Luli era una semillita dormida dentro de una cajita.
Un día, una niña llamada Sofi la puso en una maceta con tierra suave.
—Te daré agua y sol —le dijo Sofi con una sonrisa.

Luli despertó y empezó a crecer.
Primero sacó una raíz, luego un tallito, y después... ¡una hojita verde!

Pasaron los días, y Luli se convirtió en una hermosa planta con flores.
Los pajaritos venían a cantar, y las mariposas a bailar.

Sofi cuidaba a Luli con amor, y Luli hacía el mundo más bonito.

Basada en el cuento “Luli la Semillita”, que enseña sobre el crecimiento, el cuidado del ambiente.

Materiales

• Un envase reciclado de tetrapak (de leche o jugo), limpio y con orificios para el drenaje.

• Tierra.

• Una semilla (frijol, girasol, maíz, culantro, etc).

• Agua.

• Dibujo impreso para colorear de una casita y puedan adornar su planta.

  
  

Instrucciones

Los niños colocan la tierra en el envase tetrapak reciclado.

Con ayuda hacen un huequito en el centro.

Colocan su semillita dentro.

Cubren con un poco de tierra y riegan con cuidado.

Adornan la maseta con su casita coloreada.

• Crear ambientes acogedores para motivar el gusto por la literatura diseñar espacios en el aula que sean cómodos y atractivos, con rincones de lectura donde se sientan libres de explorar y disfrutar.

• Incluir literatura nacional costarricense que sean apropiadas para la edad de los niños y niñas, para ofrecerles nuevas historias que reflejen su cultura y entorno y dejar de lado el uso de herramientas digitales.

• Cuando se cuente un cuento, utilizar diferentes voces, gestos, expresiones y movimientos corporales durante la narración para cada personaje o evento. Esto permite que los niños y niñas reaccionen a diversos estímulos auditivos, facilitando su atención, comprensión y disfrute del relato.

• Dado que los niños y niñas aprenden principalmente a través de la observación, es fundamental un vocabulario amplio. Esto favorece el desarrollo de sus habilidades comunicativas y enriquece su proceso de aprendizaje.

Cordero,M. (2024). Arte con elementos del entorno. [Fotografía]. Elaboración Propia.

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la literatura (II Parte). [Podcast]. YouTube. https://www.youtube.com/live/CBkBwN3DYF8

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la musicalidad (I Parte). [Podcast]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=aGeR6_OM25M

Obando, C. (2023). Sensibilidad Estética Creadora en Primera Infancia. [Portafolio] Genially. https://view.genially.com/6524c3250352d100119ae208/interactive-content-portafolio-docente

OpenAI. (2025). Luli la Semillita. [Cuento generado por ChatGPT]. https://chatgpt.com/c/68630650-5018-8005-8d63-5c3db03fe76a

Descripción de la actividad:
Se solicita a los niños y niñas, con ayuda de sus familias, elaborar en casa un instrumento musical utilizando materiales reciclados (como maracas con botellas plásticas, tambores con latas, panderetas con tapas, etc.)

Los niños utilizarán sus instrumentos al ritmo de la canción "Vamos a plantar" de Canticuentos, cantando y moviéndose libremente, disfrutando de la música y el arte.

Posteriormente, se realiza un conversatorio en el que se invita a los niños a expresar lo que entendieron de la canción, cómo se sintieron al crear su instrumento, y por qué es importante cuidar el medio ambiente.

Luego, en el espacio de trabajo, se les invita a crear una figura libre o inspirada en la naturaleza (por ejemplo, una flor, un pájaro, un árbol, mariposa) utilizando únicamente los materiales recolectados.

• Permite que los niños desarrollen habilidades cognitivas, sensoriales, motoras, emocionales y sociales, favoreciendo así un crecimiento integral.

• Además, genera confianza en sí mismos, lo que fortalece la creatividad y mejora sus habilidades de comunicación.

• Además, favorece el desarrollo de un amplio vocabulario, rico en palabras y en conocimientos sobre el mundo que los rodea, facilitando una mejor comprensión y expresión del entorno.

• Cuando se motiva a los niños y niñas a explorar por medio de sus sentidos y emociones, se despierta en ellos la capacidad para imaginar y crear, aspectos fundamentales para un aprendizaje significativo.