CONCEPCIONES DE CURRÍCULO by Isabela Mejía https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m 201507184 Rocio Isabel Mejía Coronado en-us 2023-01-26 18:28:17 UTC 2026-02-23 05:53:53 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f39e.png Phenix (1968) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458072517 Afirma que:
El currículo tiene por lo menos tres componentes:
1. El contenido o materia de instrucción
2. El método de enseñanza.
3. El orden de instrucción. ]]> 2023-01-26 18:55:41 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458072517 Taba (1976) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458115520 Señala que el currículo comprende:
"una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenido, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los resultados".]]> 2023-01-26 19:28:10 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458115520 Arnaz (1981) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458121808 Indica que el currículo es:
"El plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanzaaprendizaje que se desarrolla en una institución educativa (…)"

Se compone de cuatro elementos:
a. Objetivos curriculares
b. Plan de estudios
c. Cartas descriptivas
d. Sistema de evaluación
]]> 2023-01-26 19:33:30 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458121808 Johnson (1970) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458128815 Considera que el currículo es:
"Especifica los resultados que se desean obtener del aprendizaje, los cuales deben estar estructurados previamente; de esta manera hace referencia a los fines como
resultado del aprendizaje y sostiene que el currículo no establece los medios –es decir, las actividades y los materiales‐ sino los fines"
]]> 2023-01-26 19:39:20 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458128815 Arredondo (1981) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458152115 Lo concibe como el resultado de: 
a) El análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos.
b) La definición de los fines y los objetivos educativos.
c) La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos
que se logren los fines propuestos.]]> 2023-01-26 19:58:41 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458152115 Glazman y De Ibarrola (1978) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458159764 "…el conjunto de objetivos de aprendizazje operacionalizados, convenientemente agrupados en unidades funcionales y estructuradas de tal manera que conduzcan a los estudiantes a lacanzar un nivel universitario de dominio de una profesión, que normen eficientemente las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realizan bajo la dirección de las instituciones educativas responsables, y permitan la evaluación de todo el proceso de enseñanza".]]> 2023-01-26 20:05:34 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458159764 Beauchamp (1977) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458162674 Concibe al currículo como:
1. Como un documento que será el punto de partida para planear la instrucción.
2. Como un sistema curricular al que comúnmente se le ha llamado planeación e implantación curricular, y que él denomina ingeniería curricular.
3. Como un campo de estudio que incluye tres elementos: el diseño curricular, la ingeniería curricular, y la investigación y la teoría necesaria para explicar los dos elementos
anteriores.

]]> 2023-01-26 20:08:22 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458162674 Glazman y Figueroa (1981), Díaz Barriga (1981) Acuña y colaboradores (1979), izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458170639 Conciben al currículo como:
"Un proceso dinámico de adaptación al cambio social en general y al sistema educativo en particular".]]> 2023-01-26 20:15:28 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458170639 Beauchamp (1977) y Johnson (1970) izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458187422 Afirman que los especialistas emplean el término con cinco
acepciones diferentes:
1. Como plan que dirige acciones posteriores.
2. Como sinónimo de instrucción.
3. Como un campo amplio en el que se hace referencia a los procesos psicológicos del estudiante y a la manera en que éste adquiere experiencias educacionales.
4. Como un determinante exclusivo de los contenidos de enseñanza y de las actividades de la misma.
5. Como una representación formal de la estructura de las disciplinas.]]> 2023-01-26 20:32:03 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458187422 Tomado de: izabelarousemejia https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458195804 Díaz Barriga, F.; Lule, M.; Pacheco, D., Saad, E., Rojas, S.
Metodología de diseño curricular para educación superior.
Trillas, México, 2005, pp. 17‐20]]> 2023-01-26 20:40:46 UTC https://padlet.com/izabelarousemejia/r1w0hdo2fnkmut0m/wish/2458195804