Hola chicos! Se acuerdan de la canción “VAMOS A LA MAR”…  Hoy vamos a imaginar que queremos llegar a la mar, tienen que escuchar los sonidos que aparecen en el video seguido de un dibujo del recorrido, la idea es que descubran que sonido le  corresponde a cada uno. https://drive.google.com/file/d/1GcbTT6ItOVdFApTQjAFE1uRN1rwWJ7O3/view?usp=drivesdk

 

Hola chicos! Se acuerdan de la canción “VAMOS A LA MAR”…  Hoy vamos a imaginar que queremos llegar a la mar, tienen que escuchar los sonidos que aparecen en el video seguido de un dibujo del recorrido, la idea es que descubran que sonido le  corresponde a cada uno. https://drive.google.com/file/d/1GcbTT6ItOVdFApTQjAFE1uRN1rwWJ7O3/view?usp=drivesdk

 

Hola Chicos! Seguramente jugaron con el musicograma, ahora los invito a que se animen y reemplacen los gráficos, por algún objeto( una lata, envase de yogurth, un tupper, cucharas de madera, rallador, etc)  que tengan en casa y se pueda percutir, o si tienen algún instrumento de percusión es bienvenido también.

 

Hola Chicos! Seguramente jugaron con el musicograma, ahora los invito a que se animen y reemplacen los gráficos, por algún objeto( una lata, envase de yogurth, un tupper, cucharas de madera, rallador, etc)  que tengan en casa y se pueda percutir, o si tienen algún instrumento de percusión es bienvenido también.

 

Hola Chicos! Seguramente jugaron con el musicograma, ahora los invito a que se animen y reemplacen los gráficos, por algún objeto( una lata, envase de yogurth, un tupper, cucharas de madera, rallador, etc)  que tengan en casa y se pueda percutir, o si tienen algún instrumento de percusión es bienvenido también.

 

Hola Chicos! Seguramente jugaron con el musicograma, ahora los invito a que se animen y reemplacen los gráficos, por algún objeto( una lata, envase de yogurth, un tupper, cucharas de madera, rallador, etc)  que tengan en casa y se pueda percutir, o si tienen algún instrumento de percusión es bienvenido también.

 

 

Hola chicos! Con la profe Mariela, están realizando dibujos sobre los derechos de niño, desde música les propongo que se animen a sonorizar o musicalizar el dibujo que cada uno de ustedes realice sobre su derecho inventado.

Pueden usar objetos que encuentren en casa para sonorizar y si quieren usar instrumentos pueden hacerlo también, pueden usar: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que mas les guste. Pueden hacer un video para compartirlo 

Hola chicos! Con la profe Mariela, están realizando dibujos sobre los derechos de niño, desde música les propongo que se animen a sonorizar o musicalizar el dibujo que cada uno de ustedes realice sobre su derecho inventado.

Pueden usar objetos que encuentren en casa para sonorizar y si quieren usar instrumentos pueden hacerlo también, pueden usar: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que mas les guste. Pueden hacer un video para compartirlo 

Hola chicos! Con la profe Mariela, están realizando dibujos sobre los derechos de niño, desde música les propongo que se animen a sonorizar o musicalizar el dibujo que cada uno de ustedes realice sobre su derecho inventado.

Pueden usar objetos que encuentren en casa para sonorizar y si quieren usar instrumentos pueden hacerlo también, pueden usar: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que mas les guste. Pueden hacer un video para compartirlo 

Hola chicos! Con la profe Mariela, están realizando dibujos sobre los derechos de niño, desde música les propongo que se animen a sonorizar o musicalizar el dibujo que cada uno de ustedes realice sobre su derecho inventado.

Pueden usar objetos que encuentren en casa para sonorizar y si quieren usar instrumentos pueden hacerlo también, pueden usar: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que mas les guste. Pueden hacer un video para compartirlo 

La propuesta para esta actividad, es, que ustedes mismo compongan su obra con los dibujos que hubiera usado el artista, y crear una música con la aplicación que verán a continuación.

Para eso, les dejo un video a modo de referencias para que observen como sonarían sus líneas y figuras. 

Link video de referencia:

https://www.youtube.com/watch?v=QG1YoBy18xo&app=desktop

Link aplicación Kandinsky:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Kandinsky/

La propuesta para esta actividad, es, que ustedes mismo compongan su obra con los dibujos que hubiera usado el artista, y crear una música con la aplicación que verán a continuación.

Para eso, les dejo un video a modo de referencias para que observen como sonarían sus líneas y figuras. 

Link video de referencia:

https://www.youtube.com/watch?v=QG1YoBy18xo&app=desktop

Link aplicación Kandinsky:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Kandinsky/

La propuesta para esta actividad, es, que ustedes mismo compongan su obra con los dibujos que hubiera usado el artista, y crear una música con la aplicación que verán a continuación.

Para eso, les dejo un video a modo de referencias para que observen como sonarían sus líneas y figuras. 

Link video de referencia:

https://www.youtube.com/watch?v=QG1YoBy18xo&app=desktop

Link aplicación Kandinsky:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Kandinsky/

Les dejo el link con el cuento: 

Les dejo el link con el cuento: 

Les dejo el link con el cuento: https://www.youtube.com/watch?v=Kgi-RCEjOLw&t=76s

 

 

Les dejo el link con el cuento: https://www.youtube.com/watch?v=Kgi-RCEjOLw&t=76s

 

 

Nos volvemos a encontrar el este mundo colorido de los derechos!!!
 Como venimos trabajando con los lenguajes de arte, de forma interrelacionada y en conjunto, hoy les proponemos realizar un repaso en el recorrido que armamos para luego darle un cierre.

En primer lugar, compartimos la galería de imágenes de los derechos del niño realizado por Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido bajo el seudónimo de Quino, su obra más conocida es la tira cómica MAFALDA.

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%c3%b1os-por-quino 
 

Luego inventamos desde pástica, dibujando y pintando, un personaje como el de Mafalda con los materiales que teníamos en casa

Una vez que terminaban el dibujo, desde música tenían que sonorizarlo o musicalizarlo. Podían sonorizar usando algún objeto de casa o usar algún instrumento, utilizando también: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que más les gustasen. 

 

Con todo esto pensado, sumábamos medios audiovisuales:

Todos los videos los subíamos al padlet:  https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

 

Cualquier duda que tuviesen nos podían escribir a las direcciones:
 jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

anabella.giampetruzzi@bue.edu.ar 

mariela.viola@bue.edu.ar
 Teatro: Fabio.tiberi@bue.edu.ar  

 

 

 

 

Nos volvemos a encontrar el este mundo colorido de los derechos!!!
 Como venimos trabajando con los lenguajes de arte, de forma interrelacionada y en conjunto, hoy les proponemos realizar un repaso en el recorrido que armamos para luego darle un cierre.

En primer lugar, compartimos la galería de imágenes de los derechos del niño realizado por Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido bajo el seudónimo de Quino, su obra más conocida es la tira cómica MAFALDA.

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%c3%b1os-por-quino 
 

Luego inventamos desde pástica, dibujando y pintando, un personaje como el de Mafalda con los materiales que teníamos en casa

Una vez que terminaban el dibujo, desde música tenían que sonorizarlo o musicalizarlo. Podían sonorizar usando algún objeto de casa o usar algún instrumento, utilizando también: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que más les gustasen. 

 

Con todo esto pensado, sumábamos medios audiovisuales:

Todos los videos los subíamos al padlet:  https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

 

Cualquier duda que tuviesen nos podían escribir a las direcciones:
 jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

anabella.giampetruzzi@bue.edu.ar 

mariela.viola@bue.edu.ar  

 Teatro: Fabio.tiberi@bue.edu.ar 

 

 

 

Nos volvemos a encontrar el este mundo colorido de los derechos!!!
 Como venimos trabajando con los lenguajes de arte, de forma interrelacionada y en conjunto, hoy les proponemos realizar un repaso en el recorrido que armamos para luego darle un cierre.

En primer lugar, compartimos la galería de imágenes de los derechos del niño realizado por Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido bajo el seudónimo de Quino, su obra más conocida es la tira cómica MAFALDA.

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%c3%b1os-por-quino 
 

Luego inventamos desde pástica, dibujando y pintando, un personaje como el de Mafalda con los materiales que teníamos en casa

Una vez que terminaban el dibujo, desde música tenían que sonorizarlo o musicalizarlo. Podían sonorizar usando algún objeto de casa o usar algún instrumento, utilizando también: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que más les gustasen. 

 

Con todo esto pensado, sumábamos medios audiovisuales:

Todos los videos los subíamos al padlet:  https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

 

Cualquier duda que tuviesen nos podían escribir a las direcciones:
 jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

anabella.giampetruzzi@bue.edu.ar 

mariela.viola@bue.edu.ar  

 Teatro: Fabio.tiberi@bue.edu.ar 

 

 

 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=9I07C5_MJY4 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=9I07C5_MJY4 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=9I07C5_MJY4 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=9I07C5_MJY4 

 

 

 

 

MURO DE ENTREGA DE MATERIALES:

Hola chicos!! ¿Cómo están? Espero que muy bien!!!

Hoy les queremos compartir, todos los lenguajes de arte (Música, Medios Audiovisuales, Teatro y Plástica) un nuevo desafío. Seguiremos trabajando en secuencias, es decir que cada semana recibirán una nueva actividad que iremos sumando…como lo hicimos para el trabajo de “Derechos Coloridos”.

La última actividad que les enviamos estaba relacionada a ver y analizar unos videos...¿los vieron?...estos videos nos abren la puerta para comprender de qué se trata el nuevo trabajo…Arte Cinético

Comenzaremos con Plástica:

MURO DE ENTREGA DE MATERIALES:

Hola chicos!! ¿Cómo están? Espero que muy bien!!!

Hoy les queremos compartir, todos los lenguajes de arte (Música, Medios Audiovisuales, Teatro y Plástica) un nuevo desafío. Seguiremos trabajando en secuencias, es decir que cada semana recibirán una nueva actividad que iremos sumando…como lo hicimos para el trabajo de “Derechos Coloridos”.

La última actividad que les enviamos estaba relacionada a ver y analizar unos videos...¿los vieron?...estos videos nos abren la puerta para comprender de qué se trata el nuevo trabajo…Arte Cinético

Comenzaremos con Plástica:

MURO DE ENTREGA DE MATERIALES:

Hola chicos!! ¿Cómo están? Espero que muy bien!!!

Hoy les queremos compartir, todos los lenguajes de arte (Música, Medios Audiovisuales, Teatro y Plástica) un nuevo desafío. Seguiremos trabajando en secuencias, es decir que cada semana recibirán una nueva actividad que iremos sumando…como lo hicimos para el trabajo de “Derechos Coloridos”.

La última actividad que les enviamos estaba relacionada a ver y analizar unos videos...¿los vieron?...estos videos nos abren la puerta para comprender de qué se trata el nuevo trabajo…Arte Cinético

Comenzaremos con Plástica:

Este juego es llamado “GALLITO CIEGO”

En este link van a encontrar un tutorial de como jugarlo: https://youtu.be/i1betdGSsD8

 

Este juego es llamado “GALLITO CIEGO”

En este link van a encontrar un tutorial de como jugarlo: https://youtu.be/i1betdGSsD8

 

Este juego es llamado “GALLITO CIEGO”

En este link van a encontrar un tutorial de como jugarlo: https://youtu.be/i1betdGSsD8

 

Este juego es llamado “GALLITO CIEGO”

En este link van a encontrar un tutorial de como jugarlo: https://youtu.be/i1betdGSsD8

 

En Teatro vamos a tomar esta categoría de ARTE CINETICO y descubriremos la manera de aplicarlo a nuestra disciplina teatral.

En el Arte Cinético es muy importante la INTERACCION del espectador con la obra. Por ejemplo: en la Escultura el espectador podría recorrer la obra, moverla,  sacudirla, etc. 

Esa obra está pensada por el escultor para que el espectador se vincule físicamente con ella.

Difícil. Pero no imposible!

La gente con la que vivimos. Ese tema ya está resuelto.

Y…

Haremos lo siguiente:

Les propongo que CREEN una estatua con su propio cuerpo. Buscaremos ROPA, algún OBJETO que nos guste ¡hasta pueden MAQUILLARSE!  si lo desean, y van a COMPONER un personaje. 

Cuando ya lo tengan, van a elegir una POSE. Tipo ESTATUA.

Lo que haremos será QUEDARNOS SUPER QUIETOS en un lugar, como si fuéramos una estatua que llegó a este sitio.

Es decir, la OBRA somos nosotros. Y nos van a dar MOVIMIENTO.

Vamos a poner un CARTEL, en el piso, que diga:

Y cuando el espectador diga “las palabras mágicas” ustedes deberán moverse, es decir, la OBRA cobrará MOVIMIENTO.

Las Palabras Mágicas son estas: L AS P A L A B R A S M A G I C A S

¿¿Se animan??

Si tienen dudas por supuesto estamos en contacto VIA MAIL y lo vamos charlando.

A divertirse!!

Atentas y Atentas a las siguientes actividades de MUSICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

A seguir explorando el ARTE CINETICO!!

BYE!!!!!

En Teatro vamos a tomar esta categoría de ARTE CINETICO y descubriremos la manera de aplicarlo a nuestra disciplina teatral.

En el Arte Cinético es muy importante la INTERACCION del espectador con la obra. Por ejemplo: en la Escultura el espectador podría recorrer la obra, moverla,  sacudirla, etc. 

Esa obra está pensada por el escultor para que el espectador se vincule físicamente con ella.

¿Cómo podemos realizar una Producción Teatral de Arte Cinético, en cuarentena, desde nuestro lugar, intentando que el espectador se relacione con la obra que hacemos?

Difícil. Pero no imposible!

La gente con la que vivimos. Ese tema ya está resuelto.

Y…

¿Cómo vamos a lograr que INTERACTUEN con la obra?
Haremos lo siguiente:

Les propongo que CREEN una estatua con su propio cuerpo. Buscaremos ROPA, algún OBJETO que nos guste ¡hasta pueden MAQUILLARSE!  si lo desean, y van a COMPONER un personaje.
Cuando ya lo tengan, van a elegir una POSE. Tipo ESTATUA.
Lo que haremos será QUEDARNOS SUPER QUIETOS en un lugar, como si fuéramos una estatua que llegó a este sitio.
Es decir, la OBRA somos nosotros. Y nos van a dar MOVIMIENTO.
Vamos a poner un CARTEL, en el piso, que diga:

Y cuando el espectador diga “las palabras mágicas” ustedes deberán moverse, es decir, la OBRA cobrará MOVIMIENTO.
Las Palabras Mágicas son estas: L AS P A L A B R A S M A G I C A S
¿¿Se animan??
Si tienen dudas por supuesto estamos en contacto VIA MAIL y lo vamos charlando.
A divertirse!!
Atentas y Atentas a las siguientes actividades de MUSICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
A seguir explorando el ARTE CINETICO!!
BYE!!!!!

En Teatro vamos a tomar esta categoría de ARTE CINETICO y descubriremos la manera de aplicarlo a nuestra disciplina teatral.

En el Arte Cinético es muy importante la INTERACCION del espectador con la obra. Por ejemplo: en la Escultura el espectador podría recorrer la obra, moverla,  sacudirla, etc. 

Esa obra está pensada por el escultor para que el espectador se vincule físicamente con ella.

¿Cómo podemos realizar una Producción Teatral de Arte Cinético, en cuarentena, desde nuestro lugar, intentando que el espectador se relacione con la obra que hacemos?

Difícil. Pero no imposible!

La gente con la que vivimos. Ese tema ya está resuelto.

Y…

¿Cómo vamos a lograr que INTERACTUEN con la obra?
Haremos lo siguiente:

Les propongo que CREEN una estatua con su propio cuerpo. Buscaremos ROPA, algún OBJETO que nos guste ¡hasta pueden MAQUILLARSE!  si lo desean, y van a COMPONER un personaje.
Cuando ya lo tengan, van a elegir una POSE. Tipo ESTATUA.
Lo que haremos será QUEDARNOS SUPER QUIETOS en un lugar, como si fuéramos una estatua que llegó a este sitio.
Es decir, la OBRA somos nosotros. Y nos van a dar MOVIMIENTO.
Vamos a poner un CARTEL, en el piso, que diga:

Y cuando el espectador diga “las palabras mágicas” ustedes deberán moverse, es decir, la OBRA cobrará MOVIMIENTO.
Las Palabras Mágicas son estas: L AS P A L A B R A S M A G I C A S
¿¿Se animan??
Si tienen dudas por supuesto estamos en contacto VIA MAIL y lo vamos charlando.
A divertirse!!
Atentas y Atentas a las siguientes actividades de MUSICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
A seguir explorando el ARTE CINETICO!!
BYE!!!!!

En Teatro vamos a tomar esta categoría de ARTE CINETICO y descubriremos la manera de aplicarlo a nuestra disciplina teatral.

En el Arte Cinético es muy importante la INTERACCION del espectador con la obra. Por ejemplo: en la Escultura el espectador podría recorrer la obra, moverla,  sacudirla, etc. 

Esa obra está pensada por el escultor para que el espectador se vincule físicamente con ella.

¿Cómo podemos realizar una Producción Teatral de Arte Cinético, en cuarentena, desde nuestro lugar, intentando que el espectador se relacione con la obra que hacemos?

Difícil. Pero no imposible!

La gente con la que vivimos. Ese tema ya está resuelto.

Y…

¿Cómo vamos a lograr que INTERACTUEN con la obra?
Haremos lo siguiente:

Les propongo que CREEN una estatua con su propio cuerpo. Buscaremos ROPA, algún OBJETO que nos guste ¡hasta pueden MAQUILLARSE!  si lo desean, y van a COMPONER un personaje.
Cuando ya lo tengan, van a elegir una POSE. Tipo ESTATUA.
Lo que haremos será QUEDARNOS SUPER QUIETOS en un lugar, como si fuéramos una estatua que llegó a este sitio.
Es decir, la OBRA somos nosotros. Y nos van a dar MOVIMIENTO.
Vamos a poner un CARTEL, en el piso, que diga:

Y cuando el espectador diga “las palabras mágicas” ustedes deberán moverse, es decir, la OBRA cobrará MOVIMIENTO.
Las Palabras Mágicas son estas: L AS P A L A B R A S M A G I C A S
¿¿Se animan??
Si tienen dudas por supuesto estamos en contacto VIA MAIL y lo vamos charlando.
A divertirse!!
Atentas y Atentas a las siguientes actividades de MUSICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
A seguir explorando el ARTE CINETICO!!
BYE!!!!!

Les sugiero que usen música de los siguientes compositores contemporaneos para  acompañar ese movimiento:

Pueden buscar música de estos compositores, o la que ustedes quieran,  escuchar, luego elegir, o darle sonido, o un efecto sonoro a sus trabajos. 

En el siguiente link les dejo un ejemplo de arte cinético y música:

Les sugiero que usen música de los siguientes compositores contemporaneos para  acompañar ese movimiento:

Pueden buscar música de estos compositores, o la que ustedes quieran,  escuchar, luego elegir, o darle sonido, o un efecto sonoro a sus trabajos. 

En el siguiente link les dejo un ejemplo de arte cinético y música:

Les sugiero que usen música de los siguientes compositores contemporaneos para  acompañar ese movimiento:

Pueden buscar música de estos compositores, o la que ustedes quieran,  escuchar, luego elegir, o darle sonido, o un efecto sonoro a sus trabajos. 

En el siguiente link les dejo un ejemplo de arte cinético y música:

A continuación les dejo una canción que se llama “YO QUIERO”, van a escucharla y reflexionar acerca del mensaje que nos está diciendo la letra de la canción, una vez que hayan entendido y reflexionado van a inventar una nueva letra para el estribillo de la canción, con cosas que a ustedes les gustaría que les suceda. Las familias pueden ayudar a realizar esta actividad!

Les dejo el link de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=wiA23xTZp7s

Yo Quiero

Yo quiero que a mí me quieran
 Yo quiero tener un nombre
 Yo quiero que a mí me cuiden
 Si me enfermo o estoy triste
 Porque yo quiero crecer

Yo quiero saberlo todo
 Yo quiero que a mí me enseñen
 Mi familia y mi maestra
 A contar y a hacer las letras
 Y me quiero divertir

Pero quiero que también
 Todos los niños del mundo
 Tengan todo lo que quiero
 Pues lo quiero compartir

A jugar, a cantar
 Que tengan todos los niños en el mundo su lugar
 Vamos todos a cantar
 Pa' que los niños del mundo tengan todos un lugar
 Vamos todos a ayudar
 Todos los niños del mundo merecemos un lugar

Fuente: Musixmatch

Compositores: Leonardo Croatto

 

A continuación les dejo una canción que se llama “YO QUIERO”, van a escucharla y reflexionar acerca del mensaje que nos está diciendo la letra de la canción, una vez que hayan entendido y reflexionado van a inventar una nueva letra para el estribillo de la canción, con cosas que a ustedes les gustaría que les suceda. Las familias pueden ayudar a realizar esta actividad!

Les dejo el link de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=wiA23xTZp7s

Yo Quiero

Yo quiero que a mí me quieran
 Yo quiero tener un nombre
 Yo quiero que a mí me cuiden
 Si me enfermo o estoy triste
 Porque yo quiero crecer

Yo quiero saberlo todo
 Yo quiero que a mí me enseñen
 Mi familia y mi maestra
 A contar y a hacer las letras
 Y me quiero divertir

Pero quiero que también
 Todos los niños del mundo
 Tengan todo lo que quiero
 Pues lo quiero compartir

A jugar, a cantar
 Que tengan todos los niños en el mundo su lugar
 Vamos todos a cantar
 Pa' que los niños del mundo tengan todos un lugar
 Vamos todos a ayudar
 Todos los niños del mundo merecemos un lugar

Fuente: Musixmatch

Compositores: Leonardo Croatto

 

A continuación les dejo una canción que se llama “YO QUIERO”, van a escucharla y reflexionar acerca del mensaje que nos está diciendo la letra de la canción, una vez que hayan entendido y reflexionado van a inventar una nueva letra para el estribillo de la canción, con cosas que a ustedes les gustaría que les suceda. Las familias pueden ayudar a realizar esta actividad!

Les dejo el link de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=wiA23xTZp7s

Yo Quiero

Yo quiero que a mí me quieran
 Yo quiero tener un nombre
 Yo quiero que a mí me cuiden
 Si me enfermo o estoy triste
 Porque yo quiero crecer

Yo quiero saberlo todo
 Yo quiero que a mí me enseñen
 Mi familia y mi maestra
 A contar y a hacer las letras
 Y me quiero divertir

Pero quiero que también
 Todos los niños del mundo
 Tengan todo lo que quiero
 Pues lo quiero compartir

A jugar, a cantar
 Que tengan todos los niños en el mundo su lugar
 Vamos todos a cantar
 Pa' que los niños del mundo tengan todos un lugar
 Vamos todos a ayudar
 Todos los niños del mundo merecemos un lugar

Fuente: Musixmatch

Compositores: Leonardo Croatto

 

A continuación les dejo una canción que se llama “YO QUIERO”, van a escucharla y reflexionar acerca del mensaje que nos está diciendo la letra de la canción, una vez que hayan entendido y reflexionado van a inventar una nueva letra para el estribillo de la canción, con cosas que a ustedes les gustaría que les suceda. Las familias pueden ayudar a realizar esta actividad!

Les dejo el link de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=wiA23xTZp7s

Yo Quiero

Yo quiero que a mí me quieran
 Yo quiero tener un nombre
 Yo quiero que a mí me cuiden
 Si me enfermo o estoy triste
 Porque yo quiero crecer

Yo quiero saberlo todo
 Yo quiero que a mí me enseñen
 Mi familia y mi maestra
 A contar y a hacer las letras
 Y me quiero divertir

Pero quiero que también
 Todos los niños del mundo
 Tengan todo lo que quiero
 Pues lo quiero compartir

A jugar, a cantar
 Que tengan todos los niños en el mundo su lugar
 Vamos todos a cantar
 Pa' que los niños del mundo tengan todos un lugar
 Vamos todos a ayudar
 Todos los niños del mundo merecemos un lugar

Fuente: Musixmatch

Compositores: Leonardo Croatto

 

Para eso la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

RECUERDEN 

Esperamos sus trabajitos en el muro compartido:

Les dejo el correo de la seño de Medios por si tienen alguna consulta: jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

Esperamos sus trabajos!!!! ;)

Seño Julieta

Para eso la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

RECUERDEN 

Esperamos sus trabajitos en el muro compartido:

Les dejo el correo de la seño de Medios por si tienen alguna consulta: jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

Esperamos sus trabajos!!!! ;)

Seño Julieta

Para eso la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

RECUERDEN 

Esperamos sus trabajitos en el muro compartido:

Les dejo el correo de la seño de Medios por si tienen alguna consulta: jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

Esperamos sus trabajos!!!! ;)

Seño Julieta

  A continuación les dejo el link con la pista para que ustedes puedan cantarla, también pueden invitar a la familia a cantar con ustedes!

NOTA: Al abrir el enlace, es posible que deban descargarlo para poder escucharlo.

  A continuación les dejo el link con la pista para que ustedes puedan cantarla, también pueden invitar a la familia a cantar con ustedes!

NOTA: Al abrir el enlace, es posible que deban descargarlo para poder escucharlo.

  A continuación les dejo el link con la pista para que ustedes puedan cantarla, también pueden invitar a la familia a cantar con ustedes!

  A continuación les dejo el link con la pista para que ustedes puedan cantarla, también pueden invitar a la familia a cantar con ustedes!

En las clases anteriores estuvimos trabajando en el maravilloso mundo del ARTE CINÉTICO.

Y como estamos trabajando con de forma interrelacionada y en conjunto con los de arte les proponemos realizar un repaso de las actividades para darle un cierre.

Primero vieron y analizaron videos, para introducirse en el mundo fantástico del  movimiento:

Luego desde la Plástica trabajaron realizando un diseño de arte cinético:

Más tarde se unió Teatro, donde tuvieron que quedarse quietos como si fueran una estatua, ustedes fueron la obra y el movimiento se los dió el espectador diciendo: LAS PALABRAS MÁGICAS.

Volviendo al trabajo realizado en Plástica, llegó la hora de que interactuara la Música, y tenían que musicalizar o sonorizar sus dibujos, y cómo referencia, podían apoyarse en estos compositores:

Y también un video: https://youtu.be/AnnM5HAit4Y

 

 

 

Por último llegó la hora de Medios Audiovisuales, con una propuesta hermosa que  la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

            COMO LO HAGO

 

Cualquier duda que tengan, nos escriben, el link para subir los trabajos es el siguiente:

En las clases anteriores estuvimos trabajando en el maravilloso mundo del ARTE CINÉTICO.

Y como estamos trabajando con de forma interrelacionada y en conjunto con los de arte les proponemos realizar un repaso de las actividades para darle un cierre.

Primero vieron y analizaron videos, para introducirse en el mundo fantástico del  movimiento:

Luego desde la Plástica trabajaron realizando un diseño de arte cinético:

Más tarde se unió Teatro, donde tuvieron que quedarse quietos como si fueran una estatua, ustedes fueron la obra y el movimiento se los dió el espectador diciendo: LAS PALABRAS MÁGICAS.

Volviendo al trabajo realizado en Plástica, llegó la hora de que interactuara la Música, y tenían que musicalizar o sonorizar sus dibujos, y cómo referencia, podían apoyarse en estos compositores:

Y también un video: https://youtu.be/AnnM5HAit4Y

 

 

 

Por último llegó la hora de Medios Audiovisuales, con una propuesta hermosa que  la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

            COMO LO HAGO

 

Cualquier duda que tengan, nos escriben, el link para subir los trabajos es el siguiente:

En las clases anteriores estuvimos trabajando en el maravilloso mundo del ARTE CINÉTICO.

Y como estamos trabajando con de forma interrelacionada y en conjunto con los de arte les proponemos realizar un repaso de las actividades para darle un cierre.

Primero vieron y analizaron videos, para introducirse en el mundo fantástico del  movimiento:

Luego desde la Plástica trabajaron realizando un diseño de arte cinético:

Más tarde se unió Teatro, donde tuvieron que quedarse quietos como si fueran una estatua, ustedes fueron la obra y el movimiento se los dió el espectador diciendo: LAS PALABRAS MÁGICAS.

Volviendo al trabajo realizado en Plástica, llegó la hora de que interactuara la Música, y tenían que musicalizar o sonorizar sus dibujos, y cómo referencia, podían apoyarse en estos compositores:

Y también un video: https://youtu.be/AnnM5HAit4Y

 

 

 

Por último llegó la hora de Medios Audiovisuales, con una propuesta hermosa que  la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

            COMO LO HAGO

 

Cualquier duda que tengan, nos escriben, el link para subir los trabajos es el siguiente:

Hola chicos y chicos! En las actividades anteriores trabajamos con la canción “YO QUIERO”, primero modificaron el estribillos,  luego cantaron ese estribillo con la pista de la canción, en está  propuesta de hoy, van a cantar la canción completa, pero con el estribillo que ustedes inventaron. Les dejo el link de la pista para que puedan seguir cantando:

NOTA: Al abrir el enlace, es posible que deban descargarlo para poder escucharlo.

 

Hola chicos y chicos! En las actividades anteriores trabajamos con la canción “YO QUIERO”, primero modificaron el estribillos,  luego cantaron ese estribillo con la pista de la canción, en está  propuesta de hoy, van a cantar la canción completa, pero con el estribillo que ustedes inventaron. Les dejo el link de la pista para que puedan seguir cantando:

NOTA: Al abrir el enlace, es posible que deban descargarlo para poder escucharlo.

 

Hola chicos y chicos! En las actividades anteriores trabajamos con la canción “YO QUIERO”, primero modificaron el estribillos,  luego cantaron ese estribillo con la pista de la canción, en está  propuesta de hoy, van a cantar la canción completa, pero con el estribillo que ustedes inventaron. Les dejo el link de la pista para que puedan seguir cantando:

NOTA: Al abrir el enlace, es posible que deban descargarlo para poder escucharlo.

 

Hola chicos y chicos! En las actividades anteriores trabajamos con la canción “YO QUIERO”, primero modificaron el estribillos,  luego cantaron ese estribillo con la pista de la canción, en está  propuesta de hoy, van a cantar la canción completa, pero con el estribillo que ustedes inventaron. Les dejo el link de la pista para que puedan seguir cantando:

NOTA: Al abrir el enlace, es posible que deban descargarlo para poder escucharlo.

 

En las artes, el término de arte cinético deriva de la palabra griega “kinesis”, y se refiere a obras que incorporan real o aparente movimiento. Explora cómo las cosas se mueven en el espacio, interactuando con diferentes estímulos del mismo. 

La tendencia inspiró nuevos tipos de arte que iban más allá de las ataduras de lo tradicional, lo manual, los objetos estáticos, enalteciendo la idea de que la belleza de un objeto podía ser producto de la ilusión óptica o del movimiento mecánico. 

Para eso los profes les preparamos una serie de materiales para visualizar:

 

Desde Plástica: 

https://youtu.be/rhss2reyfuI  malba Le Parc

https://youtu.be/oDHPh4CtdY4 movimiento en la obra de Van Gogh

Desde Teatro:

Desde Música:https://www.youtube.com/watch?v=AnnM5HAit4Y&feature=emb_logo

Desde Medios audiovisuales: https://youtu.be/0S43IwBF0uM

 

No se olviden de compartirnos sus trabajitos del proyecto de arte cinético!!! aún están a tiempo!!!

 

En las artes, el término de arte cinético deriva de la palabra griega “kinesis”, y se refiere a obras que incorporan real o aparente movimiento. Explora cómo las cosas se mueven en el espacio, interactuando con diferentes estímulos del mismo. 

La tendencia inspiró nuevos tipos de arte que iban más allá de las ataduras de lo tradicional, lo manual, los objetos estáticos, enalteciendo la idea de que la belleza de un objeto podía ser producto de la ilusión óptica o del movimiento mecánico. 

Para eso los profes les preparamos una serie de materiales para visualizar:

 

Desde Plástica: 

https://youtu.be/rhss2reyfuI  malba Le Parc

https://youtu.be/oDHPh4CtdY4 movimiento en la obra de Van Gogh

Desde Teatro:

Desde Música:https://www.youtube.com/watch?v=AnnM5HAit4Y&feature=emb_logo

Desde Medios audiovisuales: https://youtu.be/0S43IwBF0uM

 

No se olviden de compartirnos sus trabajitos del proyecto de arte cinético!!! aún están a tiempo!!!

 

En las artes, el término de arte cinético deriva de la palabra griega “kinesis”, y se refiere a obras que incorporan real o aparente movimiento. Explora cómo las cosas se mueven en el espacio, interactuando con diferentes estímulos del mismo. 

La tendencia inspiró nuevos tipos de arte que iban más allá de las ataduras de lo tradicional, lo manual, los objetos estáticos, enalteciendo la idea de que la belleza de un objeto podía ser producto de la ilusión óptica o del movimiento mecánico. 

Para eso los profes les preparamos una serie de materiales para visualizar:

 

Desde Plástica: 

https://youtu.be/rhss2reyfuI  malba Le Parc

https://youtu.be/oDHPh4CtdY4 movimiento en la obra de Van Gogh

Desde Teatro:

Desde Música:https://www.youtube.com/watch?v=AnnM5HAit4Y&feature=emb_logo

Desde Medios audiovisuales: https://youtu.be/0S43IwBF0uM

 

No se olviden de compartirnos sus trabajitos del proyecto de arte cinético!!! aún están a tiempo!!!