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      <title>Sprachbildung im Sachunterricht - Praxisbeispiele by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-12-16 23:41:34 UTC</pubDate>
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         <title>Fachwortschatz </title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Verdunstung </p></li><li><p>Wasserkreislauf </p></li><li><p>Kondensation </p></li><li><p>Gefrieren </p></li><li><p>Aggregatzustand </p></li><li><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:47:13 UTC</pubDate>
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         <title>Sprachliches Gebilde </title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Abläufe versprachlichen unter Verwendung von Fachwörtern</p></li><li><p>Beobachtungen sinnvoll </p></li><li><p>erklären und argumentieren </p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:48:39 UTC</pubDate>
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         <title>Lehrpersonal /Vermittlung </title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Art der Wortschatzvermittlung </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:49:18 UTC</pubDate>
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         <title>Mikrostruktur </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>Makrostruktur </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:49:56 UTC</pubDate>
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         <title>Feuer</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>sprachliche Anforderungen </p><ul><li><p>Fachbegriffe ( brennbares Material, Sauerstoff, Temperatur, Wärme, …)</p></li></ul></li><li><p>Beschreiben von Beobachtungen</p></li><li><p>Textverständnis </p></li><li><p>Sprachlicher Austausch </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:50:10 UTC</pubDate>
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         <title>Sprachbildung fördern</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Fachwörter visualisieren (Wort- und Bildkarten)</p></li><li><p>Kommunikative Sozialformen </p></li><li><p>Vorgegebene Satzanfänge </p></li><li><p>Wortspeicher/ Glossar </p></li><li><p>Entlastung der AB/AA</p></li><li><p>Ggf. Übersetzung einzelner Schlüsselwörter </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:52:42 UTC</pubDate>
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         <title>Fachwortschatz</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Raum</p></li><li><p>Karte</p></li><li><p>Grundriss</p></li><li><p>Legende</p></li><li><p>Planquadrat</p></li><li><p>Windrose</p></li><li><p>Himmelsrichtungen </p></li><li><p>Kompass</p></li><li><p>Magnetismus</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:54:13 UTC</pubDate>
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         <title>Raum</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>kleinschrittiges Vorgehen, da hohes Abstraktionsniveau —&gt; sprachliche Entlastung erforderlich, bevor in Anwendung </p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:58:21 UTC</pubDate>
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         <title>Aggregatzustände von Wasser</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>bekannte Fachbegriffe sowie Inhalte wiederholen lassen </p></li><li><p>Hinführung zum neuen Thema: Präsentation von drei Schalen mit den verschiedenen Aggregatzuständen von Wasser sowie Daten —&gt; SuS beschreiben in ganzen Sätzen, was sie sehen und erklären nachvollziehbar (ggf. mit ersten Fachbegriffen) (i.S.d. Sprachförderung) </p></li><li><p>SuS erhalten Text, erarbeiten sich Modell mit Aggregatzuständen selbst —&gt; zeichnen, erklären in PA mit Fachsprache </p></li><li><p>Sicherung: SuS erklären Modell dem Klassentier, LP visualisiert an SU-Wand </p></li><li><p>Konzeptdialoge zum Experimentieren </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 13:59:47 UTC</pubDate>
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         <title>Stundenthema: Verbrennungsdreieck</title>
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         <description><![CDATA[<p>Einstieg:</p><ul><li><p>Welche drei Stoffe braucht ein Feuer um zum brennen?</p></li><li><p>Definition: Stoffe</p></li><li><p>Ideen sammeln, visualisieren, ggf. mit Bildkarten, clustern </p></li><li><p>—&gt; Verbrennungsdreieck zeigen, erklären </p></li></ul><p><br/></p><p>Arbeitsphase:</p><ul><li><p>Infotext als Lückentext </p><ul><li><p>AB entlasten</p></li></ul></li><li><p>Bilder ankreuzen </p><ul><li><p>Sätze beenden </p></li></ul></li><li><p>Versuche </p><ul><li><p>Fachbegriffe, Protokoll</p></li></ul></li></ul><p><br/></p><p>Sicherung:</p><ul><li><p>Wortspeicher </p></li><li><p>Erklärung durch SuS </p></li><li><p>Visualisierung (im Raum)</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 14:03:57 UTC</pubDate>
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         <title>Kartenarbeit</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Erklärung der Zeichen und Symbole einer Legende</p></li><li><p>Umgang und Aufbau </p></li><li><p>Karten verstehen und lesen —&gt; Hilfe: z.B. Planquadrate</p></li><li><p>Wegbeschreibungen (in ganzen Sätzen) mit Himmelsrichtungen —&gt; Hilfe: Satzanfänge vorgeben</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 14:05:29 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2024-12-17 14:09:11 UTC</pubDate>
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         <title>Stundenentwurf</title>
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         <description><![CDATA[<p>Erarbeitung: </p><ul><li><p>Aus realen Fotos eigene Kartenzeichen erstellen (z. B. Laubwald, Kirche, See) </p></li><li><p>Gruppen-Austausch: Zeichen zeigen und entscheiden welches ist am gelungensten? —&gt; sprachliche Förderung (Kommunikation)</p></li><li><p>Aus ausgewählten Kartenzeichen </p><p>eigene fiktive Kartenskizzen erstellen </p></li></ul><p>Sicherung:</p><ul><li><p>Präsentation einer Kartenskizze: Beschreibung der Karte ohne Erklärung der Zeichen </p></li><li><p>Beschreibung der Kartenskizze mit erstellten Kartenzeichen darunter</p></li><li><p>Einfacher mit Erklärung der Zeichen, Karte zu lesen -&gt; Begriff Legende -&gt;sehr wichtig zum Lesen von Karten</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 14:10:55 UTC</pubDate>
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