A evolução tecnológica e a competência digital para os educadores, docentes e alunos, neste documento (DigiCompEdu_2018) identificados como aprendentes, isto é, todos o que querem instruir-se, urge tanto no ensino, como na educação, como até para a evolução da própria sociedade. Pois, pese embora, esta realidade seja omnipresente em todas as vertentes das nossas vidas, a maioria de nós, quer docentes, quer discentes, não está apetrechada com as competências adequadas para viver e sobreviver inteligentemente para com as mesmas, numa convivência salutar.

 

 

Urge, então, a necessidade de nos formarmos, a fim de que não sejamos abalroados pelas mesmas e inconsequentemente manipulados pelas consequências de um trato inconsciente. O Ensino e aprendizagem destas tecnologias visa concretizar estas competências digitais específicas, propondo vinte e duas competências elementares, organizadas em seis áreas: 

 

 

O programa prevê também uma forte aposta na capacitação de docentes, formadores do Sistema Nacional de Qualificações e técnicos de tecnologias de informação em cada escola, através de legislação e de um plano de capacitação digital de professores, que garanta a aquisição das competências necessárias ao ensino neste novo contexto digital.

Este Plano pressupõe benefícios, como contribuir ativamente para a modernização tecnológica das escolas, aproximando os alunos das ferramentas de produtividade e colaboração que podem encontrar num ambiente de trabalho profissional.

 

Transmitir aos discentes uma atitude positiva em relação às tecnologias digitais, incentivando a sua utilização criativa e crítica, capacitando os aprendentes para:

·                Proteger dispositivos e conteúdo digital e compreender os riscos e ameaças em ambientes digitais.

·                Compreender medidas de segurança e proteção.

·                Proteger os dados pessoais e a privacidade em ambientes digitais.

·                Compreender como usar e partilhar informação pessoal, sendo, simultaneamente, capaz de se proteger e aos outros de danos.

·                Compreender que os serviços digitais utilizam uma “política de privacidade” para informar como são usados os dados pessoais.

·                Evitar riscos para a saúde e ameaças ao bem-

·                Proteger os outros e a si próprio de possíveis perigos em ambientes digitais (p. ex., cyberbullying). Ter consciência das tecnologias digitais dedicadas ao bem-estar e à inclusão sociais. Ter consciência do impacto ambiental das tecnologias digitais e da sua utilização. Monitorizar o comportamento dos aprendentes em ambientes digitais para salvaguardar o seu bem-estar. Reagir imediata e eficazmente quando o bem-estar dos aprendentes é ameaçado em ambientes digitais (p. ex., cyberbullying).

 

Resolução do Conselho de Ministros n.o 30/2020

 

Sumário: Aprova o Plano de Ação para a Transição Digital.

— Determinar que, sem prejuízo de outras medidas ou ações a implementar, que a presente resolução considera aprovadas, quer em termos de estratégia, quer em termos de prazos de execução, as seguintes medidas: