https://www.youtube.com/watch?v=AbqKYgYfzdU

Tongaç Akademi'den herkese merhabalar. Dersimizin konusu atom modelleri ve atomun yapısı arkadaşlar olacak. Ayrıca yepyeni bir ünitenin başlangıcını yapmayı planlayacağız. İlk ünitemizi tamamlamıştık, şimdi geldik artık atom üzerine ve periyodik sistem üzerine konuşmaya başlamaya. şu anda hemen programımıza bir göz atalım hep birlikte arkadaşlar. Bugün dersimiz atom modelleri ve atomun yapısını diyeceğiz. Ve artık yazılıya aslında konu olarak hazır hale geleceksiniz. İlerleyen aşamalarda da tabii ki yazılı hazırlık videolarımızla yine karşınızda olmaya devam ediyoruz. Bileşenler gibi oldukça dolu bir programımız var, her ders için neredeyse yanındayız. dolayısıyla da arkadaşlar eğer hala da kanala abone olmayan varsa lütfen bir an önce abone olun ve hiçbir dersi kaçırmadan bizle birlikte devam etsin. O zaman neler var, nelerden bahsedeceğiz? şemalar bir başlayacak, atom modellerini diyeceğiz arkadaşlar. Aslında bildiğimiz bir kısım bulunmaktadır. Atomun bugünlere nasıl geldiğini burada değerlendireceğiz. Hangi aşamalardan geçtikten sonra bahsedeceğiz. Sonuç olarak atomun bir anda ortaya çıkması ortaya çıkabilir. Adım adım gelişiyor, işte burada tek tek değerlendireceğiz. Ardından da günün haline geldi, bunun yapısı nasıl bir inceleyelim birlikte diyeceğiz. Ve atomu oluşturan temel tanecikler ve temel rejimlerden bahsedeceğiz. Ayrıca izotop, izoton, izobar ve izoelektronik gibi izo türlerinden bahsedeceğiz. Yani benzer niteliklere sahip, benzer boyutlara sahip olan atom yapılarını göz önünde bulunduracaksınız arkadaşlar. Peki bu konunun sonunda biz neler kazanacağız, neler büyüktü? Kendimizdeki gelişmeyi nasıl değerlendireceğiz? Öncelikle arkadaşlar atomun tarihçesini bir öğrenmiş olacağız. Atom bugünlere hangi aşamalardan bölümlere ulaştı ve doğal olarak ki atomu ayrılması da artık yetkin duruma geldi. Atomun içerisinde neler var? Bunları tek tek değerlendirmiş olacaksınız. Hangi temel tanecikler var ve ne bilgisayara sahipler? Bunların hepsini öğrenmiş olacaksınız. Sonrasında da doğal olarak bitmemiş olacak. Dersi dinledik, güzelce konuları öğrendik. Peki, haydi bakalım gerçekten öğrenmiş miyiz? Bunun cevabını cevaplamaya bunun için elbette ki ödevlerimiz devralacak arkadaşlar. Temel ödev kaynağımız 0'dan 9'a kimya kitabıydı. Bunu neredeyse sizi edindiniz. Artık edinemeyenler de bir an önce edinip bize veriyorlar de yetişsinler çünkü sürekli buradan öğreterek devam edeceğiz. 0'dan 9'a kimya = sayfa 58 ile 70 arası bizim verdiğimiz arkadaşlar olacak. Yani yeni birimin başlangıcı arasında bizim verdiğimiz ödül olacak. Bak bu kitapta neler var? Hemen bir günlük konu anlatımı, diğer sayfada ilgili soru çözümleri bizi bekliyor olacak. Bu şekilde devam edecek. Her sayfada bir konu anlatımı, bir soru çözümü şeklinde bölüm tamamlandığı zaman da Tara Geç testleriyle acaba gerçekten yeterince öğrenmiş olduğumuzu sorguluyoruz. Ayrıca burada tabii ki iki bölümün sorumlusu olacaksınız. Bölüm tamamlandıktan sonra yeni bölümlerle bir sonraki derste yine karşılaşacağız. Üniteyi tamamlayınca da ünite testleri yinelenen doğal ki kitabımızda yer alıyor olacak. Ve işin doğal olanı orada bitmeyecek. Daha sonra Dinamo Kimya kitaplarını içerenleriz. Burada da arkadaşlar TESRA 1-9 arası ikinci ünite için bizim verdiğimiz hizmet olacak. Orada hemenki birliğimiz, ödevlerimiz nelermiş ona da böyle birlikte göz atalım. Hemen ikinci üniteyi açıyoruz. Arkadaşlar burada da her sayfada şöyle bir tane çözümlü örneğimiz var. Bu çözümlü örnek aslında bir konuyu bize anlatan örnek olacak. Ve bununla ilgili 4 tane soru hemen altında bizim çözümümüzü bekliyor olacak. Her sayfada bu şekilde tekrarlanacak. Ve bölüm bittiği zaman da tabii ki yine tarama testleri bizim sitemizde çıkacak. Ünite sonlarında yine ünite testleri, ÖSM tarzı sorular ve hatta yazılı hazırlık detayları bizim geleceğiz. Her iki kitapta çözemediğimiz herhangi bir soru olduğu anda... ...Karekut bizim yardımcımızdır. Gidiyoruz, onun sayesinde video çözümünü dinliyoruz ve eksiksiz bir şekilde bu konuyu öğrenmiş durumdayız. O zaman herkes hazırsa başlıyoruz. Arkadaşlar atomun gidişatı, kavga haline gelmesi elbette ki belli bir süreçten geçti dedik. Şunu unutmuyoruz. İlk ünitemizde bahsetmiştik. Tarihte atomdan ilk defa bahseden kişi Demokritus'tu. Ama Democritus'un yaptığı çalışma bir bilimsel çalışma değil. Atoma diye bir kavram bulmuştu. Demiştik ki parçalanamayan en küçük tanecikler bizim için çıldırtıcı yapı taşır ve atom adını alır. Ama bu standart bir kalite kazanmadığı için bir model adını da alamıyor tabii ki. Yıllar sonra Dalton diye biri ortaya çıkıyor ve ilk ticari atom numarası ortaya çıkıyor. Yani atom hakkında aslında bilimsel ilk çalışma Dalton'un çalışmasıdır. Peki Dalton bizi Demokritos'un söylediklerine nasıl geri dönüyor? Hani simyadan kimyaya geçiş süreci bir önceki ünitemizde işlemiştik ve belirtilen ki elementleri dört temel temel üzerinden açıklamıştı simyacılar. İşte bu kavram çöküncenin ardından yeni bir kavramın ortaya çıkması gerekiyordu. Yani atom terimi.

 

 

Angaje etmek:

- Periyodik tabloyu tahtada veya slaytta göstererek derse başlayın ve öğrencilerden periyodik tablo hakkındaki ön bilgilerini paylaşmalarını isteyin.

- Periyodik tablonun önemini ve tarihsel önemini vurgulayan bir video gösterin veya bir makale sağlayın.

- Aşağıdaki gibi sorular sorarak öğrencileri sınıf tartışmasına dahil edin:

- Periyodik tablodaki elementlerin organizasyonu hakkında ne fark ediyorsunuz?

- Periyodik tablonun atomların yapısıyla nasıl bir ilişkisi olduğunu düşünüyorsunuz?

 

Keşfetmek:

- Öğrencileri ikili veya küçük gruplara ayırın ve onlara periyodik tablodaki çeşitli elementleri temsil eden bir dizi element kartı verin.

- Öğrencilere, özellik veya karakteristiklere ilişkin gözlemlerine dayanarak kartları gruplara veya desenlere ayırmalarını söyleyin.

- Öğrencileri gruplama seçimlerine ilişkin gözlemlerini ve açıklamalarını tartışmaya ve kaydetmeye teşvik edin.

- Keşiflerine rehberlik edecek aşağıdaki gibi sorular sorun:

- Elementlerin özelliklerinde hangi kalıpları veya eğilimleri fark ediyorsunuz?

- Her gruptaki öğeler arasındaki benzerlikleri veya farklılıkları tespit edebilir misiniz?

 

Açıklamak:

- Öğrencilerin Keşfetme aşamasındaki açıklamalarını ve gözlemlerini ortaya çıkarmak için bir sınıf tartışmasını kolaylaştırın.

- Bir atom içindeki protonların, nötronların ve elektronların organizasyonuna odaklanarak atomun yapısı kavramını tanıtmak.

- Öğrencilerin bu atom altı parçacıkların düzeninin bir elementin özelliklerini nasıl belirlediğini anlamalarına yardımcı olmak için görsel yardımlar, modeller veya simülasyonlar kullanın.

- Atomun yapısını periyodik tabloya bağlayın ve proton sayısının (atom numarası) bir elementin konumunu ve özelliklerini nasıl belirlediğini açıklayın.

 

Detaylandırmak:

- Öğrencilere atom numarası veya sembolü gibi bazı bilgilerin eksik olduğu bir dizi element kartı verin.

- Kartlardaki eksik bilgileri tamamlamak için öğrencilere atomun yapısı ve periyodik tablo hakkındaki bilgilerini kullanmalarını öğretin.

- Öğrencileri, eksik bilgiler ile elementin özellikleri arasındaki mantık ve bağlantıları açıklamaya teşvik edin.

 

Değerlendirmek:

- Öğrencilere atomun yapısı ile periyodik tablo arasındaki ilişkiyi açıklayan bir poster veya sunum oluşturma görevi verin.

- Sunumlarında öğrenciler elementlerin organizasyonu, atom numarasının önemi ve periyodiklik kalıpları hakkındaki anlayışlarını göstermelidirler.

- Alternatif olarak öğrenciler anlayışlarını ve bulgularını özetleyen bir dergi makalesi yazabilirler.

 

Ele Alınan NGSS Standartları:

- HS-PS1-1: Periyodik tabloyu, atomların en dış enerji seviyesindeki elektronların desenlerine dayalı olarak elementlerin göreceli özelliklerini tahmin etmek için bir model olarak kullanın.