Diplomatura UNJU by andrea modesti

ammodesti88 — 2025-05-28 01:44:28 UTC

1) Propósito general de mi aula virtual:

ammodesti88 — 2025-05-28 01:50:56 UTC

El propósito de esta aula es lograr desarrollar la habilidad de investigación e integración de los conocimientos para abordar de manera global las problemáticas de salud de los individuos, planteandolos cómo sujetos influenciados por diferentes dimensiones: biológica, psicosocial, económica y ambiental

2) Secciones o ambientes que incluirias:

ammodesti88 — 2025-05-28 01:55:05 UTC

Incluiría diferentes secciones, entre ellas: Descripción del curso; Programa de la materia; Calendario/Horario de las clases y entrega de trabajos; Diferentes Foros; Biblioteca con bibliografía obligatoria, opcional, links de sitios web; Enlace para unirse a las clases o tutorías; Trabajos y Evaluaciones integrativas durante el cursado; Examen Final.

3) Experiencia que deseas generar en los estudiantes

ammodesti88 — 2025-05-28 01:56:58 UTC

Busco generar un lugar en donde la discusión y el intercambio de los pensamientos, experiencias y conocimientos lleven a elaborar un saber grupal formado por todos.

4) Qué valores pedagógicos guiarán el aula/ Nombre del aula

ammodesti88 — 2025-05-28 01:59:04 UTC

Lo valores que guiarán estás clases son: respeto mutuo, la retroalimentación entre pares, fomentación de la autoconciencia y el compromiso para llevar adelante todos los desafíos que se propongan en esta aula de una manera dinámica.

El nombre del aula es: Integrando el Saber

ammodesti88 — 2025-05-28 01:59:33 UTC

Módulo 3: Actividad N°1

ammodesti88 — 2025-06-10 13:57:34 UTC

Mapa conceptual

Módulo 3: Actividad N°2

ammodesti88 — 2025-06-10 18:38:57 UTC

Podcast

Ver en Vocaroo >>

Módulo 4: Actividad N°1

ammodesti88 — 2025-06-25 10:15:24 UTC

Mi meme refleja todas las emociones y el esfuerzo que lleva prepararse para un examen, en dónde muchas veces los estudiantes se sienten exhaustos o creen que no lo están logrando.

Cómo docentes es fundamental valorar todo este proceso que transitaron los alumnos para llegar a la etapa evaluativa, entender la vulnerabilidad que sienten al estar en estos espacios y por ello debemos crear un ambiente en donde se sientan cómodos de expresarse, con respeto y empatía, siendo justos y objetivos en la evaluación.

Diplomatura Innovación y Tecnología en la Educación Médica

ammodesti88 — 2025-07-27 03:53:54 UTC

Módulo 1: Clon

Módulo 2: innovación educativa

ammodesti88 — 2025-08-06 18:04:35 UTC

Enlace:

https://medicina.uchile.cl/noticias/218468/lentes-de-realidad-aumentada-traen-a-profesores-de-stanford-al-chc-#;

Breve Descripción:

La Facultad de Medicina, Universidad de Chile recibió cuatro dispositivos meta Quest-2 (lentes de realidad aumentada), los cuales fueron donados por la Universidad de Standford, para ser usados como método de aprendizaje en la formación de profesionales de la salud, especialmente en especialidades de Anestesiología y Pediatría. La gestión estuvo a cargo del Dr. Marcos Rojas, ex director del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de dicha facultad, quien además realizo un doctorado en Ciencias del Aprendizaje y Diseño de Tecnologías en una institución ubicada en California. El convenio entre ambas Universidades se formalizó en octubre de 2023.

Que lo hace Innovador:

Permite a profesionales de la salud llevar a cabo situaciones médicas de realidad virtual utilizando hologramas en 3D, logrando escenarios con pacientes de diferentes edades, sexo, síntomas, y otros. También ofrece la posibilidad de que se realice las veces que sea necesario para lograr el aprendizaje y habilidad requerida.

Otro punto importante es que estos dispositivos permiten la interacción en tiempo real entre diversos profesionales que no se encuentren en el mismo espacio físico, de este modo se puede contar con el apoyo de especialistas expertos para casos difíciles o para la formación en si, logrando un feedback simultaneo con el docente, eliminando así las barreras socioeconómicas.

Fuente confiable:

Noticia obtenida de la página oficial de la Facultad de Medicina, Universidad de Chile.

Módulo 2: Trabajo Grupal. Abordaje de la Anatomía en Ciencias de la Salud

ammodesti88 — 2025-08-08 21:08:40 UTC

Grupo 8: Gregorio Alicia, Gutiérrez Sonia, Modesti Andrea, Salas Fátima y Sosa Cecilia.

Link de telegram:

https://t.me/+eX9QzNjAl9dmZjVh

Link de Canva:

https://www.canva.com/design/DAGvVj5-5oY/pWQMzlAK_NDs4oJeobIgag/edit?utm_content=DAGvVj5-5oY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Módulo 3: M-Salud y M-Learning en nuestra vida cotidiana.

ammodesti88 — 2025-08-17 21:19:27 UTC

En relación a mi uso personal de dispositivos, pase de un alcatel ot-157e prepago, novedad para mi por que tenia una pantalla fija de un paisaje a color, su función principal era enviar mensajes y llamadas, actualmente tengo un edge 30, el que presenta gran memoria para descargar diferentes aplicaciones tanto educativas como sociales. Creo que a medida que evoluciono la tecnología de modo paralelo aumento su uso, ya que el celular paso de ser solo un medio de comunicación a una herramienta tanto educativa como laboral.
Después de leer los textos propuestos:
- M-Learning: Beneficio: posibilidad de aprender en cualquier lugar y momento rompiendo justamente la barrera espacio-tiempo. Limitación: muchos docentes la usan, pero su estructura pedagógica sigue siendo tradicional, la accesibilidad aunque hay aplicaciones que no requieren internet, el uso de dispositivos con mas memoria de almacenamiento teniendo en cuenta la situación socioeconómica individual, la distracción durante el aprendizaje.
- M-Salud: Beneficio: posibilidad de que las personas puedan ser partícipes activas en su salud. Limitación: falta de verificación de la información, es decir, no se conoce si se obtuvieron de sitios confiables, y falta de seguridad en la protección de datos personales.

¿como logrará el docente equilibrar el uso de las tecnologías en el aprendizaje sin caer en sitios no confiables?