registro anecdótico breve sobre la situación:_

se observó que el estudiante 1 participó en una sola ocasión, pero su intervención fue muy pertinente y enriqueció el tema al proponer una conexión entre el contenido y una situación actual. al contrario que el estudiante 2 intervino repetidamente, aunque sus aportes se limitaron a repetir ideas ya mencionadas sin mostrar análisis o reflexión personal.

escala de valoración:_

Nivel Descripción

Alto Participa con frecuencia aportando ideas relevantes, críticas o que demuestran comprensión profunda.

Medio Participa ocasionalmente con aportes comprensibles, pero sin profundización o analizar

Bajo Participa poco o sus intervenciones no tienen relación clara con el tema o son repetitivas.

un criterio de evaluación:_

Participa activamente en clase, aportando ideas que demuestren comprensión, análisis y relación con el contenido.

indicador de logro:_

Formula opiniones, preguntas o comentarios pertinentes que demuestren comprensión profunda del tema tratado en clase.

registro descriptivo:_

Durante la actividad de lectura en voz alta, se observó que la estudiante Carlos leía con entonación adecuada y sin pausas marcadas, pero omitió varias palabras sin darse cuenta, lo que afectó el sentido del texto. En cambio, el estudiante Daniel leyó lentamente, respetando signos de puntuación, con buena pronunciación y entonación, aunque su ritmo fue muy pausado.

escala de valoración:_

Nivel Descripción

Alto Lee con fluidez, buena entonación, pronunciación clara y comprensión del contenido.

Medio Lee con buena entonación y pronunciación, pero presenta pausas innecesarias o algunas omisiones.

Bajo Lee con dificultad, omite palabras, presenta problemas de entonación y poca comprensión del texto.

criterio de evaluación:_

Lee en voz alta con fluidez, respetando signos de puntuación, con buena entonación y pronunciación clara que permita comprender el texto.

indicador de logro:_

Lee textos en voz alta con ritmo adecuado, sin omitir palabras, respetando los signos de puntuación y utilizando una entonación que facilite la comprensión.