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      <title>FPA - Ingénierie pédagogique by pratiquesfoad1</title>
      <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd</link>
      <description>Ressources complémentaires autour de tout ce qui concerne la définition d&#39;une progression pédagogique et la construction des situations d&#39;apprentissage</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-10-20 16:46:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-24 07:46:05 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Comment favoriser les apprentissages?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400010480</link>
         <description><![CDATA[<div>conférence de Marcel LEBRUN 1h30 portant sur les <strong><mark>méthodes actives</mark></strong> (2010)<br>Contenu de l'intervention : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=413</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/puu9joKD0Aw" />
         <pubDate>2019-10-20 17:58:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pourquoi et comment définir des objectifs?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400011647</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (5 MN) qui reprend l<em>es </em><em><mark>bases à connaître </mark></em><em>et à mettre en pratique...</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/bRnLfJ7bkHI" />
         <pubDate>2019-10-20 18:05:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400011647</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Intention pédagogique &amp; &quot;domaines (niveaux) cognitifs&quot;: Illustration.</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012236</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Image interactive</strong> :<mark> par exemple, survolez les différents </mark><strong><mark>domaines cognitifs</mark></strong><mark> pour voir quelles </mark><strong><em><mark>situations d'apprentissage</mark></em></strong><mark>en découlent. </mark></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.unil.ch/riset/home/archives/documentation/techno-pedagogique/scenario-pedagogique/domaines-cognitifs.html" />
         <pubDate>2019-10-20 18:08:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>De l&#39;intérêt des objectifs pédagogiques </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012410</link>
         <description><![CDATA[<div>Article sur le blog de la CEGOS, <strong>résumant  critiques et intérêts de la définition des objectifs pédagogiques, dans le contexte de formations professionnelles.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.formation-professionnelle.fr/2009/03/18/de-linteret-des-objectifs-pedagogiques/" />
         <pubDate>2019-10-20 18:10:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PRÉCISER LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES AVEC LA  TAXONOMIE DE BLOOM</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012457</link>
         <description><![CDATA[<div>COURT ARTICLE BLOG FORMATEUR pour vous aider à  formuler vos objectifs  et à cerner (avec la classification de BLOOM) les opérations cognitives mobilisées,  selon le verbe que vous utilisez.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://didac2b.wordpress.com/2009/02/17/la-pedagogie-par-objectifs/" />
         <pubDate>2019-10-20 18:10:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>UTILISER LA TAXONOMIE DE BLOOM</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012620</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (10 MN) Pour renforcer votre compréhension de la taxonomie de BLOOM et clarifier son intérêt pédagogique.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/RBPJBxBvPh0" />
         <pubDate>2019-10-20 18:11:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Taxonomies d’objectifs d’apprentissage et exemples de verbes d’action</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012701</link>
         <description><![CDATA[<div> pour cibler un niveau d’apprentissage de <strong>type </strong><strong><mark>COGNITIF,</mark></strong> <strong><mark>AFFECTIF</mark></strong> OU <strong><mark>PSYCHOMOTEUR</mark></strong><strong> </strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/100648572/81d10a774e6450f600a93c97ac4b2740/mfii_OBJ_Taxonomies_verbes_action_SEA_2015_2_.pdf" />
         <pubDate>2019-10-20 18:11:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>RENVERSER LA CLASSIFICATION DE BLOOM!</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012748</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (6 MN) : <strong><mark>Critique de l'usage  traditionnel de la pyramide de BLOOM par Marcel Lebrun. <br></mark></strong>L' occasion de se questionner au passage sur les progressions pédagogiques construites du + simple au + complexe...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/jP0C4tg6FVI" />
         <pubDate>2019-10-20 18:11:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ALIGNEMENT PÉDAGOGIQUE (PRINCIPE DE COHÉRENCE)</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012885</link>
         <description><![CDATA[<div>ARTICLE BLOG UNIVERSITAIRE : bref topo sur cette notion + une <mark>image </mark>qui devrait vous aider à la fixer en mémoire...<strong> +++</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://cooperationuniversitaire.blogs.docteo.net/2015/08/25/lalignement-pedagogique-le-concept-cle-en-pedagogie-universitaire/" />
         <pubDate>2019-10-20 18:12:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LE PRINCIPE DE COHÉRENCE PÉDAGOGIQUE + APPROCHE PAR LES COMPÉTENCES</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012915</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (7 MN) L<strong>' alignement pédagogique vu  par Marcel Lebrun</strong> + lien avec l'approche/compétences et <strong> la place des outils technologiques</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/BF7E6u6RIj0" />
         <pubDate>2019-10-20 18:12:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012915</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CLASSE(S) INVERSÉE(S)</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400012986</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (4MN) : M. Lebrun présente le principe de base (niveau 1) de cette modalité puis montre comment on peut enrichir ses scénarios (niveaux 2+ 3). Bref, des pistes concrètes <strong>pour</strong> <strong>diversifier ses méthodes, les modalités de formation et pour optimiser les apprentissages !</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/94agedw8BjI" />
         <pubDate>2019-10-20 18:13:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Evolution de l&#39;apprentissage à travers le temps</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400013013</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO 15MN <br>Contenu permettant d' avoir une<strong> vue d'ensemble</strong> des différents courants d'apprentissage et de caractériser les méthodes qui ont été développées à partir de chacun d''eux...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Cs-xsvvtEZA" />
         <pubDate>2019-10-20 18:13:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment favoriser la motivation?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400013075</link>
         <description><![CDATA[<div>10 conditions pour créer une activité d'apprentissage engageante!</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.formavox.com/conditions-reussir-activite-apprentissage-motivante/" />
         <pubDate>2019-10-20 18:14:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comprendre la dynamique de la motivation</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/400013105</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO 14 mn <strong>Rolland VIAU </strong> pour repérer les facteurs internes (intrinsèques) et externes (ceux sur lesquels le formateur peut intervenir)...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/CFv7PbRVPUA" />
         <pubDate>2019-10-20 18:14:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Démarche de scénarisation : étapes clés</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405557565</link>
         <description><![CDATA[<div>pour SPG et SPD - Vidéo "Rédiger un scénario pédagogique" 3MN13</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/qY744eryqYQ" />
         <pubDate>2019-11-01 17:45:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>GRILLE D&#39;ANALYSE D&#39;UNE SÉQUENCE D&#39;APPRENTISAGE</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560090</link>
         <description><![CDATA[<div>FICHE MÉTHODO de  Philippe Meirieu :  <em>pour se poser de "bonnes" questions + garder le cap sur quelques principes pédago de base en construisant le scénario.  </em><a href="https://www.meirieu.com/OUTILSDEFORMATION/listedesoutils.htm">https://www.meirieu.com/OUTILSDEFORMATION/listedesoutils.htm</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/100648572/820591802b3d3fac5254c9e4e5d32096/grillesequenceMEIRIEU.pdf" />
         <pubDate>2019-11-01 17:49:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560090</guid>
      </item>
      <item>
         <title>GUIDE POUR RÉDIGER UN SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560199</link>
         <description><![CDATA[<div>DOC MÉTHODO (classique &amp; complet) : une<strong> vue d'ensemble de la démarche + des conseils pratiques</strong>.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/e7d7b4630c25984e057a23a18100bb5f/Guide_Pratique_Redaction_scenario_pedagogique.pdf" />
         <pubDate>2019-11-01 17:50:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>INTÉRÊT &amp; CONTENU D&#39;UN SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560329</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO 11 MN - Une présentation détaillée où retrouver les tenants et aboutissants d'un scénario .</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Hr5vDxM7kYQ" />
         <pubDate>2019-11-01 17:50:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sur le même sujet (mais plus synthétique)</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560505</link>
         <description><![CDATA[<div>BLOG FORMATEUR : Un scénario pédagogique : qu'est ce que c'est ? </div>]]></description>
         <enclosure url="https://leformateurprofessionnel.wordpress.com/2016/02/18/le-scenario-pedagogique-quest-ce-que-cest/" />
         <pubDate>2019-11-01 17:50:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PRÉSENTER UN SCENARIO SOUS FORME DE CARTE MENTALE?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560673</link>
         <description><![CDATA[<div>BLOG FORMATEUR - Description usage de la carte mentale pour construire un scénario pédago.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://format30.com/2012/08/29/mindmapping-pour-formateurs-un-scenario-pedagogique-avec-xmind/" />
         <pubDate>2019-11-01 17:50:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CARACTÉRISER LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560970</link>
         <description><![CDATA[<div>ARTICLE BLOG C-Campus :<strong> renouvelle la présentation traditionnelle des méthodes pédagogiques </strong>en intégrant les techniques d'animation et démarches ayant émergé avec la "digitalisation" des formations. Cette présentation <strong>fait des liens avec les courants d'apprentissage </strong>et souligne pour chaque méthode le type de rapport au savoir qui la caractérise. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.blog-formation-entreprise.fr/pedagogie-participative-active-co-active-inversee-quelles-differences/" />
         <pubDate>2019-11-01 17:51:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405560970</guid>
      </item>
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         <title>Cartographie des courants pédagogiques</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405561444</link>
         <description><![CDATA[<div>CARTE heuristique : synthèse de la vidéo précédente </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mindmeister.com/maps/public_map_shell/489567790/les-courants-pedagogiques%C2%A0" />
         <pubDate>2019-11-01 17:52:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ÉVALUER...? </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405571275</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (6MN) <mark>André de Peretti</mark> et des enseignants s'interrogent.... ET <strong>POUR VOUS: évaluer, qu'est ce que cela signifie?</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/EujlJTT8kHQ" />
         <pubDate>2019-11-01 18:08:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FONCTIONS DE L&#39;ÉVALUATION </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405571435</link>
         <description><![CDATA[<div>SCHÉMA&nbsp; indiquant les 4 fonctions de l'évaluation des acquis, selon le moment où elle se situe dans le parcours de formation.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/324837415ef233fbe30856696259d6ce/Types_fonctions_EVAL.png" />
         <pubDate>2019-11-01 18:09:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Évaluer les apprentissages ou évaluer pour apprendre?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405571628</link>
         <description><![CDATA[<div>Article THOT CURSUS : des pistes concrètes pou<strong>r</strong><strong><mark> développer des évaluations qui facilitent l'apprentissag</mark></strong><strong>e</strong> !<br><a href="http://cursus.edu/article/29158/evaluer-les-apprentissages-evaluer-pour-apprendre/">http://cursus.edu/article/29158/evaluer-les-apprentissages-evaluer-pour-apprendre/</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/0a54ea5840e7f783db185d5f83d74328/evaluerTHOT.png" />
         <pubDate>2019-11-01 18:09:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FAIRE LE POINT SUR LES ACQUIS EN DÉBUT DE SÉQUENCE...</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405571741</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (6MN) : L'évaluation diagnostique</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/-yJf9LgS_Q8" />
         <pubDate>2019-11-01 18:09:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ÉVALUER LES ACQUIS EN FIN DE FORMATION (ou de module).</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405571819</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (8MN) sur l'évaluation sommative </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/BtieBjReHu4" />
         <pubDate>2019-11-01 18:09:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Points à prendre en compte dans le déroulement d&#39;une séquence</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405571990</link>
         <description><![CDATA[<div>Liste proposée par GAGNÉ.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/3e7d41e45967e9ee2f3835ceda4008ac/DEMARCHE_GAGGNE.png" />
         <pubDate>2019-11-01 18:10:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Développement de la motivation et choix de la méthode pédagogique</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405572306</link>
         <description><![CDATA[<div>RÉFLEXION de Christine Vaufrey sur le choix d'une méthode, inspirée par sa lecture de la définition du terme de "méthode pédagogique"  par Philippe Meirieu, en ligne ici : <a href="http://www.meirieu.com/DICTIONNAIRE/methodepedagogique.htm">http://www.meirieu.com/DICTIONNAIRE/methodepedagogique.htm</a>)</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cursus.edu/article/18622/developpement-motivation-choix-methode-pedagogique/#.VQUQNtF-P0N" />
         <pubDate>2019-11-01 18:10:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pour découvrir le cycle d&#39;apprentissage KOLB</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405573045</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDÉO (6MN) Présentation détaillée des différentes étapes </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/3qgy4z-KC28" />
         <pubDate>2019-11-01 18:12:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405573045</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nos stratégies d&#39;apprentissage</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405586131</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo du Cafoc de Dijon - 4 MN 50</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/YcZMiJM3U1w" />
         <pubDate>2019-11-01 18:33:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le conflit socio cognitif</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405588278</link>
         <description><![CDATA[<div>Blog CC Campus</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blog-formation-entreprise.fr/concept-pedagogique-principes-daction-2-le-conflit-socio-cognitif/" />
         <pubDate>2019-11-01 18:37:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405588278</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405603539</link>
         <description><![CDATA[<div>via Wikimedia</div>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.wikiversity.org/wiki/Connectivisme_(th%C3%A9orie_de_l%27apprentissage)" />
         <pubDate>2019-11-01 19:10:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LES 3 NIVEAUX D&#39;OBJECTIFS</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405610684</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo CAP FORM 5 MN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/s0a9RZ2jS5g" />
         <pubDate>2019-11-01 19:28:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405611931</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/353d72cde9b009569e182c2131a38bbc/3_Niveaux_objectifs.tiff" />
         <pubDate>2019-11-01 19:32:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PRÉPARER UNE SÉANCE DE FORMATION</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405611995</link>
         <description><![CDATA[<div>FICHE TECHNIQUE destinée à des formateurs occasionnels :  présentation (classique) de la démarche de conception qui <strong>détaille assez bien l'étape de l'analyse des besoins</strong>.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/7e374245f1f7d6cfd5246c8638a12394/PREPA_SON__INTERVENTION_Fiche_technique_CEDIJ.pdf" />
         <pubDate>2019-11-01 19:32:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le processus d&#39;analyse des besoins vise à clarifier les objectifs de changement et à définir (ou se réapproprier) les objectifs de la formation.</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405612337</link>
         <description><![CDATA[<div>Ci dessous, les<mark> 3 pôles qui peuvent être questionnés</mark>.<br>Le but : avoir une première représentation stabilisée sur chacun d'eux.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/100648572/2393d26908c3405edc8b9430414dcc21/ABschema3poles.png" />
         <pubDate>2019-11-01 19:33:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L’apprenance ou l’attitude face à l’apprentissage...</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405614754</link>
         <description><![CDATA[<div>blog CC CAMPUS</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blog-formation-entreprise.fr/concept-principes-pedagogiques-7-la-dynamique-de-groupe/" />
         <pubDate>2019-11-01 19:40:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405615529</link>
         <description><![CDATA[<div>Philippe CARRE  2012 - video 32MN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://vimeo.com/48550701" />
         <pubDate>2019-11-01 19:43:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;APPRENANCE</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405615728</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-01 19:44:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405616699</link>
         <description><![CDATA[<div>Philippe CARRE video 6 MN en 2005</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/DPTq8VMNS-E" />
         <pubDate>2019-11-01 19:46:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le lieu de formation, vecteur pédagogique à part entière</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405624388</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo CapForm 25MN<br>qui revient aussi sur des<mark> </mark><strong><mark>principes fondamentaux liés à l'apprentissage  +++</mark></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/-_Bz7jj81L4" />
         <pubDate>2019-11-01 20:08:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/405624388</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Formuler des objectifs, utiliser les taxonomies...</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412532152</link>
         <description><![CDATA[<div>Un document pour voir <strong><mark>des exemples concrets de formulation d'objectifs d'apprentissage,  </mark></strong>avec des liens vers des documents présentant les<strong><mark> 3 taxonomies </mark></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/FPO.htm" />
         <pubDate>2019-11-18 05:53:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> 5 postures du formateur</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412541662</link>
         <description><![CDATA[<div>vIdéo de 10 MN Ex d'une interprétation du triangle  pédagogique pour caractériser différentes postures (rôle, place du formateur, type de relation privilégiée avec l'apprenant, le savoir....)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/YBY-nbIGxI4" />
         <pubDate>2019-11-18 07:01:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412541662</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La taxonomie de Bloom en moins de 3MN</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412542387</link>
         <description><![CDATA[<div>Comment établissez-vous vos objectifs de formation?<br>Video (canadienne) de "la minute pédagogique"  </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/-fvpwEibqo8" />
         <pubDate>2019-11-18 07:06:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Outils numériques au service des apprentissages</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412543978</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Carte</mark></strong> régulièrement actualisée de Sandrine Descamps</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mindomo.com/fr/mindmap/les-outils-numeriques-au-service-des-apprentissages-7f605f7b5a2f40c6a53c00b589fc2aad" />
         <pubDate>2019-11-18 07:14:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412543978</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les avantages pédagogiques du schéma</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412545041</link>
         <description><![CDATA[<div>article et vidéo  de SYDOLOGIE</div>]]></description>
         <enclosure url="http://sydologie.com/2014/06/les-avantages-pedagogiques-du-schema/" />
         <pubDate>2019-11-18 07:19:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412545041</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La rétroaction pédagogique dans les exercices autocorrectifs</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412545503</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo de 2MN12 - Anna Vetter</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ghHJpZC4Hw8" />
         <pubDate>2019-11-18 07:21:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/412545503</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Animer une formation en groupe</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415630270</link>
         <description><![CDATA[<div>Témoignage d'une formatrice sur ses pratiques qui permet d'illustrer les <mark>questions  à se poser et les opérations à réaliser au moment de la conception d'un scénario pédagogique </mark><strong> </strong>Video 13MN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/AlJeYeYsyak" />
         <pubDate>2019-11-23 10:09:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415630270</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MÉTHODE ACTIVE &amp; SITUATION D&#39;APPRENTISSAGE</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415756000</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-24 03:27:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415756000</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L&#39;anatomie d&#39;une situation d&#39;apprentissage</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415756237</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo 6 MN : identifier les composantes clés pour construire des situations d'apprentissage  pertinentes...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/U5tLWJEeU7A" />
         <pubDate>2019-11-24 03:29:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415756237</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415756537</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Les situations d'apprentissage dont il est question ci dessous correspondent à des situations pédagogiques visant le développement de compétences : étude de  cas, résolution de problème, groupe de production...</em></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-24 03:31:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415756537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L&#39;apprentissage qui colle...</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415764201</link>
         <description><![CDATA[<div>vidéo  4 MN - Rappel de quelques points pour faciliter un apprentissage qui dure.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/oAT0-pxYXoo" />
         <pubDate>2019-11-24 04:35:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415764201</guid>
      </item>
      <item>
         <title>de la dépendance à l&#39;autonomie</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415768110</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo 8MN présentant comment mettre en place un <strong>questionnement méta-cognitif</strong> pour développer l'autonomie des apprenants dans le cas de mises en situation</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/uc4Pi0zEq1E" />
         <pubDate>2019-11-24 04:53:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415768110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La limite de la responsabilité du formateur</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415773642</link>
         <description><![CDATA[<div>vidéo 15 MN <br>(peut donner des pistes pour questionner les pratiques...)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.capformexpress.fr/webtv/gerer-les-conflits-les-limites-de-la-responsabilite-du-formateur/" />
         <pubDate>2019-11-24 05:51:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415773642</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lexique professionnel</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415774116</link>
         <description><![CDATA[<div>Blog CC Campus </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blog-formation-entreprise.fr/lexique/" />
         <pubDate>2019-11-24 05:55:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415774116</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L&#39;approche par compétences</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415776833</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo 17 MN CapForm<br>Introduction à cette approche :<br>quoi, pourquoi, comment...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/IYNpNJSy8Yo" />
         <pubDate>2019-11-24 06:25:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415776833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Clôturer une formation</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415780110</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo 6MN  CPA FORM <br>Comment préparer,  animer cette étape là?</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/h-IcbMT-z3k" />
         <pubDate>2019-11-24 06:57:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415780110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le tâtonnement expérimental</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415783926</link>
         <description><![CDATA[<div>Article site CC Campus : <a href="https://www.blog-formation-entreprise.fr/concept-pedagogique-principes-daction-4-le-tatonnement-experimental/"><strong>https://www.blog-formation-entreprise.fr/concept-pedagogique-principes-daction-4-le-tatonnement-experimental/</strong></a><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2019-11-24 07:45:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415783926</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Petit dictionnaire de pédagogie </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415785083</link>
         <description><![CDATA[<div>Site de Philippe <strong>MEIRIEU</strong><br>Pour chaque terme sélectionné : sa  définition + un texte /des références pour en savoir plus. +++</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.meirieu.com/DICTIONNAIRE/dictionnaireliste.htm" />
         <pubDate>2019-11-24 08:00:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/415785083</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Être formateur....?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/416020845</link>
         <description><![CDATA[<div>Présentation d'un point de vue personnel via une capsule vidéo</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=lqBpHKZVURo" />
         <pubDate>2019-11-25 07:43:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/416020845</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L&#39;animation en formation</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/416084336</link>
         <description><![CDATA[<div>Témoignage d'une formatrice sur ses pratiques <strong> </strong>Video 13MN AFPA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/AlJeYeYsyak" />
         <pubDate>2019-11-25 11:19:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/416084336</guid>
      </item>
      <item>
         <title>TEMOIGNAGES </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/416085100</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-25 11:21:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/416085100</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le transfert des apprentissages</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/417811301</link>
         <description><![CDATA[<div>source : <em>Une </em><a href="http://pedagogie.uquebec.ca/portail/le-tableau/publications-2014/vol3-no4-le-transfert-des-apprentissages-tout-le-monde-en-parle-mais"><em>fiche</em></a><em> du </em><a href="http://pedagogie.uquebec.ca/portail/le-tableau/"><em>Tableau</em></a><em>, site d’échange de bonnes pratiques entre enseignants  universitaires..<br></em>https://www.innovation-pedagogique.fr/article77.html</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/100648572/ee9e7ead612dc380c8938ace89c8a4a3/LE_TRANSFERT_DES_APPRENNTISSAGES_Fiche_letableau.pdf" />
         <pubDate>2019-11-29 17:06:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/417811301</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Savoirs essentiels &amp; approche par les compétences</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/417816485</link>
         <description><![CDATA[<div>VIDEO 3MN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/b4zvdRIbe3A" />
         <pubDate>2019-11-29 17:37:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/417816485</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA ZONE PROXIMALE DE DEVELOPPEMENT</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/417818722</link>
         <description><![CDATA[<div>Définition du concept en 1 MN (à partir de la 6ème mn de la vidéo ci dessous).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/aqWSRkvgJ28?t=360" />
         <pubDate>2019-11-29 17:49:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/417818722</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le triangle pédagogique de Jean Houssaye / Bernadette FLEURY</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418094061</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Video 1 ( 4 mn) - Extrait d'une conférence EDUTER  en 2010</div>]]></description>
         <enclosure url="https://canal-eduter.fr/toutes-les-videos/videos/show/seminaire-de-pilotage-pedagogique-crise-de-lecole-et-pedagogie-29102010/#video-11-8" />
         <pubDate>2019-12-01 07:21:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418094061</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3 continents...</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096115</link>
         <description><![CDATA[<div>vidéo 2<br>https://canal-eduter.fr/toutes-les-videos/videos/show/seminaire-de-pilotage-pedagogique-crise-de-lecole-et-pedagogie-29102010/#video-11-9<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://canal-eduter.fr/toutes-les-videos/videos/show/seminaire-de-pilotage-pedagogique-crise-de-lecole-et-pedagogie-29102010/#video-11-9" />
         <pubDate>2019-12-01 07:45:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096115</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3 familles pédagogiques</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096204</link>
         <description><![CDATA[<div>vidéo 3 7mn</div>]]></description>
         <enclosure url="https://canal-eduter.fr/toutes-les-videos/videos/show/seminaire-de-pilotage-pedagogique-crise-de-lecole-et-pedagogie-29102010/#video-11-10" />
         <pubDate>2019-12-01 07:46:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096204</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096433</link>
         <description><![CDATA[<div><em>UTILISER LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE POUR PENSER SA PRATIQUE...</em></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-12-01 07:49:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096433</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096542</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Une approche plus approfondie du triangle pédagogique pour penser la relaton SAVOIR/FORMATEUR/APPRENANT</em></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-12-01 07:50:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418096542</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Trois théories de l&#39;apprentissage d&#39;après JP. Astolfi </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418098409</link>
         <description><![CDATA[<div>Synthèse de Bernadette FLEURY -  pour situer modèle de l'empreinte, behaviorisme et constructivisme<br>Vidéo 5 MN https://canal-eduter.fr/toutes-les-videos/videos/show/seminaire-de-pilotage-pedagogique-crise-de-lecole-et-pedagogie-29102010/#video-11-13<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://canal-eduter.fr/toutes-les-videos/videos/show/seminaire-de-pilotage-pedagogique-crise-de-lecole-et-pedagogie-29102010/#video-11-13" />
         <pubDate>2019-12-01 08:12:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Prendre en compte les facteurs facilitant l&#39;apprentissage dans la conception du scénario</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418101384</link>
         <description><![CDATA[<div>Capsule pédago d'Henri Bourdreault 15 MN </div>]]></description>
         <enclosure url="https://didapro.me/videos/facteurs-qui-favorisent-lapprendre/" />
         <pubDate>2019-12-01 08:46:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418101384</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Glossaire proposé par Henri Boudreault </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418101803</link>
         <description><![CDATA[<div>sur son site :<strong> </strong><strong><mark>Didactique professionnelle</mark></strong><strong> https://didapro.me/glossaire-2/a2/<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://didapro.me/glossaire-2/a2/" />
         <pubDate>2019-12-01 08:51:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418101803</guid>
      </item>
      <item>
         <title>7 principes à considérer en didactique professionnelle</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418102592</link>
         <description><![CDATA[<div>capsule d'Henri Boudreault - 8 MN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://didapro.me/videos/principes-a-considerer-en-didactique-professionnelle/" />
         <pubDate>2019-12-01 09:00:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418102592</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418103629</link>
         <description><![CDATA[<div><em> définir sa stratégie ...(données d'entrée sur les apprentissages adultes)</em></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-12-01 09:11:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418103629</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418103782</link>
         <description><![CDATA[<div><em> Élaborer le scénario....</em></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-12-01 09:13:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418103782</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Évaluer les compétences avec des cartes mentales. C’est possible !</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418105035</link>
         <description><![CDATA[<div>Marc NAGELS - d'après un retour d'expérience dans une formation paramédicale</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.17marsconseil.fr/evaluer-les-competences-avec-des-cartes-mentales-cest-possible-22/" />
         <pubDate>2019-12-01 09:25:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418105035</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Quel outil d&#39;évaluation post-formation?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418106066</link>
         <description><![CDATA[<div>article de Marc NAGELS<br>Questions à se poser... + pistes de questions à poser aux apprenants.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.17marsconseil.fr/quel-outil-devaluation-post-formation/#more-1934" />
         <pubDate>2019-12-01 09:36:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418106066</guid>
      </item>
      <item>
         <title>les conditions d&#39;apprentissage des adultes</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/418110626</link>
         <description><![CDATA[<div>Fiche du CEDIP </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.cedip.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/Fiche_En_Lignes_no_43_cle6faf92-1.pdf" />
         <pubDate>2019-12-01 10:16:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Impliquer les élèves pour donner du sens aux apprentissages</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/420700022</link>
         <description><![CDATA[<div>capsule de 3 MN sur les <strong><mark>méthodes de pédagogie activ</mark></strong>e</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/H97lBOO30B0" />
         <pubDate>2019-12-06 12:41:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Élaborer des consignes</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div> Comment favoriser la compréhension d’une consigne scolaire : de l’élaboration à la passation ? </div>]]></description>
         <enclosure url="https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00840651/document" />
         <pubDate>2019-12-07 10:00:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Posture...</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Manière d'enseigner / Philippe Meirieu (3MN)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/3CGxyghYDOg" />
         <pubDate>2019-12-20 17:15:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Site interactif de méthodes d’animation de groupe</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-12-21 12:02:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>lIens des objectifs pédagogiques avec la mise en oeuvre des compétences en situation pro...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/1lbbogNxMVo" />
         <pubDate>2019-12-22 10:28:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Etre un enseignant (un formateur) créatif</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>les cahiers de Louvain <br>https://uclouvain.be/fr/etudier/lll/cahier-creativite.html<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://view.genial.ly/5cd01acd49e43a0f6a9e8d97/interactive-content-image-interactive" />
         <pubDate>2019-12-22 13:26:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Bandura : une psychologie pour le XXIe siècle ?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>par Philippe CARRE https://www.cairn.info/revue-savoirs-2004-5-page-9.htm</div>]]></description>
         <pubDate>2020-01-11 10:24:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>le conflit socio cognitif</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/IIrXpoWq65w" />
         <pubDate>2020-01-11 10:50:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Comment «les autres» peuvent m’aider à m’auto-former ? </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jacques Dubois THOT CURSUS nov 2018</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/articles/42128/comment-les-autres-peuvent-maider-a-mauto-former" />
         <pubDate>2020-02-01 09:26:07 UTC</pubDate>
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         <title>Le triangle pédagogique</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>wikipédia </div>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.wikipedia.org/wiki/Triangle_p%C3%A9dagogique" />
         <pubDate>2020-02-01 09:28:27 UTC</pubDate>
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         <title>le triangle pédagogique</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3a.php" />
         <pubDate>2020-02-01 09:34:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ET si on parlait triangle pédagogique avec Bruno Devauchelle</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=9bl1gpKOTmg&amp;feature=emb_logo" />
         <pubDate>2020-02-01 21:11:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Comment définir les objectifs pédagogiques ?</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-02-02 07:40:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>exemple : outil animation</div>]]></description>
         <enclosure url="https://communagir.org/contenus-et-outils/communagir-pour-emporter/les-outils-d-animation/" />
         <pubDate>2020-02-02 08:04:44 UTC</pubDate>
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         <title>Comparer les différentes techniques</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Capsule 7MN - Une présentation des<strong><mark> techniques pédagogiques</mark></strong> sur le blog CC CAMPUS <strong>+++</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blog-formation-entreprise.fr/differents-types-de-techniques-pedagogiques/" />
         <pubDate>2020-02-19 13:30:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>les Starter </title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
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         <description><![CDATA[<div>ou comment dynamiser les débuts de séance. Vidéo CAP FORM 30MN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.capformexpress.fr/webtv/123-starter-dynamiser-et-mobiliser-vos-apprenants-en-debut-de-sequence/" />
         <pubDate>2020-02-19 13:30:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Briser la glace pour commencer une formation</title>
         <author>pratiquesfoad1</author>
         <link>https://padlet.com/pratiquesfoad1/qz0t4od7twhd/wish/447379428</link>
         <description><![CDATA[<div>F. DURIEZ sketch-notes via Thot Cursus 2016 <br>https://cursus.edu/articles/36063/briser-la-glace-pour-commencer-une-formation#.XaMC3WYU-00</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/articles/36063/briser-la-glace-pour-commencer-une-formation#.XaMC3WYU-00" />
         <pubDate>2020-02-19 13:30:46 UTC</pubDate>
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