Enseñar y aprender en línea. PEC3: El discente virtual by https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7 Resumen de las ideas principales del debate en-us 2017-12-09 22:51:29 UTC 2023-02-28 15:18:09 UTC hello@padlet.com Docencia en línea luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753402 Siguiendo a Palloff y Pratt (2001), podemos definir la docencia en línea como un "enfoque de enseñanza y aprendizaje que utiliza internet para comunicarse y colaborar en un contexto educativo tecnológico..."
Este modelo tiene implicaciones tanto para el alumnado como para el profesorado.]]> 2017-12-10 00:22:29 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753402 Puntos fuertes de la docencia en línea: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753460
  • Proporciona flexibilidad de horarios, y elimina desplazamientos (con el ahorro de costes que esto supone), lo que permiten estudiar y trabajar paralelamente.
  • Permite al alumno avanzar a su propio ritmo.
  • Requiere y fomenta responsabilidad y trabajo autónomo.
  • Fomenta la interacción, discusión y colaboración.
]]> 2017-12-10 00:25:23 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753460 Ventajas de la enseñanza presencial: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753700 El contacto directo con el alumnado presenta otra serie de bondades:
  • Facilita la empatía y la socialización, así como la resolución de problemas socio-afectivos.
  • Permite resolver dudas en el momento que surgen, sin plazos de espera.
  • Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal, identificando necesidades, habilidades y destrezas de forma más sencilla.
]]> 2017-12-10 00:36:33 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753700 Blended-learning luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753892 Método de formación mixto que permite combinar los pros de los dos tipos de enseñanza. Es predecible que su utilización se vaya expandiendo en el futuro.]]> 2017-12-10 00:43:50 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214753892 El discente en línea luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754083 2017-12-10 00:52:12 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754083 Características: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754103 Flores (2014), define una serie de competencias necesarias para el discente virtual, que podéis consultar en el documento adjunto:

]]> 2017-12-10 00:53:02 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754103 Diferencias respecto al estudiante presencial: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754501 La mayor parte de estas habilidades también son necesarias para un buen estudiante presencial. Podemos exceptuar las que derivan del propio entorno de aprendizaje. Así, un estudiante en línea precisará de mayores competencias tecnológicas e investigativas, y mayor capacidad de autoorganización, mientras que para el presencial puede ser necesaria una mayor capacidad para memorizar contenidos.]]> 2017-12-10 01:08:25 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754501 Dificultades y fuentes de frustración: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754604 Según Borges (2007), las principales dificultades para el estudiante virtual, que en última instancia pueden llevar al abandono, son:

• No disponer de tiempo suficiente. 
 • Albergar expectativas irreales. 
 • Que el curso no responda a sus objetivos. 
 • No seguir unas estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea. 
 • No participar en actividades colaborativas. 
 • Desconocer los canales de ayuda. 

Se puede añadir la sobrecarga de actividades del estudiante y la dificultad de adaptación de los migrantes digitales a nuevas metodologías y herramientas.]]> 2017-12-10 01:13:02 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754604 Riesgos del uso de las Tic: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754657 Será responsabilidad de los docentes prevenir al alumnado sobre aspectos como: Exceso de uso o dependencia, derechos de propiedad intelectual, contenidos inadecuados, ciberbullying, grooming, sexting, posibles fraudes...]]> 2017-12-10 01:15:41 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754657 Posibles soluciones: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754840 Se han citado las siguientes estrategias para superar estas dificultades:

]]> 2017-12-10 01:23:22 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214754840 Dedicación de tiempo: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755003 En este punto no hay una conclusión clara, aunque podemos decir que como mínimo el tiempo de dedicación es similar en ambos casos. La educación en línea prescinde de los tiempos de clase presencial y de desplazamiento, pero a cambio requiere una buena gestión del tiempo y trabajo autónomo, así como el dominio de las herramientas digitales, lo que puede provocar la sensación de una mayor exigencia horaria por parte de perfiles de alumnado que no reúnan estas características.]]> 2017-12-10 01:29:42 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755003 Transición de la presencialidad a la virtualidad: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755379 Se han comentado las distintas fases por las que puede pasar un discente que se enfrenta por primera vez a la formación en línea, desde el shock y resistencia al cambio iniciales, hasta la aceptación y éxito final.]]> 2017-12-10 01:41:22 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755379 El mito del "nativo digital" luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755501 Se suele denominar así a los estudiantes nacidos en la era de las tecnologías, pero hemos hecho hincapié en que el contacto con estas y su uso no implica su dominio. El uso principal que dan a los dispositivos electrónicos es lúdico, pero carecen de habilidades para la búsqueda y filtrado de información, así como para su posterior reelaboración, ya que estas no se adquieren por arte de magia sino a través de un largo proceso durante la vida académica.]]> 2017-12-10 01:47:27 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755501 Rasgos del nativo digital: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755752 Sin embargo, otros autores, como Prensky (2004), sí enumeran una serie de características distintivas de esos "nativos digitales":
  • Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.
  • Se sienten atraídos por la multitarea y procesos paralelos.
  • Prefieren los gráficos a los textos
  • Se inclinan por los accesos al azar (desde hipertextos).
  • Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red y prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.
]]> 2017-12-10 01:59:42 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755752 Entornos Virtuales de Aprendizaje: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755981 Son espacios que facilitan el aprendizaje en línea, y que cumplen con las características de interactividad, flexibilidad, escalabilidad, estandarización y actualización permanente.  Existe una gran variedad, bien sean de licencia libre (Moodle, Chamilo,...) o comercial.]]> 2017-12-10 02:10:16 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214755981 El docente en línea luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756166 2017-12-10 02:19:26 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756166 Habilidades del docente en línea frente al docente presencial (tradicional) luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756195 El paso de la docencia presencial a la virtual implica no solo un cambio de medio de transmisión de la información, sino una serie de cambios metodológicos que requieren habilidades específicas. Así, frente a la clase tradicional en que el docente es la única fuente de información, principalmente con comunicación oral, el docente en línea debe asumir una amplia serie de roles, para los que se necesitan diversas competencias. Estas se pueden agrupar, según Urdaneta (2007) en 4 dimensiones:
  • Competencias actuales, como son las habilidades pedagógicas, técnicas y comunicativas.
  • Estrategias de comunicación, reflejado en el uso de herramientas síncronas y asíncronas
  • Habilidades para trabajar con el ordenador, que incluyen cognitivas (análisis, síntesis) y metacognitivas (planificación, focalización)
  • Actitudes afectivas y conductuales requeridas por el aprendizaje en línea
]]> 2017-12-10 02:20:40 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756195 Colaboración docente luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756334 Una de las grandes ventajas que ha traído el uso de las TIC para la función docente es facilitar la colaboración con profesorado de otros centros y países, abriéndonos a nuevas ideas e iniciativas. Se puede citar como ejemplo el proyecto europeo e-Twinning.]]> 2017-12-10 02:26:45 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756334 Estrategias del docente virtual luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756343 Estas son algunas de las formas en que un docente virtual puede mantener la motivación e implicación del alumnado:

  • Proporcionarles un cierto control a los estudiantes.
  • Otorgar una retroalimentación regular (importancia de no demorar más de 2 días en las respuestas).
  • Involucrar a todo el alumno con oportunidades colaborativas.
  • Darles la oportunidad de tomar decisiones significativas para su aprendizaje.
  • Proporcionar pautas motivadoras: explicar la tarea y su importancia para el logro de los objetivos.
  • Estimular la reflexión.
]]> 2017-12-10 02:26:54 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756343 Necesidades de formación luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756350 La mayor parte de los docentes actuales son "inmigrantes digitales". Se ha comentado la necesidad de ofrecer incentivos y medios para que este profesorado actualice sus competencias digitales para fomentar la implantación de las TIC en el aula]]> 2017-12-10 02:27:20 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756350 Tiempo de dedicación luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756358 De nuevo nos encontramos con disparidad de opiniones, aunque se puede decir que las funciones que debe realizar un buen docente, tanto presencial como virtual, son similares. Las diferencias entre ambas modalidades derivan de las características del medio en que se imparten, teniendo la presencial la desventaja de los tiempos de desplazamiento y los horarios de clase en el aula, tutoría, etc, mientras que en la virtual necesitamos una dedicación continua para el seguimiento del alumnado y la realización de las distintas acciones de acompañamiento (resolución de dudas, fomento de participación en foros, etc.). Parte de estas funciones pueden ser facilitadas por el uso de herramientas incluidas en los LMS]]> 2017-12-10 02:27:33 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756358 Aprendizaje a lo largo de la vida luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756361 En el actual mundo tecnológico, en que los conocimientos y las tendencias se actualizan constantemente, este es un requisito imprescindible en cualquier profesión, y la docencia no es ninguna excepción.
La enseñanza en línea es el medio ideal para evitar la obsolescencia pedagógica y tecnológica del profesorado, facilitando una formación continua que sería muy difícil de compaginar con el desempeño de nuestros trabajos. Al mismo tiempo, debemos concienciar a nuestros estudiantes de la importancia  que tendrá para su futuro profesional el que sigan formándose más allá de la finalización de sus estudios universitarios]]> 2017-12-10 02:27:46 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756361 Resistencia/miedo a las TIC luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756370 Se han apuntado las siguientes causas que pueden dificultar que el profesorado salga de su zona de confort para la implantación de las TIC en el aula:
  • Incomodidad con el tipo de comunicación asincrónica y miedo a no poder detectar los problemas del alumnado ante la falta de contacto directo.
  • Miedo ante una mayor carga de trabajo y la consiguiente dedicación horaria
  • Inseguridad ante el manejo de las TIC. 
  • Desconfianza frente a los trabajos que se entregan vía correo electrónico, etc. 
Podríamos sumar a estos la falta de incentivos (una gran parte del profesorado supera los 50 años y no tiene mayor interés en cambiar una forma de dar clase que les funciona).


 


]]> 2017-12-10 02:28:03 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756370 E-moderador: luisibp https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756375 También denominado e-moderating, es un concepto introducido por Salmon (2000) para referirse al proceso de moderación de foros de discusión, una de las principales funciones del docente en línea.

]]> 2017-12-10 02:28:25 UTC https://padlet.com/luisibp/qwhs3alx7r7/wish/214756375