O contexto social, econômico e político interfere no trabalho do professor e no processo de aprendizagem dos alunos, pois a periferia se define pela sua condição de dependência do centro, trazendo desigualdade social segregação socioespacial entre outros problemas.

No texto" A escola de periferia no olhar do professor pesquisador "de Neusa Andreolla e Rosane De Marco aborda a temática sobre o momento histórico em que se encontra a investigação da prática pedagógica dos professores- pesquisadores. Nessa proposta procura- se compreender a realidade da escola urbana no contexto de suas relações, potencialidades e conflitos.

Os professores- pesquisadores atentam a um olhar sobre o cotidiano da escola de periferia, observando as relações entre alunos, professores- alunos e escola-contexto social.