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      <title>Colectivo I. Grupo 1 by Leonardo Ajenor Rojas Merchán</title>
      <link>https://padlet.com/leonardorojas03/qwfiksq94nnih6tg</link>
      <description>Hablando sobre la investigación educativa.

1. ¿Qué es y para qué sirve la investigación en educación?
2. ¿Qué significa &quot;hacer investigación&quot; educativa?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-05 23:00:09 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-08-05 23:57:59 UTC</lastBuildDate>
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         <title>La investigación en educación</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Herramienta que deben tener los maestros, para profundizar en sus conocimientos, aportar a la innovación, ayudar al desarrollo de los estudiantes y, asimismo, fortalecer, avanzar y progresar en los tres pilares (educación, tecnología, ciencia)</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Formación que se da para los maestros y su puesta en práctica. Analizar y reflexionar sobre si los objetivos educativos se están cumpliendo.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nos ayuda a la reflexión sobre nosotros, sobre nuestra practica pedagógica, a encontrar los caminos para brindar a los estudiantes las herramientas para una buena apropiación conceptual (saber) y al saber-hacer.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Generar nuevas metodologías educativas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-05 23:55:05 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué significa “hacer investigación” educativa?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Generar puentes entre la teoría y la práctica, contextualizar esta teoría a los estudiantes. Comprender y analizar los conceptos de la pedagogía como ciencia.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Deconstrucción, derribar mitos e ideas, para que así podamos cambiar el accionar en nuestra practica pedagógica. Entender Qué hay detrás de esos paradigmas educativos. Reflexionar sobre lo que se ha ido construyendo y así generar cambios sobre ello.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Comprender que como maestros ya no somos el centro del conocimiento, somos guías, que debemos aterrizar nuestras practicas a los diferentes contextos y saber que la escuela es algo heterogéneo y no homogéneo. Así como, desarrollar y potencializar las motivaciones intrínsecas y extrínsecas.</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Hacer un proceso cooperativo y colaborativo que nos permita llegar a acuerdos y a una interdisciplinariedad que lleve a la innovación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-05 23:57:59 UTC</pubDate>
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