Dalam era globalisasi, Bahasa Inggeris semakin dominan, terutama dalam bidang teknologi dan sains. Ada kalanya, penggunaan Bahasa Melayu terkesan apabila pelajar lebih tertarik kepada penguasaan Bahasa Inggeris untuk tujuan akademik dan kerjaya. Ini menyebabkan pengurangan penggunaan Bahasa Melayu dalam konteks formal dan profesional.

• Bahasa yang terhasil dengan campuran bahasa Melayu dan bahasa Inggeris. Hal ini akan menyebabkan lama kelamaan perkataan bahasa Melayu tersebut hilang. Sebagai contoh, perkataan yang murid sering gunakan di sekolah ialah "so" yang bermaksud "jadi".

Masalah kelemahan dalam penguasaan bahasa Melayu, terutama dalam aspek tatabahasa, kosa kata, dan struktur ayat, dapat menghalang pelajar mencapai kefahaman yang mendalam dalam mata pelajaran lain yang diajar dalam bahasa Melayu. Guru juga menghadapi cabaran dalam memastikan pelajar benar-benar memahami dan menguasai bahasa ini.

Solusi :

-Melatih lebih ramai guru pakar dalam bahasa Melayu dan meningkatkan program pembangunan profesional untuk guru sedia ada agar mereka dapat menguasai kaedah pengajaran yang efektif.

Isu ini timbul akibat kekurangan guru opsyen Bahasa Melayu yang menyebabkan subjek ini terpaksa diajar oleh guru opsyen lain. Faktornya pada masa kini, kegilaan para pentadbir sekolah untuk mendapatkan guru-guru Bahasa Melayu yang berkualiti mengajar di sekolah mereka sudah tiada lagi seperti pada tahun 1980-an dan 1990-an. Pada mereka, subjek Bahasa Melayu bukan lagi subjek penting yang harus menduduki tempat tertinggi di sekolah.

Dalam beberapa bidang khusus, bahan rujukan dalam bahasa Melayu mungkin terhad, menyebabkan pelajar terpaksa bergantung pada bahan dalam bahasa Inggeris.

Contohnya dialek Kedah): hang pi mana ( Awak pergi mana)

Disebabkan sekolah vernakular didedahkan dengan bahasa ibunda, martabat bahasa kebangsaan mustahil akan berlaku. Penguasaan bahasa Melayu sudah parah di sekolah vernakular, justeru bagaimana pula jika penambahan 16 sekolah vernakular baharu di negara ini?

Sekolah vernakular tidak pernah wujud di Indonesia, Jepun, Korea, Cina dan Eropah kerana mengamalkan prinsip asimilasi. Namun, Malaysia mengamalkan integrasi, iaitu kekuatan setiap kaum dipertahankan, termasuk bahasa.

Oleh itu, sekolah vernakular wujud di negara ini dan bahasa pengantarnya bukan bahasa Melayu. Ini antara punca bangsa Malaysia masih tidak fasih atau tidak boleh berbahasa Melayu.

-Bahasa rojak sering digunakan

-Pelajar dipengaruhi oleh media sosial seperti tiktok, facebook, instagram yang menggunakan bahasa Melayu yang tidak bersesuaian

-Pelajar mempunyai persepsi negatif terhadap bahasa Melayu

-Kekurangan guru opsyen bahasa Melayu

Selain itu, beliau mempersoalkan mengenai penerapan konsep "isi tersurat" dan "isi tersirat" dalam buku teks murid tahun 1-3. Lebih lagi, murid tahun 1 diajar untuk menyunting teks dan murid tahun 2 diajar untuk membuat "ayat pasif" dan "ayat aktif."