<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Overtuigingen student by Bo-gyj Otten</title>
      <link>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf</link>
      <description>Gemaakt met vrolijkheid</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-22 09:36:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-05-08 15:12:13 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Levensloopreflectie</title>
         <author>bo_gyj</author>
         <link>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223244464</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>De ervaring<br></strong>Een aantal jaar geleden ging ik niet naar school, hing ik rond op straat en had ik de verkeerde vrienden. Deze combinatie zorgde ervoor dat ik niet altijd de liefste persoon was die ik kon zijn. Vaak vroeg ik mezelf dus af waarom iets "goeds" mij niet overkwam. Op een moment had ik gevoelsmatig een dieptepunt bereikt. Iedereen kreeg goede dingen in zijn/haar leven en ik bleef spreekwoordelijk gezegd stilstaan. Toen ik dat realiseerde besloot ik het roer om te gooien en ik kreeg een persoonlijke overtuiging mee: "wie goed doet wie goed ontmoet".<br><br></div><div><strong>Eigen handelen<br></strong>Mijn eigen handelen ging ik veranderen:<br>- Ik ging een opleiding zoeken<br>- Ik wees de "foute" vrienden de deur en koos de juiste<br>- Ik probeer niet zelfzuchtig dingen voor andere mensen te doen.<br><br><strong>Effecten uit de omgeving</strong><br>Vanuit mijn omgeving kreeg ik gelijk positieve stimulans. Iedereen vond dat ik een verstandige beslissing had gemaakt. Mensen liepen niet meer ver om mij en mijn vriendengroep heen, maar liepen langs mij en groeten me. Zo kan ik nog honderd voorbeelden noemen waarom het een positieve verandering was/is. Het gelukkigste was ik met het gevoel dat ik kreeg van aardig doen, ik voelde mezelf voldaan.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-22 09:39:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223244464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Levensbeschouwelijke vorming</title>
         <author>bo_gyj</author>
         <link>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223252199</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Karma</strong><br>Karma is iets wat we hedendaags vaak horen, maar dit horen we vaak op de verkeerde manier. Wanneer je karma op google opzoekt krijg je veel afbeeldingen/sites met de tekst: keep calm and let karma finish it. Het suggereert dat karma iets is wat slechtheid bestraft. Dat is niet het geval karma werk voor beide gevallen het goede en het slechte maar het beloond of straft niet. Wij bepalen zelf hoe karma zich uit bijv. een crimineel wordt aangehouden en in de gevangenis gestopt dan is dit niet karma die straft, maar heeft hij zelf gezorgd voor de gevolgen van karma("Karma: de wet van oorzaak en gevolg", z.j.).<br><strong><br>Bronnen</strong><br>Karma: de wet van oorzaak en gevolg. (z.j.). Geraadpleegd op 22 januari 2018, van https://www.maitreya.nl/boeddhisme-intro-karma.htm</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/252885646/05560e5cf947ce4bf7e1ced377aeb8b9/Karma_Positive_Quotes_01.jpg" />
         <pubDate>2018-01-22 10:07:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223252199</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Logopedie</title>
         <author>bo_gyj</author>
         <link>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223256173</link>
         <description><![CDATA[<div>Mi<strong>jn visie</strong><br>Ik vind het lastig om hierop een eenduidig antwoord te geven, want het verschilt per kind/situatie. Allereerst ben ik van mening dat je het kind niet anders moet behandelen. Je moet het kind&nbsp; de beurt geven bij het voorlezen of vertellen ook wanneer dit wat langer&nbsp; duurt. Daarnaast zou ik een kind met een communicatieprobleem meer positieve stimulans geven om van het openlijk spreken een succeservaring te maken. Wanneer een kind iets ervaart als een succeservaring bevordert dit de intrinsieke motivatie en positieve emoties (Vanelderen, 2012). Daarnaast kan je als docent het kind ook extra begeleiding door samen te oefenen of opdrachten voor thuis mee te geven.<br><br><strong>Bronnen</strong><br>Vanelderen, R. (2012, 4 juni). Benoemen van (kleine) succeservaringen belangrijk om je doelen te bereiken. Geraadpleegd op 22 januari 2018, van http://coachto.nl/benoemen-van-kleine-succeservaringen-belangrijk-om-je-doelen-te-bereiken/</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-22 10:20:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223256173</guid>
      </item>
      <item>
         <title>P &amp; O</title>
         <author>bo_gyj</author>
         <link>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223260795</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Hoe word mijn handelen beïnvloed</strong><br>Mijn handelen is voornamelijk gebaseerd op&nbsp;positiviteit. Dit komt omdat ik het zelf ook fijner vind om positief benaderd te worden. Deze opvatting probeer ik op de kinderen toe te passen. Dit doe ik door bij foute antwoorden ook iets wat goed ging te benoemen.  </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-22 10:38:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/bo_gyj/r0g5d9fszpjf/wish/223260795</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
