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      <title>PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM by Déborah Gonçalves da Silva</title>
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      <description>Transtornos e Dificuldades.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-12-19 22:40:24 UTC</pubDate>
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         <title>Discalculia é um transtorno específico da aprendizagem com comprometimento na matemática.</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <pubDate>2023-12-19 23:02:45 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUÇÃO</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <description><![CDATA[<p>A Psicologia da Educação é um campo de conhecimento da Psicologia que busca compreender o comportamento das pessoas no processo de ensino e aprendizagem. E ao estudarmos o conteúdo que nos foi proposto, vemos a importância que ela tem na educação, pois contribui para o entendimento do comportamento humano. E com base nas teorias da psicologia, os educadores podem desenvolver estratégias eficazes de ensino que melhoram o aprendizado dos alunos.</p><p>E hoje vamos falar sobre os transtornos e dificuldades de aprendizagem, pois foi um tema que foi abordado na Unidade III que nos chamou muita atenção.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-20 21:10:34 UTC</pubDate>
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         <title>Quais são os diferentes tipos de transtorno de aprendizagem?</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <pubDate>2023-12-20 21:19:53 UTC</pubDate>
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         <title>DISCALCULIA</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <pubDate>2023-12-20 21:22:35 UTC</pubDate>
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         <title>DISLEXIA</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <pubDate>2023-12-20 21:22:43 UTC</pubDate>
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         <title>DISGRAFIA</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <pubDate>2023-12-20 21:23:17 UTC</pubDate>
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         <title>DISORTOGRAFIA </title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <pubDate>2023-12-20 21:24:05 UTC</pubDate>
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         <title>Transtorno da Escrita </title>
         <author>luanyeeloah</author>
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         <pubDate>2023-12-20 22:03:16 UTC</pubDate>
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         <title>COMO O PROFESSOR PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM.</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <description><![CDATA[<p>A capacidade do professor em identificar os transtornos de aprendizagem e de extrema importância para o desenvolvimento da criança. Através da identificação do distúrbio é possível proporcionar ao aluno um suporte adequado, melhorando sua capacidade de aprendizagem. O ato de compreender as fases em que o aluno se encontra torna-se uma ferramenta necessária para auxiliar na eficácia do aprendizado. <strong>A compreensão permite que o professor execute um trabalho que contribua para o desenvolvimento da criança, compreendendo que a interrupção em uma das fases pela qual a criança ainda está se apropriando pode originar a dificuldade de aprendizagem (DE OLIVEIRA; LUKASOVA; MACEDO, 2010).</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-20 23:27:55 UTC</pubDate>
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         <title>Dislexia é um transtorno específico da aprendizagem com comprometimento na leitura.</title>
         <author>evellynalvesamorim</author>
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         <pubDate>2023-12-21 14:23:50 UTC</pubDate>
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         <title>Como interagir com o aluno</title>
         <author>luanyeeloah</author>
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         <pubDate>2023-12-21 18:08:09 UTC</pubDate>
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         <title>OS TIPOS DE TDAH</title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <pubDate>2023-12-21 22:45:38 UTC</pubDate>
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         <title>HIPERATIVO/IMPULSIVO</title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <pubDate>2023-12-22 00:04:34 UTC</pubDate>
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         <title>DESATENTO</title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <pubDate>2023-12-22 00:05:40 UTC</pubDate>
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         <title>MISTO/COMBINADO</title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <pubDate>2023-12-22 00:25:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <title>Disortografia e Disgrafia</title>
         <author>orlenearaujo891</author>
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         <pubDate>2023-12-22 00:44:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>A pessoa tem dificuldade para manter a concentração durante muito tempo em um assunto específico. Além disso, pode ser facilmente distraída por qualquer estímulo externo;</p></li><li><p>Erram muito por falta de atenção no que estão fazendo;</p></li><li><p>Evitam atividades que demandam um grande esforço mental;</p></li><li><p>Muitas vezes esquecem o que iam falar;</p></li><li><p>Tem dificuldade em se organizar com a gestão de tempo e, além disso, com objetos;</p></li><li><p>Hábito de perder coisas importantes para o dia a dia;</p></li><li><p>Não ouvem quando o chamam, podendo ser considerados desinteressados ou egoístas.&nbsp;&nbsp;</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-22 01:12:26 UTC</pubDate>
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         <title>impulsivo</title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>São inquietos, não conseguem ficar parados. Além disso, têm mania de mexer mãos e pés quando estão sentados e não conseguem ficar um só lugar por muito tempo;</p></li><li><p>Têm tendência a vícios: jogos, álcool, drogas e outros;</p></li><li><p>Não sabem lidar bem com frustrações;</p></li><li><p>Costumam ter um temperamento explosivo;</p></li><li><p>Frequentemente, mudam seus planos de uma hora para a outra;</p></li><li><p>Fazem mais de uma atividade ao mesmo tempo, isso porque não gostam de tédio;</p></li><li><p>São, muitas vezes, considerados imaturos;</p></li><li><p>Além disso, têm dificuldade em se expressar: a fala não acompanha a velocidade de seus pensamentos.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-22 01:43:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>franciscadasilvaaraujo521</author>
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         <description><![CDATA[<p>O diagnóstico de TDAH tipo misto/combinado é feito quando a pessoa atende ás diretrizes para TDAH desatento e TDAH hiperativo/impulsivo.(ou seja , deve apresentar 6 dos 9 sintomas listados para subtipo)</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-22 01:52:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TRANSTORNO DO NEURODESENVOLVIMENTO</title>
         <author>deborahdr100</author>
         <link>https://padlet.com/deborahdr100/qw5o8887swek0lc2/wish/2832081073</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-12-22 02:11:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-12-22 02:13:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO SOB A ÓTICA DE PIAGET, WALLON, VYGOTSKY E FREIRE</title>
         <author>luanyeeloah</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aborda os processos distintos de  aprendizagem e desenvolvimento sob a ótica de Piaget, Wallon, Vygotsky e Freire.  Aborda sobre a aquisição da leitura e escrita: fases da alfabetização bem como o tema do professor e as teorias. Como problema de pesquisa questiona quais as diferenças de foco de cada pesquisador, Piaget, Wallon, Vygotsky e Freire, no que se refere à aprendizagem e o desenvolvimento. Assim, constata-se que há semelhanças e discordâncias nos estudos desses pesquisadores, ou seja, eles são distintos, mas se relacionam, no entanto, todos contribuem satisfatoriamente para o ensino e aprendizagem dos educandos, o que acaba por promover o desenvolvimento.</p>]]></description>
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         <title>TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM</title>
         <author>deborahdr100</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-12-22 03:43:34 UTC</pubDate>
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