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      <title>Mulheres nas Ciências by </title>
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      <description>Esse mural apresenta algumas indicações de obras sobre a temática &quot;Mulheres nas Ciências&quot;.  Embora o número de pesquisas tenha crescido nos últimos anos, No entanto, uma segregação ainda persiste, e é expressa a partir da ausência de mulheres em áreas como as engenharias. O que tenho notado é de que, durante muitos anos trabalhou-se gênero na educação, em uma perspectiva da sexualidade, não priorizando a questão da desigualdade como por exemplo, qual o espaço das mulheres nas suas carreiras profissionais. Acredita-se que exista uma inclinação natural por parte das mulheres, no processo de escolha de certas áreas de conhecimento, resultantes de uma ordem de gênero que tende a criar certas condições para manter este cenário. Por isso, O espaço de onde falo, é um espaço de luta e de afirmação, em uma sociedade patriarcal pautada em uma desigualdade de gênero.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-24 22:38:14 UTC</pubDate>
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         <title>Gênero e o gráfico da tesoura da ciência brasileira: da igualdade à invisibilidade. </title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>O artigo aborda sobre o efeito tesoura que acontece em diferentes espaços e a nível mundial. O que se observa é que somos a maioria em nível de especialização. Porém, com o “avançar da carreira” nota-se que diminui drasticamente o número de mulheres ocupando cargos de decisão.&nbsp;</div><div>Podemos pensar em vários fatores que influenciam determinado cenário como o assédio, a divisão sexual do trabalho (pois à elas ficam relegadas as tarefas ligadas ao cuidado dos filhos e da casa por exemplo).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:07:50 UTC</pubDate>
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         <title>Docentes doutoras e negras</title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acredito que a abordagem fundamental sobre o gráfico seja sobre o viés implícito, ou seja, como se constrói o estereótipo de gênero. Se pensarmos na questão racial, então temos um "efeito tesoura" do "efeito tesoura" pois como a exemplo, menos de 3% de docentes de pós-graduação são negras.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:14:11 UTC</pubDate>
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         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>A representação das mulheres nas bolsas produtividade em qualquer nível está abaixo de 40%, e é possível notar que não há mudanças substanciais acontecendo ao longo dos anos. Por isso, é preciso pensar estratégias ativas para melhorar esse cenário.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:20:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gostaria de destacar a sub-representação feminina no prêmio Nobel. Os prêmios Nobel de medicina, química e física de 2019 foram, como na maioria dos casos, para homens. Apesar dos esforços de alguns países em tornar essa premiação mais inclusiva. O que se nota é que uma mulher ganhadora do Nobel é uma raridade e isso levanta questões sobre a exclusão das mulheres na comunidade científica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:33:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Revista Science publicou um artigo que investigou por que&nbsp; são poucas mulheres que ganham o prêmio Nobel. O que se descobriu é que são poucas as mulheres que compõem os comitês de seleção. O estereótipo de gênero afeta a imagem das meninas desde cedo. Pesquisas mostram que com 5 ou 6 anos, as meninas começam a atribuir o brilhantismo aos meninos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:42:51 UTC</pubDate>
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         <title>Interação em museus de ciência</title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esse gráfico resultante de uma pesquisa realizada com pais de 1 à 8 anos. O que se observou foi que, tento o pai quanto a mãe davam respostas mais demoradas e explicativas para os filhos meninos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:54:30 UTC</pubDate>
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         <title>Fenômeno (ameaça por estereótipo)</title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na pesquisa de Johns et al (2005) pode se inferir que ao propor questões à estudantes de ambos os gêneros, o resultado das meninas é menor, sempre que ressalta o fato de ser uma comparação da performance destes estudantes (comparação). </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 00:02:35 UTC</pubDate>
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         <title>Estudantes do sexo feminino com A&#39;s têm autoeficácia física semelhante aos estudantes do sexo masculino com C em cursos  introdutórios: um motivo de alarme? </title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <pubDate>2022-03-25 00:05:45 UTC</pubDate>
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         <title>Teste de Associação Implícita</title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <pubDate>2022-03-25 00:07:38 UTC</pubDate>
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         <title>Radioactive</title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <pubDate>2022-03-25 00:12:38 UTC</pubDate>
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         <title>APRESENTAÇÃO</title>
         <author>simonecasarin</author>
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         <description><![CDATA[<div>Me chamo Simone. Sou formada em Matemática pelo antigo CEFET-PR e mestre em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC. Atuo como professora de Matemática no IFSC - São Miguel do Oeste (SC).&nbsp; Desde pequena quis ser educadora.&nbsp;<br>Sou mãe do João Gabriel (10 anos), Pedro Henrique (7 anos) e Laura (2 anos). Minha família mora no Paraná, estado onde nasci e que ainda tenho muitas saudades...<br>Atuo como professora desde os 18 anos, mas também já fui babá, empregada doméstica&nbsp; e Agente Comunitária de Saúde.<br>Gosto bastante da área em que atuo e me interesso por Estatística, Modelagem Matemática e Educação Matemática.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-25 00:36:30 UTC</pubDate>
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