Projeto de Extensão by Vânia Machado

Sugestão

2025-05-13 19:14:45 UTC

CH Docente

2025-05-13 20:12:56 UTC

Em vistas de MEC temos que apresentar o Projeto de Extensão como uma atividade presencial, como se fosse uma disciplina NOR ou HIB, porém, sabemos que na realidade os coordenadores de curso fazem as orientações, muitas das vezes o docente em sala, também auxilia os alunos a entender o PDCA, mas não somos remunerados. Seria interessante estrutura e refletir atribuição de CH docente, para que as orientações fossem mais eficazes, nas visitas os avaliadores do MEC, na reunião com os discentes, têm a confirmação das orientações de forma presencial com um docente da casa, além do relatório e termo assinado pela empresa, ONG, ou outro local de execução do projeto.

Template PDCA/Relatório Final

2025-05-13 20:18:06 UTC

Observo que muitas dúvidas dos alunos são sobre como preencher o Relatório Final do Projeto de Extensão e como vincular a ação concreta com as disciplinas elencadas no PDCA. A sugestão é escrever um template de forma mais simples e clara sobre as orientações do que o aluno deverá executar. Os campos a serem preenchidos ficam amplos, dando a entender que podem escrever de forma livre, sem vincular os temas macros (empreendedorismo + disciplinas) e sobre as ODS. Outro ponto que eles confundem é o que deve ser entregue o PDCA ou o Relatório Final. Infelizmente mesmo tendo o Manual os alunos não leem textos muito longos. Talvez exemplificar ou colocar tópicos, como mapa mental.

Padrão de Correção/Comportamento Tutores

2025-05-14 17:38:44 UTC

Na reunião foi dito que será estabelecido um padrão de correção dos PEX, mas gostaria de deixar aqui o registro que hoje, em sala de aula, os alunos me abordarem muito insatisfeitos que os tutores são ríspidos em suas respostas, não sanaram as dúvidas enviadas pela mensageria e avaliaram de forma diferente os trabalhos de 3 alunos, na qual, eles possuem fotos, vídeos, assinatura do responsável do local e mesmo assim uma tutora aprovou duas alunas e a outra tutora reprovou um aluno, sendo que o grupo executou a ação com percepções e relatórios diferentes e mesmo por mensageria a tutora não soube explicar o porque estaria reprovando o aluno. Eles estavam insatisfeitos e decepcionados como a forma que são tratados, tendo em vista que eles tem conhecimento que outros colegas não executam o projeto e recebem nota integral. O relato é apenas um reforço, nas atitudes e comportamentos que devem ser observados nesta reformulação e capacitação dos tutores do AVA. Esse tipo de percepção dos alunos impacta diretamente no NPS dos cursos e da unidade.