Según los estudios de Unicef.(s.f.) , en 1989, ocurrió un milagro. Ante una situación de orden mundial cambiante, los dirigentes de muchas naciones se juntaron y asumieron un compromiso histórico con los chicos de todo el mundo. Se comprometen a defender y ejercer sus derechos adoptando un marco legal universal: la Convención de la ONU sobre los Derechos del Infante. 

Hay un pensamiento profundo en este tratado: los chicos no son sencillamente objetos de sus papás y de los individuos que se deciden por ellos, ni son adultos en proceso de formación. Son personas y personas con derechos propios. La Convención instituye que la niñez está separada de la edad adulta y finaliza a los 18 años, y que esta es un periodo particular y salvaguardado para contribuir a los chicos a crecer, aprender, jugar, realizarse y exaltarse con dignidad. Esta convención es el tratado de derechos humanos más ratificado de la historia y cambió la vida de los chicos. 

 Por ello, la alimentación adecuada, la estimulación y la atención, es decir, comer, jugar y amar son fundamentales para el desarrollo cerebral del bebé durante los primeros días de vida.

 Los bebés aprenden desde el nacimiento, y posiblemente incluso en el útero, lo que impregna complejos procesos de pensamiento. Jean Piaget propuso un nuevo enfoque para el desarrollo cognitivo de los niños, es decir, recibir y procesar información sobre el medio ambiente. La cognición incluye cómo las personas perciben, aprenden, piensan y recuerdan. Los organizó en etapas según la edad. Sensor de etapa de motor nacido a dos años. El niño se transforma en una entidad que inicialmente reacciona instintivamente a una entidad que organiza acciones en relación con el medio ambiente. La manipulación de objetos va desde el ensayo y error hasta la simple resolución de problemas. Papalia, et ál. (2013).