Presentación de diapositivas by luz dary ruiz avendaño

MÉTODO: “seis puntos” Autor: Blas Garcés (Sevilla, 1996)

evelynsharith — 2025-09-21 00:58:43 UTC

DESCRIPCIÓN: Sistema basado en seis puntos que generan 64 combinaciones táctiles. Incluye fases de prelectura, fonemas, signos y lectura progresiva.
(Garcés, 1986)

https://www.youtube.com/watch?v=Mj5j0ZHo5PU

Método: "Almazara" Autor: Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (Jaén, 1986/87)

evelynsharith — 2025-09-21 01:02:16 UTC

DESCRIPCIÓN: Trabaja la orientación espacial y la direccionalidad para identificar los puntos en braille. Avanza desde nociones básicas hasta el uso de la máquina braille.

https://www.youtube.com/watch?v=53qOJW6rYFs

Método: “Tomillo” AUTOR: Rosa Lucerga y Ma. Angels Esteban (Barcelona 1993)

evelynsharith — 2025-09-21 01:09:50 UTC

DESCRIPCIÓN: Dirigido a niños de 5-6 años. Parte directamente del braille, introduciendo grafemas aislados y avanzando a sílabas, palabras y frases significativas.

https://www.youtube.com/watch?v=Lg6M4outmxY

MÉTODO: “Punt a punt” AUTOR: P, de Ma. Angels Esteban (Barcelona, 1993)

evelynsharith — 2025-09-21 01:14:07 UTC

DESCRPCIÓN: Fortalece la percepción táctil con cuadernos de formas en relieve. Luego presenta letras de menor a mayor dificultad hasta construir frases.

https://www.youtube.com/watch?v=jaY0W0mGbFs

MÉTODO: "Alameda" Autor: Julia Fuentes Hernández (Cartagena 1995)

evelynsharith — 2025-09-21 01:18:32 UTC

DESCRIPCIÓN: Pensado para niños de 3 a 6 años. Desarrolla percepción táctil, discriminación de formas, rastreo digital y uso del alfabeto braille.

https://www.youtube.com/watch?v=NQiN-H_0Bis

MÉTODO: “Pérgamo” Autor: AUTOR: J. A. Astasio Toledo. P. González Paredes e I. Mártinez Liébana (Madrid, 1993)

evelynsharith — 2025-09-21 01:21:35 UTC

DESCRIPCIÓN: Dirigido a adultos. Atiende tres niveles de alfabetización (inicial, retroceso, funcional) con un proceso progresivo que fomenta autonomía y confianza.

https://www.youtube.com/watch?v=14NCSyokVww

MÉTODO: “Bliseo” AUTOR: Ma. Ángeles Sanchez (1999)

evelynsharith — 2025-09-21 01:24:51 UTC

DESCRPCIÓN: Enfocado en adultos alfabetizados. Utiliza el signo generador en orden alfabético y materiales complementarios que fortalecen el aprendizaje autónomo.

https://www.youtube.com/watch?v=I8iHbhsyeF4

MÉTODO: "Braille Musical" Autor: (Jiménez, 2000)

evelynsharith — 2025-09-21 01:27:15 UTC

DESCRIPCIÓN: Integra el sistema braille con la notación musical. Permite a niños y adultos leer partituras, trabajar el ritmo y desarrollar habilidades artísticas a través del braille.

https://www.youtube.com/watch?v=DcYdMVSBPLM

MÉTODO: "Luz Verde" Autor: (González & Rodríguez, 1998)

evelynsharith — 2025-09-21 01:30:00 UTC

DESCRIPCIÓN: Propuesta lúdica y multisensorial para niños pequeños. Combina braille con juegos, texturas y sonidos, fortaleciendo la percepción táctil y la motivación por la lectura.

https://www.youtube.com/watch?v=JcSgH1RX4z0

MÉTODO: “A punto” AUTOR: Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994)

evelynsharith — 2025-09-21 01:39:42 UTC

DESCRIPCIÓN: Integra lectura y escritura con la máquina braille. Promueve hábitos motores rítmicos y organizados que facilitan la expresión escrita.

https://www.youtube.com/watch?v=M5THAlVHczk

Integrantes.

2025-09-21 05:02:48 UTC

Claudia Milena Tavera Camacho

ID: 100176482

Diana Milena Garcés Angulo

ID:100134599

Solmira Sabaye Martínez

ID: 100161726

Introducción.

2025-09-21 05:44:58 UTC

En el muro digital a continuación, se presentarán diversas clases de métodos de enseñanza que ofrece el braille. Por otro lado, estos métodos actúan como herramientas que nos ayudan a entender a qué ritmo puede aprender el estudiante y cuál de ellos se ajusta mejor a sus necesidades. Esto propicia en el aula un entorno motivador, donde el alumno se sienta interesado en el aprendizaje. Además, el docente debe fomentar la inclusión tanto dentro como fuera del aula, para que cada estudiante tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

Conclusión.

2025-09-21 06:31:19 UTC

A través de este trabajo, hemos podido profundizar en los métodos del sistema Braille y cómo podemos implementarlos en la lectura y escritura. Este sistema es un símbolo que promueve la inclusión, la accesibilidad y la equidad, adaptándose a las necesidades de cada estudiante o adulto. Es importante recordar que el lenguaje Braille sigue siendo una herramienta que brinda significativas oportunidades tanto a las personas con discapacidad como a la integración en una sociedad más diversa.

Finalmente, el Braille nos proporciona diferentes métodos de enseñanza para orientar y educar a la sociedad en general sobre la relevancia de las contribuciones realizadas por destacados investigadores. Gracias a sus conocimientos, el Braille ha influido en nuestras vidas y en las diversas maneras de incorporarlo en la educación de los niños. Al considerar los diferentes enfoques de estos métodos, logramos rescatarlos y aplicarlos en el entorno escolar, ya que cada uno se adapta a las circunstancias específicas de cada estudiante. Por esta razón, nosotros, como futuros educadores, vemos en este trabajo una valiosa oportunidad para influir positivamente en las personas. Nuestro objetivo es que nuestra labor como docentes tenga un mayor impacto en la sociedad, dotándonos de las herramientas necesarias para desarrollarnos adecuadamente en el aula y influir en la vida de cada niño.

Referencias.

2025-09-21 06:54:50 UTC

Arroyo, N., Campos, F., Carballo, M., González, G., Solano, A., Vargas, E., & Carpio, M. de los Á. (2019). El modelo dual de reconocimiento de la palabra en el sistema Braille. CienciAmérica: Revista de Divulgación Científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica, 8(1), 90–104. https://doi.org/10.33210/ca.v8i1.158
Chaves Giesteira, A., & Godall, P. (2012). Recursos tecnológicos aplicados a lectura y transcripción musical en braille. Revista Electrónica de LEEME, 30, 43–59. https://doi.org/10.7203/leeme.30.1830
Donoso Araya, O. (2017). Ficha didáctica: Aprendizaje entre pares: La unión de dos mundos, visual y táctil. Revista Electrónica Diálogos Educativos, 18, 58–112.
Rodríguez Fuentes, A. (2005). ¿Cómo leen los niños con ceguera y baja visión? Málaga: Ediciones Aljibe.
Salas Labayen, R. (2014). Louise Braille. Padres y Maestros. Journal of Parents and Teachers, (357), 45–59. https://doi.org/10.14422/pym.i357.y2014.007