Pengalaman yang menginspirasi untuk saya dari situ saya bisa belajar tentang pembuatan RPP, terutama dari Kelompok saya sendiri, saya bisa memiliki banyak referensi untuk pembuatan RPP, dan saya juga merasa dari Pemaparan tadi sudah memunculkan Prinsip pembelajaran mendalam serta sudah memasukkan Pengalaman belajar, Dimensi lulusan Profil, juga sudah diterapkan dalam Rpp yang ditampilkan tersebut,

Pengalaman yang menginspirasi dari guru yang sudah menerapkan Pembelelajaran Mendalam bagi saya pembuatan RPP yang terstruktur dengan baik dan jelas dalam menampilkan dimensi profil lulusan, tujuan pembelajaran, prinsip pembelajaran, dan pengalaman pembelajaran. Yang sangat membantu dan menginspirasi saya dalam pembuatan RPP di sekolah saya nantinya.

Setelah melihat penampilan RPP dari setiap kelompok ,sudah sudah kerangka yang sesuai dengan pembelajaran mendalam. Tujuan pembelajaran sudah sesuai, media, hingga asesmen, sehingga dapat sebagai inspirasi bagi saya untuk diterapkan di kelas.

Yang menginfirasi dari teman tadi yaitu banyak nya cara yang dapat di terapkan dalam memilih prinsip pembelajarn dari rekan sejawat serta serta mengakaiatan dimana guru yang harus meletakan dari setiap kegiatan dalam pengalam bermakna sehingga kedepanya kami terapkan dipaud seperti dipaud,seperti asesmen yang digunakan dan bisa kami larikan pada pembelajaran paud ceklis yang harus kami letakan dalam penilaian formatif.

Murid dibagi menjadi kelompok kecil. Mereka berperan sebagai “pembeli” dan “penjual”. Bu Sari memberikan “uang mainan” dengan angka tertentu, misalnya 37, lalu meminta murid mencari meja dengan jumlah barang yang tepat. Untuk membayar, murid harus menghitung kembali uang mereka dan memastikan jumlah barang sesuai dengan angka yang dimaksud.

Setelah beberapa kali bermain, Guru mengajak murid duduk melingkar. Mereka diminta menceritakan strategi menemukan angka yang lebih besar atau lebih kecil, dan bagaimana cara menghitung lebih cepat tanpa menghitung satu per satu. Dari sini, murid mulai memahami pola puluhan dan satuan secara alami.

Kegiatan ini menginspirasi karena murid belajar berhitung melalui pengalaman nyata, melatih keterampilan sosial, dan memahami konsep nilai tempat tanpa merasa sedang “diberi soal”. Mereka tidak hanya menghafal angka, tetapi benar-benar mengerti maknanya.

setelah melihat rencana pembelajaran dari masing-masing kelompok, ternyata saya sebagi guru masih ada dari prinsip pembelajaran mendalam yang belum saya terapkan dalam proses belajar mengajar. semoga kedepannya saya bisa menerapkan nya dalam proses belajar mengajar