ya que estos se pueden adaptar a las diferentes necesidades que puedan tener los estudiantes de las diferentes regiones del país.

 

La consolidación estructural, como estrategia de política sectorial,  capaz  de responder a la  necesidad  educativa y social, de una población  estudiantil en situación de:

·         Desplazamiento 

·         Por fuera del sistema

·         En extra edad

·         De vulnerabilidad

·         Pobreza y pobreza extrema.

Pero sobre todo  me llamo la atención también, el procurar:

·         Permanencia  en el sistema

·         Educación inclusiva

·         Aprendizaje se adapta al niño

·         Ampliación de cobertura

·         Mejoramiento de la calidad

·         Cerrar brechas sociales

·         Mejorar la pertinencia, equidad en el servicio

·         Un trabajo formal e informal

·         Alternativas escolarizadas y semi escolarizadas, que se ajustan a la necesidad del niño, adolescentes y jóvenes en términos de tiempo y ubicación. Es decir estos modelos recogen necesidades y dificultades, ideales etc.

Esto me llamo  profundamente la  atención del  proceso   flexible.
De los modelos educativos flexibles, me llamo la atención como educador; 

La consolidación estructural, como estrategia de política sectorial,  capaz  de responder a la  necesidad  educativa y social, de una población  estudiantil en situación de:

·         Desplazamiento 

·         Por fuera del sistema

·         En extra edad

·         De vulnerabilidad

·         Pobreza y pobreza extrema.

Pero sobre todo  me llamo la atención también, el procurar:

·         Permanencia  en el sistema

·         Educación inclusiva

·         Aprendizaje se adapta al niño

·         Ampliación de cobertura

·         Mejoramiento de la calidad

·         Cerrar brechas sociales

·         Mejorar la pertinencia, equidad en el servicio

·         Un trabajo formal e informal

·         Alternativas escolarizadas y semi escolarizadas, que se ajustan a la necesidad del niño, adolescentes y jóvenes en términos de tiempo y ubicación. Es decir estos modelos recogen necesidades y dificultades, ideales etc.

Esto me llamo  profundamente la  atención del  proceso   flexible.

Y si puedo nombra otra riqueza es que el aprendizaje se adapta al niño y no  viceversa.      

·         RETOS PARA GIGANTES, porque tiene mucha construcción personal  e involucra a la familia de manera directa, en el acompañamiento.

·         ESCUELA  NUEVA: Porque el niño es el centro del proceso  y el manejo de varios grados en uno solo en manos de un docente.

·         POSTPRIMARIA: Porque favorece  y se ajusta mucho a  la realidad del sector rural por todas sus limitaciones, permite  avanzar a los niños y jóvenes.

·         TELESECUNDARIA: Es muy oportuno trabajarlo en esta época de pandemia  y no parar el proceso de formación debido al aislamiento que hay que tener.