Tipos de Estrategias en el Campo de las Ciencias Sociales.

Estrategias de Investigación:  Son fundamentales para entender fenómenos complejos, y pueden ser cuantitativas, cualitativas o mixtas, permitiendo obtener información detallada y completa sobre la sociedad.

Estrategias de Intervención: Son herramientas clave para prevenir problemas, brindar apoyo directo a quienes lo necesitan y promover políticas públicas que mejoren la calidad de vida de las personas.

vida, como la salud, la economía, el medio ambiente y la seguridad.

• Dinamismo: La vulnerabilidad no es estática; puede cambiar con el tiempo y las

circunstancias.

• Contexto: La vulnerabilidad varía según el contexto social, económico, político y

ambiental.

• Relatividad: La percepción y el impacto de la vulnerabilidad pueden diferir entre

individuos y comunidades.

La vulnerabilidad se entiende como una condición de exposición a riesgos e incertidumbres, junto con una capacidad limitada para protegerse o enfrentar sus efectos. Existen diversos tipos de vulnerabilidad, cada uno con características y factores de riesgo específicos que afectan de manera diferente a las personas y comunidades.

La vulnerabilidad ambiental es la exposición a riesgos naturales como terremotos, inundaciones o sequías. Las comunidades sin infraestructura adecuada o sistemas de alerta son más susceptibles, y el cambio climático aumenta la frecuencia e intensidad de estos eventos.

·       Nace por la necesidad de mejorar la eficiencia y coordinación de los servicios sociales.

·       El trabajador social actúa como coordinador y mediador entre instituciones y usuarios

Se afirma en los valores del Trabajo Social tradicional de autodeterminación y de valor y dignidad de la persona.

·       Tiene una duración corta y se enfoca en objetivos concretos.

·       Identificación del problema:

. Definir y priorizar las necesidades.

Busca fortalecer habilidades para enfrentar futuras dificultades

·       Analiza el mundo interno del individuo (emociones, pensamientos, inconsciente).

·       Los conflictos psíquicos no resueltos pueden generar problemas sociales o personales.

·       El objetivo es hacer consciente lo inconsciente para mejorar la conducta y el bienestar.

·       Busca activar las capacidades de adaptación de las personas.

·       También procura mejorar el ambiente social para favorecer.

·       El trabajador social es observador y guía, no juez.

·       Promueve el autoconocimiento y la autonomía del usuario.

·       La relación personal y empática es clave para el cambio.

·       Requiere madurez emocional del profesional.

·       El enfoque centrado en el cliente 

·        Promueve la autonomía y reflexión del usuario.

·         El trabajador social es un facilitador, no un juez ni autoridad.

·       Se enfoca en el pensamiento y la conciencia, más que en lo inconsciente.

·       Las crisis son parte normal de la vida.

·       El estrés puede desencadenarlas por causas internas o externas.

·       La percepción del problema determina su gravedad.

·       Se busca movilizar recursos personales y redes de apoyo.

·       Permite aprender y crecer tras la dificultad.

Considera que los problemas sociales no son individuales, sino consecuencia de estructuras sociales injustas (como la desigualdad económica, el patriarcado o la discriminación).

El profesional del Trabajo Social actúa como un agente de cambio social, no     solo como asistente de necesidades.

Busca concientizar a las personas sobre las causas estructurales de su situación para que puedan organizarse y luchar por sus derechos.

Promueve la participación comunitaria y la acción colectiva.

Técnicas de investigación

Las técnicas de investigación en trabajo social son herramientas que permiten conocer la realidad de las personas y comunidades desde una mirada objetiva y reflexiva, a través de ellas, el profesional obtiene información que sirve para comprender las causas de los problemas sociales y diseñar estrategias de intervención más adecuadas.

crítica, Barcelona, Paidós.

Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS). (2004). Ética en el Trabajo Social. Declaración de principios. Federación Internacional de Trabajadores Sociales y Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social.

Fernández, T., & Ponce de León, L. (2012). Trabajo social individualizado: Metodología de intervención. Ediciones Académicas.

Este método se enfoca en acompañar de manera cercana a las personas o familias que atraviesan situaciones de dificultad, buscando fortalecer sus capacidades y promover su bienestar integral. A través de técnicas como la entrevista, la observación y la visita domiciliaria, el trabajador social puede conocer de forma más profunda la realidad de cada caso y diseñar un plan de acción ajustado a sus necesidades. Considero que este enfoque es fundamental porque reconoce a la familia como núcleo de apoyo y al individuo como protagonista de su propio proceso de cambio.

Diagnostico    

Entrevista: La entrevista es un método clave en el trabajo social, ya que posibilita la comprensión directa de la realidad de las personas y la construcción de una relación de confianza. Por medio del diálogo, el profesional tiene la posibilidad de entender lo que necesita el usuario y guiar acciones que respondan a su situación de manera ética y empática.

·       Visita domiciliaria: La visita domiciliaria es un método muy útil, porque deja que el trabajador social tenga conocimiento del entorno real del usuario, al examinar su dinámica familiar y su ambiente vital, se logra una perspectiva más integral que posibilita intervenciones apropiadas y fomenta una relación más íntima y confiable.

·       Observación: La observación es fundamental en el trabajo social, ya que proporciona datos directos acerca de cómo actúan y se relacionan las personas con su entorno, al observar detenidamente, al profesional le resulta más fácil entender las situaciones sociales y planificar intervenciones más eficaces.

·       Árbol de problemas: El árbol de problemas es una técnica eficaz para examinar las causas y los efectos de un problema social; posibilita la representación clara de los factores que generan una situación problemática y cómo se vinculan entre sí, lo cual simplifica el planteamiento de estrategias de solución más exactas y sostenibles.

·       Lluvia de ideas: es un método creativo que promueve la participación y la creación libre de sugerencias, sin juicios, permite la recopilación de diferentes puntos de vista y opiniones, lo que mejora la búsqueda de posibles soluciones, considero que su valor radica en fomentar la creatividad y la cooperación entre los grupos.

·       Árbol de decisiones: es un método visual que ayuda a examinar varias opciones antes de decidir, su importancia radica en que permite valorar de forma estructurada los riesgos y beneficios, lo cual posibilita seleccionar la alternativa más adecuada y organizar acciones con mayor claridad.

·       Mediación: es un método fundamental en el trabajo social, dado que promueve el diálogo y la solución pacífica de conflictos, facilita que las partes implicadas lleguen a acuerdos justos con la ayuda de un mediador imparcial, lo que potencia la comunicación, la empatía y el respeto mutuo.

·       Grupos focales: son beneficiosos para entender diferentes puntos de vista y vivencias acerca de un asunto. Este método promueve la discusión de ideas entre los participantes y aporta información significativa para una mejor comprensión de las dinámicas sociales y para planificar intervenciones más eficientes.

·       Taller: son zonas de participación que fomentan la reflexión y el aprendizaje grupal. Gracias a las actividades prácticas, los individuos tienen la oportunidad de compartir sus vivencias, desarrollar nuevas aptitudes y reforzar su compromiso con la transformación social.

·       Mesas técnicas o reunión de expertos: son un instrumento significativo para el trabajo social, ya que reúnen a especialistas de diversas áreas, de esta manera, se pueden examinar los problemas desde distintos puntos de vista y crear soluciones completas fundamentadas en la colaboración mutua y el consenso.

·       Asambleas: Se trata de un método democrático que promueve la participación y el diálogo en los grupos, posibilitando que todos los integrantes expresen sus pensamientos y alcancen consensos conjuntos, lo cual refuerza la cohesión y el sentimiento de pertenencia a la comunidad.

·       Mapeo comunitario: Es un método que contribuye a la visualización de la realidad social de una comunidad, sus requerimientos y recursos, al incluir a los propios residentes. Fomenta la participación y el trabajo en equipo para crear soluciones más eficaces y sustentables.

·       Capacitación: Es crucial en el trabajo social, ya que mejora las capacidades y los saberes de individuos y comunidades; este proceso promueve la autonomía, la confianza y la implicación activa en la búsqueda de su propio progreso.

crítica, Barcelona, Paidós.

Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS). (2004). Ética en el Trabajo Social. Declaración de principios. Federación Internacional de Trabajadores Sociales y Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social.

Fernández, T., & Ponce de León, L. (2012). Trabajo social individualizado: Metodología de intervención. Ediciones Académicas.

·       Analiza el mundo interno del individuo (emociones, pensamientos, inconsciente).

·       Los conflictos psíquicos no resueltos pueden generar problemas sociales o personales.

·       El objetivo es hacer consciente lo inconsciente para mejorar la conducta y el bienestar.

• Coordinación interinstitucional.

• Participación activa del usuario.

• Evaluación continua y centrada en resultados.

Técnicas de investigación

Las técnicas de investigación en trabajo social son herramientas que permiten conocer la realidad de las personas y comunidades desde una mirada objetiva y reflexiva, a través de ellas, el profesional obtiene información que sirve para comprender las causas de los problemas sociales y diseñar estrategias de intervención más adecuadas.

Técnicas de investigación

Las técnicas de investigación en trabajo social son herramientas que permiten conocer la realidad de las personas y comunidades desde una mirada objetiva y reflexiva, a través de ellas, el profesional obtiene información que sirve para comprender las causas de los problemas sociales y diseñar estrategias de intervención más adecuadas.

Este método se enfoca en acompañar de manera cercana a las personas o familias que atraviesan situaciones de dificultad, buscando fortalecer sus capacidades y promover su bienestar integral. A través de técnicas como la entrevista, la observación y la visita domiciliaria, el trabajador social puede conocer de forma más profunda la realidad de cada caso y diseñar un plan de acción ajustado a sus necesidades. Considero que este enfoque es fundamental porque reconoce a la familia como núcleo de apoyo y al individuo como protagonista de su propio proceso de cambio.

El método grupal en trabajo social busca fortalecer la interacción y el aprendizaje colectivo entre las personas que comparten una situación o necesidad similar, a través de técnicas como las dinámicas participativas, los talleres o las sesiones de diálogo, el profesional crea espacios donde los integrantes pueden expresarse, apoyarse y aprender unos de otros, considero que este método es valioso porque promueve la cooperación, el sentido de pertenencia y el desarrollo de habilidades sociales que favorecen tanto el crecimiento personal como el grupal

Diagnostico    

Entrevista: La entrevista es un método clave en el trabajo social, ya que posibilita la comprensión directa de la realidad de las personas y la construcción de una relación de confianza. Por medio del diálogo, el profesional tiene la posibilidad de entender lo que necesita el usuario y guiar acciones que respondan a su situación de manera ética y empática.

·       Visita domiciliaria: La visita domiciliaria es un método muy útil, porque deja que el trabajador social tenga conocimiento del entorno real del usuario, al examinar su dinámica familiar y su ambiente vital, se logra una perspectiva más integral que posibilita intervenciones apropiadas y fomenta una relación más íntima y confiable.

·       Observación: La observación es fundamental en el trabajo social, ya que proporciona datos directos acerca de cómo actúan y se relacionan las personas con su entorno, al observar detenidamente, al profesional le resulta más fácil entender las situaciones sociales y planificar intervenciones más eficaces.

·       Árbol de problemas: El árbol de problemas es una técnica eficaz para examinar las causas y los efectos de un problema social; posibilita la representación clara de los factores que generan una situación problemática y cómo se vinculan entre sí, lo cual simplifica el planteamiento de estrategias de solución más exactas y sostenibles.

·       Lluvia de ideas: es un método creativo que promueve la participación y la creación libre de sugerencias, sin juicios, permite la recopilación de diferentes puntos de vista y opiniones, lo que mejora la búsqueda de posibles soluciones, considero que su valor radica en fomentar la creatividad y la cooperación entre los grupos.

·       Árbol de decisiones: es un método visual que ayuda a examinar varias opciones antes de decidir, su importancia radica en que permite valorar de forma estructurada los riesgos y beneficios, lo cual posibilita seleccionar la alternativa más adecuada y organizar acciones con mayor claridad.

·       Grupos focales: son beneficiosos para entender diferentes puntos de vista y vivencias acerca de un asunto. Este método promueve la discusión de ideas entre los participantes y aporta información significativa para una mejor comprensión de las dinámicas sociales y para planificar intervenciones más eficientes.

·       Taller: son zonas de participación que fomentan la reflexión y el aprendizaje grupal. Gracias a las actividades prácticas, los individuos tienen la oportunidad de compartir sus vivencias, desarrollar nuevas aptitudes y reforzar su compromiso con la transformación social.

·       Mesas técnicas o reunión de expertos: son un instrumento significativo para el trabajo social, ya que reúnen a especialistas de diversas áreas, de esta manera, se pueden examinar los problemas desde distintos puntos de vista y crear soluciones completas fundamentadas en la colaboración mutua y el consenso.

·       Asambleas: Se trata de un método democrático que promueve la participación y el diálogo en los grupos, posibilitando que todos los integrantes expresen sus pensamientos y alcancen consensos conjuntos, lo cual refuerza la cohesión y el sentimiento de pertenencia a la comunidad.

·       Mapeo comunitario: Es un método que contribuye a la visualización de la realidad social de una comunidad, sus requerimientos y recursos, al incluir a los propios residentes. Fomenta la participación y el trabajo en equipo para crear soluciones más eficaces y sustentables.

·       Capacitación: Es crucial en el trabajo social, ya que mejora las capacidades y los saberes de individuos y comunidades; este proceso promueve la autonomía, la confianza y la implicación activa en la búsqueda de su propio progreso.

Payne, M. (1995): Teorías contemporáneas del Trabajo Social. Una introducción

crítica, Barcelona, Paidós.

Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS). (2004). Ética en el Trabajo Social. Declaración de principios. Federación Internacional de Trabajadores Sociales y Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social.

Fernández, T., & Ponce de León, L. (2012). Trabajo social individualizado: Metodología de intervención. Ediciones Académicas.

Según Tanner (2005) menciona esto elemento básicos.

La relación de apoyo profesional basada en el asesoramiento y la mediación.

La planificación de los recursos sociales que mejor se adapten a cada caso.

La búsqueda de la eficacia, eficiencia y efectividad de los servicios y recursos asignados.

La potenciación de las capacidades de la persona.

Establece un apoyo basado en el asesoramiento y la mediación, planificando recursos sociales efectivos con el fin principal de potenciar y desarrollar las capacidades intrínsecas de las personas para mejorar su calidad de vida.

Menciona Brofenbrenner(1987) los siguientes niveles Microsistema, Mesosistema, Exosistema, Macrosistema y Cronosistema.

El desarrollo humano es un proceso dinámico de interacción recíproca entre la persona y sus entornos, desde la familia (Microsistema) hasta las leyes (Exosistema) y la cultura (Macrosistema). La calidad de vida depende de la armonía entre estos sistemas, donde las disfunciones en uno inevitablemente repercuten en todos los demás, exigiendo una visión holística para la intervención social.

Como menciona (Doel 2009:) este modelo tiene 5 fases

Fase de entrada

Fase de exploración de problema

Fase de acuerdo objetivos y metas

Fase de planificación e implementación de las tareas

Fase de finalización.

Proceso metodológico y colaborativo que inicia con la exploración de la necesidad para acordar objetivos y metas concretas con el usuario. Se enfoca en la planificación y ejecución de tareas estratégicas, movilizando recursos para la implementación efectiva del cambio. Culmina con la fase de finalización, donde se asegura el logro de los objetivos y la autonomía del usuario para mantener los avances.

Como menciona (Doel 2009:) este modelo tiene 5 fases

Fase de entrada

Fase de exploración de problema

Fase de acuerdo objetivos y metas

Fase de planificación e implementación de las tareas

Fase de finalización.

Proceso metodológico y colaborativo que inicia con la exploración de la necesidad para acordar objetivos y metas concretas con el usuario. Se enfoca en la planificación y ejecución de tareas estratégicas, movilizando recursos para la implementación efectiva del cambio. Culmina con la fase de finalización, donde se asegura el logro de los objetivos y la autonomía del usuario para mantener los avances.Se caracteriza por una duración a corto plazo y por abordar los problemas planteados por los clientes y buscar resolverlos mediante objetivos específicos. Como menciona (Doel 2009:) este modelo tiene 5 fases Fase de entrada Fase de exploración de problema Fase de acuerdo objetivos y metas Fase de planificación e implementación de las tareas Fase de finalización. Proceso metodológico y colaborativo que inicia con la exploración de la necesidad para acordar objetivos y metas concretas con el usuario. Se enfoca en la planificación y ejecución de tareas estratégicas, movilizando recursos para la implementación efectiva del cambio. Culmina con la fase de finalización, donde se asegura el logro de los objetivos y la autonomía del usuario para mantener los avances.

Según el autor Rojek (1986) menciona dos enfoques y tres perspectiva

Enfoque marxista.

El enfoque problematizador.

Perspectiva Feminista.

Perspectiva Antidiscriminatoria y Sensibilidad cultural y étnica.

Perspectiva de empoderamiento de la población.

Transformar estructuras injustas, no solo adaptar a las personas a ellas. Se basa en enfoques críticos (marxista y freiriano) y perspectivas que denuncian opresiones específicas (feminista, antidiscriminatoria y de empoderamiento). Su objetivo central es concienciar, movilizar y capacitar a la población para generar cambios sociales profundos y colectivos.

Según el autor Rojek (1986) menciona dos enfoques y tres perspectiva.

Enfoque marxista.

El enfoque problematizador.

Perspectiva Feminista.

Perspectiva Antidiscriminatoria y Sensibilidad cultural y étnica.

Perspectiva de empoderamiento de la población.

Transformar estructuras injustas, no solo adaptar a las personas a ellas. Se basa en enfoques críticos (marxista y freiriano) y perspectivas que denuncian opresiones específicas (feminista, antidiscriminatoria y de empoderamiento). Su objetivo central es concienciar, movilizar y capacitar a la población para generar cambios sociales profundos y colectivos.

La pretensión es actuar de forma inmediata, rápida y breve, sobre todo en el momento que la persona se ve afectada por una situación personal crítica y desestructurada.

según Rapoport (1970):

El enfoque del profesional es más directo

Toma especial relevancia el carácter subjetivo de los acontecimientos.

Enfatiza el carácter positivo de superación de las personas y la capacidad para desarrollar nuevas actitudes y competencias.

a intervención en crisis se caracteriza por un enfoque directo, concreto y orientado a objetivos inmediatos. Prioriza la percepción subjetiva de la persona y actúa de forma rápida en el “aquí y ahora”. Además, destaca la capacidad del individuo para superar la crisis y desarrollar nuevas competencias, dentro de un proceso breve y urgente.

Según Freud (1936)menciona las 3 faces principales

Identificación de defensas del yo.

Fortalecimiento del yo.

Adaptación social saludable.

Este enfoque promueve la toma de conciencia y el fortalecimiento del yo, favoreciendo el cambio profundo y duradero. Sin embargo, su aplicación requiere tiempo y una relación profesional sólida, lo que puede limitar su efectividad en contextos sociales urgentes. Aun así, aporta una mirada integral del ser humano al considerar la influencia del pasado en la conducta presente.

Martin Heidegger (1968) y Karl Jaspers (1933): Figuras centrales en la Fenomenología y el desarrollo del Existencialismo.

AL enfocarse en la libertad y las "situaciones límite" de la vida humana. Ambos son esenciales porque trasladaron el foco filosófico a la experiencia individual y la existencia concreta. Su trabajo en la comprensión de la persona es vital para el Humanismo.

La Estrategia Nacional Intersectorial para la Primera Infancia: Infancia Plena, liderada por el Ministerio Coordinador de Desarrollo Social de Ecuador, es un programa que busca garantizar el desarrollo integral de los niños y niñas menores de cinco años, desde la gestación hasta los cinco años de edad. Este enfoque integral e intersectorial reconoce que la educación, la nutrición, la salud y el afecto durante los primeros años de vida son determinantes para el desarrollo futuro de las personas.

En conclusión, la Estrategia Infancia Plena requiere una atención integral y coordinada entre Estado, gobiernos locales y sociedad civil para asegurar el desarrollo adecuado de niñas y niños desde la gestación hasta los 5 años.

La Estrategia Infancia Plena garantiza atención integral a niños y niñas de 0 a 5 años, combinando salud, educación, nutrición y cuidado afectivo. Su enfoque intersectorial permite una intervención coordinada y efectiva del Estado.

Invertir en la primera infancia genera beneficios a largo plazo, reduciendo desigualdades sociales y mejorando la calidad de vida, al mismo tiempo que asegura un desarrollo humano y social sostenible en Ecuador.

Poder Ejecutivo. (2014). Estrategia Nacional Intersectorial para la Primera Infancia – Infancia Plena. Recuperado de https://www.infancia.gob.ec/estrategia-nacional-intersectorial-para-la-primera-infancia-infancia-plena/

Zavala-Mendoza, E. J., & Varela Llavona, A. (2017). Planificación estratégica en la organización y gestión de servicios sociales: Guías de práctica para la transformación administrativa en el trabajo social. Voces desde el Trabajo Social, 5(1).

https://revistavocests.org/public/journals/2017/a4.pdf

Muñoz Briones, J. L. (2025) Trabajo social en línea: Taller de praxis II Compendio de curso. Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.