Visi Guru Penggerak - komitmen untuk satu tujuan, berfikir kedepan, dapat membangun komitemen bersama warga sekolah, sehingga visi GP yang berawal dari pribadi dapat dijalankan bersama_kolaborasi

1 Visi dibuat berdasarkan dari kekuatan yang dimiliki agar bisa saling merasa handarbeni

Visi guru penggerak merupakan visi yang dimiliki guru penggerak secara pribadi untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid yang dirancang menggunakan prakarsa perubahan dan alur BAGJA.

Budaya positif di dalamnya mencakup perubahan paradigma, konsep disiplin positif dan motivasi, keyakinan kelas, pemenuhan kebutuhan dasar, lima posisi kontrol, serta segitiga restitusi  dapat ditumbuhkembangkan di sekolah melalui sebuah kegiatan dan pembiasaan yang diawali dan dipelopori oleh calon guru penggerak.

Disiplin positif perlu dimulai dari diri sendiri untuk mau merubah mind side dan pola pikir.

Mengembangkan budaya positif perlu konsistensi dan keberpihakan pada murid

Visi guru penggerak merupakan gambaran imajinasi berkaitan kondisi ideal yang menjadi tujuan guru dengan melakukan segala daya dan upaya.

Daya yang dilakukan dengan melakukan Prakarsa perubahan yang diimplemntasikan melalui IA serta BAGJA.

Disiplin positif adalah upaya pembentukan budi pekerti dengan menekankan pada kesadaran internal dalam diisi peserta didik.

Pelanggaran akan sesuatu dipengaruhi oleh adanya Kebutuhan yang tidak terpenuhi 5 kebutuhan dasar, sebagai upaya menyadarkan kembali dilakukan kegiatan segitiga restitusi dengan mengambil peran kontrol tertentu.

visi merupakan impian yang menggambarkan harapan atas murid & sekolah, memiliki bermakna mendalam dan menggugah diri sendiri dan orang lain untuk bergerak menggapai tujuan tersebut

Disiplim Positif perlu adanya keteladanan secara terus menerus

Visi Guru Penggerak ini, secara tidak langsung membantu sekolah untuk memenuhi Standar Nasional Pendidikan, misalnya  bagaimana profil murid dan lulusan dalam visi mampu memberikan gambaran mengenai Standar Kompetensi Lulusan sekolah

Budaya Positif yanga dilakukan di sekolah dapat memberikan dampak bagi guru yang lain disekolah minimal bisa mengadopsi.

Sebagai seorang guru, terlebih guru penggerak tentu memiliki visi. Visi dari guru penggerak adalah mewujudkan anak-anak Indonesia yang memiliki profil pelajar Pancasila. Yaitu pelajar yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, mandiri, inovatif, berkebhinekaan global, mampu hidup bergotong royong, serta mampu bernalar kritis.

Untuk mencapai visi tersebut, tentunya guru harus memiliki nilai yang melekat dalam dirinya. Nilai-nilai tersebut adalah mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, dan berpihak pada murid.

konsep tentang visi impian guru penggerak yang berdasarkan kekuatan dan asset yang dimiliki melalui tahapan BAGJA

Budaya positif dengan cara membuat keyakinan kelas sesuai nilai-nilai kebajikan, teori kontrol, segitiga resistusi

BAGJA, buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, atur eksekusi, diagram identitas

Disiplin positif, mencakup segiti ga restitusi dalam upaya mendisiplinkan murid.

Konsep BAGJA membuat prakarsa perubahan untuk menjadi pemimpin pembelajaran. Bagaimana membuat visi yang bermakna dan dapat menggerakkan lingkungan pembelajaran

Konsep disiplin positif untuk mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid dan memanusiakan murid tersebut. Mengenal posisi kontrol dan dengan segitiga rrestitusimengatasi permasalahan pada peserta didik

Konsep yang ada dalam modul 1.4 tentang budaya disiplin positif dapat diterapkan sesuai dengan kondisi di sekolah masing-masing. membangun budaya positif diawali dari motivasi intrinsik sehingga mempunyai kekuatan untuk merubah paradigma berfikir. Prinsipnya mengutamakan kebutuhan anak dan guru memberi keteladanan bagi mereka.

Visi Guru Penggerak sebagai dasar yang dijadikan tujuan seorang guru penggerak.

Budaya positif sebagai motor penggerak untuk mewujudkan visi guru penggerak

Budaya positif:

• teori kontrol

• 5 posisi kontrol

• Segitiga restitusi

• 5 kebutuhan dasar manusia