(duración de la actividad: 8 minutos):

a) Pide a los alumnos que en equipos de 4 o 5 se reunan

b) Los alumnos inventan un dulce "saludable"

c) Los alumnos presentan su dulce a través de un "comercial"

d) Docente graba el mejor comercial para su publicación digital.

Tiempo de ejecución: 5 minutos

2) Memoria escrita: Libro de Proyectos escolares página 14. Contesten el ejercicio sobre tipos de lenguajes.

3) Reflexionen ¿Qué tipo de lengaujes se pueden ocupar en los comerciales como el que hicimos sobre los dulces saludables?

Tiempo de ejecución: 5 minutos

4) Página 20; Analicen diferentes situaciones como las que se presentan en la página 18. Después en un rotafolio bond realicen una tabla comunitaria,

Tiempo de ejecución: 10 minutos

5) Hagan un recorrido por la escuela para reconocer todos los letreros que te permiten tener información como por ejemplo: lugares de riesgo. Realicen un dibujo de esta experiencia. Entregalo a tu maestra.

Activity: Check the necessary elements for the life, after the T writes them on the board write them on your notebook and repeat them.

Check the page 31 on you Science's book.

Material:

-Notebook

-Science book

-Case

Homework: For next class bring an steryforms ball no. 5 and and a Wood stick

Topic: La envidia

1. Los alumnos comentan acerca de la lectura anterior: "una niña envidiosa."

2. Comparten sus opiniones y contestan las preguntas de la actividad 1; página 15.

3. La profesora los ayuda de ser necesario.

Tarea: Realizar actividad 2, p. 15.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Observa y contesta las preguntas con respecto al calendario (página 21).

CIERRE: Comparar respuestas con el grupo.

RECURSOS: Libro y lapicera.

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will write the uses of a and an, and how to use them. 

3. students will write some words and will decide what to use a or an. 

HOMEWORK: In a white sheet students draw 6 rectangles 10x4 cm each one.

Activité: écrivez les salutations correspondants à chaque image.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

Inhalt: Wir werden die Elemente überprüfen, aus denen eine Familie besteht. Sie werden über ihre Familie sprechen. Arbeitsblatt zur Verstärkung im Handbuch.

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

PROCEDIMIENTO:

• Llena 1/3 de la botella con agua.

• Agrega unas gotas del colorante, colócale la tapa y muévelo bien.

• Rellena la botella con el aceite vegetal.

• Vuelve a colocarle la tapa, agita y mira lo que sucede.

MATERIALES:

✔Botella plástica o de cristal transparente

✔ Aceite vegetal

✔ Colorante azul, (tinta, acuarela o colorante alimentario)

✔ Mini animalitos acuáticos (Que quepan en la botella)

Tema: Juguemos con las letras

📢Instrucción:  Comentar con el grupo las palabras que escribieron de tarea. ¿alguno escribió las misma palabras que otro compañero?

📝Actividad: manual página 23 y 24

1.-Leer las palabras y encerrar con el mismo color aquellas que inician con el mismo color.

2.- Escribe en la linea las palabras que terminen con la misma letra.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Sin consigna

1.Students will sing the song "Days of the week"

https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ&list=RDmXMofxtDPUQ&start_radio=1

2. Students will write the name of each country and they will make the flag of each country.

3. Students write the name of each country where it belongs

Activité: compléter le texte avec notre information personnel et se présenter à l'oral.

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

🐸 La rana verde salta.

📝Actividad: observa las imágenes y palabras de la pantalla, ordena y escribe frases que formaste.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Escribe 10 palabras que inicien con la letra "S s"

INICIO: Explicar que aprender a sumar es muy divertido (mencionar actividades que pueden hacer y enseñar signo de suma).

DESARROLLO: Realizar sumas utilizando el tablero mágico.

CIERRE: Juego de la papa caliente para que pasen al pizarrón a responder los ejercicios.

RECURSO: Libreta digital, estuchera y pelota.

Activity: Draw the shape of the human body and identify the parts of this. Check the page 35 on your book.

Material:

-Book

-Notebook

-Case

Homework: Answer page 37 from the Sciece's book.

Tema: Ubicación espacial

Inicio

 Activación física: derecha-izquierda, atrás-adelante.

Desarrollo

Se le muestra una tarjeta de ubicación espacial y el niño tendrá que decir frases describiendo las ubicaciones de los elementos que se encuentran alrededor de la tarjeta.

La consigna será: “Observa la siguiente tarjeta, verás que hay imágenes más pequeñas alrededor de ésta (una mariposa, un chango, una tortuga y un perro), tendrás que encontrarlas e ir mencionando en dónde las observas, por ejemplo: aquí está el gato, arriba hay un pirata, abajo hay un perro, a la derecha hay unos globos y a la izquierda, un chango.

Cierre

Dibujaran su propio cartel de imágenes, asignado los lugares y escribiendo las ubicaciones.

Tema: Orden alfabético

📢Instrucción:  recordar las letras del alfabeto, comentar ¿cuál es el orden de las letras del alfabeto?

📝Actividad:

1.- copiar texto del pizarrón

2.- Leer la lectura la fiesta de las letras. Comentar las preguntas.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: lee nuevamente la lectura la fiesta de las letras, copia y responde las preguntas en la libreta. Caligrafía pág. 11 y 12

Inhalt: Wir werden die Elemente kennen, aus denen ein Stammbaum erstellt wird, und die Funktion, die er hat. Sie werden einen Stammbaum erstellen, der ihre Kernfamilie zeigt.

INICIO: Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5. 

DESARROLLO: Se explica como sumar utilizando las regletas.

CIERRE: Los alumnos pescan números al terminar de realizar la suma.

RECURSO: Regletas, pescados. 

Tema: Palabras que terminan con las misma letra

📢Instrucción:  Comentar que, así como hay palabras que inician con la misma letra existen palabras que terminan con la misma letra.

📝Actividad: une las palabras que terminen con la misma letra.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Tradiciones en México, investiga y contesta las preguntas.

Activity: Bring the material required and create a model of a flower. Identify the parts of a flower.

Material:

-Styrofoam

-flag stick

1. Students will listen and perform the video "This is a happy face"

2. Students will answer the page #27 of the book "Fly higher""

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will draw in a square a specific thing or animal

3.Teacher will ask students to share their answers

Inhalt: Die Kleinen erzählen von ihrer Familie. In ihrem Notizbuch werden sie die Elemente ihrer Familie veranschaulichen.

INICIO: Cálculo mental (libro página 14). 

DESARROLLO:  Observa, cuenta y escribe el número antecesor y el sucesor en cada número (libro página 22). 

CIERRE: Comparar resultados con sus compañeros. 

RECURSOS: Libro y lapicera.

1. Students will listen and perform "This is a happy face"

2. Students will write some words that teacher will spell

3.Teacher will ask some students to spell the word by themselves.