• KI-Podcast: Wie baut man ein Grundgesetz für die KI?

KI und Digitale Souveränität

• Speicherclouds: Interview mit Markus Beckedahl (01/2026)

KI/Digitalisierung: EU-Ziele:

• Europas digitale Dekade: digitale Ziele für 2030

  
  

KI und Komptenz

• Digitale Kompetenzen

• Expertise zu digitalen Kompetenzen in der jungen Generation (DKJS)

• 2. Februrar 2025:

  https://www.heise.de/news/AI-Act-KI-Nutzung-nur-noch-mit-ausreichender-Kompetenz-10264965.html

  • https://www.heise.de/hintergrund/FAQ-AI-Act-verlangt-KI-Kompetenz-was-auf-Firmen-und-Behoerden-jetzt-zukommt-10266260.html

KI und Europarat:

Europäisches Jahr der Bildung für digitale Bürgerschaft 2025/ European Year of Digital Citizenship Education 2025

KI und Urheberrecht

• https://www.bmj.de/SharedDocs/Downloads/DE/Themen/Nav_Themen/240305_FAQ_KI_Urheberrecht.pdf?__blob=publicationFile&v=2

• https://www.urheberrecht.de/midjourney/

KI und Ethik:

• Verantwortungsvolle KI in der Zivilgesellschaft, D64 – Zentrum für Digitalen Fortschritt e.V.https://demokratische-ki.de/

• UNESCO-Empfehlung zur Ethik der KI in Deutschland

  https://www.unesco.de/wissen/wissenschaft/ethik-und-philosophie/studie-umsetzung-ki-ethik-empfehlung

KI und stabile Qualität: "Ein Bug in ChatGPT schien für besonders schlechte Ausgaben zu sorgen. Das Tool halluzinierte und gab nur noch Kauderwelsch aus."

https://www.golem.de/news/texte-mit-ki-chatgpt-hat-den-verstand-verloren-2402-182456.html

KI und Kontrollverlust

https://www.tagesspiegel.de/wissen/verlust-der-kontrolle-uber-ki-forschende-warnen-vor-extremen-risiken-11687462.html?bezuggrd=CHP&utm_source=cp-vollversion

KI und Stereotype

https://www.tum.de/aktuelles/alle-meldungen/pressemitteilungen/details/staerke-von-geschlechterstereotypen-in-ki-bildern-variiert-je-nach-sprache

"Für die politische Jugend- und Erwachsenenbildung essenziell ist das Vorhandensein von geschützten Räumen, um neue Möglichkeiten gefahrlos kennenzulernen und damit experimentieren zu können. Mit Hilfe der ausführlichen Checkliste im zweiten Teil werden politische Bildner*innen und Teams in die Lage versetzt, diesem Anspruch gerecht zu werden.

Die Arbeitshilfe steht kostenfrei für Interessierte zur Verfügung. Die Online-Ausgabe finden Sie unter https://go.adb.de/arbeitshilfe-ki-einsatz."

Sie enthält auch Tipps wie

"Die freie KI-Verwaltung „Pinokio“ (https://pinokio.computer) bietet eine kuratierte Übersicht von lokal und datenschutzkonform betreibbaren KI-Tools und den dazugehörigen Ein-Klick-Installationen, ist aber an einigen Stellen eher für einen experimentellen Einsatz konzipiert."

Das Padlet ist aktuell nur im Lesemodus nutzbar.

Es wird in Veranstaltungen der Stiftung wannseeFORUM interaktiv geschaltet, um neue Informationen und Inspirationen aufzunehmen.

Stand der gesammelten Informationen: Juni 2026

keine Gewähr für die Richtigkeit

Kontakt: ullrich at wannseeforum.de

• Siri, was ist dein Lieblingsessen?

• Bist du als Sprachassistentin Künstliche Intelligenz?

• Erkläre mir kurz: was ist künstliche Intelligenz?

Avatare geben Tipps/erklären Regeln im wannseeFORUM

z.B.: https://vimeo.com/manage/videos/809040552

Erstellt mit https://studio.d-id.com/ (kostenloser Account mit beschränkten Credits)

z.B. Sehbeeinträchtigung: Seeing AI/Projekt von Microsoft

Test und Wertung in der Seminareinführung "MemeAgentur- KI in Social Media verstehen": ab Minute 1:43 https://youtu.be/OAJhGHjugwY?feature=shared&t=102

• wo liegen Möglichkeiten, wo Grenzen - was "sieht" diese KI? Mit welchen Daten müsste sie weiter trainiert werden?

• Vorher unbedingt über Vorurteile und Rassismus in KI sprechen (Seeing AI erkennt z.T. schwarze Menschen nicht!)

• https://www.hilfsgemeinschaft.at/aktuelles/blog/detail/app-test-seeing-ai

• https://youtu.be/OAJhGHjugwY?feature=shared&t=102

https://www.midjourney.com/showcase

oder anderen bildgenerierenden Tools, siehe Spalte KI-Tools

Materialien erstellen z.B. Plakate, analoge Spielkarten u.a.

• https://wannseeforum.de/lifehack-digitalisierung-6-2023/#spiel

• https://wannseeforum.de/menschliche-und-kunstliche-intelligenz/#spiel

• Fotografie als Medium zur Konstruktion von Realität

• Welche Rolle spiel Authntizität und Einzigartigkeit von individuellen Perspektiven in den medialen Bilderfluten?

• Abbilder durch KI auf der Grundlage von Trainingsdaten

• Wie unterscheidet sich menschlich generierter Kontext vom maschinellen?

• Was bedeuten Deepfake und Reproduktion von Stereotypen für Weltaneignung und das Verhältnis von Öffentlichkeit und Wahrheit in der demokratischen Gesellschaft?

• Was "sehen"/interpretieren Menschen, was Maschinen?

• Verändern bildgenerierende Algorithmen in Bots/Diensten wie Midjourney unser Wahrnehmen und Lesen von Bildinhalten und das Verhältnis zum Abbild als Kommunikationsmittel und Dokumentationsform?

• ...

Beispiele aus der analogen Bildproduktion:

• https://wannseeforum.de/menschliche-und-kunstliche-intelligenz/foto

• https://wannseeforum.de/lifehack-digitalisierung-6-2023/#swfoto

• https://wannseeforum.de/smartworld/#foto

• https://wannseeforum.de/unboxing-digitalisierung-2022/#foto

Übungen in Online-Lernsettings oder in der Gruppe vor Ort mit Beamer

1. Stereotype, Klischees, Vorurteile?:

Welche Bilder generiert KI z.B. zum Begriff Mensch, zu Berufsbildern, zu Personen, Tätigkeiten und Geschlechtern, zu Menschen/Ländern/Kulturen?

• Lass ein Bild generieren: Zeichne einen Menschen. Stelle die gleiche Frage/Prompt übersetzt z.B. in anderen Sprachen _{z.B. Arabisch (ارسم شخصًاübersetzt mit Deepl.com, Chinesisch 畫一個人, übersetzt mit Deepl.com)}

  Entstehen unterschiedliche Vorschläge? Wenn ja, worin unterschieden sie sich?

• Lass ein Bild generieren zu Berufen? Entspricht das dem aktuellen Berufsbild?

• Lasse ein Bild generieren zu einer Tätigleit, z.B. eine Person, die bäckt - welches Geschlecht hat die Person?

• Lasse ein Bild generieren: zeige eine Person aus Frankreich. Welche Sterotypen des Landes werden abgebildet?

2. User- und KI generierter Content

   Emotionen, Strukturen, Konzepte - Begriffe sichtbar machen: Was fotografieren Menschen? Was generiert KI?

Was generiert eine KI? Was würdet ihr fotografieren?

Übungsideen:

• als Einstiegsübung: Bild zum Thema „Something you can’t live without“

• zu folgenden einzelnen Stichworten und/oder deren Kombination: Freude, Gesundheit, Gleichberechtigung, Ungleichheit, Armut

• zum Menschenrecht z.B. UN-Charta Artikel 3

  "Jeder hat das Recht auf Leben, Freiheit und Sicherheit der Person."

• Fotografiere ein Bild dazu und poste das Foto (Überschrift = Begriff/e bzw Satz).

  Danach lasse die KI zu dem gleichen Begriff ein Bild generieren:

• KI 1: im Padlet testen: klicke auf Plus, dann auf die rote Wabe mit den drei Punkten und wähle "Ich kann nicht zeichnen" und gebe den gleichen Begriff ein.

  Schreibe den Begriff in die Überschrift + #padletKI

  und poste das Bild hier in dieser Spalte.

• KI 2: teste https://talkai.info/image/, gib den gleichen Begriff ein und poste ihn hier (Überschrift 0= Begriff + #talkaiKI)

• KI 3: bei Adobe kostenlos testen/nur mit Account: öffne https://firefly.adobe.com/, und gebe den gleichen Begriff ein,

  wähle einen Vorschlag aus, gehe mit der Maus auf die obere rechte Ecke im Bild. Dort erscheint ein Kästchen mit Pfeil. Klicken es und wähle "Link generieren".

  Schreibe den Begriff in die Überschrift und poste das Bild hier in dieser Spalte.

• Vergleicht die Bilder und tauscht euch darüber aus

  • Hat die Übung Spaß gemacht?

  • Wie unterscheiden sich eure Fotos von den KI-Bildern, was kann die KI im Padlet und was bei Adobe?

  • Werden in den Bildern Sterotype und Klischees reproduziert? Wenn ja, in welchen und wie?

  • Welche Fragen entstehen bei euch zu KI und Bildgenerierung?...

  • Welche Fragen würden Sie mit Ihren Teilnehmenden nach der Übung bearbeiten?

3. Bildbeschreibung mit menschlicher und künstlicher Intelligenz

   Was sehen und interpretieren Menschen, was "interprentiert"/generiert die KI?

• Öffne die Plattform https://pixabay.com/de/images/search/gesundheit/ - dort gibt es so geannte Stockfotos, d.h. Foto, die auf Vorrat produziert wurden („to have in stock“ – „auf Lager haben“), damit man keine eigenen Fotos für seine z.B. Flyer produzieren muss. Diese Fotos stammen von Fotograf:innen oder wurden durch KI generiert

• In diesem Beispiel siehtst du Bilder zum Begriff "Gesundheit", wähle ein Bild aus dem Bereich "Kostenlose Bilder" aus und klicke darauf

  Kopiere den Link in der Adresszeile (URL) und poste ihn in dieser Spalte unter der Überschrift: Gesundheit/Pixabay

• Öffne https://talkai.info/image/ oder https://firefly.adobe.com/ (nur mit Account/Anmeldung)

• Beschreibe das Bild von Pixabay, das du gewählt hast, im Eingabefeld.

• Warte auf die Vorschläge der KI.

• Welcher der Vorschläge kommt dem Original am nächsten?

• Gehe mit der Maus auf die obere rechte Ecke im Bild. Dort erscheint ein Kästchen mit Pfeil. Klicken sie es und wähle "Link generieren".

• Poste den Link hier in dieser Spalte.

• Tauscht euc darüber aus

  • Hat die Übung Spaß gemacht?

  • Wie unterscheiden sich die individuellen Fotos/Bildideen von den KI-Bildern, was kann die KI im Padlet und was bei talkAI?

  • Werden in den Bildern Sterotype und Klischees reproduziert? Wenn ja, in welchen und wie?

  • für Multiplikator:innen: Wo könnten Sie bildgenerierende KI einsetzen in der Menschenrechtsbildung?

Übung aus einem hybrid veranstalteten Seminar mit Erzieherfachschüler:innen Dez 2021

Was können Menschen, was Maschinen "lesen"?

Geh raus oder bleibe in deinem Umfeld und fotografiere 

1 Foto das zeigt:

* etwas, dass nur Menschen verstehen

1 Foto das zeigt:

* etwas, dass nur Maschinen verstehen

Zusatzfrage 2024

Lade ein von dir fotografiertes Bild, das nur "Menschen verstehen" in https://www.bing.com/chat und frage nach der Bildbeschreibung.

• Gibt die Bildbeschreibung wieder, was fotografiert wurde?

• Ist dein Bild mit Emotionen/Atmosphäre verbunden und fließt das in die Bildbeschreibung ein?

• 
  

• Künstliche Intelligenz einfach erklärt (explainity® Erklärvideo), 3:02 min: https://www.youtube.com/watch?v=v1nZnuokryw

• Künstliche Intelligenz: Können Algorithmen selbstständig denken? | Medienradar erklärt, 5:34, https://www.youtube.com/watch?v=P0OxApBPJQ0

• Was ist künstliche Intelligenz: https://youtu.be/a3sU85Hpyh0?feature=shared&t=152 (Künstliche Intelligenz: DAS kann KI wirklich! , 15:04 min) Ausschnitt ab 2:32 bis 5:47: https://www.youtube.com/watch?v=a3sU85Hpyh0

• wichtig: nach KI-Erklärung: z.B. "Was ist eigentlich dieser ominöse Algorithmus?" 1:44 https://www.youtube.com/watch?v=2UvK-8DyXyc

• Algorithmen - Die Social-Media-Infofilter, 2:29, https://www.youtube.com/watch?v=uXVr1RXBlxE

• AI Act: EU-Verordnung zu künstlicher Intelligenz (KI) in 3 Minuten erklärt https://www.youtube.com/watch?v=eLaqIGCfCwY DE

• Hasso-Plattner-Institut: "IT kurz erklärt: Wie lernt eine generative KI?"

  https://www.youtube.com/watch?v=oLphBadhqWk

• KI-Agenten:

  • KI-Agenten erklärt ► So verändert AI unsere Arbeitsprozesse: https://www.youtube.com/watch?v=pdJbq6UlqKQ

  • KI-Agent einfach erklärt: Dein smarter Helfer der Zukunft! https://www.youtube.com/watch?v=KPkGnpm8SDg

• https://www.aiunplugged.org/

• https://code.org/curriculum/unplugged

• warm-up: Algorithmus: https://junge-tueftler.de/blog/das-kettenreaktionsspiel

• warm-up: Sortier-Allgorytmus: https://classic.csunplugged.org/documents/activities/routing-and-deadlock/CSUnplugged_OS_2015_v3.2.2_AL_Ak-10.pdf

  (Sortier-Algorithmus auch mit farbigen Wäscheklammern statt Obst)

Offline-Übungen zu Menschenrechten, Werten u.a. als Grundlage für die Auseinandersetzung mit KI

• z.B. Werteauktion https://ksjberlin.de/Downloads/72-h-Gruppenstunde.pdf, welche Werte werden in Memes bei TikTok vermittelt, welche könnt ihr selbst in eigenen Clips, Memes vermitteln?

• siehe Seminar in Kooperation mit mediale pfade.org https://wannseeforum.de/memeagentur

• Text (und Bild und Video): https://deepai.org/

• Text: https://talkai.info/de/chat/

Mit Account und kostenlos oder kostenpflichtige Premiumversion

• am bekanntesten: Chat GPT https://chat.openai.com/auth/login, viele weitere Dienste...

• Chat Bot Arena, lasse dir von mehreren Diensten gleichzeitig Vorschläge machen: https://arena.ai/ https://arena.ai/text/side-by-side auf Englisch, Prompts auf Deutsch möglich

https://arena.ai/

Gute Promts erstellen

• Promtgenerator, kostenlos, mit Account, auf Deutsch und in vielen anderen Sprachen, macht aus Stichwörtern guten Prompttext, der weiterbearbeitet werden kann

  https://hix.ai/de/ai-writer/prompt-generator

• selber schreiben:

  Tipp für gute Pompts: Eselsbrücke „ROMANE"

  • Aus welcher Sicht? Rolle/Perspektive, aus der die Kl antworten soll z.B. als Expert:in

  • Mit welchem Ziel: Objectives, also das oberste Ziel der Anfrage klar formulieren

  • Welche Schritte sind zu gehen? Meta-Anweisungen: geben

  • Wo wird der Text angewendet? Anwendungsbeispiele geben, wie...

  • Nützliche Details

  • Für wen? Empfänger:innen des Texts

Übersetzung von Prompts (=Eingabeaufforderungen)

Die meisten Generatoren arbeiten am besten mit englisch sprachigen Prompts

• Firefox add on https://support.mozilla.org/de/kb/ubersetzungsfunktionen-zu-firefox-hinzufugen

• Deepl https://www.deepl.com/translator#de/en/Eingabeaufforderung

Texte optimieren

• Deepl Write https://www.deepl.com/translator verbessert Texte (deutsch oder englisch), Erfahrungsbericht: https://www.heise.de/news/Erfahrungsbericht-Deepl-startet-Schreibhilfe-Write-Pro-fuer-Deutsch-und-

  https://www.deepl.com/de/write

  
  

  
  

Audio zu Text (Transkrip)

• Automatisch, kostenlos und datenschutzkonform transkribieren

  
  

Der KI-Campus ist die Lernplattform für Künstliche Intelligenz mit kostenlosen Online-Kursen, Videos und Podcasts zur Stärkung von KI- und Datenkompetenzen. Als F&E-Projekt wird der KI-Campus vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.

https://vimeo.com/904487120

"Die Macht der Algorithmen in fragwürdiger Hand. Wo die Kontrolle schwindet, wird Skepsis erkannt. Wir werden spioniert, analysiert. Maschine oder Mensch, sagt uns, wer profitiert." So heißt es im Refrain. Der ganze Song ist als Video hier auf Vimeo zu sehen.

Seminar „Lifehack Digitalisierung- mit menschlicher und künstlicher Intelligenz Lernen und Leben gestalten“, 04. bis 8.12.2023 mit 60 Erzieherfachschüler:innen der Anna-Freud-Schule Berlin

https://hedgedoc.medienbildung-brandenburg.de/jumblr-methodensammlung#

Modulübersicht

Modul 1: „Smart Living“

Modul 2: „Lebensperspektive 2.0“

Modul 3: „Umgang miteinander in einer digitalen Wertegemeinschaft“

Modul 4: „Gaming“

https://deepfakelab.theglassroom.org/index-de_DE.html

https://wizardly-heisenberg-330d99.netlify.app/#/home

https://wannseeforumneuemedien.dropmark.com/

z.B. zu

• Bildung und Erziehung 4.0: https://wannseeforum.dropmark.com/590876

• digitale Tools für die Bildungsarbeit: https://wannseeforum.dropmark.com/590837

• Digitalsierung: https://wannseeforum.dropmark.com/590834

• Mensch-Maschine: https://wannseeforum.dropmark.com/590829,

• Bildwelten: https://wannseeforum.dropmark.com/685543

• und mehr...

Empfehlungen für offene und gemeinwohlorientierte KI-Technologien im Bildungsbereich Offene KI für alle!

bpb- Artikel dazu "KI und maschinelles Lernen"

Digitale Autonomie und zeitgemäße Lernkultur

JIM Studie Plus Grafik

JIMplus 2026

Digitales Wohlbefinden

von Jugendlichen in Deutschland

Weizenbaum Report 2026

Politische Partizipation in Deutschland

mit Fragen zu Digitalisierung 2026

Bildungsstätte Anne Frank

Die TikTok-Intifada – Der 7. Oktober & die Folgen im Netz

Auswirkungen des TikTok-Konsums auf die politische Meinungsbildung der jungen Zielgruppe

https://www.bs-anne-frank.de/fileadmin/content/Publikationen/Weiteres_P%C3%A4dagogisches_Material/TikTok_Report_BS_Anne_Frank_2024.pdf

Das Progressive Zentrum in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung und gefördert von der Stiftung Mercator (Hrsg.)

How to Sell Democracy Online (Fast)

Analoge Schwarz-Weiß-Fotografie

• https://wannseeforum.de/menschliche-und-kunstliche-intelligenz/foto

• https://wannseeforum.de/lifehack-digitalisierung-6-2023/#swfoto

• https://wannseeforum.de/smartworld/#foto

• https://wannseeforum.de/unboxing-digitalisierung-2022/#foto

  
  

  
  

Kreatives Schreiben/Inszenierung

https://wannseeforum.de/smartworld/#schreiben

Comic

• https://wannseeforum.de/menschliche-und-kunstliche-intelligenz/comic

• https://wannseeforum.de/unboxing-digitalisierung-2022/#comic

Podcast

https://wannseeforum.de/unboxing-digitalisierung-2022/#podcast

Coding

https://wannseeforum.de/unboxing-digitalisierung-2022/#coding

• https://www.hiig.de/digitaler-salon/

bpb mit dem HIIG

• https://www.bpb.de/veranstaltungen/reihen/making-sense-of-the-digital-society/308397/podcasts-zur-redenreihe-making-sense-of-the-digital-society/

• Livestream/Aufzeichnungen: https://www.bpb.de/veranstaltungen/reihen/making-sense-of-the-digital-society/

• Podcast: https://makingsense.podigee.io/

Werkstattgespräche : KI und Bildung als Podcast:

https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/540032/werkstatt-gespraech-ki-bildung/

Einzelthemen

• Deutschlandfunk "Die Peter Thiel Story" https://www.deutschlandfunk.de/die-peter-thiel-story-1-6-willkommen-im-thielverse-100.html

• WDR "Die Elon Musk Story" https://www1.wdr.de/mediathek/audio/1live/die-elon-musk-story/index.html

Public Podcast mit Dr. Leonie Alatassi, HBI Hamburg "Swipe, Like, Follow: Algorithmische Kompetenz junger Menschen"

https://publicpodcast.de/

https://mydigitalworld.org/mitmachen/

Deutscher Multimediapreis seit 1998 jährlich

https://www.mb21.de/

Image-to-Text – Bilder erkennen und beschreiben,

Artikel von KI-wandel.de zu https://www.bing.com/chat

(Foto hochladen mit der Frage nach Bildbeschreibung, Mai 2024: kostenlos über Browser)

Die Erpobung von KI und digitalen Tools in Lernsettings zur Auseinandersetzung mit KI und Digitalisierung erfordert Sensibilität für und Durchsetzung von Datenschutz.

Praktische Tipps dazu geben Materialien wie z.B. die

"Arbeitshilfe zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Organisation und Bildungsarbeit" vom AdB/Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten

Aus der Praxis des wannseeFORUMs:

• KI-Regeln im Seminar

• Hinweise ChatGPT-Nutzung

Weitere Tipps:

Kurzform KI-Richtlinien

• https://www.rosenthal.ch/downloads/VISCHER_ki-weisung-kurz.pptx

  by David Rosenthal, nd (Anm. in pptx-Datei "Darf aber für interne Zwecke angepasst werden.")

KI und Jugendmedienschutz auf Klicksafe

• https://www.klicksafe.de/kuenstliche-intelligenz/ki-und-jugendmedienschutz

Wichtig in der außerschulischen Jugendbildung ist im Sinne inklusiven Lernens auch die intuitiven Benutzerfreundlichkeit, Funktionalität und Performance, um möglich wenige technische Barrieren aufzubauen.

Gleichzeitig wollen wir Jugendlichen und fachkräften zeigen, dass es Alternativen zu US_Monopolisten wie Google & Co gibt.

Die Entscheidung für digitale/KI-Tools ist daher ein Abwägungsprozess.

Zum Padlet-Tool (Alternativen siehe unten):

https://datenschutz-schule.info/datenschutz-check/padlet-digitale-pinnwand/:

^{Gute Bedingungen, sowohl für ein konsumierende als auch eine produktive Nutzung, solange Schüler nicht gleichzeitig an anderen Online-Plattformen bzw. -diensten eingeloggt sind, wodurch für die im Hintergrund eines Padlet laufenden Trackingmachanismen potentiell identifizierbar würden.}

Allgemein

• Digitale Tools immer vor dem Einsatz auf DSGVO-Konformität prüfen und individuell Einsatzmöglichkeit abschätzen

• vor Nutzung Teilnehmende über Datenschutzfragen zu Tool informieren z.B. bei https://datenschutz-schule.info

• Seminargeräte und -Accounts nutzen, die keinen Rückschluss auf Nutzer:innen zulassen, Teilnehmende immer darauf hinweisen, keine persönlichen Daten einzugeben

• Dienste wie Padlet mit Passwort einstellen

• BYOD: Datenschutzprobleme sind "vorprogrammiert", wenn nicht anders möglich, dann Browser wie https://brave.com/de/ oder mobil z.B. https://duckduckgo.com/app?va=z&t=hc nutzen und DSGVO-konforme Tools suchen

• DSGVO-konforme Tools z.B.

  • Stöbern auf der Seite https://lern-app-kompass.de

  • Alternativen zu Padlet z.B.

    taskcards.eu, https://www.edumaps.de/,

  • https://tools.fobizz.com/

    als Plattform für für Schulen/Klassenräume, Lizenz notwendig für sinnhafte Anwendung

    "fobizz, schulKI und Co: Welche KI-Tools können Schulen nutzen?" (01/2025)(aktuell: landesweit in Rheinland-Pfalz, Sachsen und Mecklenburg-Vorpommern, aber auch Einzel- oder Schul­lizenzen)

    kostenfreie Version mit starker Limitierung (50 Credits)

    _{z.B. interaktive Pinnwände, Audio- und Video-Aufnahmen, Umfragen, Bilder, Texte, Kl-, Personen-, pdf-Chats, eigene KI-Chatbots erstellen, Promptlabor, Kl Multimedia Tools z.B. für Podcasterstellung, Bildgenerierung Transkripte u.a.}

  • https://schulki.de/, nicht erprobt

  • Alternativen zu Padlet z.B. taskcards.eu, https://www.edumaps.de/,

    
    

kostenloses Ausprobieren des Bildgenerierens mit Werbung, aber ohne Account

• Text und Bild und Video: https://deepai.org/

• Bild (Tageslimit 50) https://hotpot.ai/stable-diffusion

• Bild: https://talkai.info/de/image/

• Video: https://huggingface.co/spaces/ali-vilab/modelscope-text-to-video-synthesis

  
  

kostenlos, aber nur mit Account

• DALL-E 2 ist ein KI-System, das aus einer Beschreibung in natürlicher Sprache realistische Bilder und Kunstwerke erstellen kann.https://labs.openai.com/

• Adobe Firefly mit Bildbearbeitung auf Photoshopbasis, 25 credits zum Auspobieren https://www.adobe.com/de/products/firefly.html

• Bildegenerator von Google mit beschränkten Credits

  https://stablediffusionweb.com/de#google_vignette

• Bildgenerator von leonardo.ai, Infos dazu https://deltl.de/leonardo-ai/

Viele Dienste, die Kommunikationstool sind, bieten inzwischen auch bildgenerierende Funktionen z.B.

• Magic Studio von Canva, ist bei Jugendlichen sehr bekannt durch Nutzung für Instagram-Posts

• Magisches Padlet: Funktion im Post "Ich kann nicht zeichnen"

Kostenpflichtig und leistungsstark

• Midjourneyfunktioniert über einen kostenlosen Account bei discord, monatlich buchbar, lohnt sich temporär für einzelne Veranstaltung(sreihen)

• https://www.midjourney.com/home

• https://docs.midjourney.com/docs/plans

Übersicht von https://www.gradually.ai/ki-bildgeneratoren/

zu Die 20 besten KI-Bildgeneratoren in 2024 (16 kostenlos)

• https://app.runwayml.com/

  kostenlos Account mit 125 sec credits: 4 sec Clips erstellen mit KI

• https://stable-diffusion-video.com/

  kostenloses Google Werkzeug

• https://www.synthesia.io/

  kostenpflichtig und leistungsstark, monatlich buchbar, d.h. auch für einzelne temporäre Seminar(reihen)

Avatar-Animation:

https://studio.d-id.com/(kostenloser Account mit beschränkten Credits)

• https://soundraw.io/

  Musik und Sounds generieren und für eigene Medien benutzen (https://soundraw.io/license)

Stimmen generieren Text zu Audio

• https://www.narakeet.com/app/text-to-audio/?projectId=20f8e040-055e-4b39-9d32-e27dfc731cb1

  Ohne ein Konto Dateien bis zu 10 MB hochladen, die bis zu 1 KB Text enthalten.

• in Apple Geräten: über Voice over Text vorlesen lassen und z.B. mit Quicktime Audio aufnehmen

• nur mit Account, 29 Sprachen, kostenlos mit Limit: 10.000 Zeichen pro Monat (~10 min Audio)

  https://elevenlabs.io/languages/german

Tipps von Parabol Medienzentrum Nürnberg

ai-music.parabol.de

• Audiostimme klonen

• Audio in Studioqualität verwandeln

• Plattform für für Schulen/Klassenräumez.B. interaktive Pinnwände, Audio- und Video-Aufnahmen, Umfragen, Bilder, Texte, Kl-, Personen-, pdf-Chats, eigene KI-Chatbots erstellen, Promptlabor, Kl Multimedia Tools z.B. für Podcasterstellung, Bildgenerierung Transkripte u.a.,

• Lizenz notwendig, aber auch eingeschränkt mit kostenlosem Account nutzbar (z.B. Credit-Einschränkung und zeitliche Einschränkung von angelegten Nutzer:innen-Gruppen, eigent sich für Kurzzeitpädagogik)

• "fobizz, schulKI und Co: Welche KI-Tools können Schulen nutzen?" (01/2025)(aktuell: landesweit in Rheinland-Pfalz, Sachsen und Mecklenburg-Vorpommern, aber auch Einzel- oder Schul­lizenzen)

• KI-TOOLBOX – FÜR INNOVATIVEN UND MOTIVIERENDEN UNTERRICHT der Universität Potsdam, Humanwissenschaftliche Fakultät, Professur für Schulpädagogik

• https://buzzmatic.net/ai-tools-die-ultimative-liste/

Einzelne Tools

• Genderly: gendergerechtes Schreiben mit Machine Learning https://gendern.jetzt/?text=

• character.ai: mit Bots sprechen

  https://beta.character.ai/

• www.heygen.com, heygen-KI übersetzt Videos in 10 Sprachen und passt Lippenbewegungen an

  https://www.nzz.ch/technologie/heygen-diese-ki-uebersetzt-videos-was-dahinter-steckt-ld.1757191

• MIT/Deepfakes (englisch) https://deepfakes.virtuality.mit.edu/

Formuliere einen Promt für die Bildgenerierung:

Wie sieht KI aus?

Probiere deinen Promt mit verschiedenen bildgenerierenden KIs aus: https://padlet.com/Bildung/politische-medienbildung-experimentieren-mit-ki-im-wannseefo-kay0ilkklque1q1p/wish/2878095547

Wie wird in Medien KI visualisiert? Suche im Netz, bei Stockfotos z.B. https://www.pexels.com/de-de/

Prompts raten:

• Person A) Lasse ein Bild generieren und notiere dir die Prompts.

• Person B) Errate die Prompt des Bildes von Person A, lasse mit deinen erratenen Prompts ein Bild erstellen

• Person A+B) Vergleicht die Bilder

Du als Promt:

• Beschreibe dich in deiner Wunschszenerie (z.B. Fantasiewelt, Urlaubsort/-situation)

• benutze deine beschreibung als Prompt und lasse ein bild generieren

• Vergleicht eure Bilder, Erwartungshaltungen und die KI-Ergebnisse?

• Kann KI in den Bildern eure gewünschte/n Atomsphäre/Emotionen z.B. Urlaubsstimmung erzeugen?

Tool von Google: https://quickdraw.withgoogle.com/

"Kann ein neuronales Netzwerk Zeichnungen erkennen? Du kannst mithelfen, das Netzwerk zu trainieren, indem du deine Zeichnungen der weltweit größten Datenbank für Zeichnungen hinzufügst. Die Datenbank ist öffentlich zugänglich und dient der Forschung im Bereich maschinelles Lernen."

Nach dem Ausprobieren in der Auswertung Zeichnungen anklicken:

"Unser neuronales Netzwerk hat ... deiner Zeichnungen erkannt. In den anderen ... Zeichnungen erkannte es aber etwas anderes. Wähl eine aus, um zu erfahren, was das genau war."

Fragen für den Austausch:

• Wie fandest du dein Trainieren von Googles Datenbank?

• Gedanken zu Menschen und Denken/Zeichnen in Mustern?

Menschenrechtsbildung

• https://www.kompass-menschenrechte.de/

• https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/...Begleitheft_Karten_Klare_Kiste_Menschenrechte_barrierefrei.pdf

• Competendo Handbuch für politische Bildner:innen "Mehr als mit dem Strom schwimmen". Impulse für eine politische(re) digitale Bildung

• Geschlechterreflektierte Medienbildung (https://institut-spawnpoint.de und medialepfade.org) mit begleitenden Handouts wie z.B. Code of Conduct gemeinsam erstellen.

Politische Medienbildung

16. Kinder- und Jugendbericht: "...politische Medienbildung soll sich mit medial bedingten wirtschaftlichen und gesell-

schaftlichen Prozessen auseinandersetzen, veränderte Öffentlichkeiten durch neue Medienstrukturen reflektieren und Optionen der Selbstermächtigung eröffnen.

Amnesty: Künstliche Intelligenz und Menschenrechte

• https://www.amnesty.at/zukunftmenschenrechte/kuenstliche-intelligenz-und-menschenrechte/

• https://www.amnesty.de/informieren/positionspapiere/positionspapier-kuenstliche-intelligenz-menschenrechtskonforme-regulierung-eu

Europarat: Convention on AI and Human Rights, Mai 2024

Konvention zum Umgang mit künstlicher Intelligenz zum Schutz der Menschenrechte (Mai 2024)

• https://www.zeit.de/digital/2024-05/europarat-kuenstliche-intelligenz-konvention-menschenrechte

  
  

Lernen über Menschenrechte z.B.:

• Inhalte der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte

  und der Menschenrechtskonventionen

• Wissen über soziale und historische Prozesse bei der Entwicklung der Menschenrechte

• Austausch von Perspektiven auf menschenrechtliche Inhalte

• Reflexion und Diskussion von Werten

Lernen über KI z.B.:

• Wissen über Entwicklung und Funktionsweisen von Algorithmen, schwacher und starker KI

  • Was ist KI? (starke, schwache, lernende KI, neuronale Netze...)

  • Mit welchen Daten wird KI trainiert?

  • Wie kann KI uns unterstützen z.B. beim inklusiven Lernen?

  • Kann KI z.B. diskriminieren oder Diskriminierung entgegen wirken?

• Auseinandersetzung Macht- und Hirarchiestrukturen

  • Was hat KI mit Menschenrechten zu tun?

  • Welche Macht haben Firmen wie Google durch KI-Entwicklungen?

  • Wer verdient mit unseren (Trainings)Daten und anderem Material aus dem Netz (inklusive urheberrechtlich geschütztem Material)?

  • Was haben menschliche und künstliche "Intelligenz" miteinander zu tun?

  • Warum will TikTok meine Daten und wozu ist Datenschutz gut?

  • Welche Stärkung kann KI für die demokratische Gesellschaft bringen?

  • Was hat KI mit FakeNews und Hatspeech zu tun?

• Reflexion und Diskussion der Rolle von Werten in KI

  • Welchen Einfluss hat bildgenerierter Content auf unere Weltaneignung/Meinungsbildung?

  • Welche Werte, Stereotype, Klischees vermitteln Memes bei TikTok, Vorschläge bei Insta oder Bots in Social Media?

  • Welche Narrative erzählt KI? (z.B. Antworten von Chat GPT auf Fragen)

  • Fördert oder verhindert KI Gleichberechtigung z.B. bei der Vergabe von Krediten, Wohnungen u.a.?

• Austausch von Perspektiven auf ethische Anforderungen an KI und europäische Gesetze

  • Welche Anforderungen an KI stellen sich durch Werte und ethisch Fragen in der Demokratie und weltweit?

  • Was macht die Vermenschlichung von KI (Begriffe wie "Intelligenz" und Funktionsweisen wie Duzen/direkte Ansprache durch Bots u.a.) auf/mit unsererm Umgang auf/mit KI?

  • Was sollten Gesetzte, was ermöglicht und verbietet wird der AI Act ?

  • Auseinandersetzung mit der Perspektive von /Folgen für Clickworker:innen, die weltweit im Billiglohnbereich Daten einspeisen und heraussortieren wie z.B. Gewaltdarstellungen

Lernen durch die Menschenrechte z.B.:

• Entwicklung und kontinuierliche Reflexion möglichst inklusiver, partizipativer und diskriminierungsfreier Methoden und Lernumgebungen

• Stärkung wertschätzender Beziehungen

Ermöglichen einer Atmosphäre, die zur Diskussion und dem Austausch von Argumenten einläd

Lernen durch KI z.B.:

• Ermöglichen der Erpobung von KI, die zu Diskussion und Reflexion motiviert z.B. zu Möglichkeiten und Grenzen (aktueller) KI

  • Content geerierende KI erproben wie Chat GPT, Midjourney u.a.

  • User-unterstützende KI erproben wie App See AI

  • Collaborative digitale Tools erproben wie z.B. Etherpads, Padlets, Mural.com-Räume u.a.

  • Algorithmen selbst schreiben/Programmieren z.B. durch Scratch und Makeymakey

• Digitalen Raum als positiv/unterstützend im phyischen Raum (Bildungsstätte) präsent machen

  • z.B. durch QR-Codes als weitere Zugänge zu Informationen auditiv oder als Video

  • digitale und analoge Arbeitsmedien (z.B. für Recherche) anbieten für unterschiedliche Zugänge und Lerntypen

    
    

Lernen für die Menschenrechte z.B.:

• Befähigung zum Handeln und emanzipatorischen Denken

• Solidarischer Einsatz für die eigenen Rechte und die

  Rechte anderer

• Rechtebasiertheit als Unterstützung in der Umsetzung

Lernen für die Nutzung (und Entwicklung) von KI z.B.:

• Befähigung zum mündigen Agieren in digitalen Handlungsräumen (Internet/Social Media, NFC ("Near Field Communication") im interaktiven physischen Raum z.B.

  • User:innenentscheidung: Welche KI/digitalen Geräte/Tools/Dienste nutze ich und wie?

  • aktive User:innen: wie kann ich durch KI selbst mitgestalten?

  • Wähler:innen: wie gehen Parteien mit KI-Fragen um?

• Solidarischer Einsatz für die eigenen Rechte und die

  Rechte anderer bei der eigenen Contenterstellung

  • z.B. Recht am eigenen Bild, Urheberrecht...

Audio (RAP & Podcast), Fotografie, Comic & Animation, digitale und analoge Spiele, Film, VR-Welten

https://wannseeforum.de/menschliche-und-kunstliche-intelligenz/#flipcharts

https://ki-labor.ddi.leibniz-ipn.de/

der Christian-Albrechts-Universität

zu maschinellem Lernenmit zwölf Lerneinheiten u.a. zu Teilgebieten wie „Überwachtes Lernen“, „Unüberwachtes Lernen“, „Bestärkendes Lernen“ und "Deep Learning"

Lasst verschiedene Dienste gegeneinander antreten in der ChatBotArena https://arena.lmsys.org/ und tauscht euch über diese und weitere Fragen aus?

Probiert es aus

• mit einer einfachen Frage: z.B. Schreibe mir ein Rezept für Pfannkuchen

• mit einer komplexen Frage: z.B. Durch welches Handeln können wir im Alltag unsere Gesellschaft solidarischer machen? Benenne die genauen Quellen, aus denen du diesen Text generierst!

ServiceBureau Jugendinformation

"KI - Eine neue Liebe?!"

Romantische Chatbots zwischen virtueller Nähe, Einsamkeit und medienpädagogischen Antworten

https://www.kmk.org/bildungsministerkonferenz/bildungsthemen/bildung-in-der-digitalen-welt.html

https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1605418.php

• Data Governance Act (DGA)

• Digital Services Act (DSA)

• Digital Markets Act (DMA)

• Artificial Intelligence Act (AIA)

• Cyber Resilience Act (CRA) 

Europarat:

• Convention on AI and Human Rights

Konvention zum Umgang mit KI zum Schutz der Menschenrechte (Mai 2024)

• https://www.zeit.de/digital/2024-05/europarat-kuenstliche-intelligenz-konvention-menschenrechte

Artificial Intelligence Act: KI-Verordnung der EU mit Umsetzung in nationales Recht umgesetzt werden.

• https://artificialintelligenceact.eu/de/das-gesetz/

• https://algorithmwatch.org/de/ai-act-erklaert/

• https://infopoint-europa.de/de/articles/der-eu-ai-act

• Transparenzpflicht

Digital Services Act

• https://www.hiig.de/events/digitaler-salon-gekommen-um-zu-regeln/

Cyber Resilience Act (CRA) 

• https://netzpolitik.org/2024/cyber-resilience-act-aufatmen-fuer-die-open-source-community/

mit spannenden Beiträgen z.B.

• https://ki-kompass-inklusiv.de/blog/ki-assistenz-auf-dem-pruefstand-digitale-avatare-bei-ki-gestuetzten-gebaerdensprach-uebersetzung/

• https://ki-kompass-inklusiv.de/blog/wenn-ki-bruecken-baut-sechs-spannende-projekte-fuer-mehr-inklusion/

z.B.

Wie sieht die Zukunft von KI in der Bildung aus?

https://www.bpb.de/mediathek/reihen/werkstatt-reels/576314/werkstatt-nachgefragt-wie-sieht-die-zukunft-von-ki-in-der-bildung-aus/

Politische Medienbildung – zwischen demokratischer Notwendigkeit und fehlender Systematik

https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/575407/politische-medienbildung-zwischen-demokratischer-notwendigkeit-und-fehlender-systematik/

Warum souveräne Datennutzung für Schule und Pädagogik unverzichtbar ist

https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/574342/warum-souveraene-datennutzung-fuer-schule-und-paedagogik-unverzichtbar-ist/

Werkstatt diskutiert: Social-Media-Verbot für Kinder?

https://www.bpb.de/mediathek/reihen/werkstatt-reels/576013/werkstatt-diskutiert-social-media-verbot-fuer-kinder/

Werkstatt recherchiert: Können Kurzvideos den Lernerfolg verbessern

https://www.bpb.de/mediathek/reihen/werkstatt-reels/574843/werkstatt-recherchiert-koennen-kurzvideos-den-lernerfolg-verbessern/

Werkstatt-How-To: Drei Tools für digitale Partizipation

https://www.bpb.de/mediathek/reihen/werkstatt-reels/574505/werkstatt-how-to-drei-tools-fuer-digitale-partizipation/

Archiv bpb-Werkstatt

https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/518340/alle-beitraege-der-werkstatt/?field_filter_thema=all&field_filter_format=all&field_date_content=all&d=1

Bild-KI-Projekt

https://www.youtube.com/watch?v=QDsSEeaB9pk

https://www.hiig.de/datenschutzerklaerung/

Webseite aus dem Projekt Künstliche Intelligenz, menschlich erklärt. Die Inhalte wurden in einer Kooperation zwischen dem Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft (HIIG) und der gemeinnützigen Organisation neuland & gestalten erarbeitet.