Turmas: 2º e 3º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Giz; um espaço

Objetivo: Estimular a curiosidade e a observação, identificar e conhecer as partes do corpo, reconhecer o próprio corpo e aprender a nomear seus membros, favorecer o auto cuidado e higiene corporal.

Habilidades: EF01CI02 - Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Metodologia: Forma-se duplas, sendo que, um da dupla deita no chão e o outro desenha. Após o contorno do corpo feito, os alunos completam o desenho, colocando os detalhes da figura humana. A atividade também permitiu que as crianças tivessem contato com espaços e texturas diferenciadas.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta. 

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Cadeiras e/ou carteiras; venda/ tapa olho; bola de vôlei

Objetivo: Seus objetivos focam na resolução de tarefas e desafios com a participação de todos. Esse tipo de jogo visa estabelecer relações de confiança e parceria em um clima descontraído, proporcionando o fortalecimento do grupo e a empatia entre as pessoas.

Habilidades: EF02EF13* - Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos.

EF03EF16* - Experimentar e descrever, por meio de múltiplas linguagens, as brincadeiras e jogos inclusivos, explicando a importância desses jogos para a participação de todos.

Metodologia:

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta. 

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Bambolês, 6 panos (ou coletes) sendo 3 de cada cor

Objetivo: Desenvolver diversas habilidades relacionadas à noções matemáticas e ao movimento, como lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora da criança, bem como exercitar o raciocínio lógico, a atenção e a concentração; trabalhar as capacidades físicas da criança como velocidade, agilidade, equilíbrio, força e flexibilidade

Habilidades: EF12EF02 - Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

EF35EF02 - Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.

Metodologia: A sala é dividida em duas equipes, onde cada uma se posiciona em fila única atrás de um cone. As duas primeiras pessoas da fila saem ao mesmo tempo, correndo, até os bambolês, preenchendo dois dos espaços vazios com um pano colorido (utilizei colete) e volta para o final da fila, depois saem os dois próximos alunos. Vence o jogador que conseguir formar primeiro uma linha com três coletes da mesma cor, seja ela na horizontal, vertical ou diagonal.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta. 

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Bola de borracha, um chinelo

Objetivo: Resgatar o lúdico, as brincadeiras de nossos antepassados, pois elas são muito importantes, divertidas e além de tudo muito saudáveis.

Habilidades: EF05EF01 - Experimentar e fruir brincadeiras e jogos do mundo, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

EF05EF04 - Experimentar e recriar individual e coletivamente, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos do mundo.

Metodologia: Na brincadeira mamãe da rua, os alunos ficam posicionados em fileira, um ao lado do outro atrás da linha da quadra, e somente um aluno fica à frente, no meio da quadra, para pegar os demais. Quando o professor apita, os alunos correm e tentam atravessar até o outro lado, fugindo do pegador. Aquele que for pêgo vai ao meio e se torna o pegador.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta. 

Turmas: 2º, 3º, 4º e 5º anos

Duração: 45 minutos por turma

Recursos: Colchonetes, um espaço

Objetivo: A ginástica geral desenvolve a saúde, a condição física e a integração social. Além disso, contribui para o bem-estar físico e psíquico, sendo um fator cultural e social. Nos movimentos executados nas atividades práticas, são desenvolvidas as seguintes capacidades físicas: força muscular, flexibilidade, resistência, equilíbrio, agilidade, coordenação e velocidade.

Habilidades: EF12EF07- Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.

EF01EF09 - Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal.

Metodologia: Os alunos pegaram um colchonete cada um e fizeram alguns movimentos da ginástica (cambalhota, vela e parada de três apoios), respeitando suas individualidades. Alguns movimentos foram realizados fora do colchonete, como a estrela e o avião.

Avaliação: Participação e empenho do estudante na atividade proposta.