Aplicar de manera contextualizada el uso del "Be going to" en situaciones propias de la vida rural, permitiendo expresar con fluidez y precisión planes y acciones futuras en inglés, fortaleciendo así las habilidades comunicativas en entornos rurales específicos.

BBC Learning English es un recurso educativo digital versátil que ofrece una amplia gama de materiales multimedia diseñados para mejorar las habilidades lingüísticas en inglés. Su alineación con los estándares educativos y su relevancia cultural lo convierten en una herramienta valiosa para la clase de inglés en contextos rurales.

Estrategia:

Identificar situaciones y acciones futuras en contextos rurales que se expresen con el "Be going to".

Aplicar el "Be going to" de manera efectiva al planificar actividades y expresar planes futuros en contextos propios de entornos rurales.

Participar activamente en actividades de comprensión auditiva y expresión oral para practicar el uso del "Be going to" en diálogos relacionados con la vida en el campo.

Producir textos escritos con planes propios con el uso de la estructura estudiada.

Crear diálogos utilizando la estructura del "Be going to" para expresar planes relacionados con la vida rural.

Evaluar y revisar el uso correcto del "Be going to" a través de actividades interactivas como Kahoot para consolidar el aprendizaje.

Actividad:

• Presentación de imágenes, videos cortos a través de YouTube o situaciones de la vida rural.

• Preguntas abiertas para que los estudiantes compartan ideas, experiencias o lo que conocen sobre la vida rural y su relación con el inglés.

Formación de Grupos:

• Divide a los estudiantes en grupos heterogéneos para fomentar la diversidad de ideas y habilidades.

Asignación del Proyecto:

• Presenta a cada grupo la tarea de crear un proyecto relacionado con la vida rural que incorpore el uso del "Be going to". Puede ser un diálogo, una historia, un video corto, una presentación, entre otros formatos.

Investigación y Planificación:

• Proporciona recursos digitales, como sitios web, videos, artículos, para que los estudiantes investiguen sobre la vida rural y cómo se aplican los planes futuros en este contexto. Permíteles tiempo para planificar su proyecto.

Creación del Proyecto:

• Los grupos trabajan en la elaboración de su proyecto, aplicando el "Be going to" en situaciones y diálogos contextualizados en la vida rural. Pueden utilizar herramientas digitales para la creación, como aplicaciones de edición de video, presentaciones interactivas o plataformas de creación de contenido multimedia.

Presentación del Proyecto:

• Cada grupo presenta su proyecto a la clase. Pueden utilizar recursos digitales para hacerlo más interactivo y atractivo, como presentaciones visuales, videos cortos o herramientas de gamificación.

Feedback y Discusión:

• Tras las presentaciones, organiza una sesión para que los estudiantes proporcionen retroalimentación constructiva a los otros grupos. Anima a reflexionar sobre cómo el "Be going to" se utilizó en diferentes contextos rurales.

Reflexión y Evaluación:

• Finaliza la actividad con una reflexión grupal sobre lo aprendido y la experiencia. Evalúa los proyectos según los criterios preestablecidos, incluyendo la precisión del uso del "Be going to" y la creatividad en la aplicación del contenido.

  
  

Esta estrategia no solo permite a los estudiantes aplicar el conocimiento gramatical adquirido, sino que también les brinda la oportunidad de trabajar en equipo, investigar, ser creativos y presentar sus ideas de manera efectiva, todo ello utilizando recursos educativos digitales para enriquecer su aprendizaje.

Evaluación Formativa durante la clase:

• Participación y Contribución: Observar la participación activa de los estudiantes durante las actividades en clase, su interacción con los recursos digitales y sus aportes en las discusiones y ejercicios grupales.

• Comprensión Oral y Escrita: Evaluar la comprensión de los estudiantes al escuchar y leer estructuras con el "Be going to" durante las actividades en tiempo real.

Evaluación Sumativa al Finalizar la Clase:

• Actividades Realizadas: Revisar las infografías, collages, ejercicios de completar oraciones, secuencias de eventos o cualquier otro trabajo creado durante la clase utilizando los RED propuestos.

• Kahoot o Evaluación Interactiva: Utilizar los resultados de la evaluación en Kahoot como un indicador del nivel de comprensión del tema.

Evaluación Continua:

• Seguimiento del Progreso: Utilizar los recursos digitales como Wordwall, TestEnglish.com, YouTube, entre otros, para asignar tareas adicionales o ejercicios de práctica y evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo.

• Revisiones Posteriores: Si se utilizó Storybird o Inshot para proyectos, evaluar las versiones finales de estos proyectos, así como el proceso de trabajo y las revisiones intermedias si las hubiera.

Autoevaluación y Coevaluación:

• Reflexión Personal: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre su comprensión del tema, su participación en la clase y el uso de los recursos digitales, permitiendo una autoevaluación.

• Evaluación entre Pares: Realizar actividades donde los estudiantes revisen y evalúen el trabajo de sus compañeros, brindando retroalimentación constructiva sobre el uso del "Be going to".

Feedback Personalizado:

• Proporcionar retroalimentación individual a través de comentarios escritos o verbales sobre los trabajos realizados, destacando aciertos y oportunidades de mejora.