Yansıtıcı düşünme, “Başarıdan değil, başarısızlıktan öğreniriz” deyişinin de gerçek hayattaki uygulamasıdır.

Yansıtıcı düşünme, herhangi bir problem çözme tekniğinin önemli bir parçası olan geri adım atmayı da başlatır.

Yaratıcı düşünme; yeni fikirler oluşturma, alternatifleri arama ve bulma, yeni bir yaklaşıma uyarlama, mevcut seçenekleri keşfetme, varsayımları teşvik etme becerilerini kapsamaktadır. 

·         Farklı düşün, özgün ol.

·         Başkası gibi olma, orijinal ol.

·         Cesur ol, düşünülmeyeni düşün.

Anahtar Kelimeler 
 “Farklı”, “Özgün”, “Orijinal”, “Cesur”
 

Yaratıcı düşünme 4 basamaktan oluşmaktadır:
1) Hazırlık Dönemi: Bu dönemde problemi tespit etme ve problemi çözmeye odaklı bilgi toplama yapılır.
2) Kuluçka Dönemi: Hazırlık döneminden sonra düşünme evresidir.
3) Aydınlanma Dönemi: Problemin çözümünün zihninde canlandığı evredir. Anlıktır.
4) Gerçekleme Dönemi: İşte bu aşamada sanatçı eserini ortaya koyar, yazar kitabı için harekete geçer, projeler hazırlanır.

(Görsele ulaşmak için linke tıklayınız.)
https://i.hizliresim.com/QVWYgk.png

Beyin Fırtınası: 
Sıradan insanların yaratıcılığını açığa çıkarma amacıyla geliştirildi. Esas amacı çeşitli fikirlerin ortaya atılması olan bir toplantıdır. Fikirlere müdahale yapılmaz, eleştiri kabul edilmez

İkili Çağrıştırma Fikri:
 Çağrıştırıcı düşünme; zihinsel yaşamı meşhur etki-tepki prensibinden kurtarmaya çalışır.

o   Saat + Radyo 

o   Telefon + Kamera

o    Internet + Televizyon

Yanal Düşünme:
Yanal düşünme; doğru yanıtı bulmakla değil, yeni bir fikir bulmakla ilgilenir. Amaç çözmek değil, yeni bir şey bulmaktır.

Morfolojik Analiz: 
Genellikle üç veya daha fazla değişken kullanarak bir matris oluşturmak ve ortaya çıkan bütün kombinasyonları incelemektir.

Eleştirel düşünme sağduyu ve bilimsel kanıtlarla uyuşan, net hükümlere varmak için somut veya soyut konular üzerinde düşünme süreçlerini içermektedir.

Eleştirel düşünme bireylerin bilgiyi üretme, kullanma ve değerlendirme yapma etkinliklerinin bir sonucudur. Birey, eleştirel düşünme sürecinde; bilgi üretme ve değerlendirme, tutarlılık, uygulanabilirlik, yeterlilik, bütünleştirme ve iletişim kurma gibi zihinsel etkinlikleri gerçekleştirir.

Eleştirel düşünme nedir denildiğinde ise, derinlemesine düşünme (reflective thinking) olarak tanımlanmaktadır. Derinlemesine düşünmenin temelinde ise şu şartlar yer alır: 

1.       Önyargılardan uzak olma  

2.       Açık fikirli olma 

3.       Şüpheci olma.

Eğitimciler, eleştirel düşünmeyi; problem çözme, sorgulama ve araştırma gibi kazanımları kapsayan genel bir süreç olarak tanımlamakta ve hem bir beceri hem de bir tutum olarak görüp beş boyutta incelemektedirler. 

İşte eleştirel düşünme boyutları:

1.       Sorunu tanımlama,

2.       Sorunun çözümü için uygun bilgileri toplama ve seçme,

3.       Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış varsayımları tanıma,

4.       İlgili ve sonuca götürücü varsayımları seçme ve formüle etme,

5.       Geçerli sonuçları çıkarma ve çıkarsamaların geçerliğini tartışmadır.

·         Verileri analiz ederek betimleyebilmeli (tasvir etme, açıklama),

·         Problemlere bilgisayar gibi teknolojik araçlarla mantıklı çözümler geliştirebilmeli,

·         Verilerden sentezler çıkararak otomatik çözümler üretebilmeli ve.

·         Bu çözümleri diğer problem durumları için uyarlayabilmelisiniz.

 

Anahtar Kelimeler;  algoritma, programlama-kodlama, problem çözme.
 
Ölçek Değerlendirme;  Bu kapsamda elde edilen verilerin analizi sürecinde; betimsel istatistikler olarak frekans (f), yüzde (%), ortalama (𝑋̅) ve standart sapma (Ss) değerleri, açımlayıcı istatistik tekniklerinde ise Kruskal Wallis ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıştır. BiDB ölçeğinden elde edilen puanların değerlendirilmesinde; (5-1) / 3 değerlendirme aralığı temel alınmış olup ortalama puan sınırları ile bilgi seviyeleri arasındaki ilişki düzeyi; 1 – 2.33 ise “Düşük Düzey”, 2.34 – 3.67 ise “Orta Düzey”, 3.68 – 5.00 ise “İleri Düzey” şeklindedir.