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      <title>El conocimiento se construye by Melina cataldi</title>
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      <description>Por acá, en proceso de construcción, valorando cada error.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-04 20:36:37 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuánto tendrá que ver este hombre este año?</title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por acá, arranco probando, arranco preguntando. Piaget formó parte de un lindo trayecto del año pasado en donde aprendí junto con el, que el conocimiento se construye, y que yo siempre puedo construir el mio. A mis tiempos, y con mis errores ( los cuales para el son valiosos, cabe mencionar). Veremos que nos depara.... Primera publicación, primer sentipensar... con esta inquietud. ¿Será que el estará por ahí dando vueltas en mis apuntes otra vez? Ya lo veremos.... paso a paso. No se puede correr sin aprender a caminar primero, pero sobre todo, no se puede aprender a correr sin disfrutar el aprender a caminar primero. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-04 20:49:11 UTC</pubDate>
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         <title>La Mariposa y El Elefante - Primera clase</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2614212959</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>PRIMERA CLASE</mark>, primeras reflexiones.<br>Me encontré con un texto llamado "La mariposa y el elefante" y la profe, nos invitó a reflexionar sobre la moraleja que nos deja.<br>He aquí entonces, mi reflexión. Y por supuesto, el link que nos conduce al texto.<br><br><strong>texto: </strong><a href="http://lamariposayelelefante.blogspot.com/2012/02/un-cuento-para-reflexionar-sobre-la.html">http://lamariposayelelefante.blogspot.com/2012/02/un-cuento-para-reflexionar-sobre-la.html </a><br><br><strong>Reflexión: </strong><br>Lo que le sucede al niño, es lo que nos sucede a todo estudiante independientemente de la edad. Nos indican que hacer, cómo hacerlo y cuándo hacerlo. Nos enseñan de que manera es la correcta, cuando aun existiendo otras posibilidades, pareciera que las demás son todas erróneas.<br>Pero cuando eramos niños, antes de entrar a la institución educativa como tal, esto no era tan así. Los docentes, entonces, en su mayoría, nos castran la posibilidad de indagar, la posibilidad de curiosear. Nos restringen muchas veces la pregunta, nos quitan entonces, innumerables veces, <em>el deseo por aprender.</em><br>Pero algo seguro aprendemos...Aprendemos a sentarnos, aprendemos a esperar y aprendemos sobre todo, a que nos digan que hacer, cómo hacerlo y cuándo hacerlo.&nbsp;<br>Como conclusión o como reflexión final, como futura docente me propongo aprender a respetar la diversidad. Entendiendo que diversos somos todos, y que en el camino del aprender, hay diversas maneras de hacerlo, y que por lo tanto, todo proceso de enseñanza debe respetar la individualidad de cada sujeto que esté en proceso de construcción de su aprendizaje.<br>Tal vez, si como docentes,esperáramos a ver sus propias flores dibujadas, aprendamos incluso nosotros un poco mas, sobre como dibujar flores.&nbsp;<br>Quizás recuerden al Principito....<br><br>"Me puse de pie de un salto, como golpeado por un rayo. Me froté los ojos. Miré bien. Y vi a un hombrecito enteramente extraordinario que me examinaba gravemente. He aquí el mejor retrato que, mas tarde, logré hacer de el. Pero seguramente mi dibujo es mucho menos encantador que el modelo. No es por mi culpa. Las personas grandes me desalentaron de mi carrera de pintor cuando tenia seis años y solo aprendí a dibujar boas cerras y boas abiertas" (El Principito, 2016)&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-05 00:41:05 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la Epistemología de la Matemática?- Primera clase </title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>La segunda clase compartimos nuestros sentipensares con respecto al texto de "La mariposa y El Elefante". Me gustó mucho poder escuchar y compartir con mis compañeros. Siempre en el escuchar al otro está esa riqueza incomparable, inigualable... Aún cuando no estemos de acuerdo del todo o parcialmente, es interesante.<br>Pero también charlamos sobre otro texto "La epistemología Matemática". Nunca había siquiera escuchado el termino epistemología, pero, pude rescatar un breve, sintético, pero muy completo concepto. <br>La epistemología de la matemática son las concepciones que yo tengo o tendré como docente sobre cómo se construye el conocimiento matemático. Eso me permite a mi llevar entonces a cabo un proceso de enseñanza acorde a estas concepciones que yo tengo.<br>De la manera en la que yo entienda que el&nbsp; otro (siempre existiendo un otro ,diferente a mi claro está) aprende esta disciplina tan fascinante para mi , es como yo voy conducir una clase. <br>Vamos con un ejemplo. Si yo pienso que se aprende matemática repitiendo una y otra vez las fórmulas y aplicando las mismas en millones de ejercicios todos iguales entonces, y solo entonces, voy a llevar a cabo una clase con una teoría del aprendizaje conductista. <br>Por suerte, estamos aprendiendo día a día&nbsp; a elaborar clases,secuencias y diálogos que conduzcan siempre al constructivismo. Porque aunque es todo un desafío, creo siempre en que<mark> el conocimiento se construye</mark>. Todo aquello que no se construye solo se memoriza, y con el tiempo, se olvida.<br>Por suerte, tengo un gran acompañamiento.... Gracias!&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>Texto referido: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1316-00872009000100009</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-12 23:29:49 UTC</pubDate>
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         <title>Avanzando un poco más...CLASE 3</title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este mapa conceptual (no es una red conceptual, puesto que acá si hay jerarquías)lo desarrollé con dos textos muy complejos, que requirieron de muchísima lectura de mi parte. Volví al texto millones de veces y me encontré tal cual como en la foto. (un poco de humor, nunca viene mal).<br>Pero he aquí mi mapa conceptual... Quizás haya cosas por cambiar o revisar, conceptos que rever o recuperar, pero hice un proceso para poder construirlo que ni yo imaginé poder hacerlo. <br>Además (un poco de spoiler) en el error, resulta que esta lo interesante también, puesto que genera también una situación de aprendizaje. <br><br>https://drive.google.com/file/d/17PJWlkgIhAhK7yQ4V8h4NZXPwRoS1SU3/view?usp=drive_link<br><br>textos referidos:<br>"Construccionismo y visiones" SIERPINSKA, A. y LERMAN, S. (1996).<br>https://drive.google.com/file/d/1ZFbjoLfZM53ur0BmLFxUbqYUaA_2nzGM/view?usp=drive_link<br><br>Texto referido 2 (ya antes mencionado en clase 1) <br><strong><sub>"LA EPISTEMOLOGÍA MATEMÁTICA Y LOS ENFOQUES DEL APRENDIZAJE EN LA MOVILIDAD DEL PENSAMIENTO INSTRUCCIONAL DEL PROFESOR"-Clemente Moreno,&nbsp; Margarita García T.</sub></strong></div><div><br>http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1316-00872009000100009<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-12 23:42:53 UTC</pubDate>
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         <title>Todo lleva un proceso</title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Detrás de cada entrega, de cada examen, de cada trabajo, de cada presentación hay mucho trabajo atrás...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 11:32:01 UTC</pubDate>
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         <title>PLANIFICACIÓN DE LA MATERIA</title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pasito a Pasito... </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 11:43:55 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué significa hacer Matemática?- Segunda clase </title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>Segunda clase- Segundo texto teórico. <br></mark>Texto sobre el "hacer matemática".</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 12:20:35 UTC</pubDate>
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         <title>INGENIERIA DIDACTICA- CLASE 4</title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ingenieria Didáctica-texto&nbsp;(solo capitulo 4)<br>videos:<br>PARTE 1:<br>https://www.youtube.com/watch?v=ZwoHEe42r7c&amp;ab_channel=AprendemosdeTODO<br>PARTE 2:<br>https://www.youtube.com/watch?v=JvYGBdK_fFI&amp;ab_channel=AprendemosdeTODO</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 12:56:06 UTC</pubDate>
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         <title>Relación enseñanza-aprendizaje.Dialéctica instrumento-objeto-juego de marcos- Régine Douady- CLASE 5</title>
         <author>meelcataldi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajamos con dos formatos de material didáctico: texto y videos.<br>PARTE 1 VIDEO:<br>https://www.youtube.com/watch?v=sTxzuFDfPxQ<br>PARTE 2 VIDEO:<br>https://youtu.be/gU5yuYr3s1c<br>PARTE 3 VIDEO:<br>&nbsp;https://www.youtube.com/watch?v=ZB93cN1ykrs<br>PARTE 4 VIDEO:<br>https://www.youtube.com/watch?v=Prr8neXT2pQ<br>PARTE 5 VIDEO:<br>&nbsp;https://www.youtube.com/watch?v=jN2IY3dD4n8</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 13:56:56 UTC</pubDate>
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         <title>OBSTÁCULO Y ERROR - SEGÚN BROUSSEAU- CLASE 6</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2625650211</link>
         <description><![CDATA[<div>Material Bibliográfico.&nbsp;<br>Con este material, armamos un ensayo narrativo. Todo un desafio !!!!&nbsp;<br>Aguardando correcciones y pronto estará tambien acá! </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-16 16:07:52 UTC</pubDate>
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         <title>Texto resumido ¿Qué significa hacer Matemática?</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666832594</link>
         <description><![CDATA[<div>Acá va el mismo texto, pero no tal cual. Este tiene mi trabajo encima, mi lectura, mis inquietudes, mis búsquedas, mis anotaciones...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:25:45 UTC</pubDate>
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         <title>Apunte- resumen texto Ingeniería Didáctica </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666838767</link>
         <description><![CDATA[<div>Mis apuntes....</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:41:25 UTC</pubDate>
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         <title>Resumen-apuntes texto  Relación enseñanza-aprendizaje.Dialéctica instrumento-objeto-juego de marcos- Régine Douady</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666839201</link>
         <description><![CDATA[<div>Apuntes...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:42:31 UTC</pubDate>
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         <title>Resumen- apuntes-OBSTÁCULO Y ERROR - SEGÚN BROUSSEAU</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666839643</link>
         <description><![CDATA[<div>Un poco de apuntes de Brousseau. Debo reconocer que es la primera vez que escuchaba hablar de el...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:43:35 UTC</pubDate>
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         <title>Ensayo Narrativo sobre Obstáculo y Error - Según Brousseau </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666840462</link>
         <description><![CDATA[<div>Aguardando corrección, pero satisfecha con el Ensayo!</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:45:41 UTC</pubDate>
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         <title>Clase 7 - Texto El aprendizaje obicuo y el futuro de la Enseñanza. </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666845321</link>
         <description><![CDATA[<div>Para trabajar el texto, sumado al trabajo que veníamos haciendo sobre aprender a usar el porfolio, se nos propuso el pensar dos actividades para ser usadas con porfolio en las aulas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:54:31 UTC</pubDate>
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         <title>resumen - apuntes- Texto El aprendizaje obicuo y el futuro de la Enseñanza. </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666847550</link>
         <description><![CDATA[<div>Resumen digital. Nueva incorporación a mis herramientas de estudio, la tablet. Como no mencionarla? Excelente!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-20 23:59:40 UTC</pubDate>
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         <title>Situación problemáticas para usar con tablet</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666849031</link>
         <description><![CDATA[<div>Acá van mis propuestas. Estas fueron realizadas a partir de la lectura del texto y de la lectura critica de los planteos de Neil Selwyn.<br>link referido: <a>file:///F:/Escritorio/Profesorado/3%20A%C3%91O/DID%C3%81CTICA/CLASE%2027-06/COVID-19_%20Repensando%20la%20'competencia%20digital'%20de%20los%20docentes%20%E2%80%93%20Monash%20Lens.pdf</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/9a63e8f16bc297c28cc750039870af48/SITUACIONES_PROBLEM_TICAS_PARA_USAR_CON_PADLET.pdf" />
         <pubDate>2023-08-21 00:02:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666849031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Infaltable...La cara de Lau analizando la situación. Nunca sabré si estaba preocupada o solo pensando...</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666851726</link>
         <description><![CDATA[<div>Lo lindo del profesorado es poder compartirlo con gente linda, gente que te empuja, te motiva, no te deja atras. De esa gente que camina al lado, para el mismo rumbo...<br>Gracias totales! </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/8c6c2e332063bf315907c995bb20c84e/WhatsApp_Image_2023_06_28_at_10_42_01_AM.jpeg" />
         <pubDate>2023-08-21 00:08:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2666851726</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Clase 8 - Aprendizaje colaborativo</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2719600696</link>
         <description><![CDATA[<div>Apuntes de la clase, un poco de aprendizaje colaborativo y la diferencia entre el "trabajo en equipo". Las diferencias al principio (a priori, de antemano) parecían inexistentes. Luego comprendí que son muy diferentes. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/5c3bc4b7e5fbe6236553631713939921/trabajo_colaborativo_apunte_en_clase.pdf" />
         <pubDate>2023-09-25 15:56:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2719600696</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Resumen- Aprendizaje colaborativo</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2727150190</link>
         <description><![CDATA[<div>Estos son los apuntes. Cargados también de preguntas y consultas.<br>Una de las mayores dudas que me surge es si era necesario la presencia de un líder dentro de un trabajo colaborativo.<br>Luego entendi que tiene que ver con el contexto en que también ese trabajo colaborativo se de y que de cierta manera la elección del líder muchas veces no es explicita pero termina siendo un acuerdo en común.&nbsp;<br><br>Fuentes:<br>https://www.aucal.edu/blog/servicios-sociales-comunidad/trabajo-colaborativo-la-importancia-del-trabajo-en-equipo-y-de-un-grupo-cohesionado-en-las-escuelas/<br><br>https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/que-es-trabajo-colaborativo-aula/<br><br>https://www.indeed.com/orientacion-profesional/desarrollo-profesional/trabajo-equipo-colaboracion<br><br>https://victorhugomanzanilla.com/diferencia-entre-trabajo-colaborativo-y-trabajo-en-equipo/#:~:text=De%20manera%20que%2C%20mientras%20en,pero%20no%20comparten%20sus%20conocimientos.<br><br>https://youtu.be/x073dR-HzN8?si=qFwOKzmVyzkBULpT<br><br>https://situam.org.mx/trabajo/que-es-y-que-implica-el-trabajo-colaborativo.html<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/4d406818dd0b480ab747606baf78caa3/apuntes_aprendizaje_cooperativo.pdf" />
         <pubDate>2023-09-30 22:03:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2727150190</guid>
      </item>
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         <title>PARCIAL </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2796961269</link>
         <description><![CDATA[<p>Por acá, el parcial.</p><p>Pocas veces me senté a rendir tranquila. Es muy valioso, para mi. Es un avance enorme muy personal. </p><p>Contábamos con la carpeta abierta, quizás eso ayudó, pero la verdad es que no necesite usarla, por lo cual, creo que es una gran moraleja. Realmente necesito confiar más en mi. </p><p>Me parece valioso también destacarlo, porque no solo es aprender algo meramente matemático o meramente profesional sobre el quehacer docente. Creo en que también nos vamos formando un poco como persona y realmente estas experiencias que viví durante todo el año , estas nuevas propuestas de ser evaluado me llevaron a encontrarme conmigo desde muchísimos lugares, lugares que ni yo conocía de mi misma . En conclusión? aprendí de mi. No se puede ser un buen docente si antes no se es un buen aprendiz de si mismo y de todo lo que es capaz de hacer. </p><p>A continuación, mi resolucion. </p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/a377e230d95d0edf62f0a2afce3427be/Parcial__Did_ctica_II_.pdf" />
         <pubDate>2023-11-20 22:49:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2796961269</guid>
      </item>
      <item>
         <title>RESOLUCIÓN DEL PARCIAL </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2797155924</link>
         <description><![CDATA[<p>Acá, mi resolución. </p><p>Me siento conforme con lo que logré. Siempre hay más para mejorar, claro está. Y mi enorme problema de perfeccionismo... es algo que aún debo resolver. </p><p>Aun así creo, que era difícil escribir que era la epistemología en tan pocos renglones jaja</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/8467de8ef5d2fba3a992233461bbc997/parcial_did_ctica.pdf" />
         <pubDate>2023-11-21 02:00:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2797155924</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Secuencia didactica para usar con Padlet</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2797780750</link>
         <description><![CDATA[<p>Esta propuesta es una secuencia didáctica para poder ser abordada con padlet.</p><p>Estoy segura de que es una plataforma que es enriquecedora desde varios ámbitos y varias perspectivas. Considero que podemos trabajar con los chicos de diferentes maneras, por un lado, para poder comenzar a hacer un uso más consciente de la tecnología, entendiendo que no la podemos evadir más, porque acá está.</p><p>Por otro lado, la idea de buscar otras alternativas alejadas del papel y la hoja tradicional, también considero que genera motivación en los y las estudiantes.</p><p>Estas dos propuestas son diferentes, pero se enfocan en lo mismo, en poder hacer algo que con el papel y lápiz seria difícil o engorroso.</p><p>Nuestros estudiantes son hoy en día, aprendices ubicuos. Considero que somos nosotros desde el lado de docentes quienes debemos guiarlos hacia el QUE consumir, COMO consumirlo y también en que medida.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/ae3d4df8d0af786267c1fcdd37ae0630/SECUENCIA_DIDACTICA_FUNCION_LINEAL_MODIFICADO_PARA_USO_DEL_PADLET.pdf" />
         <pubDate>2023-11-21 10:57:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2797780750</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Clase 9 - Parejas pedagógicas</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799877624</link>
         <description><![CDATA[<p>Este tema fué en particular el que más me interesó, pero el que más entendí luego. ¿Cuando? Con la práctica.</p><p>Al entrar al aula y querer abarcar todo lo más posible, contestar todas las dudas a todos, personalizadamente, atendiendo a cada detalle, te das cuenta, que muchas veces, no das abasto. </p><p>Que aunque quiera, no puedo abocarme 100% en cada uno y no puedo responder los interrogantes de todos de la manera en que me gustaría, porque el tiempo me corre y quiero, realmente, llegar a todos.</p><p>Que diferente sería, si fuésemos dos. </p><p>No solo porque habría dos visiones y dos maneras diferentes de explicar, sino porque podríamos llegar a más chicos. Las clases serán más dinámicas, le ganaríamos al tiempo un tanto más, y le brindaremos a ellos , más oportunidades. </p><p>Aca adjunto el texto, pero después una secuencia didáctica que planteamos con mis compañeros Ariel y Gabi sobre una clase, interesantisima, pero en parejas pedagógicas. Y ahí se podía denotar la gran oportunidad que nos brinda el ser 2 (o más), las grandes ventajas que eso genera y lo poco que perdemos trabajando con un otro. Me dejo el interrogante de , ¿Cuánto más será menos en este caso? ¿Cual será el límite? ¿Lo habrá?</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/148c4f015f3e550823844ac9a38bfd25/Parejas_pedag_gicas.pdf" />
         <pubDate>2023-11-23 00:05:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799877624</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Secuencia Didáctica en parejas pedagógicas</title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799880762</link>
         <description><![CDATA[<p>Ahora si , nuestro trabajo.</p><p>"Aprobado con honores". Que lindo cuando el esfuerzo da sus frutos...</p><p>¡Gracias compañeros! Un placer trabajar con ustedes</p><p>Me esforcé muchísimo todo el año...Me merezco abrazarme y decirme, lo lograste.  </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/132997fa0c821eba2ca5893ea15c1a45/SECUENCIA_DIDACTICA_PAREJAS_PEDAGOGICAS.pdf" />
         <pubDate>2023-11-23 00:09:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799880762</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Casi el final </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799893624</link>
         <description><![CDATA[<p>La verdad, es que esto es lo que más me emocionó. No lo esperaba y llegó en el momento justo.</p><p>En ese preciso momento, cuando ya no das más, cuando sentís una mezcla de cansancio, frustración..... Ahí estaba el papel. Diciendo un montón de cosas que había olvidado, que no creí se notaran y que nunca imaginé alguien podría remarcarlas.</p><p>Me guardé las lagrimitas para después, pero sobre todo guarde el papel. Pero no para dejarlo guardado.... Esta acá pegado. Por si me vuelvo a olvidar.</p><p>Gracias profe, fue un abrazo al alma. No se da una idea, de cuanto lo fue.</p><p>¿Por que lo titulé casi el final? Porque aun tengo que rendir el final... Falta dejar acá asentado mis dotes de tiktoker sumado a todo el aprendizaje que me llevé. Si, me lo llevé, ahora es mío. Y lo mejor de que ahora sea mío, es que lo puedo compartir.</p><p>Creí que este portfolio iba a ser un desafío. Resultó ser un aliado.... ¿Siempre fue el fin, no? Pero tenía que llegar a la conclusión por mi misma. </p><p><br></p><p>Por ahora... Gracias totales. </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-23 00:24:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Texto Parejas pedagógicas - resumido </title>
         <author>meelcataldi</author>
         <link>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799894509</link>
         <description><![CDATA[<p>Mismo texto, pero apropiado. Es decir, el mas importante. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2066206506/506214a31d0642a1f26dbf82b4469ee3/texto_resumido_parejas_pedag_gicas.pdf" />
         <pubDate>2023-11-23 00:25:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/meelcataldi/r27r3jriijr23rtm/wish/2799894509</guid>
      </item>
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