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      <title>Modelo para el diseño de planeaciones didácticas de ciencias by Stephany Quizamán Caro</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-09 17:43:52 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la planeación? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una herramienta la cual funciona para tener una mejor organización en cuanto a la reflexión de los procedimientos que se usan en la ciencia para generar y validar en la comprensión de que es la ciencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 17:47:36 UTC</pubDate>
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         <title>Antes de planear una secuencia de aprendizaje</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente se pregunta:<br>&nbsp;¿Qué contenidos incluyo en la lección?<br>¿Por dónde comienzo su desarrollo?&nbsp;<br>¿Qué experiencias de laboratorio debo hacer?&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 17:52:23 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo para el diseño de planeaciones didácticas de ciencias</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 18:49:24 UTC</pubDate>
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         <title>Durante el desarrollo de la secuencia</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 18:54:38 UTC</pubDate>
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         <title>El docente considera:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>El diagnóstico de los alumnos y los materiales curriculares.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 18:58:42 UTC</pubDate>
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         <title>Salinas (1990) expone 3 niveles de planeación:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Burocrática<br>* Organizativa<br>* Progresiva&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 19:09:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>*La enseñanza debe ser gradual.<br>*El proceso de planificacion del profesor no es lineal.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 02:57:13 UTC</pubDate>
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         <title>Naturaleza de la ciencia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El profesor debe realizar una enseñanza de las ciencias mas coherente con la propia naturaleza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 03:07:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jeniluna</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Didáctica de las Ciencias Experimentales se nutre por<br>las ideas ejes que definen la Naturaleza de las Ciencias<br>y la Naturaleza del proceso de Enseñanza / Aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 03:07:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>El método inductivo, se destaca la importancia de la experiencia en la ciencia</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 03:07:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>El deductivismo está en creer que todo explicación científica tiene la misma estructura lógica, el método deductivo es aplicable a cualquier problema estudiado<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 03:12:44 UTC</pubDate>
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         <title>Para el docente es importante:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>La formación científica del alumno, su formación didáctica y su modelo educativo.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 04:01:42 UTC</pubDate>
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         <title>Para poder construir una Unidad Didáctica:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son 5 elementos:<br>*Análisis científico<br>*Análisis didáctico<br>*Objetivos<br>*Estrategias didácticas<br>*Evaluación</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 04:05:15 UTC</pubDate>
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         <title>En todo proceso de enseñanza-aprendizaje hay 3 elementos fundamentales:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>*El contenido, los resultados esperados y las actividades&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Si el docente es competente...</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Científicamente:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desarrolla el análisis científico que plantea objetivos y conlleva una metodología.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 04:40:48 UTC</pubDate>
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         <title>Didácticamente (pedagogía)</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Será dirigido a ejecutar una evaluación de los temas a través de materiales útiles para el aprendizaje.</div>]]></description>
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         <title>El análisis didáctico:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;¿Qué adecuaciones haré para que mis alumnos comprendan?<br><br>Nos ayuda a seleccionar objetivos más acordes con ambos puntos de partida: contenido-alumno y diferenciar por tanto contenido científico de objetivo didáctico. &nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Su objetivo:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Estructuración de contenido y actualización del conocimiento docente.</div>]]></description>
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         <title>Elaboró:</title>
         <author>stephanyquizamancaro</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Karla Morales&nbsp;González<br>* Jeni Carolina De Jesús Luna<br>* Gabriela Chávez Masedas<br>* Stephany Quizamán Caro</div>]]></description>
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