်ဝင်စားမှုရှိစေဖို့ သဘောတူညီမှု၊ လေးစားမှုများ ဖော်ပြရပါမည်။ မတူညီတဲ့ အမြင်နှင့် အတွေးအခေါ်များကို လေးစားခြင်းဖြင့် အတန်းခတွင်းပတ်ဝန်းကျင်ဟာ ပိုမိုကောင်းမွန်လာနိုင်ပါသည်။

4. ဆွေးနွေးမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု – ဆွေးနွေးမှုဖြင့် အတန်းတွင်းမှာ လေ့လာရေးအသွင်အပြင်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများအနေဖြင့် ကိုယ်ပိုင်အတွေးများကို ဖော်ထုတ်ပြီး အတန်းတွင်းလိုအပ်ချက်များကို ရှာဖွေရပါမည်။

5. အတိတ်မှ အလင်းများကို ယူခြင်း – တစ်ဦးချင်းစီ၏ အတွေ့အကြုံများနှင့် အလင်းများကို လေးစားပြီး အတန်းခန်းအတွင်း ပေါင်းစည်းမှုတစ်ခုဖြစ်အောင်စီမံခန့်ခွဲနိုင်ပါသည်။

ဒီနည်းလမ်းများသည် ကျောင်းသားများအတွက် လေ့လာမှုအကျိုးသက်ရောက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးပြီး၊ အတန်းတစ်ခုလုံးေပါ်တွင် ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့် ကောင်းမွန်သောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ဖော်ဆောင်ရာတွင် အရေးကြီးသော အခန်းကဏ္ဍများဖြစ်ပါတယ်။

• Set clear expectations: Involve students in setting rules and expectations for behavior and interactions. Reinforce these expectations consistently. 

• Celebrate achievements: Acknowledge students' positive behavior and achievements. 

• Build strong relationships: Build positive relationships with students. The quality of these relationships can impact students' social climate and performance. 

• Use positive reinforcement: Provide positive reinforcement, such as praise, compliments, and high fives, after students perform well. 

• Promote a growth mindset: Help students develop a positive attitude towards learning and overcome challenges. Emphasize the value of effort, persistence, and resilience. 

• Foster a sense of belonging: Make sure students feel valued, accepted, and part of the group. 

• Foster student connections: Organize student-bonding activities throughout the year. 

• Be open to feedback: Be open to feedback from students. 

• Encourage collaboration: Encourage students to collaborate with each other. 

Strategies for building a positive classroom culture လို့ခေါ်တဲ့ သင်ခန်းစာပတ်ဝန်းကျင်ကောင်းမွန်စေရန် လုပ်ဆောင်နိုင်မည့် အချက်အလက်တွေကို ပြောရမယ်ဆိုရင်:1. ပညာသင်ကြားရေးအတွက် ရှင်းလင်းတဲ့ရည်မှန်းချက်များ သတ်မှတ်ခြင်းကျောင်းသားတွေကို သင်ခန်းစာရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်နဲ့ မျှော်လင့်ချက်တွေကိုရှင်းလင်းစွာ တင်ပြပါ။လုပ်ဆောင်ရမည့်စည်းမျဉ်းများကို ရှင်းလင်းစွာပြောပြပါ။2. လေးစားမှုနဲ့ ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို ပြသခြင်းကျောင်းသားတိုင်းကို တန်ဖိုးထားပြီး စကားပြောစဉ် ယဉ်ကျေးစွာနှင့် လေးစားမှုရှိစွာဆက်ဆံပါ။ကျောင်းသားတွေထဲမှာ သင့်တော်တဲ့ ဆက်ဆံရေးကို တိုးတက်အောင် လမ်းညွှန်ပေးပါ။3. ကျောင်းသားတွေထက်ပိုမိုနားလည်တတ်ခြင်းသူတို့ရဲ့ စိတ်ခံစားချက်တွေကို နားလည်ဖို့ ကြိုးစားပါ။နားထောင်နိုင်စွမ်းကို တိုးတက်အောင် လေ့ကျင့်ပြီး ကျောင်းသားတွေရဲ့ အခက်အခဲတွေကို ကူညီပံ့ပိုးပါ။4. အတန်းထဲမှာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအားပေးခြင်းအဖွဲ့လိုက်ပန်းတိုင်ရောက်နိုင်စေမည့် လှုပ်ရှားမှုတွေ စီစဉ်ပါ။မည်သူမဆို အဖွဲ့ထဲမှာ ပါဝင်နိုင်မည့် သက်တောင့်သက်သာ အခွင့်အလမ်းတွေ ဖန်တီးပါ။5. အောင်မြင်မှုကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းကျောင်းသားတွေရဲ့ အောင်မြင်မှုတွေကို ကျော်ကြားအောင်လွှမ်းမိုးပြီး ဝိုင်းဝန်းချီးမွမ်းပါ။သူတို့ရဲ့ ကြိုးစားမှုကိုလည်း တန်ဖိုးထားပေးပါ။ကျောင်းသားတွေရဲ့ အောင်မြင်မှုများကို အမြဲအားပေးဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။6. အတန်းထဲမှာ စိတ်ပျော်ရွှင်မှုဖန်တီးခြင်းပညာရေးကို ပျော်ရွှင်ဖွယ်ဖြစ်စေဖို့ စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဟန်ချက်များ၊ လှုပ်ရှားမှုများ အပြောင်းအလဲပြုလုပ်ပါ။7. သင်ကြားမှုနဲ့ သင်ယူမှုကို သင်တန်းသားတွေနှင့် အတူတူ ဖန်တီးခြင်းသင်တန်းသားတွေရဲ့ အတွေးအမြင်၊ အကြံဉာဏ်တွေကို လက်ခံပြီး သင်ကြားမှုမှာပါဝင်စေပါ။8.လေးစားမှုနှင့်ယဉ်ကျေးမှု‌ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအကြား တန်းတူလေးစားမှုကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ကျောင်းသားများ၏ မတူညီသောအမြင်များနှင့်သဘာဝများကို လေးစားဖို့လိုအပ်ပါတယ်။အထက်ပါလုပ်ဆောက်ချက်များက သင်ခန်းစာပတ်ဝန်းကျင်မှာ အပြုသဘောကျတဲ့အခြေအနေများဖန်တီးရန် အထောက်အကူဖြစ်စေမည် ဖြစ်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သောစယသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်ရန်အဓိကကျသောဗျူဟာများပါဝင်သည်။ကျောင်းသားများကိုပထမနေ့မှစ၍ အပြာအမူဆိုင်ရာလမ်းညွှန်ချက်များကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောဆိုပြီးသူတို့တွင်ပိုင်ဆိုင်နေသောဉာဏ်ရာ် ပိုင်ဆိုင်မှုများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက်မိမိ မျှော်လင့်ထားသည့် မျှော်လင့်ချက်များကို ပြောပြပြီး ဖန်တီးရာတွင် ကျောင်းသားများကိုပါဝင်လာရန်

အပြုသဘောဆောင်သောအားဖြည့်မှု

ကျောင်းသားများကို နှုတ်ဖြင့်ချီးကျူးစကားများ စာရေးမှတ်စာများ သို့မဟုတ် ဆန္ဒရှိ သောလုပ်ရပ်များကိုအား ပေးရန်အတွက်ဆုလာဘ်များမှတစ်ဆင့်အပြုသဘာဆာင် သောအပြုမူများကိုအသိအမှတ်ပြုပြီးချီးမွမ်းပါ။

ကျောင်းသားများနှင့်အဖွဲ့လိုက် ပရောဂျက်များ သင်ယူမှုဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများနှင့််အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆာင်မှုများနှင့်သက်တူရွယ်တူများ၏ပံ့ပိုးကူညီမှုကိုအားပေးရန်တွဲလုပ်ပါ။ကျောင်းသားများအားဂုဏ်ယူမှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်သူတို့၏အောင်မြင်မှုများကိုအသိအမှတ်ပြုပြီးဂုဏ်ပြုပါ။

ကျောင်းသားများကိုတက်ကြွစွာသိကျွမ်းရန် သူတို့၏ဘဝတွင်စစ်မှန်သောစိတ်ဝင်စားမှုကိုပြသရန်နှင့် ယုံကြည်မှုနှင့်ဆက်ဆံ ရေးကိုတည်ဆာက်ရန် ချဉ်းကပ်ပါ။

ကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုပြုပြင်ပြာင်းလဲမှုများပြုလုပ်ရန်နှင့်သူတို့၏ထည့်သွင်းမှုများကိုဆရာဆရာမများအားတန်ဖိုးထားကြောင်းပြရန်သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများနှင့်စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်အပေါ်တုံ့ပြန်ချက်ပေးရန်ကျောင်းသားများအား အား ပေးပါ။

ပတ်ဝန်းကျင်ကိုချိန်ညှိမှုများပြုလုပ်ရန်နှင့်သူတို့၏ထည့်သွင်းမှုကိုတန်ဖိုးထားကြောင်းပြသရမည်။

မတူကွဲပြားသောအမြင်များကိုပေါင်းစည်းပြီးစာသင်ခန်းအတွင်းဖြစ်နိုင် ချေရှိသော ဘက်လိုက်မှုများကို ကိုင်တွယ် ဖြေရှင်းခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားအားလုံးတန်ဖိုးထားလေးစားခံရကြောင်း သေချာပါ စေ။

ပူပေါင်း ဆောင်ရွက်မှုနှင့် အပြုသဘောဆောင် သော အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုများကိုမြှင့်တင်ရန်စာသင်ခန်းနေရာကိုစီစဉ်ပါ

ကျောင်းသားများအတွက်စိန်ခါ်မှုဖြစ်‌ေသာ်လည်းအောင်မြင်နိုင်သည့်ပန်းတ်ုင်များကိုချမှတ်ကာ သူတို့၏အလားအလာများကိုရောက်ရှိရန်သင့်လျော်သောပံ့ပိုးမှုများပေးဆောင်ရမည်။

အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည်အောင်မြင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်းတစ်ခု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ဆရာ/ဆရာမတွေက ကလေးတွေရဲ့အကြောင်းအရာတွေအပြုအမှုတွေကိုပိုမိုသိရှိထားရန်လိုအပ်ပါသည်။ကလေးတွေရဲ့အကြောင်းအရာအပြုအမှုတွေကိုပိုပီးသိလေ..သူတို့လေးတွေအတွက်ပိုပီးသင့်လျော်တဲ့အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှု၊ကျောင်းယဥ်ကျေးမှုများကို ပိုပီးတည်ဆောက်ပေးနိုင်ပါလိမ့်မည်။အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုသည် ကလေးများကို ဘေးကင်းစေခြင်း၊သင်ယူမှုတိုးတက်လာစေခြင်း၊နားလည်စေနိုင်ခြင်း၊စာနာတက်လာစေခြင်း၊တန်းဖိုးထားတက်လာစေခြင်း၊ပိုမိုကောင်းမွန်သောပညာရေးစနစ်ဖြင့် အောင်မြင်သောပညာရေးသုခတို့ကိုရရှ်ိစေပါသည်။အဖွဲ့လိုက် လုပ်တတ်အောင်သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့်အချင်းချင်းနာစလည်လာပီးရိုင်းပင်းကူညီတတ်လာပါလိမ့်မည်။ဥပမာ ကလေးတွေကိုအဖွဲ့လိုက်စာဆွေးနွေးခိုင်းခြင်း၊ပုံပြောပြစေခြင်း၊ဂိမ်းကစားခြင်းအစရှိသဖြင့်လုပ်ဆောင်ချက်တွေကိုပြုလုပ်စေခြင်းဖြင့်..ကလေးတွေကိုကောင်းမွန်တဲ့အပြုသဘောတွေဖြစ်ပေါ်လာစေပါတယ်။ပီးကလေးအချင်းချင်းပိုမိုစည်းလုံးလာပါတယ်။စာသင်ချန်းထဲကိုကလေးဝင်လိုက်တာနှင့်ကလေးရဲ့စိတ်ပိုင်းရုပ်ပိုင်းလုံခြုံမှုကိုခံစားရစေဖို့ကအရမ်းအရေးကြီးပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းတွေမှာရှိသင့်ရှိထိုက်တဲ့စည်းကမ်းတွေချမှတ်ထားရပါမယ်။အဲ့စည်းကမ်းတွေကိုကိုယ်တိုင်ရောကလေးတွေပါလိုက်နာတက်အောင်သင်ကြားပေးရပါမယ်။ကလေးတွေကိုယ်တိုင်လေ့လာသင်ယူမှုပြုလုပ်နိုင်ရန်..ကျောင်းနံရံ၊အတန်းနံရံများတွင်..အပြုသဘောဆောင်တဲ့ရုပ်ပြပိုးစတာတွေ၊ပညာပေးကားများပြသပေးခြင်း၊ ရုပ်ပြစာအုပ်များဖတ်ပြပေးခြင်းဖြင့်..ကလေးငယ်များကိုသင်ကြားပေးရပါမယ်။ကလေးတွေကိုအခွင့်အရေးများစွာပေးသင့်ပါသည်။သူတို့ရဲ့လုပ်ဆောင်ချက်အလိုက် သူတို့လေးတွေပိုပီးလုပ်ချင်လညအောင် တက်ကြွစွာပါဝင်လာစေရန် ထိုက်သင့်သည့် ဆု၊ ဂုဏ်ပြုမှတ်တမ်းများပေးကမ်းခြင်းဖြင့်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်း၊ပညာရေးစနစ်များကိုဖန်းတီးပေးရပါမည်။အပြုသဘောဆောင်သည့်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုနှစ်စဥ်အမြဲကလေးတွေရဲ့အပေါ်မူတည်ပီး ပြောင်းလဲကာလုပ်ဆောင်ပေးသင့်ပါသည်။

အပျော်ရွှင်သော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်း

ပညာသင်ခန်းမတွင် ကျောင်းသားများသည် တန်ဖိုးရှိကြောင်း ခံစားရမှု၊ တစ်ဦးဦးမှ အလေးထားမှု၊ သင်ယူလိုမှုတို့ကို မြှင့်တင်ရန် အကောင်းမွန်သော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ ဒါကို ပြုလုပ်ရန် အောက်ပါ အချက်များကို ရှုးစွာ ဆောင်ရွက်ရပါမည်။

၁။ရှင်းလင်းသော စည်းမျဉ်းများ သတ်မှတ်ပါ: စည်းမျဉ်းများကို သင်ကြားမှု အစပိုင်းတွင် ရှင်းလင်းစွာ သတ်မှတ်ခြင်းက ဂိုဏ်းတက်သော သင်ယူမှု ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖွဲ့စည်းရာတွင် အကူအညီပေးပါသည်။ ကျောင်းသားများကို ဒီလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပါဝင်စေခြင်းက သူတို့၏ တာဝန်ယူမှုနှင့် နားလည်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။

၂။ပြန်အလှန်လက်ခံခြင်းအား ပံ့ပိုးပါ: ပညာသင်ခန်းမ၏ လေ့လာမှု အကွက်ကို အမျိုးမျိုးသော အမြင်များနှင့် အတွေ့အကြုံများကို တန်ဖိုးထားသည့် ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်အောင် တည်ဆောက်ပါ။ ယဉ်ကျေးမှုအလျော်အဖြစ် သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကို အထည့်ပေးခြင်းက ကျောင်းသားများအားလုံးကို ကိုယ်စားပြုခြင်းနှင့် အလေးထားခြင်းခံစားရစေသည်။

၃။အဖွံ့ဖျိုးမှု စိတ်ရင်းချိုးပုံ (Growth Mindset) ကို ထောက်ပံ့ပါ: ကျောင်းသားများအား စိန်ခေါ်မှုများကို အဖွံ့ဖျိုးမှုအတွက် အခွင့်အလမ်းအဖြစ် ရှုမြင်နိုင်ရန် ညှိနှိုင်းပါ။ ဤစိတ်ရင်းချိုးပုံက ကြံ့ခိုင်မှုနှင့် သင်ယူချစ်ခြင်းကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။

၄။ပြင်းပြသော ဆက်ဆံရေးများ တည်ဆောက်ပါ: ကျောင်းသားများနှင့် အကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးများ ဖွဲ့စည်းခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ သူတို့၏ တိုင်းရင်းအလိုအနေများနှင့် စိတ်ပါဝင်စားမှုများကို နားလည်ခြင်းက ပုဂ္ဂိုလ်ဆိုင်ရာ နှင့် အကျိုးရှိသော သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများ ဖွဲ့စည်းနိုင်စေပါသည်။

၅။အခြေခံ-လူမှုဆက်ဆံရေး သင်ကြားမှု (SEL) ကို ဦးစားပေးပါ: သင်ကြားမှု အစီအစဉ်တွင် SEL လေ့ကျင့်မှုများကို ထည့်သွင်းပါ။ ဤသည်က ကျောင်းသားများအား ကိုယ်ပိုင်သိမြင်မှုတိုးတက်စေခြင်း၊ စိတ်ခံစားမှုများကို စီမံခန့်ခွဲနိုင်စေခြင်း၊ နှင့် လူမှုဆက်ဆံရေး ကျွမ်းကျင်မှုများ တည်ဆောက်နိုင်စေပါသည်။ ဤကျယ်ပြန့်သော အနေအထားက ပညာရေးနှင့် ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုများကို အထောက်အပံ့ ပေးပါသည်။

၆။ကျောင်းသားအမျိုးအစားလမ်းညွှန်မှု (Student Leadership) ကို ထောက်ပံ့ပါ: ကျောင်းသားများအား အနုပညာလမ်းညွှန်မှုအခွင့်အလမ်းများပေးခြင်းက သူတို့အား အားပေးပြီး တာဝန်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။ ဤသဘောထားကို အဖွဲ့အစည်းစီမံကိန်းများ၊ သင်တန်းအခန်းကဏ္ဍများ၊ သို့မဟုတ် ဆုံးဖြတ်မှုမှ ပါဝင်ခြင်းတို့မှ တစ်ဆင့် ရရှိနိုင်ပါသည်။

၇။လုံခြုံပြီး အပြန်အလှန်လက်ခံသော နေရာတစ်ခု ဖန်တီးပါ: ပညာသင်ခန်းမသည် ကျောင်းသားများအနေဖြင့် ကိုယ်ကိုယ်တိုင် ပြောဆိုဖို့ စိတ်ချလုံခြုံစွာ ရှိစေသော နေရာတစ်ခု ဖြစ်အောင် သေချာပါစေ။ ၎င်းတွင် မည်သည့် မတရားခြင်းမျိုးမဆို ကိုင်တွယ်ရမည့်အပြင်၊ ကျောင်းသားများအကြား အထူးသဖြင့် ရူးသွပ်မှုနှင့် တစ်ဦးထောက်အပြန်တစ်ဦးကို အလေးထားဖို့ ပိုင်းခြားသင့်သည်။

၈။တုံ့ပြန်ချက်ကို ဖွင့်ထားပါ: ပညာသင်ခန်းမအတွင်း လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ပတ်သက်၍ ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်ချက်များကို လေးစားပြီး အပြန်အလှန် ပြင်ဆင်ရန် ပြုလုပ်ပါ။ ဤတုံ့ပြန်မှုကို ဖွင့်လှစ်ခြင်းက သူတို့၏ အမြင်များကို လေးစားသက်သက်ဖော်ပြထားခြင်းနှင့် စုံလင်ပြီး အတူတကွ သင်ယူနိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။

ဤမူဝါဒများကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းသည် ပညာသင်ခန်းမအတွေ့အကြုံကို ထိရောက်စွာ မြှင့်တင်ပေးနိုင်ပြီး၊ ကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုများနှင့် ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုများကို ရရှိစေနိုင်ပါသည်။

Strategies for Building a positive classroom culture

Positive classroom culture တည်ဆောက်ရန်မဟာဗျုဟာများမှာဆရာ/ဆရာမများသည်physical,mentalတိုးတတ်ရန်ကူညီပေးရပါမယ်။

1. ပြတ်သားသောမျှော်လင့်ချက်တွေထားရမယ်။မျှော်လင့်ချက်တွေကိုစာသင်နှစ်စမှစ၍ချမှတ်ထားရမယ်။မျှော်လင့်ချက်တွေဖန်တီးရာတွင်ကျောင်းသားတွေကိုပါဝင်ရန်တိုက်တွန်းပေးရမယ်။

2. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်အားပေးရမယ်။ဥပမာ-ကျောင်းသားတွေကိုexercisesတွေprojectsတွေမှာအုပ်စုဖွဲ့၍အတူတကွဆောင်ရွက်ရန်တွန်းအားပေးရမယ်။

3. အပြုသဘောဆောင်တယ့်ဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ပေးရမယ်။ဥပမာ-ကျောင်းသားတွေရဲ့ပြသနာ၊အခက်အခဲတွေကိုနားထောင်ပီးကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းကိုတတ်နိုင်သမျှပြန်လည်တုံ့ပြန်ပေးရမယ်။

4. ကျောင်းသားတွေကိုခေါင်းဆောင်စေရန်တွန်းအားပေးရမယ်။ဥပမာ-လုပ်ငန်းတာဝန်တွေကိုဆောင်ရွက်ခိုင်းရမယ်။ခေါင်းဆောင်တယ့်ဏ္ဍမှာပါဝင်ရန်အတွက်အခွင့်အလမ်းတွေကိုဖန်းတီးပေးရမယ်။

5. လုံခြုံတယ့်နေရာဖန်တီးပေးရမယ်။အဲ့လိုနေရာတွေမှာအလေးထားမှု၊တန်ဖိုးထားမှု၊ထောက်ပံ့မှုတွေကိုကျောင်းသားတွေကခံစားရမယ်။

6. သင်ယူခြင်းအတွက်အခွင့်အလမ်းတွေအဖြစ်စိန်ခေါ်မှုတွေကိုမြင်သာရန်လည်းတွန်းအားပေးရမယ်။

7. positive reinforcement​​​​​တွေလည်းအသုံးပြုရမယ်။

အတန်းသားများပိုပြီးရင်းနှီးနွေးထွေးမှုရှိစေရန် အုပ်စုလိုက် လက်တွေ့စမ်းသပ်ခိုင်းတာမျိုးလေးတွေ လုပ်ပေးရမယ်။

စည်းမျဉ်းတွေချမှတ်တဲ့အခါမျိုးတွေမှာလည်း ကျောင်းသားများနှင့် အတူတူပူးပေါင်းချမှတ်ရမယ်။လိုက်နာရန်လည်းပြောကြားပေးရမယ်။

ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူတွေရဲ့စံပြပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်တာကြောင့်အပြောအဆိုကအစဆင်ခြင်ဖို့လိုအပ်တယ်။ဆရာတွေကလည်း ငါတို့ကဆရာ ငါပြောတာမှန်တယ်။အဲ့လိုစိတ်တွေမရှိသင့်ပါဘူး။ကလေးတွေစာဖြေတာမှားသွားရင်တောင် မှားတယ် အဲ့လိုမှ မဟုတ်တာဆိုတဲ့စကားလုံးမျိုးတွေမသုံးဘဲနဲ့ သားလေးဒီလိုဖြစ်ရင်တော့ပိုအဆင်ပြေတာပေါ့သားရယ် အဲ့လိုစကားမျိုးလေးတွေနဲ့ ချိုသာစွာပြောဆိုပြီးအ‌ေဖြမှန်ဆီကိုဆွဲခေါ်ရမယ်။

ဆရာဆရာမများသည်ကျောင်းသားတွေရဲ့စိတ်ခံစားချက်ကိုလည်းနားလည်နိုင်ဖို့လိုအပ်တယ်။စိတ်ဖိစီးမှုတွေများနေတယ်၊ စိတ်ဓာတ်ကျနေတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို အကြံဉာဏ်ပေးရမယ်။အမှားလုပ်မိသွားတဲ့ ကလေးတွေကိုပြစ်ဒဏ်ပေးမယ့်အစား သားနောက်တစ်ခါ ဒီလိုအမှားမျိုးထပ်မလုပ်တော့နဲ့နော်။နောက်တစ်ခါဆိုရင်ဆရာမကခွင့်မလွတ်တော့ဘူးနော် စတဲ့ချိုသာတဲ့စကားမျိုးတွေနဲ့ နားဝင်လာ‌ေအာင်‌ေပြာကြားပေးသင့်တယ်။အောင်မြင်မှုရနေတဲ့ကလေးတွေကိုလည်းချီးချူးစကားပြောပေးဖို့လိုအပ်တယ်။အ‌ေရးအကြီးဆုံးအချက်က‌ေတာ့ကျောင်းသားတိုင်းကိုတန်းတူအခွင့်အရေးပေးဖို့ဖြစ်တယ်။

Strategies for Building a Positive Classroom Cultureတွေက သက်သာရုံသာမက လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူဖို့အားရမှုနဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအထူးသဖြင့် ပညာရေးနဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး တိုးတက်မှုတွေကို တိုးမြှင့်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို အခြေခံပြီး တည်ဆောက်ရပါတယ်
1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများ
သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။
2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှု
ကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။
3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှု
ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။
4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။
5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်
အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။
6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများ
ပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။
7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှု
သင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။
8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။
9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှု
ပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။
10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်း
ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။
ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

Strategies for Building a Positive Classroom Cultureတွေက သက်သာရုံသာမက လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူဖို့အားရမှုနဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအထူးသဖြင့် ပညာရေးနဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး တိုးတက်မှုတွေကို တိုးမြှင့်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို အခြေခံပြီး တည်ဆောက်ရပါတယ်
1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများ
သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။
2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှု
ကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။
3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှု
ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။
4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။
5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်
အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။
6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများ
ပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။
7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှု
သင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။
8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။
9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှု
ပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။
10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်း
ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။
ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

Strategies for Building a Positive Classroom Cultureတွေက သက်သာရုံသာမက လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူဖို့အားရမှုနဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအထူးသဖြင့် ပညာရေးနဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး တိုးတက်မှုတွေကို တိုးမြှင့်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို အခြေခံပြီး တည်ဆောက်ရပါတယ်
1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများ
သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။
2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှု
ကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။
3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှု
ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။
4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။
5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်
အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။
6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများ
ပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။
7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှု
သင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။
8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။
9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှု
ပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။
10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်း
ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။
ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

ကျောင်းသားများ၊ဆရာများနဲ့ပိုမိုကျယ်ပြန့်သောကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းကြားပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊လေးစားမှုနှင့်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကိုအားပေးသည့်အပြုသဘောဆောင်တဲ့အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုကိုဖန်တီးရန်မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါတယ်။အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတွင်သင်ကြားမှုပုံစံ၊ကျောင်းသားတွေနဲ့ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၊စာသင်ခန်းရဲ့အပြင်အဆင်၊သင်ကြားရေးပစ္စည်းများ၊ကျောင်းသားများနဲ့ဆရာများမျှဝေထားသောတန်ဖိုးများနဲ့ယုံကြည်ချက်များ၊စည်းကမ်းများ၊

ဓလေ့ထုံးတမ်းများပါဝင်ပါတယ်။ပထမအချက်အနေနဲ့အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရာမှာပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကိုတိုးတက်အောင်ပြုစုပျိုးထောင်ပေးရပါမယ်။ကျောင်းသား၊ဆရာ၊မိဘဆက်သွယ်မှုကောင်းမှအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှာလဲအာင်မြင်တိုးတက်လာမှာဖြစ်ပါတယ်။ဆရာတွေကကျောင်းသားတွေရဲ့ခံစားချက်တွေ၊အတွေးအမြင်တွေကိုတက်ကြွစွာနားထောင်ပေးခြင်းအားဖြင့်အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုကိုကောင်းမွန်အောင်တည်ဆောက်နိုင်ပါတယ်။ဒုတိယအချက်ကတော့မတူကွဲပြားမှုနှင့်ပါဝင်မှုတွကိုအားပေးဂုဏ်ပြုပေးရမှာဖြစ်ပါတယ်။ကျောင်းသားများရဲ့မတူညီမှုတွေကို နားလည်လက်ခံပြီးချီးမြှင့်ရပါမယ်။ကျောင်းသားတွေရဲ့မတူညီတဲ့အမြင်တွေ၊နောက်ခံbackgroundတွေ၊ယဉ်ကျေးမှုဓလေ့ထုံးတမ်းတွေကိုတန်ဖိုးထားလေးစားခြင်းဖြင့်အားလုံးပါဝင်မှုကိုမြှင်တင်ပေးရပါမယ်။သူတို့ရဲ့မတူညီကွဲပြားမှုတွေကရရှိလာတဲ့သင်ကြားရေးအထောက်အကူပြုအလေ့အကျင့်ကောင်းများ၊ပုံစံများကိုပေါင်းစပ်ပြီး၊ကွဲပြားသောသင်ယူမှုပစ္စည်းများကိုပံ့ပိုးပေးခြင်းနဲ့ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာပွဲများ၊ရိုးရာဓလေ့များကိုဂုဏ်ပြုပေးခြင်းသည်အပြုသဘောအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းအတွက်နည်းဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။တတိယအချက်ကတော့အသိပညာ၊အတတ်ပညာများကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုကောင်းမွန်သောသင်ကြားမှုပုံစံနဲ့ပံ့ပိုးကူညီပးရမှာဖြစ်ပါတယ်။ဆရာတွေဟာမိမိတို့အစွမ်းရှိသလောက်စွမ်းရည်တွေ၊အရည်အချင်းတွေထုတ်သုံးကာသင်ကြား၊သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွေကိုတိုးတက်အောင်လုပ်ပြီးကျောင်းသားတွေရဲ့အတွေးတွေ၊ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကိုဖွံ့ဖြိုးအောင်လုပ်ပေးရမှာပါ။ဒါဟာလဲအတန်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းဗျူဟာတစ်ရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ထို့နောက်စာသင်ခန်းရဲ့အပြင်အဆင်ကိုသေချာပြုပြင်ပြင်ဆင်ဖန်တီးပးရမှာပါ။ကျောင်းသင်ခန်းစာနဲ့‌‌ဆိုင်တဲ့ပန်းချီကားချပ်တွေ၊ပိုစတာတွေ၊သင်ကြားရေးသုံးပစ္စည်းတွေထားရှိခြင်းကကျောင်းသားတွေဟာသင်ခန်းစားများနဲ့ပိုရင်းနှီးပိုနားလည်လွယ်သွားပါလိမ့်မယ်။ဤနည်းလမ်းကလဲအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရာမှာကောင်းမွန်စေပါတယ်။နောက်တစ်ချက်ကတော့စည်းကမ်းပိုင်းဖြစ်ပါတယ်။စာသင်ခန်းနဲ့ပက်သတ်တဲ့စည်းကမ်းချက်များကိုဆရာတွေကချမှတ်ပေးထားရပါမယ်။ချမှတ်ထားတဲ့အတိုင်းလိုက်နာဆောင်ရွက်အောင်လဲဆရာတွေကလေ့ကျင့်ပျိုးထောင်ပေးခြင်းဖြင့်‌‌ေကာင်းမွန်‌ေသာအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်နိုင်ပါတယ်။နောက်ဆုံးအချက်ကတော့ကျောင်းသားတွေနဲ့ထိတွေ့ဆက်ဆံရာမှာပွင့်လင်းပြီးကြင်နာမှုရှိရပါမယ်။စာနာမှု၊အလေးထားမှုရှိရပါမယ်။တစ်ဦးချင်းစီအပေါ်ထားရှိတဲ့ခံစားချက်တွေကလဲတူညီမှု၊ညီမျှမှုရှိရပါမယ်။ဒါတွေကတော့အပြုသဘောဆောင်တဲ့အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းဗျူဟာများကိုနားလည်သလောက်ဆွေးနွေးတင်ပြခြင်းဖြစ်ပါတယ်။

1-snuls-2/24-054အရင်ခုံနံပါတ်

1-snuus-2/24-385ယခုခုံနံပါတ်

This idea shifts the focus from standard methods of behavior management or academic achievement to creating opportunities for students to uncover their unique strengths and take ownership of their growth. Here's how it could work in a broader sense:

1. Fostering Individual Growth:

Every student has something they’re naturally good at or passionate about. The role of the teacher becomes that of a facilitator, identifying these strengths and finding ways to integrate them into classroom activities. For instance, a student who enjoys drawing could be tasked with creating visual aids for lessons, while a student with a knack for storytelling could lead group discussions or presentations.

2. Redefining Success:

Traditional classroom culture often focuses on grades or specific leadership roles. Instead, success can be redefined as making a positive impact—whether through helping peers, solving problems, or showing perseverance. Students learn that their value extends beyond academic performance.

3. Collaborative Projects with Real-World Impact:

Organize activities that allow students to work together towards meaningful goals, such as creating a community service project, designing a classroom garden, or developing a campaign on environmental awareness. These projects encourage teamwork, responsibility, and pride in contributing to something bigger than themselves.

4. Empathy and Reflection:

Build a routine where students reflect on their contributions and recognize those of their peers. Weekly “pride moments” where students share what they achieved or appreciate about others can nurture a culture of mutual respect and positivity.

5. A Flexible Approach:

Tailor activities to fit the dynamics of the class. For example, in a classroom with diverse learning styles, create multiple avenues for participation—art, debate, leadership, or hands-on activities—so everyone feels included and valued.

By emphasizing pride, purpose, and collaboration, this strategy not only cultivates a positive classroom culture but also equips students with skills and mindsets that go beyond the classroom walls.

This idea shifts the focus from standard methods of behavior management or academic achievement to creating opportunities for students to uncover their unique strengths and take ownership of their growth. Here's how it could work in a broader sense:

1. Fostering Individual Growth:

Every student has something they’re naturally good at or passionate about. The role of the teacher becomes that of a facilitator, identifying these strengths and finding ways to integrate them into classroom activities. For instance, a student who enjoys drawing could be tasked with creating visual aids for lessons, while a student with a knack for storytelling could lead group discussions or presentations.

2. Redefining Success:

Traditional classroom culture often focuses on grades or specific leadership roles. Instead, success can be redefined as making a positive impact—whether through helping peers, solving problems, or showing perseverance. Students learn that their value extends beyond academic performance.

3. Collaborative Projects with Real-World Impact:

Organize activities that allow students to work together towards meaningful goals, such as creating a community service project, designing a classroom garden, or developing a campaign on environmental awareness. These projects encourage teamwork, responsibility, and pride in contributing to something bigger than themselves.

4. Empathy and Reflection:

Build a routine where students reflect on their contributions and recognize those of their peers. Weekly “pride moments” where students share what they achieved or appreciate about others can nurture a culture of mutual respect and positivity.

5. A Flexible Approach:

Tailor activities to fit the dynamics of the class. For example, in a classroom with diverse learning styles, create multiple avenues for participation—art, debate, leadership, or hands-on activities—so everyone feels included and valued.

By emphasizing pride, purpose, and collaboration, this strategy not only cultivates a positive classroom culture but also equips students with skills and mindsets that go beyond the classroom walls.

ပထမဦးဆုံး အရေးကြီးတာက ကျောင်းသားတွေနဲ့အတူ တန်းခန်းရဲ့ စည်းမျဉ်းနဲ့ ကျင့်ဝတ်တွေကို သေချာပြဋ္ဌာန်းဖို့ပါ။ သူတို့ကို အတန်းထဲမှာ လိုက်နာရမယ့် စည်းမျဉ်းတွေကို သေချာရှင်းပြပြီး၊ ဒီစည်းမျဉ်းတွေကို ဘာကြောင့်လိုအပ်တာလည်းဆိုတာ နားလည်စေရပါမယ်။ အဲ့လိုလုပ်ခြင်းက ကျောင်းသားတွေကို တာဝန်ယူမှုနဲ့ စည်းကမ်းတင်းကြပ်မှုများ ပိုမိုနားလည်လာစေမှာဖြစ်ပါတယ်။

အတန်းထဲမှာ ဆရာမအနေနဲ့ စံပြပုံစံကလည်း အရေးကြီးပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေကို သင်ကြားချိန်မှာ တည်ငြိမ်မှု၊ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ ဆက်ဆံရေးရဲ့အရေးကြီးပုံကို ကိုယ်တိုင် လက်တွေ့ပြဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင် ကျောင်းသားတွေရဲ့ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ရတဲ့ လုပ်ငန်းတွေကို အားပေးပြီး သူတို့စိတ်ဝင်စားစေဖို့ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတွေကို ပုံမှန်ပြုလုပ်ပေးရပါမယ်။

ကျောင်းသားတွေရဲ့ အသံကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းကလည်း အတန်းခန်းအတွင်း အရေးကြီးတာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းတွေရဲ့ ရွေးချယ်ခွင့်ကို ကျောင်းသားတွေဆီမှာပေးရင်း၊ တာဝန်ယူမှုတွေ ပေးစေဖို့ လိုပါတယ်။ ဒါဟာ သူတို့ကို အတန်းထဲမှာ ပါဝင်မှုကို အားပေးရုံတင်မကဘဲ ကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်နိုင်စွမ်းတွေလည်း တိုးတက်စေပါလိမ့်မယ်။

နောက်ထပ်အရေးကြီးတာက သူတို့ရဲ့ ကြိုးစားမှုတွေအပေါ် အသိအမှတ်ပြုပြီး ချီးကျူးတာပါပဲ။ ချီးကျူးမှုနဲ့ အားပေးမှုတွေက ကျောင်းသားတွေရဲ့ စိတ်အားထက်သန်မှုကို တိုးတက်စေပြီး ပိုမိုကြိုးစားချင်စေပါတယ်။ ဆုခွင့်ပေးတာတွေ၊ အဖွဲ့လိုက်တိုးတက်မှုတွေကို အသုံးပြုခြင်းကလည်း အတန်းထဲမှာ ပိုမိုပျော်ရွှင်စေပါလိမ့်မယ်။

နောက်ဆုံးမှာတော့ ကျောင်းသားတွေ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့ လူမှုဆက်ဆံရေးဆိုင်ရာ အစွမ်းတွေ ဖွံ့ဖြိုးဖို့ အထူးထောက်ပံ့ပေးရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ အတန်းခန်းမှာ အနိုင်ကျင့်မှုမရှိဖို့၊ အားလုံးအတွက် လုံခြုံမှုရှိဖို့ ဆရာမအနေနဲ့ သတိထားဖို့လိုပါတယ်။

အတန်းထဲမှာ မူတည်မှုကောင်းမွန်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို တည်ဆောက်နိုင်ရင် ကျောင်းသားတွေအနေနဲ့ ပညာရေးအောင်မြင်မှုနဲ့အတူ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့ လူမှုဆက်ဆံရေးဘက်ကလည်း အပြည့်အဝ ဖွံ့ဖြိုးစေမှာ သေချာပါတယ်။

1. အခွင့်ရေးပေးခြင်းနှင့် အားပးခြင်း

2. စတိပေးခြင်းနှင့် ကောင်းမွန်သာ ဆက်ဆံရးပေးခင်း

3. အပြစ်အနာဂတ်နှင့်မိတ်ဆက်ခြင်း

4. ကောင်းမွန်သာ ဆရာကျာင်းသားပတ်သက်မှု

5. တန်ဖိုးရှိသော မျှဝေရးနှင်း ပူးပါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်း

6. ကျောင်းသားများ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို လေးစားခြင်း

7. ပတ်ဝန်းကျင်ကာင်းမွန်စခြင်းလို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။

   ကျမတို့ဆရာ၊ဆရာမတွေဟာ ကလေးတွေကို အခွင့်အရေးတွေပေးသင့်ပါတယ်ရှင့်၊အခွင့်အရေးပေးမှသာလျှင် ကလေးတွေဟာ သူတို့ကိုသူတို့ ယုံကြည်မှုတွေရှိနိုင်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။ ယုံကြည်မှုတွေရှိအောင်လည်း အားပးသင့်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။ သတိပေးခြင်းနှင့် ကောင်းမွန်သာ ဆက်ဆံရးမှာဆိုရင် ဆရာဆရာမ‌ေတွဟာကလးတွကို အပြစ်မပေးခင် သတိအရင်ပးသင့်ပါတယ်ရှင့်၊အပြစ်တစ်ခုလုပ်ထားရင်လည်း အရင်ဆုံး သတိပေးသင့်ပါတယ်၊သတိပေးခြင်းပြီးမှသာလျှင် အပြစ်ပးသင့်ပါတယ်ရှင့်၊အဲ့လိုလုပ်ပေးခြင်းဖြင့် ကလေးတွေဟာ သူတို့အပြစ်ကို မြင်နိုင်မယ်လို့ ထင်ပါတယ်ရှင့်

   အပြစ်အနာနဲ့ မိတ်ဆက်ခြင်းဆ်ုတာကတာ့ ကလေးတွေကို အရင်ဆုံး အမှားပြုလုပ်မိ‌ေစခြင်းဖြစ်ပါတယ်ရှင့ ကလေးတစ်ယာက်က အမှားလုပ်ပြီးလျှင် သူကိုယ်တိုင် ပြန်ဆန်းစစ်စေခြင်းဖြစ်ပါတယ်ရှင့် ၊အပြစ်ကို သိပြီးအမှန်ကို ပြင်သွားခြင်းဟာလည်း positive classroom culture တစ်ခုလို့ ထင်ပါတယ်ရှင့်။ Positive classroom culture တစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုရင် ကျောင်းသားနဲ့ ဆရာ၊ဆရာမတွေမှာ ကောင်းမွန်သာ ဆက်ဆံရးရှိသင့်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရးရှိမှ သာလျှင် ကလေးတွေဟာ စာသင်ခန်းထဲမှာ active ဖြစ်မယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။စာသင်ခန်းလေးဟာ ဆရာနဲ့ကျောင်းသား အပြန်အလှန် active ဖြစ်နေမှသာလျှင် အဆင်ပြေမယ်လို့ ယုံကြည်မိပါတယ်ရှင့်။ နောက်တစ်ချက်အ ‌ေနနဲ့ ဆရာ ဆရာမတွဟာ ကလေးတွေရဲ့ ဆုံးဖြတ်ချက်တွ အတွေးအမြင်တွေကို လေးစားလိုက်နာသင့်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်၊ လေးစားလိုက်နာ‌ေပးခြင်းအားဖြင့် ဆရာနဲ့ ကျောင်းသားကြားမှာ respect ရှိမယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။သိုမှသာလျှင် ကျောင်းနေပျာ်၍ စာတော်သော ကျောင်းသားများကို မွေးထုတ်ပးနိုင်မယ်လို့ ထင်မိပါတယ်ရှင့်။ ထိုအချက်တွနဲ့ ပြည့်စုံမှသာလျှင် အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းလးဖြစ်မယ်လို့ ယုံကြည်မိပါတယ်ရှင့် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်ရှင့်။

ကိုအရှိန်မြှင့်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား

ပုံမှန်နှင့်သင်ယူမှုပုံစံများအတွက် ရွေးချယ်စရာ

များနှင့်အတူ ဘေးကင်းပြီး စိတ်အားထက်သန်မှုကိုခံစားရ စေကြောင်းဆရာ/ဆရာမများကအသိအမှတ်ပြုရပါသည်။

ဤသည်မှာအပြုသ‌ဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ် ကျေးမှုကိုမြှင့်တင်ရန် မဟာဗျူဟာအချို့ဖြစ်သည်။

1.ရှင်းလင်းသောမျှော်လင့်ချက်များကိုချမှတ်ပါ။

၎င်းသည်ကျောင်းသားများအားနယ်နိမိတ်များကို

နားလည်‌ေစပြီးတာဝန်ခံမှုကိုအား‌ေပးသည်။

2.ဆက်ဆံရေးကိုမြှင့်တင်ပါ။

ကျောင်းသားများအားအချင်းချင်းအဖွဲ့လိုက်

လုပ်ဆောင်မှုနှင့်စာနာမှုကိုမြှင့်တင်ပါ။

3.အားလုံးပါဝင်မှုနှင့်မတူကွဲပြားမှုကိုမြှင့်တင်ပါ။

မတူကွဲပြားသောအမြင်များကိုထင်ဟပ် စေသောသင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကိုအသုံးပြုပါ။

4.ဘေးကင်းပြီးပံ့ပိုးပေးသည့်ပတ်ဝန်းကျင်ကို

ဖန်တီးပါ။အနိုင်ကျင့်ခြင်းသို့မဟုတ် အပျက်သဘောဆောင်သောအပြုအမူကိုချက်ချင်း

ဖြေရှင်းပါ။

5.ကျောင်းသားများ၏ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှင့်ပိုင်ဆိုင်မှုကိုအားပေးပါ။

ကျောင်းသားများအားအတန်းလှုပ်ရှားမှုများတွင်

ခေါင်း‌‌ဆောင်မှုအခန်းကဏ္ဍများပါဝင်ခွင့်ပြုသင့်ပါသည်။

6.ပုံမှန်တုံ့ပြန်ချက်နှင့်ပံ့ပိုးမှုပေးပါ။တစ်ဦးချင်းနှင့်အဖွဲ့လိုက်အောင်မြင်မှုများကိုအသိအမှတ်ပြုပါ။လိုအပ်သလိုပညာရပ်ဆိုင်ရာပံ့ပိုးကူညီမှုများပေးသင့်ပါသည်ဟုထင်ပါသည်ရှင့်။

ကလေးငယ်များသည် ဆရာ/ဆရာမများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာများကို များစွာအတုခိုးတတ်ကြသဖြင့် စာသင်ခန်းတွင်းယဥ်ကျေးမှုရှိစေရန်မှာ စာသင်ခန်းကိုဦးစီးသည့် ဆရာ၊ဆရာမများကိုယ်တိုင်သည် ယဥ်ကျေးသူ စည်းကမ်းရှိသူများဖြစ်ကြရပါလိမ့်မည်။ ယဥ်ကျေးသည်၊စည်ကမ်းရှ်သည်မှအပ ကလေးများအပေါ်၌ နွေးထွေးစွာလည်းဆက်ဆံတတ်ရပါမည်။ ထိုမှသာ နွေးထွေးပြည့်စုံးပြီးယဥ်ကျေးသည့် စာသင်ခန်းတစ်ခုကိုဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

"Strategies for building a positive classroom culture"  အပြုသဘောဆောင်သော classroom culture မှာ ကျောင်းသားနှင့် ဆရာကြားရှိ ဆက်နွှယ်မှုကို ပိုမိုချောမွေ့စေနိုင်ပါသည်။ကျောင်းသား ကျောင်းသူများသည် မိမိတို့၏ ဆရာ ဆရာမများကို လေ့လာ အတုယူတတ်ကြပါသည်။       စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ ချမှတ်ထားခြင်းနှင့် ချမှတ်ထားသော စည်းကမ်းများကို ဆရာ ဆရာမများကိုယ်တိုင် လိုက်နာခြင်း ၊ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ခံစားချက် ၊စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် ဝါသနာပါသည်များကို အားပေးအားမြှောက်ပြုခြင်း ၊ကျောင်းသားများကို ကျောသားရင်သားမခွဲခြားဘဲ သာတူညီမျှ ဆက်ဆံပေးခြင်း ၊ကျောင်းသားများ၏ ရလဒ်များအပေါ် မှတ်ချက်ပေးခြင်း ၊ အားပေးစကားပြောကြားခြင်း နှင့် ချီးကျူးစကားပြောခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏ စိတ်တွင် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ယုံကြည်မှုရှိစေခြင်း နှင့် တစ်ခြားသူများ၏ အခြေအနေကို စာနာ နားလည်နိုင်အောင် ကူညီပေးခြင်း ၊ရည်မှန်းချက်ထားရှိတတ်စေရန်နှင့် ဘယ်လို အကောင်အထည်ဖော်ရမလဲဆိုတာကို သင်ပြပေးခြင်း ၊ဆရာဆရာမများကိုယ်တိုင်က အမြဲ active ဖြစ်နေပြီး ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို နားလည်နိုင်ခြင်း ၊ ကလေး၏ ပြဿနာများကို ရင်ဖွင့်နိုင်လောက်သည်အထိ ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ထားခြင်း ၊ကလေးများ၏ စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းအပေါ် မူတည်၍ သင့်တော်သည့် အခွင့်အလမ်းများကို ဖန်တီးပေးနိုင်ခြင်း ၊ အဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်စေရန် လေ့ကျင့်ပေးခြင်း ၊ ဆရာပြောသည့်အကြောင်းအရာများကို ပါဝင်ဆွေးနွေးစေခြင်း ၊ အချိန်ကို လေးစားတတ်စေခြင်းနှင့် ကိုယ့်အတန်း ဖော် အချင်းချင်း လေးစားတတ်စေခြင်း စသည်တို့သည် positive classroom culture တည် ဆောက် ရာတွင် လိုအပ်မည်ဟု ထင်ပါသည်ရှင်

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည်ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုနှင့်ကျန်းမာရေးအတွက်မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများသည်လုံခြုံမှု၊လေးစားမှု၊တန်ဖိုးထားမှုတို့ကိုခံစားလာရသည့်အခါသင်ယူမှုကိုချစ်မြတ်နိုးလာပြီးပညာရေးဆိုင်ရာစွမ်းရည်များကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်သည့်အပြုသဘောဆောင်သောလူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံဖြိုးတိုးတက်မှုကိုဖြစ်လာစေပါသည်။

1.Build positive relationships. with students

ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားမှာကောင်းမွန်တဲ့relationshipရှိဖို့ဟာလဲအလွန်ကိုအရေးကြီးပါတယ်ဆရာကိုကျောင်းသားကကြောက်အားကြီးလွန်းနေရင်ကြောက်တဲ့စိတ်နဲ့မပြောရဲမဆိုရဲတွေဖြစ်ပြီးသင်ကြားသင်ယူမှုကိုနှောင့်နှေးစေနိုင်ပါတယ်ဉပမာသင်ခန်းစာတစ်ခုသင်တဲ့အခါစာဆွေးနွေးကြတဲ့အခါကလေးတွေကဆရာကိုကြောက်နေတဲ့အတွက်မဖြေရဲမပြောရဲတွေဖြစ်ကုန်မယ်မှားရင်အပြစ်ပေးခံရမလားဆိုတဲ့စိတ်နဲ့သိရင်တောင်မဖြေရဲဖြစ်နေမယ်ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးရှိနေမယ်ဆိုရင်တော့စာသင်ခန်းဟာတက်ကြွလန်းဆန်းပြီးပျော်စရာကောင်းနေလိမ့်မယ်ကလေးတွေကလဲမှားမှားမှန်မှန်ပြောရဲဆိုရဲရှိမယ်ပြောရမှာကိုကြောက်ရွံမနေတော့ဘဲတက်ကြွစွာပါဝင်ဆွေးနွေးလာကြမယ်အဲ့ဒီအခါစာသင်ခန်းဟာဆွေးနွေးသံတွေ၊အမှားအမှန်ထောက်ပြသံတွေနှင့်နွေးထွေးပျော်ရွှင်ဖွယ်တွေနှင့်ပြည့်နက်နေလိမ့်မယ်လို့ထင်မိပါတယ်ရှင့်အဲ့လိုဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်နေမယ်ဆိုရင်ကလေးတွေရဲ့ကြိုက်နှစ်သက်မှုတွေအားသာချက်အားနည်းချက်တွေ၊တစ်မူထူးခြားတဲ့အရည်အသွေးတွေကိုသိလာစေနိုင်မှာဖြစ်တယ်။

2.Encourage student Collaboration

ကျောင်းသားတွေရဲ့ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုအားပေးခြင်းသည်အပြုသဘောဆောင်သည့်စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု၏နောက်ထပ်မရှိမဖြစ်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်တယ်အဖွဲ့လိုက်စာဆွေးနွေးခိုင်းခြင်းဖြင့်ကလေးတွေဟာသူငယ်ချင်းသစ်တွေရလာမယ်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်တိုးတက်လာမယ်စိတ်ကူးစိတ်သန်းတွေ၊အမြင်တွေမျှဝေခြင်းဖြင့်လဲဗဟုသုတတွေများစွာရရှိလာစေနိုင်ပါတယ်။

3.Use positive reinforcement

အပြုသဘောဆောင်တဲ့အားပေးခြင်းဟာပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုတည်ဆောင်ရန်နှင့်ကျောင်းသားတွေကိုအပြုသဘောဆောင်တဲ့အလေ့အထတွေလုပ်ဆောင်ဖို့အတွက်ကောင်မွန်တဲ့နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်တယ်ကျောင်းသားတွေရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုအသိအမှတ်ပြုပေးရမယ်ဥပမာစာမေးပွဲဖြေတဲ့အခါအမှတ်ကောင်းတဲ့ကလေးတွေရှိသလိုအမှတ်မကောင်းတဲ့ကလေးတွေရှိနိုင်ပါတယ်အဲ့ဒီအခါအမှတ်ကောင်းတဲ့ကလေးတွေကိုပိုကြိုးစားချင်စိတ်ရှိအောင်ချီးကြူးပေးရမယ်ထို့အတူအမှတ်နည်းတဲ့ကလေးတွေကိုလဲစိတ်ဓာတ်မကျအောင်အားမငယ်ရအောင်အားပေးစကားပြောပေးရမယ်ဇွဲလုံ့လနှင့်ကြိုးစားမယ်ဆိုအမှတ်တွေကောင်းလာနိုင်တယ်ဆိုပီးစိတ်ဓာတ်ခွန်အား​တွေပေးရမယ်ဒါမှကလေးကကြိုးစားချင်စိတ်ဖြစ်လာမှာဖြစ်တယ်စာမကြိုးစားချင်တဲ့ကလေးတွေရှိရင်လဲအမှတ်ဘလောက်ရရင်ဘာဆုပေးမယ်စတဲ့နည်းတွေနဲ့ကြိုးစားချင်စိတ်ရှိလာအောင်ကောင်းမွန်တဲ့အားပေးမှုတွေလုပ်ရပါမယ်

4.Create a comfortable physical

environment

အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းတစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုရင်သက်​တောင့်သက်သာရှိတဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင် ဟာလဲအရေးကြီးပါတယ်စာသင်ခန်းဟာကလေးတွေရဲ့ကျန်းမာရေးအတွက်လေကောင်းလေသန့်ကောင်းစွာရရှိပြီးသန့်ရှင့်သန့်ရပ်နေရပါမယ်ဘေးကင်းလုံခြုံမှုရှိနေရပါမယ်သက်တောင့်သက်သာရှိစေမဲ့စားပွဲကုလားထိုင်တွေဖြစ်ဖို့လဲလိုပါတယ်ဒါမှသာကလေးတွေဟာသင်ယူခြင်းကိုကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

၁. စည်းမျဉ်းများ ပြတ်သားစွာသတ်မှတ်ရန်

အတန်းစတင်ချိန်တွင် စည်းမျဉ်းနှင့် စနစ်များကို ပြောပြထားပါ။

ကျောင်းသားများကို စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်ရာတွင် ပါဝင်စေခြင်းဖြင့် တာဝန်ယူမှုရှိစေပါ။

စည်းမျဉ်းများကို အမြဲပြတ်သားစွာ ကျင့်သုံးပါ။

၂. ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ရန်

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ ဝါသနာ၊ အားသာချက်များနှင့် နောက်ခံများကို သိရန် ကြိုးစားပါ။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီအပေါ် ဂရုစိုက်မှုနှင့် သနားကြင်နာမှုကို ပြသပါ။

ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများနှင့် ကြိုးစားမှုများကို အမြဲအားပေးပါ။

၃. ကျောင်းသားများ၏ အသံကို ထောက်ခံပေးရန်

ကျောင်းသားများအနေဖြင့် သူတို့၏ အမြင်နှင့် အတွေးအခေါ်များကို ထင်ဟပ်နိုင်ရန် အခွင့်အရေးပေးပါ။

အုပ်စုဆွေးနွေးမှုများနှင့် ပူးပေါင်းသင်ကြားမှုများ ပြုလုပ်ပေးပါ။

သူတို့၏ အကြံပြုချက်များကို သင်၏ သင်ကြားမှုအတွင်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ။

၄. ရိုသေမှုနှင့် အနုပညာဆန်မှုကို ပြသရန်

ကျောင်းသားများကို အပြောအဆိုနဲ့ လုပ်ဆောင်မှုများတွင် ရိုသေစွာ ဆက်ဆံပါ။

အခက်အခဲအချိန်များတွင် သည်းခံမှုနှင့် တည်ငြိမ်မှုကို သိမ်းထားပါ။

အကောင်းမြင်စိတ်နှင့် အားပေးစကားများကို အမြဲသုံးပါ။

၅. လက်ခံမှုနှင့် ပေါင်းစည်းမှု ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန်

မျိုးစုံသော ယဉ်ကျေးမှုများကို ကြိုဆိုပြီး မတူကွဲပြားမှုများကို လေးစားနိုင်စေပါ။

သင်ကြားရေးအတွင်း သင့်လူတန်းစားမှသာမက အားလုံးပေါင်းစည်းမှုရှိစေရန် ကြိုးစားပါ။

ဤနည်းလမ်းများသည် ကျောင်းသားများကို ပိုမိုစိတ်ချမှုရှိစေပြီး သင်ကြားမှုအဆင်ပြေစေပါလိမ့်မည်။

ပြတ်သားသောမျှော်လင့်ချက်များကို သတ်မှတ်ပါ- ကျောင်းစတက်သည့်နေ့မှစ၍ အပြုအမူအတွက် မျှော်လင့်ချက်များထားပါ။ ဤမျှော်လင့်ချက်များကို ဖန်တီးရာတွင် ကျောင်းသားများပါ၀င်ပါ။

ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ- သင့်ကျောင်းသားတွေကို သိအောင်လုပ်ပါ၊ တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်းဖြစ်အောင်လုပ်ပြီး သင်ဂရုစိုက်ကြောင်းပြသပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောအားဖြည့်ပေးသည်- စည်းကမ်းများကိုလိုက်နာသော၊ ၎င်းတို့၏အလုပ်ပြီးအောင်၊ သို့မဟုတ် အတန်းဆွေးနွေးမှုများတွင်ပါဝင်သည့်ကျောင်းသားများကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ဆုချပါ။

စံပြအပြုအမူ- အပြုသဘောဆောင်သော စံနမူနာယူထားသူဖြစ်ရန်နှင့် အပြုသဘောဆောင်သော လူမှုဆက်ဆံရေးများကို တသမတ်တည်း စံနမူနာပြုပါ။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို အားပေးပါ- ကျောင်းသားများ၏ တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် ဖန်တီးမှုလုပ်ရပ်များကို အားပေးပါ။

အကြံပြုချက်များအတွက် ပွင့်လင်းပါ- သင့်ကျောင်းသားများထံမှ အကြံပြုချက်များကို ပွင့်လင်းစွာထားပါ။

ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပါ- သင့်ဆရာများ ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါ။

Strategies for building a positive classroom culture

- ကျောင်းသားများ လိုက်လုပ်နိုင်မည့် နေ့စဉ်ပုံမှန်လုပ်ငန်းများ ထားရှိပေးရမည်

- ဆရာက အတန်းတွင်း‌‌ေကျာင်းသားတိုင်းကို နွေးထွေးစွာကြိုဆိုမှုရှိရမည်

- ကျောင်းသားများ အမေးအဖြေပြုလုပ်ရန်အားပေးရမည်

- မနက်တိုင်း ကျောင်းသားများအား အတန်းတွင်းငြိမ်ငြိမ်သက်သက်ဝင်ရောက်စေမည်

- ဆရာက အမြဲပြုံးပြပြီး ၎င်းတို့သင်ယူမှုအတွက် အားပေးရမည်

- သင်ခန်းစာအပြီး သင်ယူထားသမျှကို ပြန်လည်သုံးသပ်ချိန်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား အသိပေးရမည်

- သန့်ရှင်း လင်းလတ်သော စာသင်ခန်းဝန်းကျင်ဖန်တီးရမည်

- ဆရာနှင့် ကျောင်းသား အပြန်အလှန် ဆွေးနွေးချိတ်ဆက်မှုရှိရမည်

- ဆရာက သင်ယူသူဗဟိုပြုချည်းကပ်နည်းများသုံးရမည်

- ထိရောက်စွာ မေးခွန်းများမေးခြင်းနှင့် ပြန်လည်သုံးသပ်မှုပေးရမည်

- ကျောင်းသားများ တက်ကြွစွာပါဝင်အောင် လှုံ့ဆော်မှုပေးရမည်

- ကျောင်းသားများ အချင်းချင်းထံမှ သင်ယူခြင်း၊ ပါဝင်ကူညီမှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုရှိအောင် သင်ကြားပေးရမည်

- ကျောင်းသားများတစ်ဦးစီ၏ ထင်မြင်ယူဆချက်ကို သဘောတူလက်ခံပြီး မိမိအမြင် နှင့် နှိုင်းယှဉ်ကာ ဝေဖန်သုံးသပ်မှုရှိအောင် ကူညီပံ့ပိုးပေးရမည်

- တစ်ဦးချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်များကို အားပေးပြီး ဖြည့်ဆီးပေးနိုင်တာကို လုပ်ဆောင်ရမည်

- မတူကွဲပြားသော မသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားများကို အခြားသူများနှင့် တန်းတူ အခွင့်အရေးရရှိအောင် ပံ့ပိုးပေးရမည်

- Positive motivation မကြာခဏပေးရမည်

- ဘက်လိုက်မှု လုံးဝ ကင်းရမည်

- ကျောင်းသားများ၏ အတွေးအမြင်ကိုလက်တွေ့အကောင်အထည် ဖော်ပေးရမည်

- ဤစာသင်ခန်းသည် မိမိနှင့် သက်ဆိုင်သည်ဟု ခံစားရအောင် သွပ်သွင်းပေးရမည်

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်း ယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းသည် ဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများကြားမှာ အရေးကြီးသောလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်သည်။ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများကြားမှာ အပြန်အလှန် လေးစားမှု ရှိနေရပါမယ်။ဆရာတွေကလည်း ငါကတော့ ဆရာပဲ ဒါပဲလုပါ ဆိုပြီး အာဏာသုံးပြဖို့ အရမ်းမလိုအပ်ပါ။သင်ကြားတဲ့အခါမှာလည်း classroom ကို အနေအထားမှန်မှန် စီစဉ်တက်ရမှာမည်။ စာသင်ခန်းကိုသန့်ရှင်းပြီး လေကောင်းလေသန့် ရဖို့ လိုပါတယ်။

21ရာစုပညာရေးသည်

1.ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

2.ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်း

3.ပြသနာ ဖြေခြင်းရှင်း

4.တီထွင်ဖန်တီးခြင်း

5.နိုင်ငံသားကောင်း ဖြစ်ခြင်း ဟူသောC5လုံးရအောင်ကျောင်းမှာရှိတဲ့ classroom ကနေ ဖန်တီးပေးရပါမည်။

ကျောင်းသားတွေရဲ့ သင်ယူမှုတွင်4A ရရှိဖို့ လိုပါတယ်။

Activity

2.Analysis

3. Abstraction

4. Application တို့ဖြင့် ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးစားမှုကို လေ့လာရပါမည်။

စာသင်ခန်း အတွင်းမှာ ပုဂ္ဂိုလ်စွဲပြီး ဂရုစိုက် တဲ့ ပုံစံ မဖြစ်သင့်ပါ။ကျောင်းသားအားလုံးကို မျှတပြီး ညီညွတ်တဲ့ အခွင့်အရေး ပေးရပါမည်။

အတန်းတွင်းမှာ ကျောင်းသားများရဲ့ စိတ်အ‌ခြေအနေကို လေ့လာနေရပါမယ်။ဥပမာ-စိတ်ပင်ပန်းမှုရှိလာတဲ့အခါ ‌ကျောင်းသားကျောင်းသူတွေရဲ့ မျက်နှာအမှုအရာ ပြောင်းလဲမှုကိုသတိရပြီး စိတ်ဖိစီးမှုတွေ လျာ့ကျအောင် ပြသနာရှိခဲ့ရင်လည်း ဝိုင်းဝန်းကူညီ ဖြေရှင်းပေးဖို့က ဆရာတွေရဲ့ အဓိက တာဝန်ဖြစ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားတွေက ဘာသာရပ်ပေါ်မှာ ယုံကြည်မှုရှိလာအောင်ကြိုးစားချင်စိတ်ရှိအောင် Motivation ပေးဖို့ လို့ပါတယ်။ Moti student နဲ့moti မပေးခံရတဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ရလဒ်က ကွာခြားမှု ရှိနိုင်ပါတယ်။

အတန်းတွင်းမှာရှိတဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ရလဒ်ကိုလည်း လက်ခံပေးရပါမယ်။ ကလေးများရဲ့ ခံစားချက်ကို ထိခိုက်မသွားဖို့ အပြောအဆို အမူအရာကအစ သတိထားဖို့ လိုပါတယ် ကျောင်းသားများစုသည် ဆရာများ၏ အပြုအမူကို အတုယူပြီး လိုက်လုပ်တက်ကြပါတယ်။ ဒါကြောင့် အတန်းတွင်းမှာ ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရှိမှသာလျှင် တစ်ကျောင်းလုံး သာယာမှ ‌တိုးတက်သော နိုင်ငံတော်ကြီး ဖြစ်လ

ာမှာ ဖြစ်ပါသည်။

ကလေးတစ်ယောက်စီကိုပံ့ပိုးခြင်း-ကလေးများ၏အားသာချက်နှင့်အားနည်းချက်များကိုသိရှိပြီးတစ်ယောက်ချင်းစီ၏လိုအပ်ချက်များကိုအကောင်းဆုံးပံ့ပိုးပေးရမည်။တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးဆက်ဆံရာတွင်လည်းအကောင်းမြင်စိတ်ရှိအောင်အယူအဆများကွဲလွဲမှုမရှိအောင်ပြောပြပေးရမည်။

ညှိနှိုင်းမှုနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း-ကလေးများကိုအုပ်စုလိုက်လုပ်ငန်းစဥ်များတွင်ပါ၀င်စေပြီးတစ်ဦးချင်းစီ၏အမြင်များကိုလေးစားပြီးပူးပေါင်းပါ၀င်နိုင်အောင်လုပ်ဆောင်ပေးရမည်။ကလေးများကိုအဆင့်အတန်းမခွဲခြားဘဲအရည်အချင်းများကိုလဲမခွဲခြားဘဲတန်းတူပါ၀င်နိုင်အောင်လုပ်ဆောင်ပေးရမည်။

လေးနက်စွာနားထောင်ပေးခြင်း-က​လေးများ၏စကားများကိုလဲနားထောင်ပေးပြီးကလေးများ၏အမြင်များကိုလဲဂရုစိုက်နားထောင်ပေးခြင်းဖြင့်လေးစားမှုကိုလဲတည်ဆောက်ပေးရမည်။

ကျောင်းသားများအောင်မြင်မှုကိုဆွေးနွေးခြင်း-သင်ကြားမှုကိုတက်ကြွစွာသင်ယူပြီးကလေးများ၏အောင်မြင်မှုအတွက်ချီးေမြှာက်ပေးရမည်။ေ​ကျာင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ခံစားချက်များ၊လိုအပ်ချက်များကိုနားလည်ပေးနိုင်ရန်ကြိုးစားရမည်။စိတ်ဓာတ်ကျသောကျောင်းသားများကိုထောက်ခံပီးသင်ကြားမှုတွင်စိတ်ပါ၀င်စားစေရန်လှုံ့ေဆာ်ပေးရမည်။စိတ်ပျော်ရွှင်စရာသင်ကြားရေးနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုပြီးသင်ကြားမှုတွင်စိတ်ပါ၀င်စားစေရန်လုပ်ဆောင်ပေးရမည်။

​ရှေ့ဆောင်မှုနှင့်လမ်းပြခြင်း-ကလေးများအားမိမိသိထားသမျှပြင်ပဗဟုသုတများကိုလဲေပြာပြပေးရမည်။ကလေးများ၏ဥာဏ်ပညာနှင့်ဗဟုသုတများကိုတိုးတက်စေရန်စနစ်တကျလမ်းညွှန်မှုများပြုလုပ်ပေးရမည်။ဤသို့ပြုလုပ်ခြင်းအားဖြင့်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းတစ်ခုအဖြစ်ပြောင်းလဲဖွဲ့စည်းပေးနိုင်လိမ့်မည်။

၁။ စာသင်ခန်းကို ပြင်ဆင်ခြင်း - စာသင်ခန်းသည် ကျောင်းသားများကို ပွင့်လင်းပြီး ဖော်ရွေသော ပတ်ဝန်းကျင်၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် သော့ချက်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက် နွေးထွေးမှု၊ ဘေးကင်းလုံခြုံမှု ပေးဆောင်နိုင်ရန် ပြင်ဆင်သင့်သည်။

၂။အတွေ့အကြုံသစ်များကို ဖန်တီးခြင်း - သင်ခန်းစာများ အပေါ် အခြေခံကာ အတွေ့အကြုံသစ်များ ရစေရန် ဖန်တီးပေးရမည်။

၃။တွေးခေါ်မှုကို အခြေခံ၍ ယဥ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ခြင်း - ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး စာမေးပွဲပြီးပြီးချင်း ပျောက်ကွယ်သွားစေရန် သဘောတရားများကို အလွတ်ကျက်ခြင်းဖြင့် ညနောင်းပိုင်းထိ နေခဲ့ကြရသည်။ အလွတ်ကျက်မှတ်ခြင်းသည် အချို့သော အကြောင်းအရာများအတွက် နေရာရှိသည်။ သို့သော် ဘာသာရပ်အများစုတွင် ဝေဖန်ပိုင်ခြားတွေးခေါ်ခြင်းမှ အကျိုးကျေးဇူးများစွာ ရှိနိုင်သည်။ဥပမာ သမိုင်းဝင်ရက်စွဲများ၊အမည်များကို ကျက်မှတ်ခြင်းထက် ပါဝင်ပက်သက်နေသော အကြောင်းအရာများကို ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ထင်မြင်ချက်များကို မေးမြန်းခြင်းသည် ပိုမို ကောင်းမွန်စေပါသည်။

၄။အတူလေ့လာခြင်း - သင်ခန်းစာတစ်ခုကို အတူလေ့လာခြင်းဖြင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ ရှုထောင့်မျိုးစုံဖြင့် သင်ယူမှုဖြစ်စဥ် အားကောင်းစေလာမည်။တစ်ဦးနှင့် တစ်ဦး အတွေးအခေါ်များဖလှယ်ခြင်းဖြင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တက်လာမည် ဖြစ်သည်။

၅။စာသင်ခန်းထဲမှ ဆုလာဘ်များ - အဖွဲ့လိုက်ဆောင်ရွက်ခြင်း တစ်ဦးချင်း ယှဥ်ပြိုင်မှုများတွင် ေကာင်းမွန်စွာ လုပ်ဆောင်သူများအတွက် ဆုပေးသည့် စနစ်တစ်ခု သတ်မှတ်ခြင်းသည် လူတိုင်းကို သင်ခန်းစာအပေါ် စိတ်အားထက်သန်စေမည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

၆။ ပျော်ရွှင်စရာအတန်းကို ဖန်တီးခြင်း - သင်ခန်းစာများကို ပျော်ရွှင်စွာ သင်ယူလေ့လာခြင်းသည် ပိုမိုထိရောက်နိုင်သည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအပေါ် ပျော်ရွှင်စွာ သင်ခန်းများပို့ချမည်ဖြစ်ပြီး ဟာသဉာဏ်လည်း ရှိသင့်သည်။

၇။ ကျောင်းသားများအကြား အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်ပေးခြင်း - ကျောင်းသားများအချင်းချင်း ပံ့ပိုးကူညီမှု ၊ သဘောထားများကို လေးစားမှု တန်ဖိုးထားမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တက်နိုင်အောင် အခွင့်အလမ်းများ ဖန်တီးပေးရမည်။ သို့မှသာ ကျောင်းသားများသည် အချင်းချင်း ယုံကြည်မှု ရှိလာပြီး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တက်မည် ဖြစ်သည်။

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်းတီးတည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများသာမက ဆရာများကိုပါ အကျိုးပြုသည်။ ကျောင်းသားများကိုယ်တိုင် သက်တောင့်သက်သာ ရှိနေသည့် စာသင်ခန်းထဲသို့ လျှောက်သွားခြင်းသည် ဆရာများကိုယ်တိုင် ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များ ဖော်ထုတ်နိုင်သည့် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ကောင်းသော ပတ်ဝန်းကျင်သို့ လျှောက်လှမ်းခြင်းနှင့်တူပါသည်။

"Strategies for building a Positive Classroom Culture"

အထက်ပါ​အကြောင်းအရာနဲ့ပတ်သက်ပြီးတော့သမီးတင်ပြသွားမှာဖြစ်ပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းလမ်းစဥ်တွင်နည်းလမ်းများစွာရှိကြပါတယ်။တစ်ချို့ကတော့ ရိုးရာယဥ်ကျေးမှု၊ဓလေ့ထုံးစံ၊ဘာသာရေးအယူအဆ၊ပွဲတော်များအစရှိသဖြင့်မတူကွဲပြားကြပါတယ်။စာသင်ခန်းတိုင်းမှာရှိတဲ့ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတိုင်းမှာမတူကွဲပြားမှုတွေရှိတက်ကြပါတယ်။အတန်းတိုင်းမှာကျောင်းသားတစ်ဦးစီကိုအသင်းဖွဲ့အုပ်စုဆီသို့ခေါ်ဆောင်လာပေးခြင်းကတစ်ဦးစီရဲ့မတူကွဲပြားမှုတွေကိုသိနိုင်ပါတယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတွင်မတူညီသောနေထိုင်မှုအတွေ့အကြုံနှင့်ယဥ်ကျေးမှုနောက်ခံရှိသောကြောင့်သက်ဆိုင်ရာစကားလုံးပြဿနာများကိုပေါင်းစည်းခြင်း၊ယဥ်ကျေးမှုအမျိုးမျိုးကိုအပြုသဘောဆောင်သည့်မီဒီယာကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်မတူညီသောနောက်ခံများမှဟောပြောသူများကိုဆရာများကခေါ်ဆောင်လာပေးသင့်တယ်။အဲ့လိုပြုလုပ်ခြင်းကဆက်စပ်သင်ယူမှုနည်းလမ်းများကိုလက်တွေ့အကောင်ထည်ဖော်သည့်အခါကျောင်းသားများ၏စာမေးပွဲရမှတ်များသည်44%ထက်ပိုမိုတိုးတက်လာနိုင်ကြောင်းတွေ့ရှိရပါတယ်။

ဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့် စာသင်ခန်းထဲမှာရှိတဲ့ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတိုင်းကိုနားလည်နိုင်ရမယ်။ကျောင်းသားတွေကိုတိုးတက်လာအောင်နည်းစနစ်မှန်ကန်တဲ့သင်ကြားမှုတွေကိုလဲလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတိုင်းမှာအားနည်းချက်တွေ၊အားသာချက်တွေလဲရှိကြပါတယ်။အားနည်းချက်တွေကိုလက်ခံနိုင်ပြီးအားသာချက်တွေအဖြစ်ပြောင်းလဲနိုင်ရန်ကူညီလမ်းပြပေးနိုင်ကြရမယ်။ကျောင်းသားများ၏အပြုအမူဆိုင်ရာစံနှုန်းများကိုမှတ်သားပြီးကျောင်းသားအောင်မြင်မှုအတွက်အုတ်မြစ်ချပေးခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားများအတွက်မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက်ဆက်လက်ထားရှိနိုင်ရန်ကူညီပေးသင့်တယ်။

ကျောင်းသားဆက်ဆံရေးမြှင့်တင်ပေးခြင်းကလဲအပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကိုပြုလုပ်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ကျောင်းသားချင်းပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုတိုးတက်လာစေရန်၊ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတိုးမြှင့်လာစေရန်၊ဂရုစိုက်တတ်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုထူထောင်ရန်ကူညီပေးနိုင်ပါတယ်။အတန်းမစခင်ကျောင်းသားတွေကြားပြောစကားကိုနားထောင်ခြင်းဖြင့်ဆရာနှင့်ကျောင်းသားဆက်ဆံရေးကိုပိုမိုခိုင်မာလာစေပါတယ်။ကျောင်းသားတွေကသူတို့ဝါသနာပါတဲ့အရာကိုသူတို့အချင်းချင်းပြောနေတာကိုဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့်မေးမြန်းလေ့လာပြီးလိုအပ်ချက်များကိုပြောပြနိုင်တယ်။ကျောင်းသားများကိုအထူးခံစားတတ်စေရန်သီးသန့်သင်ခန်းစာများကိုဖန်တီးပေးသင့်ပါတယ်။ဖန်တီးပေးတဲ့အစီအစဥ်မှာကျောင်းသားတစ်ဦး၏အမည်နှင့်သင်နှစ်သက်သောဝါသနာကိုတင်ပြခိုင်းသင့်တယ်။ဤနည်းလမ်းကမကြာခဏပါဝင်ရန်တွန့်ဆုတ်နေသောသင်ယူသူများအားမီးမောင်းထိုးပြရန်နှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်ရန်နည်းလမ်းကောင်းဖြစ်တယ်။

ကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆော်ပေးပြီးအပြုသဘောဆောင်သောအပြုအမူကိုအားပေးနိုင်သည့်အပြုသဘောဆောင်သောစာတိုများပါဝင်သည့်ပိုစတာများကိုမိမိစာသင်ခန်းထဲသို့ချိတ်ဆွဲထားသင့်တယ်။ကျောင်းသားတွေရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုအားတက်စေသောပိုစတာများစာသင်ခန်းထဲတွင်ချိတ်ဆွဲခြင်းကကျောင်းသားများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်အခြေအနေ နေရာကောင်းတစ်ခုကိုဖန်တီးပေးနိုင်မှာဖြစ်တယ်။

ကျောင်းသားအများစုသည်သူတို့၏သင်ခန်းစာအားလုံတွင်စိတ်ပါဝင်စားနိုင်မှာမဟုတ်ပါ။ပညာရပ်ဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများကိုသာအာရုံစိုက်နေမယ်ဆိုရင်ကျောင်းသားတစ်ယောက်အတွက်စိတ်ဖိစီးမှုတွေ၊ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုတွေရှိလာနိုင်တယ်။တစ်ခါတစ်ရံမှာစာသင်ခန်းအတွင်းသင်ယူမှုနှင့်သင့်ကျောင်းသားများအားကျိန်းသေသဘောကျမည့်အပျော်သဘောဖြင့်သဘာဝအတိုင်းဖန်တီးထားသောဂိမ်းများပါဝင်သည့်သင်ခန်းစာအချို့ကိုဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့်အချိန်အနည်းငယ်ယူပြီးသင်ခန်းစာများအပေါ်အာရုံစိုက်လာနိုင်အောက်လုပ်ဆောင်ပေးသင့်တယ်။

ကျောင်းသားများကိုလဲတာဝန်ယူမှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးတုံ့ပြန်ချက်တွေပေးရမယ်။ကျောင်းသားများအား၎င်းတို့၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုအမှန်တကယ်အလေးထားကြောင်းပြသရန်အပိုမိုင်လျှောက်ခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆော်ရန်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သောချိတ်ဆက်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်ကူညီပေးနိုင်တယ်။ကျောင်းသားများအတွက်အကြံပြုချက်များအားစိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ခြင်းကခဏတာအချိန်ယူ၍ကျောင်းသားများလုပ်ဆောင်သောကြီးမားသောအလုပ်တစ်ချို့နှင့်တိုးတက်မှုနယ်ပယ်များကိုမီးမောင်းထိုးပြရန်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားများ၏ပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုတည်ဆောက်ရန်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သောကျောင်းသားများ၏အလုပ်အလေ့အထများကိုမြှင့်တင်ရန်အားဖြည့်ပေးပြီးလုပ်ဆောင်သင့်ပါတယ်။ကျောင်းသားများက100%ကျွမ်းကျင်မှုကိုမပြနိုင်သော်လည်းကြိုးစားအားထုတ်မှုများစွာကိုထုတ်ပြသောအခါဆရာတစ်ယောက်ကအသိအမှတ်ပြုပေးရမယ်။တစ်ခါတစ်ရံကျရှုံးခြင်းကကျွန်ုပ်တို့အကောင်းဆုံးသင်ယူသောအခါတွင်ဖြစ်သောကြောင့်ကျောင်းသားများ၏ဇွဲလုံ့လကိုချီးမွမ်းခြင်းကကျောင်းသားများကိုယ်တိုင်စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုနှင့်ရင်ဆိုင်ရချိန်တွင်အရှုံးမပေးဘဲပြဿနာဖြေရှင်းရေးနည်းလမ်းများကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်ကူညီနိုင်ပါတယ်။

Compare notes on " Strategies for Building a Positive Classroom Culture".

တီချယ့်ရဲ့ " positive classroom culture " ဆိုတဲ့ assignment ခေါင်းစဉ်ကို မြင်လိုက်တာနဲ့ တန်းပြီး သတိရသွားတာကတော့ မြန်မာ့ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ ယှဉ်တွဲလျက် ရှိတဲ့ ကျောင်းသား/သူလေးတို့ရဲ့ မင်္ဂလာပါ ဆရာလေး ၊ ကြိုဆိုပါတယ် ဆရာလေး ဆိုတဲ့ နှုတ်ခွန်းဆက် စကားလေးနဲ့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ဆရာလေး ဆိုတဲ့ နှုတ်ဆက်စကားလေးကို ပြေးပြီးကြားယောင်မိပါသည် ။၎င်းမှာ" ညီညာထကြွ "ဆိုတဲ့ အချက်လေးရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ဒေသလည်းဖြစ်ပါသည် ။ ဆရာဝင်လာပြီ ဆိုတာနဲ့ အားလုံး ညီညီညာညာ ထ,ကာ ဆရာကို မင်္ဂလာပါဆိုတဲ့ စကားလေးနဲ့ သောင်းသောင်းဖြဖြ ကြိုဆိုကြခြင်းဟာ ယဉ်ကျေးမှု အပြည့်ရှိသော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု တစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည် ဟု ဦးစွာပထမ တင်ပြလိုက်ရပါသည် ။ ထို့ပြင် တစ်ခြားဗျူဟာများလည်း များစွာ ရှိပါသည် ။ တော်၍ ကောင်းသော နိုင်ငံ့သားကောင်းများကို မွေးထုတ်ပေးရန် လိုအပ်သော စာသင်ခန်းတွင်း မဟာဗျူဟာများကို အောက်တွင် ဖော်ပြလိုက်ပါသည် ။

1. ဆရာနှင့် တပည့် ရင်းနှီးသော ဆက်ဆံမှု

ဆရာနှင့် တပည် တို့၏ ရင်းနှီးမှုသည် အတိုင်းအတာ တစ်ခုအထိ မဖြစ်မနေလိုအပ်ပါသည် ။ သို့မှသာလျှင် ကျောင်းသား/သူ များသည် နားမလည်သော စာများကို မေးမြန်းရာတွင် လည်းကောင်း ၊ စာဆွေးနွေးရာတွင် လည်းကောင်း ၊ အခက်အခဲများကို ဆရာအား ပြောပြရာတွင်လည်းကောင်း ပြောဆိုဆွေးနွေးတိုင်ပင်နိုင်မည် ဖြစ်ပါသည် ။ ဤသို့မဟုတ်လျှင် ကျောင်းသား/သူ များသည် ပြောဆိုဆွေးနွေးရန် ဝံ့ရဲလိမ့်မည် မဟုတ်ပေ ။ ထို့ကြောင့် ဆရာနှင့် တပည့် ရင်းနှီးမှုသည် နွေးထွေးပြီး အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု တစ်ခုဖြစ်ပါသည် ။

2. လေးစားမှု ၊ရိုသေမှုနှင့် အကြင်နာတရား

အထက်ပါအချက်ဖြစ်သော ရင်းနှီးမှုကို ဤ အချက်ဖြင့် ပြန်လည်ထိမ်းချုပ်ထားပါမည် ။ ကျောင်းသားသည် ဆရာကို ရိုသေရမည် ၊ ဆရာသည် ကျောင်းသားအပေါ် အကြင်နာတရား ထားရမည် ၊ လေးစားမှုသည်ကား နှစ်ဦးနှစ်ဖက်လုံး ရှိရမည် ဖြစ်ပါသည် ။ ကျောင်းသားသည် ဆရာ့အား ပြောဆိုမေးမြန်းရာတွင် ဂါရဝ တရားရှေ့ထားကာ ရိုသေစွာ ပြောဆိုရမည်ဖြစ်ပါသည် ။ ဆရာသည်လည်း မိမိတပည့်များအပေါ် မေတ္တာတရားကို ရှေ့ထားကာ ကရုဏာစိတ်အပြည့်ဖြင့် မိမိစိတ်ဒေါသများဖြစ်ပေါ်နေချိန်ပင်လျှင် သားသမီးပမာ ဆက်ဆံရပေမည် ။ သို့မှသာ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုကို တည်ဆောက်နိုင်မည် ဖြစ်ပါသည် ။

3. ကျောင်းသား/သူ အချင်းချင်း လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုဆွေးနွေးခြင်း

ဆရာမှသင်ကြားပေးသော သင်ခန်းစာပါအချက်အလက်များကို ကျောင်းသား/သူ တစ်ဦးချင်းသော်လည်းကောင်း၊ အုပ်စုဖွဲ့ပေး၍သော်လည်းကောင်း ၊ ယဉ်ကျေးသော အပြောအဆိုများဖြင့် ငြင်းခုံပြောဆိုခွင့်ရှိရမည် ။ ကျောင်းသူ/သား များ၏ သဘောထားများကို လွတ်လပ်စွာကွဲလွဲခွင့်ပေးရမည် ။ သို့မှသာ ကျောင်းသား/သူ များ၏ ဉာဏ်ရည် ၊ အတွေးအခေါ် ၊ တစ်ဖက်သား၏ သဘောထားအပေါ်နားလည်ပေးနိုင်မှု စသော အချက်များ တိုးတက်လာစေပါသည် ။ ထို့ကြောင့် ယဉ်ကျေးသော အပြောအဆိုဖြင့် ကျောင်းသား /သူ အချင်းချင်း လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုဆွေးနွေးခြင်းသည် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်း ယဉ်ကျေးမှု တစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည် ။

4. တီထွင်ဖန်တီးမှုများကို အသိမှတ်ပြုပေးခြင်း

တစ်ခါတစ်ရံတွင် ကျောင်းသား/သူ များသည် စကားပြေအဓိပ္ပါယ်ကို သူတို့ အမြင့်ဖြင့် ဖန်တီးဖော်ပြခြင်း ၊အင်္ဂလိပ်ဝါကျများကို တီထွင်ဖန်တီး တည်ဆောက်ပြခြင်း ၊ သင်္ချာတွက်ပုစ္ဆာများကို တစ်ခြားနည်းဖြင့် တွက်ပြခြင်း ၊ ရူပဗေဒ နှင့် ဓာတုဗေဒများတွင် လက်တွေ့ တီထွင်ဖန်တီးပြခြင်း အစရှိသဖြင့် ဖန်တီးလို စိတ်နှင့် ဖန်တီးတက်သော အကျင့်လေးတွေ့ရှိတက်ကြပါသည် ။ ကျောင်းသား/သူ များ၏ ဖန်တီးမှုသည် လျှော်ညီသော အဖြေမှန်တစ်ခုရှိပါက စာသင်ခန်းအတွင်း အားလုံးရှေ့တွင် အသိမှတ်ပြုကာ ချီးကျူးစကား ပြောဆိုပေးရမည် ဖြစ်သည် ။ သို့မှသာ ခလေးများ၏ ဖန်တီးလိုစိတ်သည် တိုးတက်လာမည်ဖြစ်ပြီး အပြုသဘောဆောင်သော ဗျုဟာ တစ်ခုပင်ဖြစ်ပါသည် ။င်္ဂလိပ်ဝါကျများကို တီထွင်ဖန်တီး တည်ဆောက်ပြခြင်း ၊ သင်္ချာတွက်ပုစ္ဆာများကို တစ်ခြားနည်းဖြင့် တွက်ပြခြင်း ၊ ရူပဗေဒ နှင့် ဓာတုဗေဒများတွင် လက်တွေ့ တီထွင်ဖန်တီးပြခြင်း အစရှိသဖြင့် ဖန်တီးလို စိတ်နှင့် ဖန်တီးတက်သော အကျင့်လေးတွေ့ရှိတက်ကြပါသည် ။ ကျောင်းသား/သူ များ၏ ဖန်တီးမှုသည် လျှော်ညီသော အဖြေမှန်တစ်ခုရှိပါက စာသင်ခန်းအတွင်း အားလုံးရှေ့တွင် အသိမှတ်ပြုကာ ချီးကျူးစကား ပြောဆိုပေးရမည် ဖြစ်သည် ။ သို့မှသာ ခလေးများ၏ ဖန်တီးလိုစိတ်သည် တိုးတက်လာမည်ဖြစ်ပြီး အပြုသဘောဆောင်သော ဗျုဟာ တစ်ခုပင်ဖြစ်ပါသည် ။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမူဆိုင်ရာတည်‌ေဆာက်ဖိုရန်နည်းဗျုဟာများမှာကောင်းမွန်တဲ့နည်းလမ်းသစ်တွေနှင့်မူဝါဒဆိုင်ရာအကျိုးဖြစ်စေမူပေါမူတည်ပြီးအကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်နိုင်တဲ့အချက်များ

သင်ကြားနေတဲ့အခန်းအတွင်းမှာ

၁. သန့်ရှင်းမူ၊စည်းကမ်းရှိမူနှင့်နည်းစနစ်ကောင်းရှိမူ

ဖော်ပြချက်တွေမှာသင်ကြားသူကစာင့်ထိန်းပြီး၊ကောင်းမွန်တဲ့သန့်ရှင်းသတ်ရပ်မူကိုအလေးထားပြီး၊စည်းကမ်းလိုက်နာလုပ်ဆောင်ပြီးနည်းစနစ်ကျတဲ့သင်ရိုးတွေကိုအကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရတဲ့အချက်ပင်ဖြစ်သည်။သင်ကညားသူအပေါမူတည်ပြီးပြောင်းလဲ့လိုက်နာရမယ့်သင်ယူသူတွေမှာအတုယူခြင်းတွေနှင့်ဘဝတစ်လျောက်လုံးကောင်းမွန်တဲ့နည်းလမ်းတွေ၊စာသင်ခန်းဆိုတဲ့အပြုသဘော‌ေဆာင်တဲ့စည်းကမ်းတွေပိုလိုက်နာရပေမည်။

၂. ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မူများ

သင်ကြားသူနှင့်ကျောင်းသား/သူများအကြားညှိနှိုင်းလုပ်ဆောင်ရမည့်အချက်များမှာတစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးနားလည်မူရှိအာင်ပြုလုပ်ခြင်း၊အခက်အခဲ့တွေကိုအတူရင်ဆိုင်ကျော်လွှားပေးနိုင်ခြင်း၊ဆုံးဖြတ်ချက်တွေခိုင်မာပြတ်သားစွာချမှတ်‌ေပးခြင်း၊တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးယုံကြည်မူတွေအတူခိုင်မာလာခြင်းပန်းတိုင်သို့‌ေရာက်‌ေအာင်ကြိုးစားတွဲကူပေခြင်းဆိုတဲ့အရာတွေဖြစ်သည်။

၃. ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ဆီသို့‌ေနွးထွေးစွာလမ်းပြမူ‌ေပးခြင်း

သင်ကြားသူရဲ့အခန်းအတွင်းမှာကျောင်းသား/သူတွေကိုပျော်အောင်သင်ကြားသူအ‌ေနဖြင့်နွေးနွးထွေးထွေးဆက်ဆံပြီးပျော်ရွင်စွာကြိုဆိုလက်ခံ‌ေပးရမည်။အားနည်ချက်ရှိနေတဲ့အချို့ကလေးတွေက်ုစိတ်ဓာတ်ခွန်အားတွေပေးပြီးကလေးတို့တွေအောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်ဆိုတဲ့အတွေးလေးကိုစွဲမြဲစွာဆုပ်ကိုင်ထားရမယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုလမ်းပြ‌ေပးခြင်းဖြစ်ပေမည်။အားသာချက်ရှိနေတဲ့ကလေးတွေမှာသူတို့လုပ်ဆောင်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်ကိုအသိအမှတ်ပြုပေးပြီးချီးကျးပေးရပေမည်။သင်ကြားသူရဲ့စာသင်ခန်းအတွင်းမှာရှိနေတဲ့ကဘလးတိုင်းရဲ့စိတ်ကိုအထူးနားလည်မူရှိရမည်ဖြစ်ပြီးကလေးတွေရဲ့အနာဂတ်ပန်းတိုင်ကိုလမ်းပြ‌ေဖာ်ဆောင်ရပေမည်။ဒါမှသာpositive classroom culture တစ်ခုက်ုအကောင်းမွန်ဆုံးဖန်တီး‌ေပးနိုင်ရန်နည်းလမ်းဖြစ်‌ေပမည်။

Tr.Rebecca's Assignment

Strategies for Building a Positive Classroom Culture

အတန်းထဲတွင် ပညာသင်ကြားမှုကိုအောင်မြင်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် အနေနှင့် ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာ/ဆရာမများကြား အပြန်အလှန်ယုံကြည်မှု၊ ရိုသေလေးစားမှု၊ စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းအားများတိုးတက်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ဖြင့် စိတ်ချရသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန် အရေးကြီးပါသည်။ ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် အတန်းထဲ ယဉ်ကျေးမှုဖြစ်စဉ်သည် သာမန်သင်ကြားရေး၏ အခြေခံအဖြစ် အရေးပါပြီး၊ အတန်းထဲတွင် လေ့လာမှုအပေါင်းအသင်း တစ်ခုတည်ဆောက်ရန် အဆင်ပြေစေပါသည်။

အောက်တွင် ကျောင်းသားများအတွက် အတန်းထဲ၏ လေးစားရလောက်သော ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု ဖန်တီးရန် အသုံးဝင်သော မျှော်မှန်းချက်များ၊ သဘောတရားများနှင့် အထောက်အကူပြု စည်းမျဉ်းများကို ရှင်းလင်းတင်ပြပေးလိုက်ပါသည်။

---

၁။ ကျောင်းသားများနှင့် သက်ဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှု အရေးကြီးမှု

ဆရာ/ဆရာမများသည် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်နှင့်မိမိတို့၏ အတန်းထဲမှ အခြေခံလိုအပ်ချက်များကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ စနစ်တကျပြုလုပ်ထားသော ဆက်သွယ်မှုများက ကျောင်းသားများကို မိမိတို့အပေါ်မှာ ဆရာများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုရှိကြောင်း ခံစားစေပါသည်။

နံနက်စကားပြောပုံမှန်မှု: နံနက်အချိန်တိုင်း ကျောင်းသားများနှင့် ခင်မင်ဖွယ်ဖြစ်သော နှုတ်ဆက်မှုများလုပ်ဆောင်ခြင်းသည် သူတို့ရဲ့နေ့စဉ်လူမှုဆက်ဆံရေးတိုးတက်စေသည်။

တစ်ဦးချင်းနှင့် နီးကပ်မှုရရှိစေခြင်း: ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီကို သီးသန့်အချိန်ပေးကာ သူတို့ရဲ့အခက်အခဲများကို နားလည်ရန် ကြိုးစားခြင်းသည် ယုံကြည်မှုတစ်ခုကို ဖန်တီးပါသည်။

---

၂။ သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းများ ရှင်းလင်းမှု

အတန်းထဲတွင် စည်းကမ်းရှိသော ယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရန်၊ ကျောင်းသားများနှင့် ပူးပေါင်းပြီး အတူတူ သတ်မှတ်ချက်များကို ဆွေးနွေး၍ ထိရောက်စွာ ဖော်ဆောင်ရပါမည်။

အစဉ်အလာများကို စာဖတ်ရန်: အတန်းထဲတွင် လိုက်နာရမည့် အချက်များကို ဖွင့်ဟပေးပါ။ ဥပမာ - အချိန်မီရောက်ရှိခြင်း၊ ဆရာ/ဆရာမများ၏ ညွှန်ကြားချက်များကို နားထောင်ခြင်း၊ အတန်းထဲ မတော်တဆဖြစ်ရပ်များမဖြစ်အောင် သတိထားခြင်းစသည်ဖြင့် ပြုလုပ်ပါ။

တူညီသော တာဝန်များ: စည်းမျဉ်းများကို ဆွေးနွေးပြီး ကျောင်းသားအားလုံး၏ သဘောထားအလေးထားမှုရရှိအောင်လုပ်ခြင်းဖြင့် အတန်းထဲ ယုံကြည်မှုကို တိုးတက်စေပါသည်။

---

၃။ ဂုဏ်ပြုမှုနှင့် စိန်ခေါ်မှုများပေးခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ ကြိုးပမ်းမှုများကို လေးစားပြီး၊ သူတို့၏ အားကျစရာ ကောင်းသောလုပ်ဆောင်မှုများကို ထောက်ခံမှုနှင့်အတူ အားပေးရန် လိုအပ်ပါသည်။

စိတ်ဓာတ်မြှင့်တင်ရေး: တစ်ဦးချင်း ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ထောက်ခံကာ အတန်းထဲတွင် အတူတူဂုဏ်ယူမှုဖန်တီးခြင်း။

ရည်မှန်းချက်များ ပေးဆောင်ခြင်း: ကျောင်းသားများကို စိန်ခေါ်မှုအသစ်များမှီ၍ အကောင်းဆုံးစွမ်းဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းမှုများစွမ်းဆောင်စေရန် စိတ်အားပေးပါ။

---

၄။ တိုးတက်မှုနှင့် အတန်းအလှတရား ဖန်တီးခြင်း

ကျောင်းသားများအကြား မတူညီမှုများကို လေးစားတန်ဖိုးထားပြီး၊ တူညီမှုမရှိသောပတ်ဝန်းကျင်တွင်လည်း ဆောင်ရွက်မှုရှိအောင်ဆောင်ရွက်ပါ။

အတန်းထဲ ပတ်ဝန်းကျင်ကို စိတ်ကူးယဉ်စေသော ပုံဖော်မှုများ: ကျောင်းသားများ၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့် ဆိုင်သော အကြောင်းအရာများကို အတန်းထဲတွင် ဖန်တီးပါ။

မတူညီမှုကို လေးစားခြင်း: လူမတူ၊ အခြေခံတန်းမတူသော ကျောင်းသားများအကြား အချင်းချင်း လေးစားမှုနှင့် လိုအပ်ချက်တူညီမှုကို အသိအမှတ်ပြုပါ။

---

၅။ ပြန်လည်သုံးသပ်မှုနှင့် တုံ့ပြန်မှု

ကျောင်းသားများ၏ အမြင်များကို နားလည်ရန် အစဉ်မပြတ် တုံ့ပြန်မှုများ လက်ခံသင်ကြားရမည်ဖြစ်သည်။

ပြုပြင်တုံ့ပြန်မှုကို ဖွင့်ဟပေးခြင်း: ကျောင်းသားများ၏ အခက်အခဲများကို နားလည်ရန် သီးသန့်အချိန်ပေးကာ ပညာရေးကို အောင်မြင်မှုဆီသို့ ဆွဲဆောင်ပါ။

ပျော်ရွှင်မှုနှင့် လိုအပ်ချက် စိတ်ခံစားမှု: ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းအား လိုအပ်ချက်များကို ဆရာများ မျက်စောင်းမပြတ်လိုက်နာရန်အရေးကြီးသည်။

---

နိဂုံးချုပ်

အတန်းထဲတွင် ကောင်းမွန်သော ယဉ်ကျေးမှုဖန်တီးမှုသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုများကို တိုးတက်စေပြီး၊ အတန်းထဲတွင် ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းအားနှင့် ယုံကြည်မှုကို တိုးတက်စေပါသည်။

ကောင်းမွန်လိမ္မာယဥ်ကျေးတဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခုဖြစ်စေဖို့ အဓိကအချက်ကတော့ စည်းကမ်းချမှတ်ရန်ဖြစ်ပါတယ်။စည်းကမ်းချမှတ်ရာမှာ ဆရာ၊မက စည်းကမ်းချမှတ်ပေးတာမျိုးမဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသား၊သူများကို ကိုယ်တိုင်ပါဝင်ချမှတ်စေခြင်းမျိုး ပြုလုပ်သင့်ပါတယ်။နောက်ထပ်တစ်ချက်ကတော့ ကျောင်းသား၊သူများရဲ့ ယုံကြည်မှုကို ရရှိအောင် ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။မိမိသင်ကြားတဲ့ သက်ဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်မှာ ပိုင်နိုင်မှုရှိအောင်ကြိုးစားပြီး ကလေးများကို သင်ပြပေးရာတွင်လဲ ဖတ်စာအုပ်ပါအကြောင်းအရာအတိုင်း ဖတ်ပြီးသင်ပြပေးတာထက် ကလေးများကို မှတ်မိလွယ်အောင် noteထုတ်၍ဖြစ်စေ ကဗျာလေးများဖြင့်ဖြစ်စေ သင့်တော်သော နည်းလမ်းများအသုံးပြုကာ သင်ပြပေးခြင်းဖြင့် ကလေးများရဲ့ယုံကြည်မှုကို ရရှိနိုင်ပါတယ်။နောက်တစ်ချက်ကတော့ ကလေးများရဲ့အသံကို နားထောင်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းသား၊သူများက ဆရာ၊မရဲ့ အပြုအမူတစ်ခုအပေါ် ကောင်းမွန်တဲ့မှတ်ချက်ပေးလျှင် ထိုအပြုအမူကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားပြီး ဆိုးတဲ့မှတ်ချက်​ပေးလျှင် ထိုအပြုအမူကို ထပ်မလုပ်မိအောင် သတိထားရှောင်ကြဥ်ခြင်းဖြင့် ပိုမိုနွေးထွေးကောင်းမွန်တဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ပုံဖော်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ကလေးများကို စာချည်း မသင်ဘဲ သင်ခန်းစာနဲ့ပတ်သက်သော ကလေးများအားခုံးပါဝင်နိုင်သောgameများ ဆော့ပေးခြင်း ၊ activityများ ပြုလုပ်​ပေးခြင်းဖြင့်လဲ ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းတဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ဖန်းတီးပေးသင့်ပါတယ်။ထို့ပြင် စာသင်ကြားနေစဥ်တွင်လည်းကောင်း၊ gameများ activityများ ပြုလုပ်ရာတွင်လည်းကောင်း ကလေးများရဲ့ သိလိုမှု စူးစမ်းလိိှိုကို လမ်းဖွင့်ပေးပြီး သူတို့တစ်ဦးတစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ ကြိုးစားမှုကို အသိအမှတ်ပြု ချီးကျူးပေးခြ​င်းဖြင့် ကလေးများ မိမိကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုရှိလာအောင် ဆောင်ရွက်​​ပေးသင့်ပါတယ်။

ဖတ်ရှုပေးတဲ့အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။

အောင်မြင်ပြည့်စုံသောသင်ကြားသင်ယူမှုဖစ်ပါ်ရန်အတွက် positive classroom culture ကလည်းအရးပါလှပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်‌ေသာစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုများတည်ဆောက်ရန်ကတွက်အာက်ပါအခက်များလိုအပါပါသည်။

၁။ဘေးကင်းလုံခြုံသောပတ်ဝန်းကျင်

ကောင်းမွန်စွာစာသင်ကြားသင်ယူနိုင်ရန်အတွက်လုံခြုံစိတ်ချရသောပတ်ဝနးကျင်ဖြစ်ရပါပြမည်။လေကောင်းလသန်ရသောနေရာ

တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်သောနရာ၊အနှောက်ယှက်ကင်းသောနေရာဖြစ်ရပါမည်။

၂။ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်ခြင်း

ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားတွင်goog relationship ရှိရန်အရေးကြီးပါသည်။ ဆရာအနနှင့်ကျာင်းသားအားလုံးကိုချဉ်းကပ်နိုင်ရပါမည်။သူတို့၏စိတ်အခြေနေများကိုလည်းနားလည်သဘောပေါက်ရပါမည်။ကိုယ်ချင်းစာနာမှုစိတ်ရှည်သည်းခံမှုရှိရပါမည်။‌ေကျာင်းသားများနှင့်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုများပြုလုပ်ပေးသင့်သည်။ကျောင်းသားများအချင်းချင်လည်ခင်မင်ရင်းနီးအောင်၊ communication and collaboration ကောင်းမွန်အာင်ဆာင်ရွက်ပးရမည်။

၃။တွန်းအားပေးမှုနှင့်စိန်ခါ်မှုများပေးခြင်း

ဆရာကကျာင်းသားများကိုသင်ခန်းစာများတွင်စိတ်ပါဝင်စားလာအာင်‌ဆွဲဆောင်ရပါမည်။စိတ်ပါဝင်စားလာရန်တွန်းအားပေးမှာများ၊ဆုလာဘ်များ၊စိန်ခေါ်မှုများကိုဖန်တီးပးရမည်။

၄။စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်း

ဆရာကအတန်းအတွင်းတွင်မည်ကဲ့သို့ပြုမူနထိုင်ရမည်ကောင်းမွန်သင့်လျှော်သောစည်းကမ်းများချမှတ်ပေးရမည်။

၅။စံပြအဖြစ်ပြုမူနေထိုင်ခြင်း

‌ကျောင်းသူ‌ေကျာင်းများသည်ဆရာ၏အပြုအမူအပြောအဆိုများကိုအတုယူလေ့ရှိသည်။တာကြောင့်ဆရာများက်ုယ်တိုင်ကရည်မွန်စွာပြုမူနေထိုင်သင့်သည်။

၆။မိသားစုနှင့်ဆွေးနွေးတိုင်ပင်ခြင်း

နောက်ဆုံးအချက်အ‌ေနနှင့်ကျောင်းသား၏မိသားစုများနှင့်လည်းတွေဆုံးဆေံးနွေးမှုများပြာုလုပ်ရမည်ဟုတင်ပြချင်ပါသည်။သိုမှသာကျောင်းသား၏အခြေနေစာသင်ကြားမှုအခြနေများကိုမိဘများကလည်းသိရှိပီးကောင်းမွန်‌ေသာ classroom culture ကိုတည်ဆာက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

1.Have High Expectations For Your Students

ကျောင်းသားများအတွက် သူတို့၏ အလုပ်နှင့်အပြုအမှုအတွက် မြင့်မားသော မျှော်လင့်ချက် များရှိသင့်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သူတို့ကို ဆရာ၊ဆရာမများက ယုံကြည်ကြောင်းနှင့် အသ်အမှတ်ပြုကြောင်း သူတို့ သိအောင် အားပေးသင့်သည်။ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် သင့်လျော်တဲ့ သင်ကြားရေး အထောက်အကူပေးပါ။

2.Set Up Behaviour Managemrnt Processes

သင့်စာသင်ခန်းရှိ အမူအကျင့်စီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းစဉ်များသည် တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်းဖြစ်သင့်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့ကို ကျောင်းသားများက သဘောတူပြီး နားလည်ပေးသည်။ ကျောင်းသားများအား သင်မျှော်လင့်ထားသော အမူအကျင့်ကို သင်ကြားပေးပါ၊ လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေး၍ အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်မှုကို အသုံးပြုပါ။

3.Focus On Building Positive Relationships

ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် အဓိကဖြစ်သည်။ကျောင်းသားများအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော သင်ယူမှုရလဒ်များအတွက် အဓိကသော့ချက်မှာ ကျောင်းယဉ်ကျေးမှု၊ သင့်ကျောင်းသားများအား နားထောင်ရန်၊ ၎င်းတို့ကို သိလာစေရန်နှင့် သင့်အား သိလာစေရန်အတွက် အချိန်နှင့် စွမ်းအင်ကို ခွဲဝေပေးပါ။

4.Use Effective,Evidence-Based Teaching And Learning Practices

သင့်ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့ အကောင်းဆုံးသင်ယူနည်းကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းဖြင့် သင့်အတန်းအတွက် ပြင်ဆင်ထားပါ။ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပြီး ကျောင်းသားဗဟိုပြုနည်းလမ်းများဖြင့် တင်ပြထားသော သက်ဆိုင်ရာနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပံ့ပိုးပါ။ Helen Cahill et al မှ ကလေးများနှင့် လူငယ်များအတွက် ခံနိုင်ရည်တည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာ စာပေပြန်လည်သုံးသပ်ချက်တွင် ကျောင်းချိတ်ဆက်မှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော စိတ်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ ရလဒ်များကို ပံ့ပိုးပေးသည်ဟု ဖော်ပြထားသည်။ ထိရောက်သောချိတ်ဆက်မှုကိုပြသသောကျောင်းများ၏သင်ကြားနည်းဝိသေသလက္ခဏာများသည်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသင်ယူမှုဗျူဟာများကိုအသုံးပြုခြင်း၊ လက်တွဲ​ ခေါ်ယူခြင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများနှင့်အမျိုးမျိုးသောညွှန်ကြားချက်များဖြစ်သည်။

5.Foster Positive Relationships With Parents

အကြောင်းရင်းများစွာအတွက် မိဘများနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် အရေးကြီးသည်။ သို့သော်လည်း ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်သည် ၎င်းတို့၏ကလေးများအတွက် သင်၏မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက်များကို မျှဝေရန် သူတို့ကိုအားပေးရန်အတွက် အထူးရည်ညွှန်းပါသည်၊ ထို့ကြောင့် သင်သည် ပညာပေးရန်အတွက် အဖွဲ့တစ်ခုအနေဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ မိဘများသည် သားသမီးများ၏ ပထမဆုံးသော ဆရာများဖြစ်ကြောင်း သတိရပါ။

6.Encourage Positive Relationships Between Students

ကျောင်းသားအချင်းချင်း ဆက်ဆံပုံတွင် သင်မြင်လိုသော အပြုအမူကို နမူနာယူပါ။ ရိုသေလေးစားသောဘာသာစကားကိုအသုံးပြုပြီး စာသင်ခန်းအတွင်း အချင်းချင်းဆက်နွှယ်မှုအဆင့်အတန်းမြင့်မားစေရန် တောင်းဆိုပါ။ ကျောင်းသားများအား လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို ပြတ်သားစွာ သင်ကြားပေးပြီး လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများစွာ ပေးပါ ။

                    Yeona

1. ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ကြားမူ့ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်း

   ဆရာ ဆရာမ နှင့်ကျောင်းသားများကြားတွင်ပိုမိုလေးစားမူ့နှင့်ယဥ်ကျေးမူ့ရှိခြင်း

   လွတ်လပ်စွာ​ထာက်ပြမေးမြန်းနိုင်သောသင်ကြားမူ့ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်

2. သင်ကြားမူ့နည်းလမ်းများကိုပြောင်းလဲအသုံးချခြင်း

   အသိပညာကိုလက်တွေ့ကျကျသင်ကြားခြင်း

   (Active learning)

   ပြသနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်း(Problem -Solving Skils)တိုးတတ်စေရန်ဆွေးနွေးမူ့များပြုလုပ်ပေးခြင်း

   ကျောင်းသယးများ၏စိတ်ဝင်စားမူ့အလိုက်သင်ကြားမူ့ကိုစီစဥ်ပေးခြင်း

3. ကျောင်းသားများ၏ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မူ့တိုးမြှင့်ခြင်း

   အုပ်စုလိုက်ဆွေးနွေးခြင်းနှင့်အဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်စေသည့်နည်းလမ်းများအသုံးချခြင်း

   တစ်ဦးချင်းစီ၏သင်ယူမူ့ကိုလိုက်လံစောင့်ကြည့်ပြီးလိုအပ်သည်များကိုကူညီပေးခြင်း

4. သင်ကြားမူ့ကိုစိတ်အားထက်သန်စွာဆောင်ရွက်နိုင်ရန်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေခြင်း

   သင်ကြားမူ့ဆိုင်ရာတိုးတတ်မူ့များအားတုန့်ပြန်မူ့(feedbak)အမြဲပေးခြင်း

   အားထားမူ့နှင့်မျှတမူ့ကိုအလေးပေးသင်ကြားခြင်း

5. စံနမူနာကောင်းဖြင့်ဦးဆောင်ခြင်း

   ဆရာ ဆရာမအနေဖြင့်စံနမူနာကောင်းပြ၍ကျောင်းသားများကိုမိမိအားယုံကြည်မူ့ရှိစေခြင်း

   ကျောင်းသားများ၏ကြိုးစားမူ့အားအသိအမှတ်ပြုခြင်း(recognition & encouragement)

   တို့ဖြစ်ပါသည်။

   1-snuus-2/24-425(J05AMAA163)

အတန်းထဲတွင် ပညာသင်ကြားမှုကို အောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ရန်အနေနှင့်ကျောင်းသားများ၊ဆရာများနှင့်မိဘများကြားအပြန်အလှန်ယုံကြည်မှု၊စွမ်းဆောင်နိုင်မှုတိုးတက်မှုနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ဖြင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုပြောင်းလဲဖန်တီးရန်အရေးကြီးလှသည်​။အတန်းထဲပညာရေး​​တွင်ပညာရေးသာမကပြင်ပအတတ်ပညာများကိုပါသင်ကြားပေးနိုင်အောင်စွမ်းဆောင်ပေးရမည်။

ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း-ကျောင်းသားများ၏အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်စိတ်ဝင်စားမှု၊တစ်ဉီးချင်းစီ၏ဆွေးနွေးမှုများပြုလုပ်ပြီးကျောင်းသားများ၏တန်ဖိုးကိုလေးစားသင့်သည်။ကျောင်းသားများကိုအဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပေးခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုများကိုအလေးထားပေးခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏ခံစားချက်ကိုသိအောင်လုပ်ခြင်း၊ကျောင်းတွင်သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကိုထည့်သွင်းပေးခြင်း၊အတန်းတွင်းဆုလက်ဆောင်များဆုချခြင်း၊လက်တွေ့အသုံးချနိုင်အောင်ဆောင်ရွက်ပေးခြင်းများကိုကျောင်းများကပြုလုပ်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုပေါင်းသက်းဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု၊ပြတ်သားသောလုပ်ဆောင်ချက်များ၊ပါဝင်မှုများနှင့်ဆွဲဆောင်မှုရှိသောသင်ယူမှုအလေ့အကျင့်များကိုပေါင်းစပ်တည်ဆောက်ထားသည်။ဤနည်းဗျူဟာသည်ကျောင်းသားများအတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေပြီးအောင်မြင်သောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖော်ဆောင်ပေးပါသည်။

ဖြစ်ဖို့ဆိုရင်ကျနော်တို့ ဆရာဆရာမတွကကလးတွရဲ့စိတ်၊ဝါသနာ၊နောက်ခံမိသားစု စတဲ့က‌ေလးနဲ့ပတ်သတ်တဲ့အကြောင်းအရာတွေကို အရင်ဆုံးလ့လာထားရပါမယ်ဗျ။ဒါမှတာ ကျနော်တို့ကစာသင်ကြားတဲ့အခါ ကလေးကိုဘလိုသင်ကြားရမယ်ဆိုတဲ့နည်းလမ်းကို ဆရာဆရာမအ‌ေနနဲ့သိရှိနိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်ဗျ။အလိုသိရှိမှာထားမှ positive classroom culture ကိုတည်ဆာက်နိုင်မှာပါဗျ။ကလေးတွေက စာကြီးပဲသင်နေရရင် မပျော်ကြပါဘူးဗျ။ဒါကြောင့် သူတို့ဝါသနာပါသာ(သို့မဟုတ်) စိတ်ဝင်စားတာ တွေကို‌‌ဆရာဆရာမတွေအနေနဲ့သိရှိနားလည်ပြီး စာသင်တဲ့အခါမှာ ဆွဲဆောင်မှုတစ်ခုအနေဖြင့်အသုံးပြု နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်ဗျ။ဥပမာ-ကလေးကသင်္ချာ‌‌သင်နေရတာစိတ်မဝင်စားတော့ရင် သင်္ချာသင်နေရင် ကလေးစိတ်ဝင်စားတဲ့ စွမ်းအားရှင်တွေအကြာင်းကိုပြာပြရမယ်။"သားမင်းသိလား မင်းသဘောကျတဲ့ စူပါဟီးရိုးတွကစွမ်းအားထုတ်တဲ့အခါ သင်္ချာတော်ဖို့လို့တယ် သင်္ခ်ျာမတော်ပဲစွမ်းအားထုတ်ရင် စွမ်းအားရာက်ချင်တဲ့နရာထိမရာက်တာတွဘာတွဖြစ်တတ်တယ်"စသဖြင့်ကလးကိုဆရာဆရာမအနနဲ့တက်သမျှမှတ်သမျှလေး ကလေးကိုစာစိတ်ဝင်စားအာင်ပြာရမယ်ဗျ။ဒါအပြင် positive classroom cultureတည်ဆောက်ဖို့ဆိုရင်ကလေးကိုယ်တိုင်က သူ့သူငယ်ချင်းတွေကို လေးစားတတ်ရမယ်ဗျ။အလိုလေးစားတတ်မှ အတန်းအတွင်းမှ ရန်ဖြစ်သလိုမျိုးမကောင်းတဲ့ culture တွေမရှိမှာပါဗျ။အလိုအချင်းချင်းလေးစားတတ်အောင် ကျနော်တို့ဆရာဆရာမတွကသင်ကြားပးရပါမယ်ဗျ။ဒါပြင်ကျနော်တို့ဆရာဆရာမတွေအနေနဲ့ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ group work လေ့ကျင့်မှုတွေလည်း လုပ်ပေးရမယ်ဗျ။ဒါမှတာ ကလေးကအတန်းတွင် social တိုးတက်လာမှာပါဗျ။ ကျနော်တို့ကိုယ်တိုင်က ကလေးကိုအတန်းအတွင်းမှာ ကောင်းမွန်အာင်လုပ်ဖို့ နောက်တစ်ချက် ရှိပါသေးတယ်ဗျ။အဒါကတော့ ကလေးကို ကိုယ်ဟာကိုနဲ့ တခြားသူကို တန်ဖိုးထားတတ်အာင်သင်ပးရမယ်ဆိုတ‌ဲ့ အချက်ဖြစ်ပါတယ်ဗျ။ အလိုသင်ပေးမှ ကလေးကသူကိုယ်တိုင်နဲ့ တခြားသူကိုလးစားတန်ဖိုးထားပြီး ကျနော်တို့တည်ဆောက်ချင်တဲ့ a positive classroom culture တစ်ခုဖြစ်လာနိုင်မယ်လို့ထင်ပါတယ်ဗျ။

ကောင်းမွန်သောဆက်ဆံရေး

ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြား/ကေျာင်းသားအချင်ချင်းတွင်လည်းကောင်းမွန်သောဆက်ဆံရေးရှိရန်လိုအပ်ပါသည်။တစ်ဦးချင်းမတူညီမှုတွေ စိတ်အခြေအနေတွေ အပြုအမူတွေ အရည်အသွေးတွေမူတည်ပြီးအချင်းချင်းလေးစားတတ်ရန် သူတို့ရဲ့ရင်ဖွင့်ချက်တွေကိုလည်းလေးလေးစားစားနားထောင်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။

တက်ကြွစွာပူးပေါင်းပါဝင်မှု

စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင်ဆရာရောကျောင်းသာပါတက်ကြွစာပူးပေါင်းပါဝင်ရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။အဖွဲ့လိုက်ဆွေးနွေးမှုများ လက်တွေ့လုပ်ငန်းများပြုလုပ်ခြင်းတက်ကြွစွာဝင်ရောက်ဆွေးနွေးခြင်း တို့လိုအပ်ပါသည်။ဆရာသည်လည်းကျောင်းသားများကိုတက်ကြွစာပါဝင်လာရန်motivationကောင်းကောင်းပေးတတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

လုံခြုံမှု

စာသင်ခန်းသည်ဘေးကင်းလုံခြုံရန်အရေးကြီးပါသည်။တိတ်ဆိတ်သောပန်ဝန်းကျင် သန့်ရှင်းသပ်ရပ်ပြီးကျန်းမာရေးနှင့်ညီညွတ်သော လေကောင်းလေသန့်ရသော ယဥ်ကျေးသော အေးချမ်းသာယာသောပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။စာသင်ခန်းအတွင်း ချစ်ခြင်းမေတ္တာ လေးစားမှု ယုံကြည်မှု ကိုယ်ချင်းစာတရား စည်းလုံးမှုများသည်လည်းအပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းဖြစ်ရန်အထောက်အပံ့ပေးနိုင်ပါသည်။

စံပြပြုမူနေထိုင်ခြင်း

ဆရာသည်ကလေးများအတွက်စံပြုပုဂိုလ်တသ်ယောက်ဖြစ်ပါသည်။အပြောအဆို အပြုအမူ စွမ်းဆောင်ရည် လုပ်ဆောင်ချက် မေတ္တာထားမှုများသည်းလည်းစံပြဖြစ်နေရမည်။ကလေးများယုံကြည်အားကိုးလေးစားထိုက်သူလည်းဖြစ်ရပါမည်။

စည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်း

အတန်းအတွင်းဆရာနှင့်ကျောင်းသားများပေါင်း၍အများသဘောတူသောဆောင်ရန်ရှောင်ရန်စည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်း ဖောက်ဖြတ်ပါကအပြစ်ပေးခြင်းများလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

စာသင်ခန်းကိုပြုပြင်ခြင်း

စာသင်ခန်းကိုရှင်းလင်းသပ်ရပ်စွာထားရန် whiteboardကိုကလေးများအားလုံးမြင်သာအောင်ထားရန် ဆရာ၏အသံကိုကောင်းမွန်စွာကြားရန် ရာသီဥတုအခြေအနေအရအခန်းအပြင်အပက်အောက်များတွင်ဝိုင်းဖွဲ့စာသင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။စာရေးကရိယာများသင်ထောက်ကူများကိုအခန်းအတွင်လွယ်ကူစွာရရှိရန် စာသင်ခန်းသည်ကျောင်းသားများကိုပျော်ရွင်မှုပေးနိုင်သောနေရာဖြစ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ယဥ်ကျေးမှု

မတူညီသောယဥ်ကျေးမှု ရိုးယာဓလေ့များ အစားအသောက်များ ဘာသာတရားများကို လေးစားတတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ကလေးများနှင့်အတူလေ့လာခြင်း အတွေ့အကြုံအသစ်များပေးစွမ်းနိုင်ခြင်း တီထွင်ဖန်တီးနိုင်ခြင်း တွေးခေါ်နိုင်စွမ်းများ ပြန်လည်အကဲဖြတ်ခြင်း တို့ပြုလုပ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ဆုပေးဒဏ်ပေးခြင်း

ကလေးများ၏အောင်မြင်မှုများကိုအလေးထားဖော်ပြတတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ဆရာသည်ကလေးများ၏လုပ်ဆောင်ချက်များစိတ်အခြေအနေပေါ်မူတည်ပြီးဆုပေးဒဏ်ပေးခြင်းများပြုလုပ်တတ်ရန်လည်းအလွန်အရေးပါပါသည်။1-snuus-2/24-345

၁။ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိခြင်း

ပညာ ရေးခါင်းဆာင်‌များသည်‌ ကျောင်းအသိုက်အဝန်း၏တန်ဖိုးများ၊ပန်းတိုင်များနှင့်မျှော်မှန်းချက်များကိုထင်ဟပ်စေမည့် မျှဝေသည့်အမြင်တစ်ခုကို ထူထောင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ ထို့အတွက် ကျောင်းသားများ၊ဝန်ထမ်းများနှင့်မိဘများနှင့်အတူ ပူးပါင်းဆာင်ရွတ်သင့်ပါသည်။

၂။ မတူကွဲပြားမှုများကို နားလည်လက်ခံခြင်း မတူညီသာယဉ်ကျးမှုများ၊နောက်ခံအခြနေများနှင့်အမြင်များကိုတန်ဖိုးထားလေးစားခြင်းဖြင့် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းသည့် အဖွဲ့အစည်းကိုဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။ကွဲပြားခြားနားသော သင်ကြားရေးပစ္စည်းများက်ုပံ့ပိုးပေးခြင်းနှင့်ယဉ်ကျးမှုဆိုင်ရာ အခမ်းအနားများ၊ရိုးရာဓလေ့များကို ဂုဏ်ပြုခြင်းသည် ကျောင်းသားများအကြားနှင့် ကျောင်းသားနှင့်အဆာ၊ဆရာမများအကြား အကြန်အလှန်လးစားမှုကို တိုးပွားလာစေပါသည်။

၃။ ကျောင်းသားအသံနှင့်ထိတွ့ဆက်ဆံမှု

ဆုံးဖြတ်ချက်ချသည့်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် ကျောင်းသားများကိုတက်ကြွစွာပါ‌‌ဝင်စပြီး ထိုပါဝင်မှုအတွက်ထိရာက်ပြီးအကျိုးရှိ

သော အခွင့်အလမ်းများပံ့ပိုးကေးခြင်းဖြင့်အပြုသဘာဆောင်သော ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုကိုမြှင့်တင်ပးပါသည်။ပညာရေးခေါင်းဆောင်များသည် ကျောင်းကောင်စီများ၊ပညာ ရေးဆိုင်ရာအကြံ‌ေပးအဖွဲ့များဖွဲ့စည်း၍ကျောင်းသားအသံအတွက် ထိရောက်သောတုံ့ပြန်မှုများကို ပေးနိုင်ရပါမည်။ ကျောင်းသားများအား၎င်းးတို့၏ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို ပိုင်ဆိုင်ခွင့်ရရှိစေရန်နှင့် ကျောင်းအသိုက်အဝန်းအတွင်းတက်ကြွစွာပါဝင်ကူညီခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုရလဒ်များနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုကိုတိုးမြင့်စေပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သော ကျောင်းယဉ်

ကျေးမှုအခြေအနေကိုတည်ဆောက်ခြင်း

နှင့်တည်တံ့စေရန်ရည်ရွယ်၍ ဗျူဟာများနှင့် ပညာ ရေးခါင်းဆာင်များထံမှ စဉ်ဆက်မပြတ်ကြိုးစားအားထုတ်ပးရန်လိုအပ်ပါသည်

Strategies for Building a Positive Classroom Culture

အတန်းခန်းတစ်ခုမှာ သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းကို အောင်မြင်အောင် ဆောင်ရွက်နိုင်ဖို့အတွက် သင့်လျော်သော စဉ်ဆက်မပြတ် ပြုစုပျိုးထောင်မှုနဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုကို ဖော်ဆောင်ပေးရပါမည်။ အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများ၏ လေ့လာသင်ယူမှုအပေါ် အကျိုးသက်ရောက်မှုကြီးစွာရှိပြီး သင်ကြားမှုနဲ့အတူ ကျောင်းသားများ၏ ကျန်းမာသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုကိုလည်း အထောက်အကူပြုသည်။ အောက်ဖော်ပြပါ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများသည် ကောင်းမွန်သော အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရန်အတွက် အထောက်အကူပြုနိုင်မည်ပင် ဖြစ်သည်။

အတန်းခန်းအတွင်း လေးစားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုရှိသော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် မိမိကိုယ်တိုင် အပန်းဖြေစေသော ဆရာ/ဆရာမ ဖြစ်အောင် အလေးထားရပါမည်။ ကျောင်းသားများ၏ ထင်မြင်ချက်များကို အသိအမှတ်ပြုခြင်း၊ လိုအပ်သောအခါ အကြံဉာဏ်ပေးခြင်းတို့ကို စွမ်းဆောင်ရမည်။ အချင်းချင်းလေးစားမှုကို သင်ကြားရန်အတွက် ပုံမှန်သင်တန်းတွင်း ဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ်ပါ။

ပျော်ရွှင်စရာသင်ကြားမှုလေ့ကျင့်ပေးရန်လည်း လိုအပ်လှပါသည်။

အတန်းခန်းကို ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်လှုပ်ရှားစရာနှင့် ပျော်ရွှင်စရာအောင် ဖန်တီးပေးရပါမည်။ သင်ခန်းစာများကို စိတ်ဝင်စားစေဖို့ လက်တွေ့ကျကျ သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၊ ပြဋ္ဌာန်းသည့် လေ့ကျင့်ရေးများ၊ အထူးစီစဉ်ထားသော လှုပ်ရှားမှုများကို အသုံးပြုလုပ်သင့်ပေသည်။

လုပ်ငန်းစုဖွဲ့ထားသော လုပ်ငန်းများကို စီစဉ်ခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။ အချင်းချင်း စကားပြောဆိုမှု၊ အခြားသူများကို နားထောင်နိုင်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို ဒီလိုလေ့ကျင့်ပေးခြင်းသည် အတန်းခန်းအတွင်း ဂုဏ်သိက္ခာရှိစေပြီး သင်ကြားရေးရလဒ်များမှာလည်း အောင်မြင်စေပါသည်။

ထို့အပြင် ပုံမှန်ပြန်လည်သုံးသပ်မှုနှင့် မှတ်ချက်ပေးခြင်းတို့ကိုလည်း လုပ်သင့်ပါသည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ ကြိုးစားမှုကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြင့် သင်ကြားမှုအပေါ် ပိုမိုလုံခြုံမှုနှင့် အားထုတ်မှုကို ဖော်ဆောင်နိုင်သည်။ ထိုအတူ တင်ပြထားသော လေ့လာမှုနည်းလမ်းများ၊ ကျင့်ကြံမှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပေးခြင်းနှင့် လိုအပ်ချက်များကို ပြောင်းလဲအောင် အကြံဉာဏ်ပေးသင့်သည်။

စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းပြုလုပ်ပြီး လိုက်နာရန်လည်း လိုအပ်လှပါသည်။

စည်းကမ်းစနစ်ရှိခြင်းသည် အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုအတွက် အရေးပါသော အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။ သတ်မှတ်ထားသော စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ပြဌာန်းထားပြီး ကျောင်းသားများကို လိုက်နာစေခြင်းဖြင့် အတန်းခန်းအတွင်း အရည်အသွေးရှိသော သင်ကြားမှုဖြစ်စေသည်။

ကျောင်းသားများအား စိတ်အားထက်သန်စေရန် ခွန်အားစကားများ ပညာပါသောမှတ်သားစရာစကားများလည်း ပြောပြသင့်ပေသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အင်အားအားနည်းချက်များကို သိရှိထားခြင်းနှင့် အစွမ်းထက်မှုများကို အသိအမှတ်ပြု၍ အားပေးခြင်းသည် သင်ကြားမှုအပေါ် အကောင်းသက်ရောက်မှုရှိစေသည်။ ကျောင်းသားများကို လှုံ့ဆော်ရန် အတွေးအမြင်သစ်များ ပြုလုပ်ပေးသင့်လှပေသည်ဟု ယုံကြည်မိပါသည်။

အချုပ်အားဖြင့်ဆိုရသော်

အတန်းခန်းတစ်ခုတွင် ကောင်းမွန်သော ယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ခြင်းသည် စဉ်ဆက်မပြတ် ကြိုးစားမှုကို လိုအပ်စေသည်။ ဆရာ/ဆရာမများအနေနဲ့ ဦးဆောင်လုပ်ဆောင်မှု၊ ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို တုံ့ပြန်ဆောင်ရွက်မှုတို့က အဓိကဖြစ်သည်။ ယုံကြည်မှု၊ လေးစားမှု၊ ပျော်ရွှင်မှုနှင့် လိုက်လျောညီထွေမှုတို့ပေါ်မှာ အခြေခံထားတဲ့ အတန်းခန်းဟာ ကျောင်းသားများအတွက် သင်ကြားမှုအောင်မြင်မှုအတိုင်းအတာကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေပါလိမ့်မည်။

1.ကျောင်းသား /သူများကို အဆင့်အတန်းမခွဲခြားဘဲ တပြေးညီ တန်းတူညီမျှဆက်ဆံခြင်း

နောက်ခံအသိုင်းအဝိုင်း ချို့တဲ့သော ကျောင်းသား/သူများကို စိတ်အားငယ်မှု မရှိစေဘဲ အခြားကျောင်းသား/သူများကဲ့သို့ အဆင်ပြေချောမွေ့စွာ ပညာသင်ယူနိုင်ရန် ဆောင်ရွက်ပေးရပါမည်။

2.မတူညီသော ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အယူအဆများနှင့် တိုင်းရင်းသားလူမျိုးများ၏ရိုးရာယဉ်ကျေးမှုများကို အပြန်အလှန်လေးစားတတ်ခြင်း

မိမိနှင့်ဘာသာရေးအယူအဆမတူညီသော ကျောင်းသား/သူများကို ကဲ့ရဲ့ရှုံ့ချခြင်းမရှိစေဘဲ အပြန်အလှန်လေးစားတတ်စေရန်နှင့်တိုင်းရင်းသားလူမျိုးများ၏ရိုးရာဓလေ့များကိုလည်း မြတ်နိုးတန်ဖိုးထားတတ်စေရန် လမ်းညွှန်ပြသပေးရပါမည်။

3.ကျောင်းသား/သူများ၏ဆက်ဆံရေးနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုမြှင့်တင်ပေးခြင်း

ကျောင်းသား/သူများကိုသင်ခန်းစာများနှင့်ကျောင်းတွင်းလှုပ်ရှားမှုများကိုပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေခြင်းဖြင့်အချင်းချင်းဆက်ဆံရေး ပိုမိုကောင်းမွန်လာပြီးပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းအလေ့အကျင့်ကို တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေပါသည်။

4.စည်းလုံးညီညွတ်၍အားကောင်းသောကျောင်းဖွံ့ဖြိုးရေးဆိုင်ရာ အသင်းအဖွဲ့များဖွဲ့စည်းများဖွဲ့စည်းပေးခြင်း

ကျောင်းဖွံ့ဖြိုးရေးဆိုင်ရာ အသင်းအဖွဲ့များဖွဲ့စည်း၍ကျောင်းသား/သူများနှင့်ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိအောင် ဆောင်ရွက်ပေးခြင်းဖြင့် စည်းလုံးညီညွတ်သော ကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခု တည်ထောင်ပေးခြင်း ဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သော ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုကို တည်ဆောက်နို

င်ပါသည်။

သင်ကြားရေး ပတ်ဝန်းကျင်သည် သင်ကြားရေး နှင့် အတူတူပင် အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သူတို့အဆင်ပြေသည်ဟု ခံစားရသည့်နေရာတစ်ခုတွင် ရှင်သန်ကြီးထွားလာမည်ဖြစ်ရာ သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များကို အာရုံစိုက်လွန်းပါက၊ သင်သည် ပဟေဋ္ဌိ၏အရေးကြီးသောအပိုင်းကို လွဲချော်သွားနိုင်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် ကြီးကျယ်ခမ်းနားသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဟု ခံစားရမည့် စာသင်ခန်းကို ဖန်တီးပေးသောကြောင့် ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအတွက် အကျိုးရှိပါသည်။

Classroom Culture ဆိုတာဘာလဲ။

Classroom Cultureတွင် ကျောင်းသားများသည် ဘေးကင်းလုံခြုံပြီး လွတ်လပ်စွာ ပါဝင်ဆင်နွှဲနိုင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးခြင်း ပါဝင်သည်။ လူတိုင်းလက်ခံပြီး အရာအားလုံးတွင် ပါဝင်သင့်သည်ဟု ခံစားရမည့်နေရာဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့ခံစားရပုံကို မျှဝေရာတွင် အဆင်ပြေသင့်ပြီး သင်ယူမှုတိုးတက်စေရန်အတွက် ဆရာများက ၎င်းကို သင်ယူလိုစိတ်ရှိသင့်သည်။လုံခြုံစိတ်ချရသော စာသင်ခန်းတစ်ခုရှိခြင်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ယူမှုများအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့နှင့် သက်ဆိုင်သည်ဟု မခံစားရပါက၊ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးအတွက် ကြီးမားသော အတားအဆီးတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြနိုင်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်စေရန်နှင့် တာဝန်ယူရန် အခွင့်အာဏာရှိသည်။

Positive classroom culture strategiesကိုနားလည်သလောက်ပြောပြပေးချင်ပါတယ်

1. စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများ ချမှတ်ပါ

- ကလေးများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် လွတ်လပ်စွာ ရပ်တည်နိုင်သည့် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းတစ်ခုသည် အခြေခံစည်းမျဉ်းများ မရှိဟု မဆိုလိုပါ။ ကျောင်းသားများသည် လုံခြုံပြီး လေးစားခံရမည်ဟု ခံစားရပြီး ၎င်းတို့ကို ကူညီပေးမည့် ပတ်၀န်းကျင်ဘောင်တစ်ခု ရှိသင့်သည်။ သူတို့ကိုယ်သူတို့ တွေးခေါ်ဖို့ အားပေးပါ၊ ကလေးတွေကို ဘယ်လို စည်းကမ်းတွေရှိသင့်လဲ မေးပါ။ ၎င်းတွင် ဆက်သွယ်မှုဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများ သတ်မှတ်ခြင်း ပါဝင်သည်။

2. ပြဿနာများကို သင်ကြားရလွယ်ကူသော အခိုက်အတန့်များအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ

- ပြဿနာများကို ဆုတ်ယုတ်မှုတစ်ခုအဖြစ် အကြိမ်များစွာ ကျွန်ုပ်တို့မြင်ကြသည်။ ယင်းအစား၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤအရာများကို သင်ခန်းစာယူနိုင်သော အခိုက်အတန့်များအဖြစ် ရှုမြင်သင့်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သောလှည့်ဖျားမှုရယူပြီး ၎င်းကိုဖြေရှင်းရန် အဆင့်များကိုလုပ်ဆောင်ရန် ကျောင်းသားများကို စိတ်ဝင်စားလာအောင်ကြိုးစားပါ။ ၎င်းသည် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းစွမ်းရည်သာမက စာသင်ခန်းအတွင်း အလွန်အရေးကြီးသည့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းစွမ်းရည်ကိုလည်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။

3. စနစ်ထည့်သွင်းမှုကို ပြောင်းလဲပါ

   စာသင်ခန်းကို စီစဉ်ပေးသည့်ပုံစံသည် ကျောင်းသားများ၏ အလုပ်လုပ်ပုံအပေါ် ကြီးမားသောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိမည်ဖြစ်သည်။ အသက်အုပ်စု၊ ဘာသာရပ်၊ ရနိုင်သောနေရာနှင့် ပရောဂျက်အမျိုးအစားပေါ်မူတည်၍ သင့်စာသင်ခန်းကို မည်သို့တည်ဆောက်ရမည်ကို အမှန်တကယ် စည်းမျဉ်းမရှိသောကြောင့် ၎င်းသည် ကွဲပြားမည်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ကျောင်းသားများသည် ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်းမပြုသင့်ဘဲ အခြားသူများနှင့် အလွယ်တကူ လုပ်ဆောင်နိုင်သင့်သည်။ မတူညီသော အရာတစ်ခုခုအတွက် နှစ်ဝက်အတွင်း ဤအရာကို ပြောင်းလဲကြည့်ပါ။ သင့်စာသင်ခန်းအတွင်းအပြင် ကွဲပြားမှုနှင့် ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံကို မြှင့်တင်ပါ။

   
   

   
   

4. ကျောင်းသားတစ်ဦးစီနှင့် တစ်ဦးချင်းစကားပြောပါ။

သင့်ကျောင်းသားများနှင့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောဆိုရန် အချိန်ကို ရှာဖွေပါ။ အထူးသဖြင့် ဘာသာရပ်တစ်ခုခုနဲ့ ရုန်းကန်နေရလို့ တခြားကျောင်းသားတွေနဲ့ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အဆင်မပြေတာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ပြဿနာကို ဘယ်လိုဖြေရှင်းရမလဲဆိုတာ အတူတူလုပ်ကြည့်ပါ။ ထို့အပြင်၊ ကျောင်းတက်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်ပြီး ကျောင်းသားထံမှ တုံ့ပြန်ချက်အချို့ရယူရန် ဤအခွင့်အရေးကို အသုံးပြုပါ။

5. အလုပ်များ" ပေးခြင်း

   
   

   - ကျောင်းသားများအား စာသင်ခန်းတွင် တာဝန်များပေးခြင်းသည် စာသင်ခန်း၏နေ့စဉ်လုပ်ဆောင်ခြင်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ရုံသာမက တိကျသောအလုပ်တစ်ခုအား ယုံကြည်ရကြောင်းသိရှိခြင်းဖြင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုတိုးစေပါသည်။ စာရွက်များ ထုတ်ပေးခြင်း၊ တံခါးကိုင်ဆောင်ခြင်း၊ စာသင်ခန်းအတွင်း အပင်များ ရေလောင်းပေးခြင်း စသည်ဖြင့်၊ ကျောင်းသားတိုင်း အလုပ်တိုင်းကို စမ်းကြည့်ခွင့်ရရန် အပတ်တိုင်း ပြောင်းလဲပါ။

   1_snuus_2/24_303

   
   

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်း​ ယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည် အောင်မြင်သော​ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်၏ အရေးကြီးဆုံး​

အစိတ်အပိုင်းများထဲမှတစ်ခု​ ဖြစ်သော​ ကြောင့် ဆရာ၊ဆရာမများသည် ပူးပေါင်းပါဝင်မှုနှင့် ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကို အားပေးသည့် စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုဖန်တီးရန် တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

1.Have High Expectations For Your Students

မိမိတို့ကျောင်းသားများအတွက်၊ သူတို့၏အလုပ်နှင့် သူတို့၏အပြုအမူအတွက် မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက် ထားရမည်။ကျောင်းသားများအား မိမိ၏ ယုံကြည်ကြောင်း အသိပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်နိုင်လိမ့်မည်ဟု မျှော်လင့်ထားရမည်။ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် သင့်လျော်သော သင်ကြားရေး အထောက်အပံ့ကို ပေးရမည်။

2. Set Up Behaviour Management Processes

မိမိတိူ့စာသင်ခန်းရှိ အမူအကျင့်စီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းစဉ်များသည် တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်းဖြစ်နေရမည်။ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့ကို ကျောင်းသားများက သဘောတူပြီး နားလည်သဘောပေါက်ကြသည်။ ကျောင်းသားများကို သင်မျှော်လင့်ထားသည့် အမူအကျင့်ကို သင်ကြားပေးရမည်။ လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေး၍ အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်မှုကိုလဲ အသုံးပြုရမည်။

3. Focus On Building Positive Relationships

ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် ကျောင်းသားများနှင့် ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော သင်ယူမှုရလဒ်များအတွက် အဓိကသော့ချက်ဖြစ်သည်။မိမိတို့ကျောင်းသားများရဲ့​အခြေနေကို နားထောင်ရန်၊ ၎င်းတို့ကို သိလာစေရန်နှင့် သင့်အား သိလာစေရန်အတွက် အချိန်နှင့် စွမ်းအင်ကို ခွဲဝေပေးရမည်။

4. Use Effective, Evidence-Based Teaching And Learning Practices

မိမိတို့​ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့ အကောင်းဆုံးသင်ယူနည်းကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်​တို့အတန်းများအတွက် ပြင်ဆင်ထားရမည်။ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပြီး ကျောင်းသားဗဟိုပြုနည်းလမ်းများဖြင့် တင်ပြထားသော သက်ဆိုင်ရာနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပံ့ပိုးရမည်။

5. Foster Positive Relationships With Parents

ဆရာဆရာမများသည် မိဘများနှင့် ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်ရန် အရေးကြီးသည်။၎င်းတို့၏ကလေးများအတွက် ကျွန်ုပ်​တို့​၏မြင့်မားသော​ မျှော်လင့်ချက်များကို မျှဝေရန် သူတို့ကိုအားပေးရန်အတွက် အထူး​တိုက်တွန်း​ရမည်။ ကျွနုပ်တို့သည် ပညာပေးရန်အတွက် အဖွဲ့တစ်ခုအနေဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။အကြောင်းရင်းမာ မိဘများသည် သားသမီးများ၏ ပထမဆုံးသော ဆရာများဟုဆိုနိုင်​သောကြောင့်​ ဖြစ်သည်။

6.Encourage Positive​Relationships​ Between Students​

ကျောင်းသားအချင်းချင်း ဆက်ဆံပုံတွင် ရိုသေလေးစားသောဘာသာစကားကိုအသုံးပြုပြီး စာသင်ခန်းအတွင်း အချင်းချင်းဆက်နွှယ်မှုအဆင့်အတန်းမြင့်မားစေရန် ပြုလုပ်ရမည်။ ကျောင်းသားများအား လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို ပြတ်သားစွာ သင်ကြားပေးပြီး လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများစွာ ပေးရမည်။ အထက်ပါ​အတိုင်း​ပြုလုပ်ပေးခြင်းဖြင့်အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရပါမည်။

Strategies for building a positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု တည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသား/သူများမှသည် ကျောင်းတစ်ကျောင်းကောင်းမွန်ဖို့ အထောက်အကူပြုပါသည်။ထို့ကြောင့်ကောင်းမွန်တဲ့ စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု တစ်ခုတည်ဆောက်ဖို့အတွက် လိုအပ်သောအဆင့်များမှာ

(၁)ကလေးများနှင့် ပြောဆိုဆက်ဆံခြင်း

နေ့စဉ်ကလေးများအား နှုတ်ဆက်စကားဆိုခြင်း၊

သူတို့ရဲ့ စိတ်ထဲမှာရှိတဲ့ အကြောင်းအရာတွေကို ထုတ်ဖော်ပြောလာရင် ဂရုတစိုက် နားထောင်ပေးခြင်း၊ကလေးများအား လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ခြင်း၊လက်ဖဝါးချင်း ရိုက်ခြင်းကလေးများအား တန်းတူဆက်ဆံခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်ပေးရမည်။

(၂)အတန်းတွင်း လိုက်နာရမည့် လမ်းညွှန်ချက်များချမှတ်ခြင်း

လမ်းညွှန်ချက်များမှာ

(က)လေးစားပါ

(ခ)တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး ကူညီပါ

(ဂ)အလှည့်ကျ တာဝန်ယူဆောင်ရွက်ပါ

(ဃ)နားထောင်ပါ တို့ဖြစ်ပါသည်။

(၃)ကလေးများကို တိုက်တွန်းအားပေးခြင်း

ကလေးများကို မရှိရှိရာရှာပြီး နှုတ်ဖြင့်ဖြစ်စေ၊ ကိုယ်အမူအရာဖြင့်ဖြစ်စေ(မျက်လုံးတစ်ဖက်မှိတ်ပြခြင်း၊လက်မထောင်ပြခြင်း) အသိအမှတ်ပြုပေးရမည်။

(၄)ဆောင်ပုဒ်များရေးသား၍ ကလေးများ မြင်နိုင်သောနေရ များ၌ကပ်ထားခြင်း

စိတ်လက်ကြည်သာ နေသူဟာ အလုပ်ကောင်းကောင်း လုပ်နိုင်တယ်

(၅)ဆုပေးဒဏ်ပေးစနစ်ကို မကျင့်သုံးဘဲအကျိုးအကြောင်းနဲ့ ဆင်ခြင်နိုင်အောင် ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း

(၆)အချင်းချင်းတိုက်တွန်းအားပေးသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးပေးခြင်း

(၇)အတန်းတွင်း ဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ် ပေးခြင်း

(၈)အပတ်စဉ် စာပေစကားဝိုင်း ဖန်တီးပေးခြင်း

Building a positive classroom culture is essential for creating an environment where students feel safe, respected, and motivated to learn.Build a good relationship with students.Students must be treated with understanding.Learn about their names, memories and interests while coming to school from home.Must be open and open.They need to be able to discuss without satisfaction.There must be honest and clear rules.The rules and regulations of the class must be set in collaboration with students.Rules and regulations must be maintained at the same time.Respect and honesty must be fundamental to the class.Students must be taught to respect, help and respect each other.We must work to strengthen cooperation.Students should be given group activities and individual discussions.Students'success must be commended.Try to praise each student in the class.You need to create special models such as "Today 's Special Student."Create a safe and comfortable environment.Students' work and copyright evidence must be displayed in the classroom.To prevent bad behavior, build a safe environment and systematically prevent grievances.Appreciation for students ' voices and inclusiveness in the teaching must be expressed.They must be allowed to choose topics related to the lesson according to their interests.You have to combine fun and creativity.Make lessons with fun and funny moments with recreational games and interesting questions.Students must be given the opportunity to encourage their creativity.In these ways, the class will become a happy, confident, and successful environment.

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှုတည် ဆောက်ခြင်းသည် ထိရောရာက်သော ပညာသင်ကြားမှုအတွက် အလွန်အရေးပါပါသည်။ထိရောက်သောသင်ကြားမှုဖြစ်‌ေစရန် ကလေးများကို အဆင့်အတန်း မခွဲခြားဘဲ တန်းတူညီမျှ ဆက်ဆံ‌ေပးရပါမည်။စီးပွား‌ေရး၊မိသားစု‌ေနာက်ခံ၊ဉာဏ်ရည်ချို့တဲ့သော

ကလေးများကို သာတူညီမျှ ဆက်ဆံ‌ေပးရ

ပါမည်။ကလးများကို အတန်းတွင်းလုပ်ငန်းများကို အတူတကွလုပ်ဆာင်စခြင်းဖြင့် အချင်းချင်း သင့်မြတ်အာင်၊ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်အောင် ဆောင်ရွက်‌ေပးရပါမည်။အတူတကွ လုပ်ဆောင်စေခြင်းဖြင့် တစ်ယောက်၏ အားနည်းချက်ကို တစ်ယောက်က နားလည်နိုင်အာင် လက်ခံနိုင်အာင် သင်ကြားပေးရပါမည်။အားနည်းချက်ကို အားသာချက်အဖြစ် ပြောင်းလဲယူနိုင်အာင် သင်ကြားပေးရပါမည်။တစ်ယောက်နဲ့တယောက် ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်းမရှိအောင် သင်ကြားပေးရပါမည်ဟု ထင်ပါသည်။

Strategies for building a positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်း ယဥ်ကျေးမှု တည်ဆောက်ဖို့ နည်းဗျူဟာများသည် ကျောင်းသားကျောင်းသူများ စိတ်ပညဝင်စားစွာ သင်ယူလေ့လာနိုင်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် တစ်ခု ဖန်တီးဖို့အတွက် အရေးပါပါတယ်။ ပထမဆုံးအနေနဲ့ ဆရာဆရာမ တစ်ယောက်ဟာ အတန်းထဲကို စပြီး ဝင်လိုက်ပြီဆိုတာ နဲ့ ကလေးလေးတွေရဲ့ မျက်နှာမှာ ပေါ်လွင်နေတဲ့ အခြေအနေတွေကို မြင်နိုင် သိနိုင် ပါတယ်။ ကလေးအားလုံး မဟုတ်နိုင်ပေမယ့် တစ်ချို့က မှိုင်နေမယ် တစ်ချို့က စိတ်အလိုမကျ ဖြစ်နေတာတွေ ပျင်းနေတာတွေ ရှိနိုင်ပါတယ်။ ဒါတွေကို ဆရာ ဆရာမတစ်ယောက်က သိကိုသိရမှာ ဖြစ်ပြီး စာမသင်ခင်မှာ ကိုယ့်ကလေးပျင်းနေရင် ဟာသလေး ပြောပြတာတွေ မှိုင်တွေနေရင်လည်း moti ပေးပြီး တက်ကြွနေတဲ့သူ ဆို ပိုတက်ကြွလာအောင် စာသက်ခန်းကို ဖန်တီးပေးရပါမယ်။ ကိုယ်က စာမသင်ခင် အချိန်အတောအတွင်းမှာ ကိုယ့်ဆီကို စိတ်ဝင်စားလာအောင် နည်းလမ်းပေါင်းစုံ နဲ့ ဖန်တီးယူရပါမယ်။ ဒါမှသာ သင်ခန်းစာ တစ်ခုဟာ ထိထိရောက်ရောက် ဖြစ်နိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ နောက်ပြီး ကိယ်က စာမသင်ခင်မှာ ကလေးတွေအားလုံး စိတ်ဝင်စားစေမယ့် အကြောင်းအရာလေးတွေကို ပြောပြရင်း စာသင်ခန်းကို အသက်ဝင်လာအောင် ဖန်တီးပေးရပါမယ်။ ပြီးတော့ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်နဲ့ လေကောင်းလေသန့် ရရှိမှုကလည်း အလွန် အရေးပါပါတယ်။ KG အရွယ်ကလေးလေးတွေ အတွက်ဆိုရင်လည်း သူတို့တွေ စိတ်ဝင်စားစေမယ့် အရာလေးတွေကို စာသင်ခန်းထဲမှာ ရှိနေခြင်း သူတို့တွေကိုယ်တိုင် တီထွင်ဖန်တီးထားတဲ့ အရုပ်လေးတွေ ပစ္စည်းလေးတွေကို ချိတ်ဆွဲထားပေးခြင်းက စာသင်ခန်းကို အသက်ဝင်စေပါတယ်။ အလယ်တန်းနဲ့ အထက်တန်းတွေ အတွက် လဘ်သ သူတို့တွေ ပိုယ်တိုင်ဖန်တီးထားတဲ့ activities တွေနဲ့ group project တွေကို နံရံမှာ ကပ်ပေးထားခြင်းက သူတို့ကို အသစ်အသစ်တွေ ဖန်တီးဖို့ ကို အားသစ်အင်သစ်တွေ ဖြစ်စေပါတယ်။နောက်ပြီး ကလေးလေးတွေကို စာသင်နေရင်းနဲ့ ကျောင်းစည်းကမ်း လမ်းစည်းကမ်း စတာတေကို ​​ပြောပေးခြင်း ကိုယ်နှုတ်အမူအရာ ယဥ်ကျေးအောင် ဆုံးမပေးခြင်း စတာတွေကို လုပ်ဆောင်ပေးသင့်ပါတယ်။ နောက်ပြီးကလေးလေးတွေရဲ့ အမြင်တွေ သူတို့​ပြောတဲ့ စကားတွေကို နားထောင်ပေးခြင်း ဟာလည်း ကျောင်းသား ကျောင်းသူတွေနဲ့ လေးစားမှု ချစ်ခင်မှု နညးလည်မှုတွေကို အပြန်အလှန် ရရှိစေမှာပါ။ ပြီးတော့ ကျောင်းသား ကျောင်းသူများကို အမှားလုပ်ရင် ခွင့်လွှတ်နိုင်တဲ့ သဘောထားနဲ့ ကလေးတွေရဲ့ အခက်အခဲတွေကို ကုညီတတ်ရန် လဘ်ူ အရမ်းပဲ အရေးကြီး ပါတယ်။ ဆက်ဆံရေး ကောင်းမွန်ဖို့အတွက် အသိပညာလေ့လာခြင်း ဥာဏ်ပညာအသစ်များ နှစ်သက်ရာအလုပ်များကို ကျောင်းမှာ သင်ကြားပေးခြင်း ဟာလဘ်း အရမ်းကောင်းမွန်ပါတယ်။ စာသင်ကြားတဲ့နေရာမှာ ကလေးတွေကို မေးခွန်းတွေ မေးပြီး သင်ရိုးကို နားလည်မှုရှိမရှိ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းလည်း ရှိသက့်ပါတယ်။စာသင်ရင်းနဲ့ ကျောင်းသားများအားလုံးကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေခြင်းဟာအခွင့်အလမ်းသစ်တွေ ပေးစွမ်းရာ ရောက်ပါတယ်။အဖွဲ့နဲ့ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်တဲ့အလုပ်တွေဟာအသိပညာကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေပြီး ကျေညင်းသားမျညး မှီငြမ်းမှု ခံယူနိုင်မှု နားလည်မှုတွေကို တိုးတက်စေပါတယ်။ ဥပမာ စာအုပ်တစ်အုပ်ကို အဖွဲ့လိုက်ဖတ်ပြီး အကြောင်းအရာ ကို အတူတကွ အဓိပ္ပါယ် ထုတ်ဖော်ခြင်း။ ဒါကြောင့်မို့ အပြုသဘော ဆောင် တဲ့ စာသင်ခန်း ယဥ်ကျေးမှု တည်ဆောက်ရန် ကျောင်းသားကျောင်းသူ ရဲ့ စိတ်ဓာတ် ၊ မတူညီတဲ့ အတတ်ပညာ များကို ဆွဲထုတ်တဲ့ နေရာ မှာ အသိပညာ မျှဝေမှုနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ ပါဝင်တဲ့ အတွက်ကြောင့် ကောင်းမွန်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။

ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်တက်ကွစွာပူးပေါင်းပါဝင်မှုတို့ကိုလုံလုံခြုံခြုံဆောင်ရွက်နိုင်ရန်အပြုသ‌ေဘာဆောင်သောသင်ကြားမှုလောကတစ်ခုလိုအပ်ပါတယ်။1.လုံခြုံပြီးနွေးထွေးသောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖန်တီးပါ။ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသာမကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါလုံခြုံမှုရှိစေရန်ကြိုးပမ်းပေးရပါမယ်။လုံခြုံမှုရှိမှမည်သည့်လုပ်ငန်းမဆိုတက်ကြွစွာပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

2.ရှင်းလင်းသောစည်းကမ်းများကိုသတ်မှတ်ပါ။စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ရာတွင်ဆရာတစ်ယောက်တည်းမဟုတ်ဘဲကျောင်းသားများကိုပါသတ်မှတ်ခိုင်းစေခြင်း။စည်းကမ်းများကို၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်သတ်မှတ်ထားခြင်းကြောင့်၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်လိုက်နာပါလိမ့်မည်။

3.ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်အထူးလိုအပ်ချက်များကိုအဓိကထားပါ။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုတို့ကိုမြှင့်တင်ပေးပါ။

4.လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရေးကို မြှင့်တင်ပါ။အရင်ဆုံးကျောင်းသားတစ်ဦးတစ်ယာက်ချင်းစီ၏ စိတ်နေသ‌ဘောထားများကို နားလည်လာ‌ေအာင် လေ့လာအကဲဖြတ်ပါ။ကျောင်းသားများပါ၀င်နိုင်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်များ အုပ်စုဖွဲ့များ၊ ပြိုင်ပွဲများနှင့် ပူး‌ေပါင်း ဆောင်ရွက်နိုင်သည့်လုပ်ငန်းများကို ဖန်တီးပါ။လုပ်ငန်းများတွင် ပူး ပေါင်း ဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံ‌ ရေး‌ေတွကိုတည်ဆောက်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

5.လူမျိုးများနှင့် ယဉ်ကျေးမှုအမျိုးမျိုးကို ထောက်ထားပြသပါ။သင်ကြားရေးခန်းမများတွင် အမျိုးမျိုးသော ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ထည့်သွင်းပါ။

6.ရိုးသားမှုနှင့်ယုံကြည်မှုတို့ကို တည်ဆောက်ပါ။ ကျောင်းသားများအပေါ်ယုံကြည်မှုရှိပြီး ရိုးသားသောအပြုအမူများ ပြရန်လိုအပ်ပါသည်။ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရန် ကျောင်းသားများ၏ သဘာ၀ဖြစ်စဉ်များကို လက်ခံ‌ေပးပါ

7.အဆင်ပြေသော ဆက်သွယ်မှုပြုလုပ်ပါ။ဆရာ၊ဆရာမများနင့် ကျောင်းသားများအကြား ဆက်သွယ်မှုတိုးတက်စေရန် ပြေပြစ်စွာ ဆွေးနွေးပါ။ အသံချိုသာစွာဖြင့် ကလေးများအ‌ေပါ်စိတ်ရှည်မှုရှိရပါမယ်။

8.ကျောင်းသား ဗဟိုပြုသင်ကြားရေးနည်းစနစ်ကို သုံးပါ။ဆရာက အမြဲတမ်းဦးဆောင်ချင်းမျိုး မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားများကို ဦး‌‌စီးဦးဆောင် ပြုလုပ်ခွင့်‌‌ပေးပါ။

9.ဆက်တိုက်တုံပြန့်မှုနှင့် အားပေးမှု တွေပြုလုပ်ပါ။ အကျိုးရှိသော အကြံပြုချက်များကို ပေးပါ။ အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပေးပါ။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဓာတ်နှင့် သင်ယူမှုအပေါ် အား ပေးများ ပြုလုပ်ပါ။

စာသင်ခန်းအတွင်း ဤနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုချင်းဖြင့် မတူညီတဲ့ ကျောင်းသားတွေအတွက် အဆင်ပြေမှုကို ရရှိစေပြီး အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းကိုရရှိမှာဖြစ်ပါတယ်။

Strategies for Building a Positive Classroom Culture

Positive classroom culter တည်ဆောက်ခြင်းဟာ ကလေးတွေအတွက် ပံပိုးမှု ၊ဆွဲဆောင်မှုနဲ့၊အကျိုးရှိတဲ့ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်တွေကို မွေးမြူဖို့အတွက် မရှိမဖြစ်ကို လိုအပ်ပါတယ်။အ့လိုစာသင်ခန်းမျိုးမှာသာ ကလေးတွေကို စာသက်တဲ့အခါ စိတ်ဝင်စားပြီး အဆက်ပြေပြေသင်ယူနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာမက စာသင်ခန်းထဲဝင်တဲ့အခါ ကလေးတွေ စိတ်ဝင်စားအောင် အရင်ဆုံးပုံပြင်လေးတစ်ပုဒ်ဖြစ်ဖြစ်ပြောပေးရမယ်။ အ့ဒါပြီးမှ ကိုယ်သင်မဲ့သင်ခန်းစာကို စပြီး သင်ရပါမယ်။ဆရာနဲ့ကလေးတွေကြားမှာ လေးစားမှုနဲ့ ပွင့်လင်းတဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံမှုတွေမြှင့်တင်ရပါမယ်။သူတို့ရဲ့ အခက်အခဲတွေကို အလေးထားရမယ်။နောက်ပြီးတော့ သူတို့ရဲ့ခံစားချက်တွေကိုနား​ထောင်​ပြီး သူတို့ဖြစ်ချင်တာတွေကို ဖြေရှင်းပေးရမယ်။သူတို့အတွက် ခွန်အားဖြစ်စေမဲ့ အကြောင်းအရာတွေကို ပြောပေးရမယ်။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုလဲ ပြုပြင်ပေးရမယ်။ကျောင်းသားနဲ့ဆရာရဲ့ကြားမှာ ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းနဲ့ လျှို့ဝှက်ချက်တွေကစ ဆရာတွေကို ရင်ဖွင့်လာအောင် ပြုလုပ်ပေးရမယ်။ဒါမှလဲ ကလေးတွေ စာသင်တဲ့အခါ အခက်အခဲမရှိ စာသင်ကြားနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ဓာတ်ကိုလဲ ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် ပြုလုပ်ပေးရမယ်။တစ်​ယောက်ချင်းရဲ့ ရင်တွင်းခံစားချက်တွေကို စာသင်ခန်းထဲမှာရှိတဲ့ ကလေးတွေနဲ့ဆရာမက ကူညီဖြေရှင်း​ပေးရမယ်။ကျွန်မကိုယ်တိုင် ဆရာမတစ်ယောက်ဖြစ်တဲ့အတွက် ကျွန်မရဲ့ကလေးတွေခံစားချက်ကို ကူညီပေးတဲ့ ပုံစံလေးပြောပြချင်ပါတယ်။ကျွန်မရဲ့ကလေးတွေကို သူတို့ခံစားနေရတဲ့ ခံစားချက်တွေကို တစ်လတစ်ခါ စာရွက်ပေါ်မှာရေးပြီး ကျွန်မဆီမှာ လာပြီးထပ်ခိုင်းပါတယ်။ ပြီးရင်တော့ သူတို့ရေးထားတဲ့ခံစားချက်တွေကို တခြားဆရာတွေနဲ့တိုင်ပင်ပြီး သူတို့အတွက် အဆင်ပြေမဲ့ ရလဒ်လေးတစ်ခုကို ပေးလိုက်ပါတယ်။အ့လိုမျိုးလေးလုပ်ပေးလိုက်တော့ သူတို့ခံစားနေရတဲ့ ခံစားချက်တွေ၊အခက်အခဲတွေအတွက် စိုးရိမ်မနေတော့ဘဲ ပညာရေးဘက်မှာ အဆင်ပြေပြေနဲ့ သင်ယူနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ကလေးတွေ မပျက်ဆီးအောင်လဲ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းတွေချမှတ်ရမယ်။ဆရာ၊ဆရာမတွေက ကျောင်းသားတွေအပေါ် တန်းတူ အခွင့်အရေးတွေ ပေးရမယ်။လူမျိုးမတူ၊ဘာသာမတူ၊ယဥ်ယဥ်းမှုမတူညီတဲ့ကလေးတွေဆိုရင်လဲ သူတို့ယဥ်ကျေးမှုအလိုက် လေးစားရ်။စာသင်ခန်းထဲမှာ စာတော်တဲ့ ကျောင်းသား ၊စာညံတဲ့ကျောင်းသားဆိုပြီး မခွဲခြားဆက်ဆံတာတွေ မလုပ်သင့်ပါဘူး။စာသင်ခန်းထဲမှာ ကလေးတွေတပ်ကြွမှုရှိအောင် motiပေးရမယ်။ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ကူး၊အတွေးအမြင်၊လုပ်ဆောင်ချက်တွေကို အသိအမှတ်ပြုရမယ်။စာသင်တဲ့အခါမှာလဲ စာဘဲ သင်တာမျိုးမလုပ်ဘဲ သူတို့လေးတွေ အိပ်ချင်နေပြီဆိုရင် စိတ်ဝင်စားမဲ့ အကြောင်းအရာ လုပ်ပေးရပါမယ်။သူတို့ရဲ့စိတ်ကို စာသင်တဲ့ဆီမှာ စိတ်ဝင်စားအောင် ပြန်ပြီးတော့ ဆွဲဆောင်ပေးရမယ်။အချင်းချင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်ဖို့အတွက်လဲ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ရမဲ့ လုပ်ငန်းတွေကို ဖန်တီးရမယ်။စာသင်အချိန်စိတ်ဝင်စားအောင် မတူညီတဲ့သင်ကြားမှုတွေ လုပ်ပေးရမယ်။ကျောင်းသားအချင်းချင်း ပြဿနာ ဖြစ်တဲ့အခါ အပြုသဘောနဲ့ ဖြေရှင်းပေးရမယ်။ဖြေရှင်းတဲ့အခါ နှစ်ဦးနှစ်ဖက် အဆ​​င်ပြေမဲ့ နည်းလမ်းနဲ့ ညှိုနှိုင်းပေးရမယ်။ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်မှာ လေကောင်းလေသန့်ရပြီးသန့်ရှင်းသပ်ရပ်ရမယ်။ကလေးတွေအတွက် ဘေးကင်းလုံခြုံတဲ့ နေရာဖြစ်ရမယ်။ကလေးချင်းအကြမ်းဖက်မှု၊မကောင်းတဲ့အပြုအမူတွေကို ပယ်ရှားပေးရမယ်။အကျိုးရှိတဲ့ တုံ့ပြန်မှုနဲ့အားပေးမှု၊အကြံပြုခက်တွေ၊အောင်မြင်မှုတွေကို ချီးကျူးပေးရမယ်။ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ဓာတ်နဲ့သင်ယူမှုကို အားပေးရမဲ့ ဆရာတွေက ကလေးတွေရဲ့အခြေအနေကို စောင့်ကြည့်ပေးရမယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုရှိခြင်းဟာ အောင်မြင်တဲ့ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းရဲ့အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအတွက် ဆရာတွေပူးပေါင်းပါဝင်ခြင်းဟာ ကျောင်းသားတွေရဲ့အောင်မြင်မှုကို အားပေးတဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးနိုင်ပြီး တက်​ကြွစွာ သင်ကြားနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။

Strategies for Building a positive Classroom Culture

ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် ပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှုပတ်ဝန်းကျင် တည်‌ေဆာက် ရေးသည် အလွန်ကိုအရေးကြီးပါတယ်ရှင့်။ပထမဆုံးကျောင်းသားကျောင်းသူများဟာ မနက်မိုးလင်းလာတာနဲ့ ကျောင်းလာချင်စိတ် ဖြစ်အောင် သူတို့စိတ်ဝင်စားစေမည့် အချက်များနဲ့ စွဲဆောင်ရပါမည်။နောက်ပြီး အတန်းတွင်းသင်ကြားရေး တွေမှာလည်း စိတ်ဝင်စားလာ အောင်စွဲဆောင်ရပါမယ်ရှင့် ။ဉပမာ စာသင် နေချိန်စာစိတ်မဝင်စားတဲ့ ကလေးတစ် ယောက်ကို ရိုက်တာ၊ဆူတာ၊အပြစ်ပေးတာမျိုးတွေ မလုပ်သင့်ပါဘူးရှင့်။ အဲလိုမျိုး တွေလုပ်လိုက်မယ်ဆိုရင် 100မှာ 75%လောက်က ပိုဆိုးကြတာများပါတယ်ရှင့်။ စာစိတ်မဝင်စားတဲ့ကလေး တွေကို အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အကောင်းဘက်ကို တွေးပြီး ကောင်းတဲ့ ဆက်ဆံ ရေးနဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံ ဆုံးမသင့်ပါတယ်ရှင့်။စာစိတ်မဝင်စားတဲ့ ကလေး တွေဟာ ဘာကို တအားစိတ်ဝင်စားလည်းဆိုတာကို အရင်ဆုံး ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌သေချာလေ့လာရပါမယ်ရှင့်။ဉပမာ ကျောင်းသားအများစုဆိုရင် ဘောလုံး တွေ ၊ဂိမ်းတွေကို အရမ်းစိတ်ဝင်စား လေ့ရှိပါတယ်ရှင်။ ကိုယ့်သင်ကြားမယ့်သင်ခန်းစာ တွေထဲမှာ ဉပမာ ပေးရမယ့် အကြောင်းအရာ ကြုံလာရင် ဘောလုံး တွေ၊ဂိမ်းတွေအ ကြောင်းကို များများထည့်ပြီး ဉပမာ ပေးလိုက်ပါရှင့်။ သူတို့လေး တွေ စာကို တအားစိတ်ဝင်စားလာပါလိမ့်မယ်ဆိုတာကို ကိုယ်တွေ့‌မို့ ယုံကြည်ပါတယ်ရှင့်။ စာသင် ချိန်ပြီး ရင်အိမ်စာမှာတာ တွေ၊စုပေါင်းစဉ်းစားခိုင်းတာ တွေကို များများလုပ် ပေးရပါ့မယ်ရှင့်။အဲလို မျိုး လုပ်ခိုင်းလိုက်ရင် မိတ်ဆွေ ပေါများလာမယ်၊ပြဿနာဖြေရှင်းတက်လာမယ်၊ အိမ်စာ မလုပ်ချင်တဲ့ ကလေးမျိုးကလေးမျိုးတွေဆိုရင် စာလုပ်ဖြစ်လာမယ်ရှင့်။ ကျွန်မက ကျောင်းမှာ G-9,10,12 mathematics သင်ပါတယ်ရှင်။ ကျွန်မရဲ့ကလေးလေး တွေကို ပထမဆုံး ကျောင်းလာချင် အောင် အရင်ဆုံးဦးစား ပေးလုပ်ပါတယ်။ ပြီးရင် ကျွန်မနဲ့ကလေးလေး တွေကို ရင်းနှီးမှု၊ယုံကြည်မှု၊ကျွန်မအပေါ်ကို အားကိုးချင်စိတ် ဖြစ်လာအာင် လုပ်ယူပါတယ်ရှင့်။ ကလေးလေး‌ေတွ တစ်ယောက်ချင်းစီ ဘာကို စိတ်ဝင်စားတက်လည်း၊ စိတ်မ ‌ေနသဘောထား၊အကျင့်စရိုက်၊မိဘမျိုးရိုး၊သူတို့‌ေနထိုင်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် စတာတွေကို သေ ချာ လေ့လာပါတယ်ရှင့်။ အဲ့တာတွေကိုလေ့လာပြီးမှ စာ စသင်ပါတယ်ရှင်။ သင်ကြားမှုလည်းထိ ရောက်တယ်ရှင့်။ သင်မှုထိ ရောက်‌ေတာ့ ကိုယ့်သွားချင်တဲ့ ပန်းတိုင်ကို အဖုအထစ်မရှိ ချောမွေစွာ ရောက်ပါမယ်ရှင့်။ ကျောင်း လုပ်ငန်းတွေမပါဝင်၊အရမ်းကိုဆိုးသွင်း‌ေနတဲ့က‌ေလး လေး တွေက အများအားဖြင့် အချစ်ခံချင်ကြပါတယ်ရှင့်။ အဲ အချက်ကို မီပြီး ကောင်းဘက်က နေ ဆုံးမ လိုက်ရင် အရမ်းကို ထိရောက်ပါတယ်ရှင့်။ ကလေး လေး တွေ မှမဟုတ်ပါဘူးရှင့်၊လူကြီး တော်တော် များများလည်း အပြုသဘောဆောင်တဲ့ ပြောတာတွေ၊လုပ်ဆောင်တာတွေကို ကြိုက်ကြပါတယ်ရှင့်။ ဘယ်လိုလူမျိုးနဲ့ဘဲဖြစ်ဖြစ် ပြောဆိုဆက်ဆံ၊လုပ်ဆောင်ရင် အလုပ်မြန်မြန်ပြီးအလုပ်မြန်မြန်ပြီးမြောက်ပါတယ်ရှင့်။

crucial for creating a supportive, encouraging and productive learning environment.Here are some strategies to help faster such a culture in the classroom.

1.Establish clear expectations

2.Foster Relationships

3.Promote Collaboration

4.Create an inclusive Environment

5.Encourage student voice

6.Model Positive Behaviour

7.Provide Consistent and fair Discipline

8.Celebrate Achievements

9.Create a safe and Welcoming space

10.Encourage Growth Mindset

Building a postive classroom culture is an ongoing process that requires intention, consistently and empathy.By creating a supportive environment where students feel valued, respected and encouraged to succeed, teachers lay the foundation for a classroom where learning can thrive.

1-snuus-2/24-355

1. ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့ရည်မှန်းချက်များထားရှိပါ

   အပြုသဘောဆောင်တဲ့ classroom culture တစ်ခု build ဖြစ်ဖို့ရာအတွက် ကျောင်းပထမဆုံးနေ့မာဘဲ ကျောင်းသားများအားလုံးပါဝင်ပီး နားလည်လွယ်တဲ့ expectation များ ချမှတ်ရမယ်။

2. positive reinforcement ကိုသုံးပါ

   ဘာလုပ်နိုင်ရင်ဘာပေးပါ့မယ် ဆိုတာလိုမျိုး အပြုသဘောဆောင်တဲ့ reinforcement ကို ပေးကြည့်ပါ။ ဥပမာအနေနဲ့ပြောရရင် ကလေးက project တစ်ခုကို အောင်မြင်တဲ့အခါ နှုတ်ဖြင့်ချီးမွမ်းလိုက်တာဖြစ်ဖြစ် ဆုတစ်ခုခု ပေးလိုက်တာဖြစ်ဖြစ် positive reinforcement ကိုသုံးခြင်းအားဖြင့် teacher နဲ့ learner ကြားမာ ပိုကောင်းတဲ့ ဆက်ဆံရေးတစ်ခုရလာလိမ့်မယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ် ။

3. ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်းကို ဦးစားပေး ဆောင်ရွက်ပါ

   ကလေးများအား အတန်းတွင်းအစုဖွဲ့လိုက်ဆောင်ရွက်စေခြင်း ၊ အစုဖွဲ့လိုက် project များ homework များလုပ်ခိုင်းခြင်း ၊ ကျောင်းတွင်း activities များအား အတူတစ်ကွ လုပ်ဆောင် စေခြင်း တို့ဖြစ်ပါသည် ။

4. အောင်မြင်မှုများကိုအသိမှတ်ပြု ဂုဏ်ပြုပေးပါ

   Educational society မှ ရရှိလာသော အောင်မြင်မှုများ ၊ individual development များ ၊ success from environmental society များကို အသိမှတ်ပြု၍ ဂုဏ်ပြုပေးပါ ။

5. Response ကို လက်ခံပေးပါ

   ကလေးတွေရှီမှ positive or negative response များကိုလက်ခံ၍ feedback ပြန်ပေးကြည့်ပါ ။

6. အပြုသဘောဆောင်တဲ့ relationship ကို တည်ဆောက်ပါ

   Teacher နဲ့ learner ကြားမှာ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ relationship ကို တည်ဆောက်ကြည့်ပါ ။ Teacher နဲ့ learner ကြားမာ negative relationship ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့မယ်ဆိုရင် teaching learning process ကို ထိခိုက်စေနိုင်ပါတယ် ။

   🐛🐛🐛🐛🐛🐛🐛

   အထက်ပါအချက်များဟာ positive classroom culture တစ်ခု build ဖြစ်ဖို့ရာ အတွက် strategies ဖြစ်နေလိမ့်မယ်လို့ ယုံကြည်ပါတယ်ဗျ ။ 🐒🤗

Strategies for Building a Positive Classroom Culture1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှုကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှုကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှုကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှုသင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှုကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှုပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်းကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

1.ကျောင်းသားများအပေါ် မျှော်လင့်ချက်ကြီး²ထားခြင်း

2.ကောင်းမွန်သော အလေ့အကျင့်ရှိခြင်း

3.ကျောင်းသားများနှင့်ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရှိခြင်း

4.ထိရောက်သော သင်ခန်းစာများ ပြင်ဆင်ခြင်း

5.ကျောင််းသားမိဘများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း စသည်တို့ဖြစ်ပါသည်။

1.ကျောင်းသားများအပေါ်မျှော်လင့်ချက်ကြီး²ထားခြင်း

ကျောင်းသားများ အပေါ်တွင် မျှော်လင့်ချက်ကြီးကြီးထားရမည် ဖြစ်ပြီး သူတို့၏ လုပ်နိုင်စွမ်းကို ယုံကြည်ပေးကြရမည်။ထို့သို့ ယုံကြည်သည်ဆိုသည် ကိုလည်း ကျောင်းသားများသိရှိအောင် ထုတ်ပြပေးကြရမည် ဖြစ်သည်။ထိုမှသာ ကျောင်းသားများသည်လည်း moti ရရှိကာ ပိုမိုကြိုးစားချင်စိတ်များ ပေါ်ပေါက်မည်ဖြစ်သည်။

2.ကောင်းမွန်သော အလေ့အကျင့်ရှိခြင်း

ကျောင်းသား များသည် ဆရာ ဆရာမများထံမှ အတုယူသည့်အလျောက် ဆရာများတွင် ကောင်းမွန်သော အလေ့အကျင့်များရှိရန်လည်းလိုအပ်သည်။ကျောင်းသားများ အပေါ်တွင်လည်း ဘက်လိုက်မှုမရှိမျှတစွာဆက်ဆံပေးရမည်ဖြစ်ပြီး ဖြောင့်မတ်မှန်ကန်စွာ နေထိုင်ရန်လည်း လိုအပ်ပေသည်။

3.ကျောင်းသားများနှင့်ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရှိခြင်း

ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရရှိစေရန် ကျောင်းသားများ၏ စကားသံများကို နားထောင်ပေးရမည်။သူတို့ကို နားလည်အောင် ကြိုးစားရမည်ဖြစ်ပြီး မိမိအားလည်း နားလည်ကြစေရန် အခွင့်အလမ်းများပေးရမည် ဖြစ်သည်။

4.ထိရောက်သော သင်ခန်းစာများပြင်ဆင်ခြင်း

ကျောင်းသားများအတွက် ထိရောက်သော စာသင်ခန်းတစ်ခုဖြစ်စေရန် သင်ကြားရသော သင်ခန်းစာများသည်လည်း ထိရောက်မှုရှိကြရမည်။ထိရောက်သော သင်ခန်းစာများကို ပြင်ဆင်ပေးပြီး ကျောင်းသားများအား သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့် ထိရောက်သော စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်သည်။

5.ကျောင်းသားမိဘများနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

မိဘများအား ကျောင်းသားများအပေါ်မည်သို့မျှော်လင့်ထားသည် မျှော်မှန်းထားသည် ဆိုသည်ကိုရှင်းပြရမည်။ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်မှုများကိုလည်း ပူးပေါင်းဖြည့်ဆည်းကြရမည်။မိဘ များသည် ကျောင်းသားများ၏ လက်ဦးဆရာဖြစ်သည့်အလျောက် ၎င်းတို့ထံမှ ကျောင်းသားများ၏ အခြေအနေများကိုလည်း လေ့လာသင့်ပေသည်။

အထက်ပါအချက်များသည် ထိရောက်သော စာသင်ခန်းတစ်ခု ဖန်တီးရန် လိုအပ်သော အချက်များပင်ဖြစ်ပေသည်။

ဒီလို Positive Classroom Culture လေး ရှိမှသာ ဆရာနဲ့ ကျောင်းသားကြားမှာ effective teaching ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

ဒါကြောင့် ဆရာ၊ဆရာမတွေအနေနဲ့ ဘယ်လိုနည်းလမ်းတွေနဲ့ ကလေးတွေကို အတန်းထဲမှာ Positive Culture ကို တည်ဆောက်ပးရမလဲ ဆိုတာကို ဆွေးနွေးပေးပါမယ်။

ပထမဦးဆုံးအ‌ေနနဲ့ အတန်းထဲမှာ ကလေးတွေကို အချင်းချင်း respect ရှိအောင် သင်ပေးရပါမယ်။ ဥပမာ သူများစကား ပြောနေစဉ် လေးလေးစားစား နားထောင်ပေးပါဆိုတဲ့ စည်းကမ်းချမှတ် ပေးတာမျိုး၊ ဆရာ၊ဆရာမကိုယ်တိုင်က ဒီစည်းကမ်းကို ကျင့်သုံးပေးတာမျိုးနဲ့ ကလေးတွေကို တစ်ယောက်‌‌နဲ့ တစ်ယောက် respectful ဖြစ်တဲ့ environment လေး ဖန်တီး ပေးလို့ရပါတယ်။

ဒုတိယနည်းကတော့ တစ်ယောက်နဲ့ တစ်‌ ယောက် ပြောဆိုတဲ့အခါ ယဉ်ကျေးပျူငှာတဲ့ အသုံးအနှုန်းကို သုံးတတ်တဲ့ Good communication သုံးတတ်အောင် social activities တွေ များများလုပ် ပေးဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ ဥပမာ Pair Work Activities, Group Work activities လေး လုပ်ပေးပြီး communication skills တွေကို လေ့ကျင့်ပေးလို့ရပါတယ်။

တတိယနည်းကတော့ ကလေးတွေကို active participation လုပ်အောင် တက်တက်ကြွကြွပါဝင် ပေးအောင် Educational Games လေးတွ၊ EdTech Tools လေးတွ အသုံးချပြီး သင်ပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

နောက်ဆုံးအနနဲ့ Collaboration ဖြစ်တဲ့ class လေးဖြစ်အာင် Group Work ပေးတဲ့အခါ TeamWork စိတ်ထား လေး တွေ ထားတတ် အောင် သင်ပေးနိုင်ပါတယ်။

1. ယုံကြည်မှု ဖန်တီးပါ
ကျောင်းသားများနှင့် အပြန်အလှန် ယုံကြည်မှုရှိစေပြီး၊ ဖွင့်ဟတတ်ပါ။

2. စည်းကမ်းသတ်မှတ်ပါ
အဆင်ပြေသော စည်းကမ်းများကို ရှင်းလင်းပြောပြီး စိတ်တိုင်းမကျ အပြုအမူများကို လေးစားပါ။

3. ကျောင်းသားများကို အကောင်းဆုံး ဆောင်ရွက်မှုများအတွက် ဂုဏ်ပြုပါ
အကောင်းဆုံးအပြုအမူများကို အတူတကွ လက်ခံတန်ဖိုးထားပါ။

4. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် အုပ်စုများ ဖန်တီးပါ
ကျောင်းသားများကို အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်ခိုင်းပြီး ပေါင်းသင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ပါ။

5. အခွင့်အလမ်းပေးပါ
ကျောင်းသားများအား သူတို့၏ စိတ်နှလုံးနှင့် အတူ စိတ်အားထက်သန် လေ့လာနိုင်စေရန် အခွင့်အလမ်း ပေးပါ။

6. အားကောင်းသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးပါ
ပျော်ရွှင်မှုရှိသော သင်ကြားမှုကို အလေးထားပြီး စိတ်အပန်းဖြေမှုကို ဖြေရှင်းပါ။

7. နားထောင်မှု ပြုပါ
ကျောင်းသားများ၏ အတွေးအမြင်ကို နားထောင်ပြီး သူတို့၏လိုအပ်ချက်များကို ဖော်ထုတ်ပါ။

8. ပြန်လည်အကဲဖြတ်မှု
သင်ကြားပုံများအား အချိန်မတိုင်မီ ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။

Strategies for Building A Positive classroom culture သည် ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ချမ်းသာစရာ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်စေပြီး သင်ကြားမှုအောင်မြင်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါတယ်။

1. Set Clear Expectations

Develop classroom rules collaboratively with students to promote ownership.

Clearly communicate behavioral and academic expectations.

Reinforce expectations consistently and positively.

2. Build Relationships

Learn and use students' names, interests, and backgrounds.

Show genuine care and respect for students as individuals.

Encourage peer-to-peer relationships through team-building activities.

3. Promote Inclusivity and Respect

Celebrate diversity by incorporating multicultural content and perspectives.

Address bullying or disrespect immediately and constructively.

Encourage students to appreciate each other's differences.

4. Encourage Student Voice and Choice

Allow students to have a say in their learning through flexible assignments or projects.

Involve students in decision-making about classroom routines and activities.

Foster open discussions where every student feels heard and valued.

5. Focus on Growth and Positivity

Emphasize a growth mindset by praising effort, not just achievement.

Highlight students’ strengths and celebrate progress.

Use mistakes as learning opportunities rather than moments for criticism.

6. Create Engaging and Collaborative Activities

Design lessons that are hands-on, interactive, and meaningful.

Incorporate group work to build teamwork and communication skills.

Provide opportunities for creativity and problem-solving.

7. Model Positive Behavior

Demonstrate kindness, patience, and respect in your interactions.

Stay calm and fair when addressing challenges or conflicts.

Be approachable and open to feedback from students.

8. Establish Routines and Consistency

Create a predictable environment with clear routines and procedures.

Ensure transitions are smooth and minimize downtime.

Consistency fosters a sense of security and trust.

9. Recognize and Celebrate Achievements

Use positive reinforcement to acknowledge both small and big successes.

Celebrate individual and group milestones, such as birthdays, project completions, or acts of kindness.

Create a "wall of fame" or other visual recognition system.

10. Encourage Emotional Well-Being

Provide a space where students can share their feelings openly.

Integrate mindfulness activities, such as deep breathing or reflection.

Be attentive to students who may need additional emotional support.

By consistently implementing these practices, you can cultivate a classroom environment where students feel respected, supported, and motivated to succeed. Would you like to dive deeper into any of these strategies?

Strategies for building a positive classroom culture are

1. Have high expectations forvyour students

   Have high expectations for your students, for their work and their behaviour. Expect that your students will do well and encourage them by letting them know that you believe in them. Provide appropriate learning support for all studends.

2. Set up behaviour management process

   Behaviour management process in your classroom should be fair and consistent, which means they are agreed upon and understood by the students. Teach students the behaviour you expect, give them opportunities to practice and use positive reinforcement.

3. Focus on building positive relationships

   Relationships with students is a major key to positive learning outcomes for students and school culture. Allocate time and energy to kistening to your students, getting to know them and letting them get to know you.

4. Use effective, evidence-based teaching and learning practices

   Be prepared for your classes by considering your students and how they best learn. Provide relevant and engaging curriculum, presented in interesting and student-centred ways.

5. Foster positive relationships with

   Positive relationships with parents is important forvmany reasons. However I refer specifically to encourage them to share your high expectations for their children, so you can work as a team to educate. Parents are their children's first teachers.

6. Encourage positive relationships between students

   Model the behaviour you want to see in the ways students treatveach other. Use respectful language and demand a high standard of relating to one another in the classroom. Explicity teach students social skills and give them plenty of opportunities to practice.

1. Establish Clear Expectations

Set classroom norms together: Collaborate with students to create rules and expectations. This increases their ownership and accountability.

Be consistent: Reinforce expectations fairly and regularly to build trust and predictability.

Model behavior: Demonstrate the respect, kindness, and professionalism you expect from students.

2. Build Relationships

Know your students: Take time to learn about their interests, strengths, and challenges.

Use positive communication: Greet students by name, give genuine compliments, and acknowledge their efforts.

Show empathy: Listen actively and validate their feelings when issues arise.

3. Foster Inclusion

Celebrate diversity: Incorporate culturally relevant materials and highlight the uniqueness of each student.

Encourage collaboration: Use group work and peer learning to build teamwork skills and a sense of community.

Address bias: Promote fairness and challenge stereotypes or bullying behavior.

4. Encourage Student Voice

Provide choice: Let students have input on assignments, seating arrangements, or classroom activities.

Seek feedback: Regularly ask students how they feel about the classroom environment and what can be improved.

Empower leadership: Assign classroom jobs or responsibilities to boost ownership.

5. Create a Safe Learning Environment

Physical safety: Keep the classroom clean, organized, and accessible for all students.

Emotional safety: Promote a growth mindset where mistakes are seen as learning opportunities.

Conflict resolution: Teach and model effective strategies for managing disagreements or misunderstandings.

6. Celebrate Achievements

Acknowledge progress: Recognize both small and large accomplishments with verbal praise, certificates, or display boards.

Host celebrations: Create opportunities for students to share their successes with peers or families.

Use rewards wisely: Balance extrinsic rewards with intrinsic motivation strategies.

7. Integrate Fun and Engagement

Incorporate humor: Light-hearted moments can ease tension and make learning enjoyable.

Use games and interactive tools: Engaging activities can help build a sense of community.

Celebrate milestones: Observe birthdays, holidays, or classroom goals to foster joy and connection.

8. Promote Self-Reflection

Teach emotional intelligence: Help students understand and manage their feelings through mindfulness or journaling.

Set personal goals: Encourage students to reflect on their behavior, academic progress, and contributions to the classroom.

Encourage peer feedback: Teach constructive ways to offer and receive feedback from classmates.

By consistently applying these strategies, you can create a classroom culture where students feel valued and inspired to succeed. Would you like to explore specific examples or focus on a particular strategy?