Es poner a prueba los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales adquiridos. Para saber si las propuestas que se están llevando a cabo se están entendiendo, comprendiendo, si permiten evaluar los procesos a lo largo de un tiempo determinado. Se evalúa para conocer la comprensión de esos conocimientos. Se puede evaluar a los alumnos y al docente mismo. Se evalúa mediante una evaluación que puede ser tomada de diferentes formas, la que el docente considere más pertinente.

Evaluación escrita, oral, a través de trabajos, de la realización de actividades. Instrumentos como preguntas/ cuestionarios, monografías, mapas conceptuales, trabajos de indagación.

Considero que en el aula no se evalúa de forma permanente, ya que el docente lo hace a través de varias actividades que va planteando y que de esta manera  puede ir registrando de acuerdo con sus criterios de evaluación. Es necesaria una evaluación para conocer si lo que el docente está enseñando se va comprendiendo o entendiendo.

Como experiencia evaluativa que marco mi escolaridad se encuentran la evaluación oral porque es una instancia de muchos nervios quizás para mí, y me ha pasado varias veces sobre todo en un principio, en el que por los nervios y los miedos, termine auto saboteando.

Considero que la evaluación es una forma de instrumento que encuentra el docente para percatarse de cuáles son los conocimientos que adquieren sus alumnos en un cierto periodo de tiempo. 

Pienso que se evalúa porque es la manera establecida de cómo los docentes pueden acreditar dichos conocimientos y porque ayuda al docente para ver cuales son los aspectos que puede ir mejorando a partir de sus propuestas o estrategias a la hora de dar la clase. De esta manera, si bien la evaluación la tienen que realizar y aprobar los alumnos para poder avanzar en el sistema educativo, también creo que el mismo docente se evalúa con los resultados que obtiene al reflexionar sobre su propia acción como docente. 

La evaluación puede ser de diversas formas, que pienso que depende de cual es la concepción de aprendizaje y de enseñanza que tiene el profesor. 

Los tipos de evaluación que conozco  son escritas, ya sean en forma de múltiple opción o con preguntas para desarrollar consignas referidas a lo conceptual, procedimental o resolución de problemas, también   lecciones orales individuales o grupales.  En la facultad, de acuerdo a la asignatura, se trata también de la realización de informes que luego deben ser explicados de forma oral. 

Pienso que los profesores si evalúan de forma permanente en el aula, ya que es una manera de llevar un registro del proceso de cada estudiantes y del grupo en general.  Permite conocer si la forma de enseñar ayuda a los estudiantes a incorporar nuevos conocimientos a los previos que poseen. 

Pienso que puede ser a partir de actividades breves que se puedan realizar en el horario de clases que ayude al docente a notar como se va dando el aprendizaje de los alumnos. 

Las experiencias evaluativas que me marcaron ya que las consideraba difíciles fueron los finales orales en la facultad.  Ya que en las primeras asignaturas los finales solían ser escritos, pero a partir del año pasado algunos docentes optan por la modalidad oral. Ya que si bien me había preparado para rendir me sentía muy insegura y más al ver los gestos de los docentes mientras yo hablaba me  hacían sentir más insegura. 

Evaluar es un modo de medir o identificar el aprendizaje alcanzado por el alumno y también puede ser los objetivos alcanzados por el docente. Se evalúa para saber si el proceso de aprendizaje está siendo exitoso. Se evalúa para todas las partes, para saber en qué hay que mejorar. Se puede evaluar cualitativa o cuantitativamente. 

Evaluación oral, escrita, para desarrollar, multiple choice, mediante la realización de algún trabajo. 

- ¿Consideran que se evalúa en el aula de forma permanente? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Es necesario hacerlo?
Considero que se evalúa en el aula de forma permanente, en el desarrollo de las actividades diarias el docente se da cuenta si el alumno está comprendiendo o si pudo apropiarse de los conocimientos vistos con anterioridad. Es necesario para saber si vamos por buen camino. 

- Piensen en sus distintos períodos de formación ¿qué experiencias evaluativas marcaron mi escolaridad?
Las experiencias evaluativas que marcaron mi escolaridad fueron los exámenes de  la universidad, sobre todo cuando rendía libre que se hace muy largo y con varias etapas a superar, sobre todo en una materia donde la docente me hacía la pregunta ¿Estás segura? cuando estaba respondiendo bien. 

Evaluar es por a prueba los seguimientos sobre un tema, se evalúa para constatar el rendimiento de los alumnos sobre un tema, unidad propios de por ejemplo una materia; con esto se valoran los conocimientos y rendimientos del alumno. Se evalúa para que las condiciones sean iguales para todos los alumnos, y así la institución pueda llevar un registro de ello. Se puede evaluar de varias maneras, como ser participación del alumno en clase, por medio de trabajos grupales sobre un tema dado, lecciones orales u escritas, etcétera. 

Los tipos de evaluaciones que conozco son los exámenes escritos en los cuales el profesor dispone de unas preguntas a responder, también puede ser una evaluación en la que la consigna sea hablar sobre un tema dado en clase, lecciones orales, investigar y exponer su investigación, múltiple choice. En la evaluación se puede usar el pizarrón para las lecciones orales, hoja y materiales para escribir (biromes, borradores, lápices), power point, etcétera. 

No considero que se esté evaluando de forma permanente, ya que si bien el alumno por ejemplo no participa mucho en clases tal vez porque es tímido, puede sacarse altas calificaciones en otras evaluaciones. Es necesario llevar un registro del rendimiento del alumno por ejemplo con las tareas, trabajos, etc. 

Pienso que las experiencias evaluativas que marcaron mi escolaridad son en gran parte facultativas, ya que ir a recuperar brinda muchas sensaciones al estar tan cerca de quedar libre; además si así fuera, el rendir libre es una gran preparación y en exactas como adicional debemos pasar por muchos ítems (por lo general primero prácticos, después coloquios y para finalizar teoría).