מה הכוונה?

כל הערה והארה מתקבלת בשמחה.

ולספר נצרף דף מיוחד של - החברים שכתבו את הספר...

כולכם מוזמנים לענות על השאלון המצורף

1. חוקרים ומעבדות מובילות

מיאיפהמה מייחד אותםלינק/כיוון המשךפרופ' דפנה אוייזרמןUniversity of Southern California, Mind & Society Centerמפתחת גישת Identity‑Based Motivation וסדנת “Pathways to College” לבני נוער. בשנים האחרונות מעבירה את ההתערבות גם במתכונת דיגיטלית היברידית. ResearchGateמאמרי 2024 על חטיבות ביניים, ערכות התנסות למורים.פרופ' הל הרשפילדUCLA Andersonחוקר תחושת הקרבה לעצמי העתידי (Future‑Self Continuity). הספר החדש Your Future Self (2023) משרטט מודל יישומי לחיסכון, בריאות וקבלת החלטות. Hal Hershfieldלקרוא את הפרק על “Time Travel in VR” + הופעתו בפודקאסט Behavioral Grooves.הייזל מרקוס (יחד עם שותפים צעירים במעבדת Culture & Emotion, סטנפורד)Stanfordחוזרת לנושא Possible Selves בהקשרי תרבות והתפתחות באמצע החיים (Mid‑Life Possible Selves).סמינר “Selves Across Cultures” (קורס פתוח ב‑Coursera).ד"ר לאורה קארסטנסןStanford Center on Longevity – New Map of Lifeמחברת את Possible Selves להזדקנות מוצלחת ותכנון 100‑Plus‑Year Life. WSJסדרת וובינרים “Future Self Now” + קולות קוראים לשיתופי פעולה בינלאומיים.MIT Media Lab – Future You (צוות Pattie Maes, Lauren Lee, Etienne Hutcheson)MITפלטפורמת צ’טבוט‑תאום דיגיטלי שמדמה את “אתה בעוד 30 שנה” ומשלבת LLM ו‑דימות הזדקנות. תוצאות פיילוט 2024 מצביעות על ירידה בחרדה והגדלת תחושת רצף עצמי. MIT Media LabThe Guardianניתן לבקש גישה לגרסת Beta או לצפות בהרצאה מפסטיבל WSJ Future of Everything 2024.

עוד שמות שכדאי לעקוב אחריהם: Daniel Bartels (UChicago), Eve‑Marie Blouin‑Hamelin (UdeM) על חיבור Future Self‑Continuity לכלכלה התנהגותית; Marissa King (Yale) על רשתות חברתיות ו‑Possible Selves בארגונים.

2. גופים ויוזמות יישומיות

ארגון/פרויקטמה עושים בפועלאיך להתחברStanford Center on Longevity – Longevity Design Challengeתחרות שנתית לפרויקטים שמחזקים קשר לעתיד רחוק בתחומי בריאות, פיננסים וקהילה.הגשת רעיונות או הצטרפות כמנטור.Future Self Network (קואליציית חוקרים + מעצבי מוצר)מפגשי זום חודשיים, מאגר קוד פתוח של כלים ל‑BPS, VR ו‑Self‑Avatar.הרשמה חינמית דרך Slack קהילתי.Pathways to Power (Alliance for Learning Identity, ארה”ב)מעביר למורים ערכות “Possible Selves Classroom” ו‑micro‑credentials.ניתן להוריד ערכה הדגמה ולבקש שיתוף פעולה בינלאומי.BetterUp Labsמשלבים תרגיל ה‑Best Possible Self בתוך אימון מנהלים אונליין; מדווחים על ירידה ב‑burnout.white‑paper חופשי לשנת 2025.Greater Good Science Center (Berkeley)אוסף של מדריכים בחינם—BPS בכתב, תסריטים למדיטציה, שיעורים מוקלטים.מחולק לפי גיל: תלמידים, מבוגרים, גיל שלישי.

3. משאבים אישיים מומלצים

ספרים (קריאים ולא רק אקדמיים)

1. Your Future Self – Hal Hershfield, 2023 (תרגום עברי צפוי באביב 2026). אמזון

2. Possible Selves and Identity‑Based Motivation – Daphna Oyserman, 2015 (עדיין הספר המקיף ביותר למורים ומחנכים).

3. The New Map of Life – אוסף מאמרים של Stanford Longevity (2024‑2025 מהדורה דיגיטלית).

4. Best Possible Self – Ruth Baer & Itai Ivtzan, 2022 (מדריך תרגול שבועי).

מאמרים/סקירות עדכניות

• Meta‑Analysis 2025 על התערבות Best Possible Self והשפעתה על רווחה רגשית – Journal of Pos Psychology (גליון אפריל 2025). ScienceDirect

• “Future‑Self Avatars in VR Increase Pension Savings” – J. Economic Psychology, 2024.

פודקאסטים והרצאות

• Choiceology (2024, פרק 56) – ראיון עם הרשפילד על “Time Travel for Better Choices”.

• The Center for Humane Technology – Your Underrated Future (2024).

• TEDx Mahindra University – Sugata Mitra על “End of Knowing” והקשר ל‑Possible Selves (לחיבור לתאומים דיגיטליים).

כלים מעשיים

• Best Possible Self Journal – יומן דיגיטלי (IOS/Android) עם הנחיות יומיות, גרסה חינמית עד 30 כניסות.

• Future Me.org – לשליחת מייל עתידי לעצמך; קלאסי אך יעיל כתרגיל קצר עם סטודנטים.

• AI Future‑Self Avatar (beta) – MIT Future You; דורש הרשמה מוקדמת. MIT Media Lab

איך לבחור?

• חינוך פורץ דרך? – לכי על Oyserman (התערבות בכיתה) ו‑Greater Good.

• AI ודמוקרטיה של זהות? – שווה להעמיק ב‑MIT Future You ולחברו לרעיון התאומים הדיגיטליים שלך.

• מנהיגות ו‑Coaching? – BetterUp Labs ו‑Hal Hershfield ייתנו תשתית התנהגותית + תוצרי VR לסדנה.

• חיי 100 שנה ומודל “Base 80”? – Center on Longevity של קארסטנסן מתחבר ישירות לפרקים החדשים שלך על שינוי תפיסת הזמן.

מה הלאה?

אם תרצה להתעמק באחד המסלולים—למשל לבנות מודול Possible Selves לקורס החדש שלך או לשלב אווטרים עתידיים בתוכנית המאסטר—אשמח לעזור לבחור חומרי לימוד ספציפיים, ליצור קשר עם החוקרים, או לבנות סילבוס ממוקד.

איזה כיוון מרגיש לך הכי רלוונטי?

1. למידת תשובות נכונות

🔹 מטרתה: להגיע לפתרון מוגדר מראש
🔹 הבסיס: ידע מצטבר, לוגיקה, חוקים קיימים
🔹 הכלים: תרגול, חזרות, בדיקות תקן
🔹 תפקיד המורה: ספק ידע ומתקן טעויות
🔹 תפקיד הבינה המלאכותית: אידיאלי — יכולה לעשות זאת בקלות

🪧 זהו עולם סגור — כל שאלה בו מחפשת תשובה שכבר קיימת.

2. למידה במרחבים ללא תשובה קיימת

🔹 מטרתה: לשהות בשאלה, לשחק, לחקור, לא לדעת
🔹 הבסיס: תהייה, חוסר ודאות, מורכבות, קונפליקט
🔹 הכלים: שיחה, הקשבה, ניסוי, אינטואיציה, יצירה
🔹 תפקיד המורה: שותף למסע, מגדל תודעה, לא מעניק תשובה
🔹 תפקיד הבינה המלאכותית: שותפה אפשרית — אך זקוקה להנחיה אנושית כדי לא "לברוח קדימה" אל תשובות.

🪧 זהו עולם פתוח — כל שאלה בו עשויה ללדת שפה חדשה.

ידע אינו דבר שיש, אלא דבר שקורה.

הוא לא נמצא בתשובות, אלא במפגש החי שבין אדם, חומר, תנועה והקשר.

🧵 מה זה אומר בפועל?

אינגולד בוחן פעולות כמו:

• אדם שמגלף עץ,

• צורף שעובד עם מתכת,

• תלמיד שמצייר קו ביד רועדת,

ומראה שהבנה לא נוצרת מתוך תכנון מוקדם של הפעולה, אלא מתוך הקשבה בזמן אמת — ליד, לחומר, לרוח, לבלתי-צפוי.
כלומר: המחשבה לא מקדימה את הפעולה — היא מתהווה מתוך הפעולה.

🧩 הבחנה חשובה:

1. Knowledge About

ידע חיצוני. תיאורי.
ידע שאתה יכול לקרוא עליו, להציג במצגת, לשנן.

2. Knowledge From Within

ידע שהגוף לומד.
ידע שמתעורר מתוך אינטראקציה מתמשכת עם העולם.
למשל:

• לדעת לנגן בתוף — לא רק לדעת על תופים.

• להבין דינמיקה של קבוצה — לא דרך תיאוריה, אלא דרך שהות אמפתית.

🪶 אינגולד טוען שלמידה אמיתית, משמעותית, אתית — נוצרת מתוך being in the world.

🌿 למידה כהתהוות – לא כהעברה

הביקורת של אינגולד על מערכות חינוך:

• הן מתייחסות לידע כאובייקט שמעבירים מ"אחד שיודע" ל"אחד שלא".

• בפועל, הוא טוען: ידע אמיתי מתהווה בשדה היחסים, בגוף, בנשימה, בטעות, בחומר.

כאן החיבור הישיר לרעיונות שאתה כותב עליהם בספרך — ההבדל בין למידה מתפתחת (לינארית, שינונית, מופשטת) לבין למידה מתהווה (פתוחה, חושית, בלתי צפויה).