https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen Hoe laat jij leerlingen leren van een toets? Welke feedback geef je, hoe geef je feedback en wat laat je leerlingen daar mee doen? Welke hulpmiddelen gebruik je en wil je hier delen? en-us 2019-02-04 07:04:46 UTC 2026-02-06 12:20:43 UTC hello@padlet.com havingadieke https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327181136 2019-02-04 07:52:35 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327181136 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327397424 Na een testje (al dan niet summatieve) de opgaven in groepjes uitdelen en samen een antwoordmodel laten maken, waarbij ik rondloop voor vragen en om te checken of ze geen fouten laten staan. Ze mogen aantekeningen/boeken erbij houden. 
Daarna hun eigen werk uitdelen en hun eigen werk/elkaars werk verbeteren... ]]> 2019-02-04 16:45:14 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327397424 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327623678 Leerlingen kijken elkaars werk na, bespreken het en geven aanwijzingen voor verbetering.]]> 2019-02-05 04:42:14 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327623678 j_remoortere https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327637829 Per groepje van  blaadjes met een geschreven feedback opmerking geven  naast hun gemaakte werk en de groep laten uitzoeken welke feedback bij welk werk hoort. Eventueel de leerling eigen werk daarop laten verbeteren.

]]> 2019-02-05 07:24:18 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327637829 j_remoortere https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327638224 Leerlingen een checklist geven om hun werk te laten controleren. Met die checklist die niet uitputtend hoeft te zijn doen de leerlingen een eerste eigen controle en krijgen ze ruimte om te verbeteren (met een andere kleur). Daarna kijk jij pas na.

]]> 2019-02-05 07:26:21 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327638224 j_remoortere https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327638531 Werken met kleurcoderingen voor type fouten. Bijvoorbeeld wiskunde: groen = notatiefout, oranje = rekenfout , blauw = formule fout, rood= denkfout.  Markeer de toets met de markeerstift. Eventueel de plek waar specifiek fout of alleen de regel waarop de fout zit. Laat leerlingen hun fouten opzoeken en verbeteren. Let wel op dat je het aantal markeringen beperkt. Kies waar je wilt dat leerlingen mee aan de slag gaan

]]> 2019-02-05 07:27:51 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327638531 j_remoortere https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327639533 Leerlingen krijgen toets en uitwerkmodel terug. Maken daarbij deze foutenanalyse

]]> 2019-02-05 07:31:38 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327639533 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327675757 Zie bijlage. In het kort: zelf onderzoeken welke inhoud en vaardigheden ze nodig hebben, zelf erachter komen waar ze punten hebben laten liggen en zelf een plan van aanpak maken. Reflectie vindt op dit laatste onderdeel plaats, terwijl de docent tijdens het verwerken van de andere onderdelen ter begeleiding rondloopt. ]]> 2019-02-05 09:53:08 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327675757 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327716027 Nederlands spelling: leerlingen kijken hun werk zelf na en vullen fouten in op een analyseformulier. In het lokaal liggen verschillende oefeningen, zoals werkwoordspelling, leestekens, hoofdletters, samenstellingen. Leerlingen oefenen, kijken na en kunnen vragen stellen. Iedere week een nieuw dictee. Cijfers verbeteren aanzienlijk!]]> 2019-02-05 12:17:45 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/327716027 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/328005734 Leerlingen krijgen hun eigen werk en een uitgebreide nakijkinstructie (zoals bv bij het cse). Ze leren dan niet alleen de wiskunde, maar nog meer, hoe na te kijken en waar je bij nakijken allemaal op moet letten. Die extra opbrengst is een grotere dan de opbrengst voor de wiskunde.
Is m.i. een nuttige investering in klas 1/2. Na 3 proefwerken krijgen ze een beetje gevoel voor hoe het moet. 
Ik doe dit in 1gym, 2h en 2v. ]]> 2019-02-05 20:09:49 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/328005734 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/328038662 De leerlingen bekijken hun toets noteren waardoor de fouten komen. Dit zorgt er voor dat ze inzicht krijgen in de oorzaak van de fout. Zo zie ik regelmatig terugkomen dat de leerlingen niet goed hebben gelezen. Daar leren zij ook weer van. Daarna verbeteren de leerlingen hun opdrachten zonder nakijkmodel. Naast mijn hulp wijs ik per vraag een leerling als expert aan waar ze uitleg aan kunnen vragen (juist ook leuk en goed om een leerling te kiezen die niet goed scoort maar wel een vraag goed heeft). In het document zie je een leeg schema en een ingevuld schema. Het schema staat in een gedeeld Google document waarin ik de leerlingen ook nog algemene feedback geef over hun manier van werken en hun uitwerkingen. ]]> 2019-02-05 21:44:28 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/328038662 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/328604091 Durven we onszelf ook te bevragen en te twijfelen over het nut van toetsen? Deze quote zet mij aan het denken: “no one has even grown as the result of being meassured”]]> 2019-02-07 06:47:13 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/328604091 j_remoortere https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/329487888 Oefentoets laten maken -Henk ter Haar ]]> 2019-02-09 13:55:11 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/329487888 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330270323 Mijn school gebruikt RTTI./ Deel toetsvragen in op Reproductie, Toepassing van bekende methodiek in bekende context, toepassing buiten bekende context, en 'inzicht' wat neerkomt op een catch-all voor alle verdere hogere-ordevragen.
Er is veel op af te dingen, maar met name het onderscheiden van reproductie en T1 van de rest geeft lln wel een beeld van wat er te verbeteren valt. 
Lage R: beter 'leren'.
Lage T1: meer 'oefenen'. ]]> 2019-02-12 11:17:00 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330270323 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330287168 Deze mindmap bespreken met kinderen. Kan klassikaal maar individueel nog veel leu/leerzamer ]]> 2019-02-12 12:23:41 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330287168 https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330497855 https://www.vernieuwenderwijs.nl/leerlingen-zelf-vragen-laten-maken-op-niveau/]]> 2019-02-12 18:42:50 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330497855 aan_elke https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330706187 Ik gebruik een toets vooral om te kijken (en laten zien aan de leerlingen) wat er is blijven hangen van de lessen en het leren voor de toets. Kinderen komen er zo achter of hun inspanning genoeg was of nog iets opgeschroefd moet worden. Ze kunnen kiezen uit soorten leerhulp: 'n mindmap, leerspelletjes alleen (Quizlet voor de moeilijke woorden of Pacman) samen spelletje doen (Quizziz of Kahoot) clips kijken (voor iedere toetsvraag is er een filmpje). De helft van de klas heeft liever een toets (want 't leren is niet erg) de andere helft heeft liever een werkstuk (dan leer je er nog dingen bij).]]> 2019-02-13 08:38:31 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/330706187 betajuf https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/364259759 Leerlingen krijgen een "toets" (toets kan een losse opgave, volledige toets of uitwerking op het bord zijn) van medeleerling (of fictief) die het werk goed gemaakt heeft en ze mogen hun eigen werk nog aanpassen. De toets die ze krijgen is echter niet altijd foutloos, dus ze moeten wel kritisch blijven.
Er wordt aan ze gevraagd waarom ze de aanpassingen doen en soms waarom ook niet (welke goede dingen zien ze in het werk van de ander). En wat ze de volgende keer als aandachtspunt meenemen. ]]> 2019-05-29 07:47:06 UTC https://padlet.com/j_remoortere/LerenVanToetsen/wish/364259759