EDC287 by Magali Domingues

Sobre mim

MagaliDomingues — 2022-08-25 00:23:31 UTC

Olá, Meu nome é Magali ,
nasci nos anos 90 ', curto muito a natureza está entre família e amigos tenho uma filha <3 muito fofa. Cursa pedagogia sempre foi um sonho para mim, que desde de muito cedo sempre me enxerguei nessa posição de professora e quero absorver tudo de melhor que eu puder dessa jornada.

O contexto pandêmico e a educação

MagaliDomingues — 2022-08-28 20:05:19 UTC

Na ultima aula discutimos sobre o contexto pandêmico e a educação, falou-se a evidente falta das politicas publicas para a educação principalmente em relação ao ensino a distância, o que ocasionou uma realidade custosa para muitos discentes e docentes. Pois a vivência da realidade de cada individuo trouxe impactos na experiência de aprendizagem desse período, realidade essa como a falta de acesso á internet ou falta de preparo para os professores em relação a tecnologia entra varias situações.

A partir desse contexto pandêmico, percebe-se a necessidade da democratização da educação online.

Acesso as Tecnologias no Brasil

MagaliDomingues — 2022-09-13 16:49:40 UTC

No Brasil a constituição Federal, O artigo 5º, em seu inciso XIV, afirma que:

“XIV – é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional...”

Mas dito isso, na nossa Constituição Federal, ela ainda não nos garante o acesso à internet que se faz necessário para o acesso de todos á informação através das tecnologias. É precária a cobertura dá rede em nosso País, segundo os dados no gráfico, DOMICÍLIOS COM ACESSO A COMPUTADOR E INTERNET, POR REGIÃO (2020) – consta que 11,8 milhões de pessoas estão sem acesso a qualquer dispositivo tecnológico no Brasil. À falta da garantia das politicas de acesso á internet reafirma as desigualdades sociais no país por meio do ambiente digital, a pandemia nos mostrou muito claramente quem tem esse beneficio do acesso à informação muito mais rapidamente pelos meios digitais são as classes media /alta obtendo assim larga vantagem no campo como a educação on-line. E temos ainda assim observa o analfabetismo digital, onde muitas vezes existe acesso as redes mas se não tem o conhecimento de como lidar com ela.

O acesso à internet é um direito humano, ainda não fundamental aqui no Brasil, pois não está fincado em nossa Constituição Federal, no entanto existe no Marco Civil da Internet, o instituir de princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da internet.

Direito a comunicação

MagaliDomingues — 2022-11-05 17:42:44 UTC

Na postagem sobre acesso as tecnologias falei sobre o artigo 5° da constituição que assegura a nós brasileiros o direito ao acesso a informação.
Venho agora falar sobre o DIREITO A COMUNICAÇÃO; a palavra comunicação que no conceito geral diz sobre o ato de comunicar implica em trocar mensagens, que por sua vez envolve emissão e recebimento de informações.
Na legislação a Comunicação tem o reconhecimento como direito humano fundamental é muito recente.
A ONU no seu Artigo 19 dispõe;

Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão, o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar, receber e difundir, sem consideração de fronteiras, informações e ideias por qualquer meio de expressão.

No Brasil temos o Plano Nacional de Banda Larga (PNBL) foi uma iniciativa do Governo Federal que tem o objetivo principal de massificar a comunicação através do acesso à internet em banda larga no país. Temos também a Legislação geral das telecomunicações (1991)

VII - criar condições para ampliação da conectividade e da inclusão digital, priorizando a cobertura de estabelecimentos públicos de ensino.
LEI Nº 14.173, DE 15 DE JUNHO DE 2021

Mas as leis no âmbito nacional encontra-se desatualizada por que se designa a internet como um serviço de comunicação multimídia limitando o poder dessa potência que é a internet um conjunto de redes de Telecomunicações operacional contínuo de circuitos e equipamentos, incluindo funções de transmissão, comutação, multiplexação ou quaisquer outras indispensáveis à operação de serviço mútuos.

Com esse atraso causa o grande problema que e a exclusão digital. O direito constitucional da democratização do acesso a informação e a comunicação na internet no nosso País, visando uma melhoria para Inclusão Digital criou-se:

O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) foi criado pelo Ministério da Educação, em 1997, para promover o uso da tecnologia como ferramenta de enriquecimento pedagógico no ensino público fundamental e médio. A partir de 12 de dezembro de 2007, mediante a criação do Decreto n° 6.300, foi reestruturado e passou a ter o objetivo de promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas redes públicas de educação básica.

Inclusão Digital

MagaliDomingues — 2022-11-09 18:43:28 UTC

Vivemos em tempos atuais em uma sociedade hiperconectada,

principalmente nos grandes centros urbanos, tendo uma gama de oferta de internet's disponíveis mesmo que não de forma gratuita como um direito, nem mesmo de boa qualidade para todos que não tenham recursos financeiros.
Desse ponto temos á observar a inclusão digital dos indivíduos que mesmo conectadas se mantém de forma excluídas dos benefícios que a internet pode trazer como um meio de informação e comunicação de uma visão democrática. Uma questão complexa, pois envolve vários âmbitos nas Politicas Publicas sociais para o acesso de todos aos meios digitais com direito a informações legais que sejam baseados na veracidade, onde através do ensino educacional tecnológico estruturante podendo levar o letramento digital para vida cotidiana desses indivíduos.

O que é software livre ?

MagaliDomingues — 2022-11-21 23:28:47 UTC

Um assunto que nunca nem tinha ouvido falar em meu mundo. então vou escrever esse texto com os pontos cruciais do que precisei para entender melhor o assunto.
SOFTWARE primeiro entendimento foi é o
suporte lógico do computador
Existem vários tipos de softwares:
O ~~software~~ ~~de sistema~~ é logicamente um sistema operacional é o principal de uma máquina. Mas também há outras categorias de software de sistema, como os drivers, firmwares, utilitários e tradutores de linguagem de programação.

Existe o conceito de software livre ou aberto, que remete para um programa que dá liberdade ao utilizador, permitindo que ele o estude, modifique e compartilhe com outras pessoas. Para isso, é preciso que o utilizador tenha acesso ao código-fonte, para mudá-lo conforme as suas necessidades.

Exemplos: OpenSolaris, Eclipse, NetBeans, OpenOffice, Linux, Mozila Firefox.
_{Bibliografia:}

_{^{CARVALHO, André C. P. L. F. de; LORENA, Ana Carolina.}}_{^{Introdução à Computação}}_{^{: Hardware, Software e Dados. Coimbra, LTC (Almedina), 2016.}}
_{^{RODRIGUES, Luciene Cavalcanti; ESCOLA, João Paulo Lemos.}}_{^Informática}_{^{: sistemas operacionais e softwares aplicativos. São Paulo, CPS, 2010.}}

RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS

MagaliDomingues — 2022-11-28 20:41:03 UTC

Também conhecido como REA.
Vou começar escrevendo sobre o conceito da palavra RECURSOS - Ação de recorrer, pedir ajuda; auxílio.
Na educação utilizamos de diversos RECURSOS no processo de ensino e aprendizagem para construção do conhecimento do aluno.

Quadro Negro, ou branco / Giz, ou canetão / Apagador;
Jornais, cartazes, revistas e livros;
Textos manuais _etc.

Nos tempos atuais existem outras possibilidades para produção de conhecimento através da tecnologia usando como RECURSOS EDUCACIONAIS.

Eles são encontrados em diversos formatos, como eBooks, softwares, áudios, vídeos, imagens, jogos, entre outros.
E a partir desse mundo digital que vamos discutir o REA, que são esses materiais educacionais citados acima disponíveis na Internet gratuitamente tendo uma licença aberta são considerados Recursos educacionais abertos. Seguindo os princípios do movimento do software livre e de código aberto (Free and Open Source Software – FOSS).

Duas iniciativas importantes em 2001 marcaram o desenvolvimento do movimento REA : A primeira a fundação da Creative Commons , possibilita aos detentores de direitos autorais escolherem de quais direitos desejam abrir mão, permitindo que usuários de conteúdos educacionais copiem, adaptem, traduzam e compartilhem recursos livremente.
A segunda iniciativa envolve diversas instituições de ensino em todo o mundo que se reuniram em um consórcio para fomentar o movimento REA por meio da produção de conteúdos e aconselhamento sobre políticas, promoção e pesquisa.

No Brasil o Plano Nacional da Educação (PNE) – 2014-2024

Sete das 20 metas são apresentadas nesta seção, juntamente com as estratégias consideradas mais relevantes no contexto dos REA. Essas metas apresentam um panorama geral da abordagem sistêmica para o desenvolvimento da educação nacional para a próxima década no Brasil, com diversas prioridades para fomentar o desenvolvimento simultâneo de áreas. interdependentes, como educação pré-escolar, educação básica e educação superior.

Mas sabemos que estamos no inicio, a inclusão do REA no Plano Nacional da Educação, não é garantia de se fazer acontecer. ainda mais nos lugares onde o acesso a tecnologia ainda não se faz tão presente na vida do aluno, mas estamos a passos largo para essa inclusão estimulada por uma necessidade da nossa educação fazer parte através do tecnológico com a sociedade.

 Referencia
_{SANTOS, Andreia Inamorato dos.}_{Recursos Educacionais Abertos no Brasil}_{: o estado da arte, desafios e perspectivas para o desenvolvimento e inovação. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2013.}