Planear charlas o talleres ofreciendo formación y sensibilización al profesorado sobre estrategias inclusivas y uso de herramientas digitales para tratar a alumnos con discapacidad auditiva.

Asistir a debates o charlas sobre este tipo de discapacidad.

Tener en cuenta una buena acústica dentro del centro como, por ejemplo, colocar cortinas.

Tener presentes dispositivos de apoyo para facilitar la audición de Zyad.

Contar con un especialista en Audición o Lenguaje o un experto en lengua de signos, si fuese necesario.

Facilitar el acceso a los materiales usados en clase como, por ejemplo, poner subtítulos en los vídeos proyectados.

Diseñar actividades donde todos los alumnos, incluido Zyad, puedan participar.

Promover el respeto hacia la diversidad de la sociedad, sobre todo dentro del aula.

Colocar a Zyad cerca del profesorado para facilitarle la lectura de labios y la audición en su oído derecho.

Contar con una buena iluminación para que observe bien las expresiones faciales o los gestos.

Hablar despacio, vocalizando claramente y utilizando un tono moderado.

Apoyar las explicaciones orales con material visual, como las imágenes.

Crear dinámicas grupales para que Zyad interactúe con sus compañeros.

Implementar herramientas digitales interactivas que refuercen el aprendizaje multisensorial.

Proporcionar más tiempo para la realización de tareas y exámenes.

Facilitar apuntes o resúmenes escritos.

Establecer sesiones de refuerzo con el especialista en Audición y Lenguaje para trabajar habilidades lingüísticas.

Contar con frecuentes reuniones con las familias para coordinar y evaluar los progresos del alumno.

Uso de audífonos y sistemas de amplificación sonora.

Ofrecer aplicaciones que refuercen el vocabulario y la comprensión lectora a través de imágenes y sonidos.

Modificar los objetivos y contenidos en áreas donde la discapacidad auditiva represente una barrera significativa, como puede ser en Educación Física.

Diseñar actividades que potencien habilidades prácticas y funcionales en lugar de teóricas.

Realizar un seguimiento periódico del progreso académico y social de Zyad para ajustar las medidas implementadas.

Involucrar a la familia en el proceso educativo y ofrecer orientación sobre cómo apoyar a Zyad en casa.

Colaborar con otros profesionales, como logopedas, para abordar tanto las necesidades educativas como las emocionales de Zyad.