Refleksi 2: Menuntun dalam artian mendampingi siswa dalam menyelesaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan minat dan potensinya.

Refleksi 3: ya perlu sekali karena tanpa mengetahui kodrat alam si anak maka kita tidak bisa memberikan "service" yang tepat. Dengan melihat dan mempertimbangkan kodrat zaman kita jadi "aware" dan "able" dalam memberikan "service" terbaik kepada siswa.

Refleksi 4: Pendidikan yang menghamba pada anak berarti kita harus memberikan pendidikan yang terbaik dengan mempertimbangkan seluruh kodrat alamnya dengan sebaik-baiknya dengan memperlakukan anak sebagai subjek atau raja.

saya melakukan Pendidikan untuk Semua: Ki Hajar Dewantara percaya bahwa setiap individu berhak mendapatkan pendidikan tanpa memandang status sosial, ekonomi, atau latar belakang budaya. Pembelajaran yang mencerminkan pemikirannya adalah memberikan kesempatan yang sama bagi semua orang untuk mengakses pendidikan berkualitas.

1. Kemandirian dalam Pembelajaran: Ki Hajar Dewantara menekankan pentingnya mengembangkan kemandirian dalam belajar. Pembelajaran harus mendorong siswa untuk menjadi mandiri, aktif mencari pengetahuan, dan berpikir kritis. Ini berarti tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga memahami konsep dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Pendidikan Karakter: Selain pembelajaran akademis, Ki Hajar Dewantara juga menekankan pentingnya pendidikan karakter. Pembelajaran harus membentuk karakter yang baik, seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan empati. Hal ini penting agar siswa tidak hanya pintar secara intelektual, tetapi juga menjadi individu yang bertanggung jawab dan peduli terhadap sesama.

Pengalaman saya yang mencerminkan pemikiran Ki hajar Dewantara yakni melakukan pembelajaran berpusat pada murid dengan model Project based learning yakni membuat motor listrik sederhana (sesuai kodrat alam dan kodrat zaman )

Saya sebagai fasilitator hanya menuntun murid untuk menemukan, mengamati, mengimplementasikan sosial maupun budaya yang mereka temukan dilingkungan sekitar untuk sama-sama kita analisis SWOT.

2. Proses menuntun anak didik, untuk memiliki karakter sopan santun dengan membiasakan menyapa serta mengucapkan salam setiap bertemu orang

3. menerapkan pembelajaran dengan galery

   walk,colaboration quiz pada pembelajaran IPA

4. 
   

: Ki Hajar Dewantara memahami pentingnya memasukkan unsur-unsur budaya lokal dalam pendidikan. Dia percaya bahwa pendidikan harus mencerminkan realitas sosial dan budaya setempat agar relevan dan bermanfaat bagi siswa. Dengan memasukkan kearifan lokal dalam kurikulum dan metode pengajaran, pendidikan dapat menjadi lebih menarik dan bermakna bagi siswa.

Pemikiran KHD tentang "Pendidikan yang berhamba pada anak" sangat relevan dengan peran pendidik. Pendidikan harus berpusat pada kebutuhan dan perkembangan optimal anak, membantu anak berkembang sesuai kodratnya, dan menumbuhkan kemandirian, tanggung jawab, dan karakter. Guru berperan sebagai fasilitator yang menuntun anak belajar, menciptakan lingkungan belajar kondusif, dan menumbuhkan kecintaan belajar. Dengan menerapkan prinsip-prinsip ini, pendidik dapat membantu murid mencapai potensi penuh mereka dan berkontribusi dalam mewujudkan generasi yang merdeka, mandiri, dan berkarakter.

Pengalaman yang pernah dilakukan adalah bersama tim membuat analisis karakteristik peserta didik dan orangtua murid untuk siswa baru sebelum memulai kegiatan pembelajaran

Menuntun berarti memberikan suri tauladan, memberikan motivasi dan semangat

Yang terpenting dalam pendidikan adalah murid. Dalam mendidik guru selalu mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik murid,

Pendidikan dan Pengajaran: Guru, mentor, atau tokoh masyarakat sering kali berperan sebagai pemandu atau pemimpin dalam memberikan pendidikan dan bimbingan kepada generasi muda. Mereka tidak hanya menyampaikan pengetahuan, tetapi juga membimbing siswa atau anggota masyarakat lainnya dalam mengembangkan keterampilan, nilai-nilai, dan sikap yang dianggap penting oleh masyarakat.