Línea de Tiempo by José Contreras

JEAN PIAGENT (1896-1980)

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Uno de sus escritos más famosos se enfocó más en la cognición, es decir la manera en que los niños empiezan a pensar en sí mismos y sobre su entorno.

GEROGE HERBET MEAD (1863-1931)

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En la teoría de mead el juego de los niños evoluciona a partir de la simple imitación de las cosas que las personas a su alrededor realizan

LEV VYGOTSKY (1986-1934)

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su teoría se basó en hacer una crítica constructiva, las interacciones sociales en el que los niños se encuentren así va a ser el desarrollo de este en la sociedad

Chartterjee (2001)

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Menciona que las etapas de la vida están influenciadas por las “Diferencias Culturales”

Carol Gilligan (1982)

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Nos hace mencion sobre la imagen que generamos de nosotros muismos y de los logros que tenemos o que podemos alcanzar.

Karl Mannheim (1893- 1947)

jg766903 — 2024-03-09 06:28:06 UTC

Nos da a entender que las influencias de determinadas generaciones esta directamente proporcional a las experiencias del curso de la vida que las personas forman en su día a día.

Green (2015)

jg766903 — 2024-03-09 06:29:50 UTC

Sostiene que las experiencias de la primera infancia que se viven en la actualidad pueden se muy diversas, no se debe asumir que todos los padres transmiten los mismos valores y experiencias por que los padres no son de las mismas generaciones

James et al. (1998)

jg766903 — 2024-03-09 06:31:25 UTC

Los niños deben ser considerados como un grupo social ya que ellos experimentan la vida por medio de su propia cultura, sus símbolos y rituales únicos.

Corsaro (2005)

jg766903 — 2024-03-09 06:32:23 UTC

La nueva sociología de la infancia se refiere a que la niñez es una construcción social que no experimenta de manera universal.

Prout (2005) y James (1990)

jg766903 — 2024-03-09 06:33:17 UTC

Los niños se consideran seres o participantes activos por derecho propio los cuales interpretan y construyen sus vidas, culturas y relaciones ellos mismos.

Smart at al (2001)

jg766903 — 2024-03-09 06:36:20 UTC

Para plantear nuevas cuestiones y estrategias alternativas de investigación es necesario centrar el análisis sociológico con el estudio del niño activo.

O’Brien et al (1996), Seung Lam y Pollard (2006)

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La observación de la vida familiar o la escolarización desde el punto de vista del niño abre nuevas vías a los sociólogos para llegar a una comprensión más global de la infancia.

Lee (2001)

jg766903 — 2024-03-09 06:42:20 UTC

La niñez y la adultez deben contemplarse como un proceso en marcha o una evolución permanente

Bauman (2000)

jg766903 — 2024-03-09 06:43:17 UTC

Al centrase que los niños como seres activos se presupone que ellos son individuos soberanos, con autonomía y libres de sus relaciones inevitables con los otros.

Prout (2005)

jg766903 — 2024-03-09 06:44:31 UTC

Se debe buscar el equilibrio entre el ser y el llegar a ser en el estudio sobre la infancia.