O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas by https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog Anna Maria Pessoa de Carvalho en-us 2018-04-01 17:25:41 UTC 2024-10-05 13:19:38 UTC hello@padlet.com 1 - ALGUNS REFERENCIAIS TEÓRICOS PARA A CONSTRUÇÃO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVAS brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247684341 Piaget e Vygotsky]]> 2018-04-01 17:33:14 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247684341 brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685064 2018-04-01 17:44:13 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685064 brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685089 2018-04-01 17:44:34 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685089 Pesquisa Piagetiana brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685110 "importância de um problema para o inicio da construção do conhecimento"
"qualquer novo conhecimento tem origem em um conhecimento anterior"
"passagem da ação manipulativa para ação intelectual"
"tomar consciência da importância do erro na construção de novos conhecimentos"

]]> 2018-04-01 17:44:55 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685110 Pesquisa Vygotskyana brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685291 "mais elevadas funções mentais do individuo emergem de processos sociais"
"processos sociais e psicológicos
humanos se firmam através de ferramentas, ou artefatos culturais, que medeiam a interação entre os indivíduos e entre esses e o mundo físico"
"]]> 2018-04-01 17:48:04 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685291 Conceitos brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685713 Desequilibração
Equilibração
Reequilibração

]]> 2018-04-01 17:56:20 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685713 Conceitos brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685785 Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)
Trabalho em grupo
Papel do professor
Conceitos espontâneos

]]> 2018-04-01 17:57:52 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247685785 brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686009 Podemos "construir atividades de ensino que representem 'os
problemas, os assuntos, as informações e os valores culturais dos próprios conteúdos
com os quais estamos trabalhando em sala de aula” (Vigotsky 1984)]]> 2018-04-01 18:01:02 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686009 brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686120 Bachelard (1938) propõe que todo o conhecimento é a reposta de uma questão]]> 2018-04-01 18:02:51 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686120 2 - DO CONHECIMENTO TEÓRICO PARA O PLANEJAMENTO E INTERAÇÕES DIDÁTICASDAS SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVO - SEI brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686187 2.1 - O Problema
2.1.1 - O Problema experimental
· Etapa de distribuição do material experimental e proposição do problema pelo professor.
· Etapa de resolução do problema pelos alunos.
· Etapa da sistematização dos conhecimentos elaborados nos grupos.
· Etapa do escrever e desenhar.]]> 2018-04-01 18:04:01 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686187 2.1.2 - Demonstrações investigativas brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686458 Resolução do problema
Etapa da sistematização do conhecimento
Um trabalho escrito e/ou desenhado]]> 2018-04-01 18:08:04 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686458 2.1.3 - Problemas não experimentais brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686649 Atividades complementares]]> 2018-04-01 18:10:02 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686649 2.2 - Leitura de texto de sistematização do conhecimento brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686774 Textos de sistematização]]> 2018-04-01 18:12:08 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686774 2.3 - Atividades que levam à contextualização social do conhecimento e/ou ao aprofundamento do conteúdo – Para saber mais brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686890 Atividades de Contextualização]]> 2018-04-01 18:14:04 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247686890 2.4 – Atividade de avaliação e/ou aplicação finalizando uma SEI brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687206 Avaliação Fomativa
"Uma avaliação pensada como formativa, realizada no decorrer do ensino de
uma SEI, tem a finalidade também de criar oportunidades para uma autoavaliação por
parte dos alunos, cabendo ao professor orientá-los no reconhecimento de seus
avanços e nas conquistas que ainda precisam ser alcançadas."]]> 2018-04-01 18:18:44 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687206 brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687473 2018-04-01 18:22:41 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687473 brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687613 2018-04-01 18:24:52 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687613 Referências brunawerneke https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687888 CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. 2012]]> 2018-04-01 18:29:01 UTC https://padlet.com/brunawerneke/qvi8sdsltjog/wish/247687888