<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Cognitivisme by Gijs Houwen</title>
      <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme</link>
      <description>College 3 - Toetsvoorbereiding</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-06-14 13:17:20 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-19 11:38:06 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Koppel stroming X aan stroming Y(voorgaande college) en stroming Z(opvolgende college)</title>
         <author>GIZ1</author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398871</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 13:17:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398871</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hoe ziet goed onderwijs er uit volgens stroming X?</title>
         <author>GIZ1</author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398872</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 13:17:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398872</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wat zijn de belangrijkste concepten binnen stroming X (koppel dit aan personen)?</title>
         <author>GIZ1</author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398873</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 13:17:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398873</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wat zijn de belangrijkste personen binnen stroming X?</title>
         <author>GIZ1</author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398874</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 13:17:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398874</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wat is leren volgens stroming X?</title>
         <author>GIZ1</author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398875</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 13:17:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176398875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wat is leren volgens X?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417570</link>
         <description><![CDATA[<div>De cognitieve psychologie gaat om de black box. Deze psychologen richten zich op hoe het individu kennis verwerkt vanuit de waargenomen informatie.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 15:03:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417570</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wie zijn de belangrijkste personen?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417660</link>
         <description><![CDATA[<div>De cognitieve psychologie is onder andere tot stand gekomen door Bruner. Bruner ziet leren als intentionele activiteit, ofwel een doelgerichte activiteit. Hij ziet de mens als een actieve informatieverwerker. Hierbij past het zelfontdekkend leren. Hierbij zoekt hij zelf informatie, waar hij zijn keuze in maakt, die hij probeert te ‘ontcijferen’ en vervolgens ‘omzet’ zodat deze in zijn cognitieve structuur past. Bij het zelfontdekkend leren is de taalontwikkeling heel belangrijk.Ausubel had kritiek op het werk van Bruner. Hierdoor heeft Bruner zijn werk aangepast en kwam hij met het begeleid zelfontdekkend leren (guided discovery). Ook hierbij is de taalontwikkeling erg belangrijk. De betekenisverlening aan concrete ervaringen, het samenwerken en de communicatie staan hierbij centraal. Ook hierbij zijn er een drietal stappen: • Het aanbieden van informatie • Toetsen of het beoogde is verworven • Analyseren en reflecteren<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 15:04:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417660</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hoe ziet goed onderwijs eruit volgens X?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417944</link>
         <description><![CDATA[<div>Zelfontdekkend: is coach begeleider, leerling stuurt zelf<br>Actief ontvangend: docent reikt het aan en de leerling consumeert het.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 15:06:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417944</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Koppeling voorgaande</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417993</link>
         <description><![CDATA[<div>Vorige stroming leren en leerstijlen en volgende stroming is CognitivismeBehaviorisme heb je input en dan een uitput zonder inzicht in de verwerking ervan. Je kunt het niet toetsen.Cognitivisme gaat het juist om wat er gebeurd in het brein. Opslaan van informatie is hier van belang.Nieuwe informatie opslaan is</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 15:06:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176417993</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wat zijn de belangrijkste concepten?                           Actief ontvangend leren versus ontdekkend leren</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176418121</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-14 15:07:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/giz1/Cognitivisme/wish/176418121</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
